HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 11 VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2022 LẦN THỨ XIII Thời gian làm bài: 180 phút TRƯỜNG PT VÙNG CAO VIỆT BẮC (Đề thi gồm câu 01 trang) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu (8,0 điểm) Suy nghĩ anh (chị) câu ngạn ngữ Nga: “Đối xử với thân lí trí, đối xử với người khác lịng" Câu (12,0 điểm) Bàn thơ, nhà nghiên cứu Chu Văn Sơn quan niệm: Mỗi thơ lần loé sáng, tia lửa không lặp lại Tôi ngờ, thân người viết chẳng kiểm soát hết loé lên tia lửa Sáng tạo nghệ thuật thế; phải nghệ thuật (Chu Văn Sơn - Thơ, điệu hồn cấu trúc - NXB Giáo dục, 2007, tr.244) Bằng trải nghiệm văn học thân, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến …………………… HẾT ………………………… Phản biện Người đề Nguyễn Thu Nguyệt (0978626503) Hoàng Thanh Giang (0386197999) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI ĐỀ XUẤT THI HSG CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐBBB LẦN THỨ XIII Mơn Ngữ văn lớp 11 (HƯỚNG DẪN CĨ 07 TRANG) Câu (8,0 điểm) Học sinh làm theo nhiều cách khác Tuy nhiên cần đảm bảo yêu cầu sau: I Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết cách làm nghị luận xã hội - Có hiểu biết sâu sắc kiến thức xã hội biết cách vận dụng kiến thức xã hội vào văn cách hợp lý - Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận dẫn chứng thuyết phục; diễn đạt mạch lạc - Khuyến khích viết sáng tạo II u cầu kiến thức: Thí sinh bộc lộ quan điểm thân theo cách khác cần chân thành, hợp lí thuyết phục Về bản, cần đạt số ý sau: Giải thích rút ý nghĩa câu ngạn ngữ: - Đối xử với thân lí trí: Lý trí suy nghĩ, định cá nhân Đối xử với thân lí trí: cách ứng xử với thân Mỗi người cần có khả tự nhân thức, tự đánh giá cách tỉnh táo, sáng suốt, nghiêm khắc, chí khắt khe Có giúp ta phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Đối xử với người khác lòng: Cách ứng xử với người Với người khác, ln nhìn nhận, đánh giá lịng yêu thương, lòng bao dung, độ lượng, vị tha Điều giúp người gần người Khi đối xử với người khác lòng, ta đón nhận lịng người Cái ta nhận mà ta cho => Câu ngạn ngữ Nga nêu học cách ứng xử người với người khác: với thân nghiêm khắc, với người khác giàu lòng vị tha, bao dung, độ lượng Bàn luận, chứng minh: + Câu nói có ý nghĩa đắn Bởi bạn thật công với người chọn cho lối sống đẹp - Tuy nhiên sống phải ứng xử cách linh hoạt, phù hợp với hoàn cảnh: + Nếu lí trí với thân, ta trở thành người sống nguyên tắc, cứng nhắc, giáo điều Như cách đối xử với người khác lịng, người khoan dung với người khác dung với + Nếu q dễ dãi dành lòng cho người khác như: yêu thương, bao dung, vị tha không người… làm ảnh hưởng đến người xung quanh thân dễ bị lạm dụng Đối xử với người khác lòng cần có lí trí xử lý lúc, người, việc Như vậy, thân đủ sáng suốt, tỉnh táo nhìn nhận, đánh giá vấn đề cho hợp lý Nêu ý nghĩa vấn đề: - Bài học nhân sinh cho thân: Câu nói bồi đắp người cách sống tích cực Cần vận dụng linh hoạt ý nghĩa câu ngạn ngữ Tùy vào thực tế