Tiết 33 bài 34 sự đa DẠNG và đặc điểm CHUNG của cá

Tiết 33 - Bài 34: SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm đa dạng cá số lồi, lối sống mơi trường sống - Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương - Nêu vai trò cá đời sống người - Trình bày đặc điểm chung cá Kỹ năng: Rèn kĩ năng: - Tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát hình để tìm hiểu đa dạng cấu tạo, tập tính thích nghi với mơi trường sống; thành phần loài; Đặc điểm chung vai trị cá - Hợp tác, lắng nghe tích cực - So sánh, phân tích, khái quát để rút đặc điểm chung lớp cá - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ loài cá II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị của giáo viên: - Hình ảnh, video loài cá sống điều kiện sống khác - Máy tính, đèn chiếu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm Bảng Đặc điểm phân biệt cá sụn cá xương Tên lớp cá Cá sụn Số loài 850 Cá xương 24565 Đặc điểm để phân biệt Môi trường sống Bộ xương chất sụn, Nước mặn, nước lợ khe mang trần, da nhám, miệng nằm mặt bụng Bộ xương chất Nước mặn, nước xương, da có vảy trơn, lợ, nước mang có nắp che, miệng nằm đầu mõm Các đại diện Cá nhám, cá đuối Cá vền, chép cá Bảng Ảnh hưởng điều kiện sống tới cấu tạo cá TT Đặc điểm môi trường Tầng mặt, thiếu nơi ẩn náu Tầng tầng đáy Trong hốc bùn đất đáy Trên mặt đáy biển Chuẩn bị của học sinh: - Kẻ bảng SGK tr 111 - Xem trước Đại diện Cá nhám Cá chép Hình dạng thân Thon dài Đặc điểm khúc đuôi Khỏe Yếu Lươn Tương đối ngắn Rất dài Rất yếu Cá đuối Dẹt, mỏng Rất yếu Đặc điểm vây chẵn Bình thường Bình thường Tiêu biến To nhỏ Khả di chuyển Bơi nhanh Bơi chậm Bơi Bơi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: Kiểm tra cũ: Hãy ghép cặp ý tương ứng chức hệ quan cá chép Các hệ quan Chức Hệ tiết a Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng để thể hấp thụ Hệ tuần hoàn b Thực trao đổi khí thể mơi trường Hệ tiêu hóa c Vận chuyển chất dinh dưỡng oxi đến cung cấp quan, đồng thời chuyển chất bã khí cacbonic để đào thải Hệ hô hấp d Thải chất cặn bã có hại ngồi thể Trả lời 1+d 2+c 3+a 4+b Giảng mới: * Giới thiệu bài: Cá ĐVCXS hồn tồn sống nước Cá có số lượng loài lớn ngành ĐVCXS Chúng phân bố môi trường nước giới đóng vai trị quan trọng tự nhiên đời sống người * Tiến trình dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Hoạt động 1: Đa dạng thành phần loài môi trường sống Đa dạng thành phần loài - GV: Yêu cầu HS kể tên số lồi cá mà em biết ? Cho biết mơi trường sống của chúng?  SGK tr 110, thảo luận nhóm (2 phút)  hồn thành phiếu học tập: So sánh số lồi, mơi trường sống, đại diện đặc điểm phân biệt lớp cá Sụn lớp Cá xương - GV: chiếu bảng chuẩn kiến thức, trao đổi phiếu học tập nhóm, tự chấm điểm - GV: Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn với lớp cá xương gì? - HS: trả lời - HS: * Số loài: cá sụn (850 lồi), cá xương (24.565 lồi) * Mơi trường sống: + Cá sụn: nước mặn, nước lợ + Cá xương: nước mặn, nước ngọt, nước lợ * Đặc điểm phân biệt: + Lớp cá sụn: có xương chất sụn + Lớp cá xương: có xương chất xương - HS: quan sát, chấm điểm phiếu học tập Nội dung I Đa dạng thành phần lồi mơi trường sống Đa dạng thành phần loài + Lớp cá sụn: xương chất sụn + Lớp cá xương: xương chất xương - Số lượng loài lớn - Gồm lớp: + Lớp cá sụn: Bộ xương - Số lượng loài lớn chất sụn - GV: Cho HS rút kết luận + Lớp cá xương: xương - Gồm lớp: đa dạng thành phần loài chất xương + Lớp cá sụn: Bộ xương chất sụn + Lớp cá xương: xương chất xương Đa dạng môi - HS: Quan sát hình 34 trường sống: Đa dạng môi trường sống: (từ đến 7) + đọc thích - GV: Yêu cầu HS quan sát dưới hình, thảo luận