Bài thu hoạch modun 9 của mầm non

Bài học tháng 10 Nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ mầm non BÀI THU HOẠCH Module 9 XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 3 6 TUỔI Họ và tên Nguyễn Thị Duyên Đơn vị Trường Mầm non Duyên Hải[.]

BÀI THU HOẠCH Module 9: XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 3- TUỔI Họ tên: Nguyễn Thị Duyên Đơn vị: Trường Mầm non Duyên Hải Thời gian học: Từ ngày 3/9 đến 26/9/2018 Thời gian báo cáo: Từ ngày 27 - 29/9/2018 Điểm Tiếp thu kiến thức Áp dụng thực tế Qua thời gian thời gian học tập, nghiên cứu module “Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ - tuổi” nắm vấn đề sau: Những nội dung tiêp thu được: * Khái niệm môi trường giáo dục: nơi có nguồn thơng tin phong phú, khuyến khích tính độc lập tích cực trẻ Có hai loại MT giáo dục: MTGD lớp học MTGD ngồi lớp học * Vai trị môi trường giáo dục - Giúp trẻ - tuổi thích tìm tịi, khám phá, phát điều lạ, hấp dẫn sống - Góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện tự tin giáo viên với trẻ, trẻ lớp với - Góp phần hình thành phát triển nhân cách cho trẻ - Góp phần hình thành tính chủ định cho trẻ - Giúp trẻ phát triển tư trí tưởng tượng - Góp phần phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Góp phần làm nảy sinh hoạt động cho trẻ * Nắm mục tiêu cụ thể gồm: + Về kiến thức: Xác định đặc điểm, quy luật phát triển tâm sinh lý trẻ từ tuổi Nêu vai trò, nguyên tắc xây dựng MTGD, biết cách xây dựng MTGD tích cực cho trẻ hoạt động + Về kĩ năng: Biết cách tổ chức xếp MTGD cho trẻ hoạt động, Sử dụng NVL có sẵn địa phương để xây dựng MTGD, sử dụng MTGD có sẵn để giúp giúp trẻ phát triển toàn diện + Về thái độ: Rèn luyện kỹ tự học để có kỹ việc xây dựng MTGD, có ý thức tự giác sưu tầm, tận dụng sử dụng nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động * Nguyên tắc xây dựng MTGD: - Đảm bảo an toàn thể chất tâm lý - Môi trường giáo dục xây dựng trình triển khai chủ đề - MTGD cầnđa dạng, phong phú, kích thích phát triển trẻ - MTGD phải nơi để hình thành kỹ xã hội cho trẻ * Quy trình xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ - tuổi - Bước 1: Xác định nôi dung lập sơ đồ - Bước 2: Mua sắm, sưu tầm trang thiết bị, tranh ảnh, nguyên VL, phế liệu,… - Bước 3: tổ chức làm tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi - Bước 4: Sắp xếp, trang trí - Bước 5: Sử dụng môt trường giáo dục * Một số yêu cầu sư phạm ĐDDH, ĐCTT - Góc hoạt động nơi thiết kế, che chắn, trang trí, để thực cách tiếp cận theo chủ đề nhằm mục đích giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi củng cố khái niệm, kiến thức học hoạt động chung * Một số yêu cầu xây dựng góc - Số lượng góc tùy thuộc vào diện tích phịng, số lượng trẻ - Phù hợp với mục tiêu yêu cầu giáo dục chủ điểm - Vị trí góc phải hợp lý, thuận tiện cho trẻ hoạt động, góc tĩnh phải tránh xa góc động - Có chỗ hoạt động chung hoạt động cá nhân - Tạo ranh giới góc hoạt động - Thay đổi, “ Làm lại” mơi trường góc để tạo hứng thú kích thích trẻ - Tên góc đơn giản, dễ hiểu, phù hợp với nội dung chủ điểm - Đồ dùng đồ chơi góc phải dễ thấy, dễ lấy, dễ cất - Đối với đồ dùng, đồ chơi dễ làm khuyến khích cho trẻ làm với để phát huy tính tích cực trẻ * Tại phải lơi cuốn, thu hút trẻ tham gia xây dựng MT giáo dục? - Vì: + Nó có tác dụng tích hợp giúp trẻ phát triển cách toàn diện + Tạo cho trẻ tâm tích cực để đưa ý tưởng sáng tạo qua trình thực Áp dụng nội dung học tập vào thực tế Qua học tập module thân hiểu rõ vai trò, tầm quan trọng MT giáo dục phát triển toàn diện trẻ - tuổi Hơn cịn giúp tơi xác định rõ nguyên tắc để XD góc hoạt động cho trẻ Từ làm tốt cơng tác tham mưu với BGH việc hướng dẫn, kiểm tra nhóm lớp công tác xây dựng môi trường GD bố trí góc hoạt động trẻ phong phú đa dạng để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc GD trẻ năm học năm học ngày hiệu hơn, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục ... yêu cầu xây dựng góc - Số lượng góc tùy thu? ??c vào diện tích phịng, số lượng trẻ - Phù hợp với mục tiêu yêu cầu giáo dục chủ điểm - Vị trí góc phải hợp lý, thu? ??n tiện cho trẻ hoạt động, góc tĩnh... đồ chơi dễ làm khuyến khích cho trẻ làm với để phát huy tính tích cực trẻ * Tại phải lôi cuốn, thu hút trẻ tham gia xây dựng MT giáo dục? - Vì: + Nó có tác dụng tích hợp giúp trẻ phát triển cách