sống mà lựa chọn cách ứng xử phù hợp với thân người * Biểu điểm: - Điểm 7- 8: Viết kiểu nghị luận xã hội; trình bày vấn đề cách sâu sắc, thuyết phục; văn phong chuẩn xác, biểu cảm; mắc vài lỗi nhỏ tả dùng từ - Điểm 5- 6: Viết kiểu nghị luận xã hội; trình bày vấn đề rõ ràng chưa thật sâu sắc; mắc số lỗi nhỏ diễn đạt tả - Điểm 3- 4: Trình bày khoảng nửa yêu cầu kiến thức; mắc lỗi diễn đạt tả - Điểm 1- 2: Bài viết tỏ chưa hiểu rõ vấn đề, lúng túng cách giải quyết, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả - Điểm 0: Bài viết lạc đề, hiểu sai vấn đề khơng viết Câu (12,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm nghị luận văn học, bố cục chặt chẽ, diễn đạt sáng, có cảm xúc, có hình ảnh; dẫn chứng chọn lọc, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt ngữ pháp - Biết vận dụng thao tác nghị luận, giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh thục Biết lựa chọn, phân tích nhân vật tiêu biểu làm rõ yêu cầu đề - Biết cách đưa kiến thức lí luận văn học hợp lý II u cầu nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Giải thích - Mỗi thơ lần loé sáng, tia lửa khơng lặp lại”: nói tới cảm xúc thơ, cảm xúc nhà thơ không sống lại hai lần trước vật, việc khác - Bản thân người viết chẳng kiểm soát hết loé lên tia lửa ấy: Cảm xúc thơ tuân theo quy luật trái tim, tâm hồn, khơng tn theo quy luật lý trí -> Ý kiến nhà nghiên cứu Chu Văn Sơn phản ánh chất trình sáng tác thơ nói riêng q trình sáng tạo nghệ thuật nói chung nghệ sĩ Bình luận * Ý kiến nói đến đặc trưng thơ trữ tình: - Mỗi thơ viết xuất phát từ rung động thẩm mỹ, từ tình cảm mãnh liệt nhà thơ trước đời Nó kết phút thăng hoa tâm hồn, cảm xúc thi nhân Khi cảm xúc qua khơng lặp lại, sáng tác thi nhân - Thơ tiếng nói tâm hồn, cảm xúc người viết có cảm xúc dạt dào, mãnh liệt với đời, dòng thơ tuôn chảy Thơ đời người có nhu cầu chia sẻ, đồng cảm, gãi bày tâm sự, cảm xúc cá nhân Nó khơng tn theo quy luật lý trí mà theo quy luật trái tim, tâm hồn Vì thân người nghệ sĩ khơng kiểm sốt hết loé lên tia lửa cảm xúc * Ý kiến thể rõ chất trình sáng tạo nghệ thuật: - Sáng tạo nghệ thuật địi hỏi người nghệ sĩ phải có rung động mãnh liệt với đời, phải có cảm hứng tạo tác tác phẩm hay Anh phải sống tồn tâm, tồn trí, sống tồn hồn (Xn Diệu), phải sống đời nhiều số phận, nhiều tâm hồn để dâng cho sống hoa nghệ thuật hoa đời đẹp đẽ, sáng - Dù tác phẩm người nghệ sĩ bật khoảnh khắc thể khoảnh khắc mãnh liệt tâm hồn cá nhân thi sĩ phải mang giá trị vững bền, ý nghĩa khái qt, phải nói tiếng lịng sâu thẳm hàng triệu trái tim đồng điệu Tuy nhiên, quan trọng hơn, tác phẩm khơng mang dấu ấn riêng cảm xúc, mà phải có hình thức biểu riêng, giọng điệu riêng (tức mang phong cách nghệ thuật riêng người nghệ sĩ sáng tạo) Đó phải tia lửa không lặp lại, không lặp lại người khác khơng lặp lại thân Chứng minh: Thí sinh lựa chọn phân tích số thơ hay đoạn thơ chương trình Ngữ văn 11; song q trình phân tích, bình giá cần ý điểm sau để làm sáng rõ vấn đề đặt đề bài: - Thi phẩm đời