hình 34 (từ đến 7) + đọc nhóm  hồn thành bảng thích dưới hình, thảo luận SGK tr 111 nhóm (4 phút)  hồn thành - HS: nhóm nhanh treo bảng SGK tr 111 bảng nhóm lên bảng  - GV: Chiếu bảng phụ kẻ sẵn nhóm khác nhận xét, bổ sung bảng SGK tr 111 lên hình, sau gọi nhóm nhanh treo bảng nhóm lên bảng, - HS: Theo dõi tự sửa chữa nhóm nhận xét, bổ sung lẫn (nếu cần) - GV: chiếu bảng chuẩn kiến thức - Cá sống môi trường điều - GV: Điều kiện sống ảnh hưởng kiện sống khác có tới cấu tạo ngồi cá cấu tạo tập tính khác nào? - HS: Rút kết luận: Cá sống môi trường tầng nước khác - GV: Qua kết bảng hoàn nhau, điều kiện sống khác thành GV cho HS rút kết luận nhau, nên có cấu tạo tập đa dạng mơi trường sống tính khác cá * Ho - Cá sống môi trường tầng nước khác nhau, điều kiện sống khác nhau, nên có cấu tạo tập tính khác * Hoạt động 2: Đặc điểm chung cá - GV: Em nhớ lại kiến thức - HS: Nhớ lại kiến thức trước, nêu đặc điểm học, nêu đặc điểm chung chung cá về: cá: + Môi trường sống * Hoạt động hoàn thành + Cơ quan di chuyển miếng ghép + Hệ hô hấp + Là động vật có xương sống + Hệ tuần hồn thích nghi với đời sống hoàn + Đặc điểm sinh sản toàn nước + Nhiệt độ thể + Bơi vây - Hô hấp mang + Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu ni thể II Đặc chung: điểm - Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn nước - Bơi vây - Hô hấp mang - Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu nuôi thể - GV: Nhận xét, chốt đáp án máu đỏ tươi + Thụ tinh + Là động vật biến nhiệt - HS: lắng nghe, ghi nhớ * Hoạt động 3: Vai trò cá - GV: Yêu cầu HS thu thập thông tin SGK hiểu biết thân: Cá có vai trị tự nhiên đời sống người? Mỗi vai trò lấy ví dụ để minh họa máu đỏ tươi - Thụ tinh - Là động vật biến nhiệt - HS: Thu thập thơng tin III Vai trị cá SGK hiểu biết thân  trả lời + Cung cấp thực phẩm * Lợi ích: + Cung cấp nguyên liệu để - Cung cấp thực làm thuốc bổ thuốc phẩm chữa bệnh - Cung cấp nguyên + Cung cấp nguyên liệu liệu để làm thuốc bổ cho ngành công nghiệp thuốc chữa bệnh nông nghiệp - Cung cấp nguyên + Diệt bọ gậy, sâu hại lúa liệu cho ngành + Làm cảnh công nghiệp - GV: lưu ý cho HS số lồi cá có - HS: Lắng nghe nông nghiệp thể gây ngộ độc cho người như: cá - Diệt bọ gậy, sâu nóc, mật cá trắm … hại lúa + Độc tố cá có nhiều - Làm cảnh buồng trứng, gan, tụy, mật, bền …… vững, đun sôi giảm * Tác hại: Gây ngộ nửa độc tính độc cho người + Chỉ ăn 10g thịt cá có độc tố (cá nóc) bị ngộ độc, không cấp cứu kịp thời dễ dẫn đến tử vong + Để tránh ngộ độc, tốt không nên ăn cá + Khi có triệu chứng ngộ độc phải sơ cứu cách gây nôn chuyển nhanh đến sở y tế gần để chữa trị - GV: yêu cầu HS kết luận vai trò - HS kết luận cá? - GV: Để bảo vệ phát triển nguồn - HS: Đưa biện pháp bảo lợi cá cần phải làm gì? vệ nguồn lợi cá III.Củng cố ; - Hoạt động trò chơi - Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: “Em có biết ?” - Ơn tập kiến thức phần ĐVKXS chuẩn bị cho tiết sau Ôn tập chuẩn bị thi HKI IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………  ... sống, đại diện đặc điểm phân biệt lớp cá Sụn lớp Cá xương - GV: chiếu bảng chuẩn kiến thức, trao đổi phiếu học tập nhóm, tự chấm điểm - GV: Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn với lớp cá xương gì?... lồi: cá sụn (850 lồi), cá xương (24.565 lồi) * Mơi trường sống: + Cá sụn: nước mặn, nước lợ + Cá xương: nước mặn, nước ngọt, nước lợ * Đặc điểm phân biệt: + Lớp cá sụn: có xương chất sụn + Lớp cá. .. cấu tạo tập đa dạng mơi trường sống tính khác cá * Ho - Cá sống môi trường tầng nước khác nhau, điều kiện sống khác nhau, nên có cấu tạo tập tính khác * Hoạt động 2: Đặc điểm chung cá - GV: Em