từ phút loé sáng, thăng hoa cảm xúc, từ tình cảm dạt dào, mãnh liệt rung động sâu xa tâm hồn thi sĩ với đời, với người - Làm bật tình cảm, rung động mãnh liệt, sâu sắc chân thành nhà thơ với đời, với người thể tác phẩm - Thi phẩm phải nói lên tiếng lịng riêng, xúc cảm riêng cá nhân thi sĩ trước đời - tia lửa không lặp lại (không lặp lại người khác khơng lặp lại mình), tức tác phẩm phải thể cách nhìn riêng, cách cảm riêng thân thi sĩ sáng tạo Nhưng tình cảm riêng tư lại chứa đựng số, quy luật phổ biến tâm hồn người; nói lên tình cảm bao người hoàn cảnh, nỗi niềm - Tác phẩm có sáng tạo đích thực hình thức để thể rung động mạnh mẽ cảm xúc mãnh liệt Mở rộng: - Ý kiến bàn thơ nhà nghiên cứu Chu Văn Sơn sâu sắc tinh tế Nó khơng nói lên chất trình sáng tác thơ, sáng tạo nghệ thuật mà cịn thể đặc trưng thơ ca yêu cầu quan trọng người nghệ sĩ Nó địi hỏi người tiếp nhận phải có tri âm với nhà thơ Bởi văn học nghệ thuật, đặc biệt thơ ca “một hồn đồng điệu tìm hồn đồng điệu” Nó tn theo quy luật riêng, mang tính bí ẩn mn đời trái tim người nghệ sĩ sáng tạo Bài học cho người sáng tác người tiếp nhận - Với người nghệ sĩ, đặc biệt thi sĩ, sáng tác trước hết bày tỏ tiếng nói tự nhiên, chân thành cảm xúc trước đời Những người nghệ sĩ lớn ln người có lịng trước đời, tài họ truyền thổi lửa cảm xúc mãnh liệt đến lòng độc giả, giúp người đọc có nhận thức sâu sắc đời - Với người tiếp nhận, đọc thơ gặp gỡ tâm hồn sẵn sàng tri âm Bởi thế, tiếp nhận văn học trình, "lấy hồn ta để hiểu hồn người", trân trọng trình lao động sáng tạo người nghệ sĩ Từ trang văn, người đọc nhận thức về đời * Cách cho điểm: - Điểm 11 - 12: Bài viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, sâu sắc, độc đáo; diễn đạt lưu lốt, câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc; mắc vài lỗi nhỏ tả dùng từ - Điểm - 10: Bài viết có nội dung tương đối đầy đủ (có thể cịn thiếu vài ý nhỏ); bố cục rõ ràng; diễn đạt trơi chảy; câu văn có hình ảnh, cảm xúc Mắc số lỗi nhỏ tả, dùng từ, viết câu - Điểm - 8: viết đáp ứng khoảng 2/3 nội dung đáp án Văn chưa hay rõ ý Mắc số lỗi tả, dùng từ, viết câu - Điểm - 6: Bài viết đáp ứng khoảng ½ nội dung đáp án Mắc nhiều lỗi hành văn, tả - Điểm - 4: Hiểu trình bày vấn đề cịn sơ sài; kết cấu khơng rõ ràng; cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm - 2: Không hiểu đề, kĩ nghị luận, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Lạc đề hồn tồn khơng viết ...HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI ĐỀ XUẤT THI HSG CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐBBB LẦN THỨ XIII Mơn Ngữ văn lớp 11 (HƯỚNG... cảm mãnh liệt nhà thơ trước đời Nó kết phút thăng hoa tâm hồn, cảm xúc thi nhân Khi cảm xúc qua khơng lặp lại, sáng tác thi nhân - Thơ tiếng nói tâm hồn, cảm xúc người viết có cảm xúc dạt dào,... điểm sau để làm sáng rõ vấn đề đặt đề bài: - Thi phẩm đời từ phút loé sáng, thăng hoa cảm xúc, từ tình cảm dạt dào, mãnh liệt rung động sâu xa tâm hồn thi sĩ với đời, với người - Làm bật tình cảm,