thực hành ngoài trời - gv.dương thành hưng

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 7 Tuần 24 Tiết 42 §9. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI (tiết 1) A. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : *Kiến thức: - Biết cách xác định khoảng cách giữa 2 địa điểm A và B trong đó có một địa điểm nhìn thấy nhưng không đến được. - Biết cách sử dụng giác kế, nắm được các bước thực hành để xác định khoảng cách giữa hai địa điểm A và B không đo trực tiếp được. *Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng dựng góc trên mặt đất, gióng đường thẳng. *Thái độ: -Rèn luyện ý thức làm việc có tổ chức. - Thấy được vai trò của toán học trong thực tiễn, từ đó thêm yêu thích môn học. B. Chuẩn bị : - Giác kế, thước, mô hình thực hành (nếu có). - Mẫu báo cáo thực hành (Bảng phụ). C. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3’) - Nêu các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông ? - Kiểm tra dụng cụ thực hành. HOẠT ĐỘNG 2: THÔNG BÁO NHIỆM VỤ VÀ HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM (25’) - Giáo viên đưa bảng phụ H149 lên bảng và giới thiệu nhiệm vụ thực hành. I. Thông báo nhiệm vụ và hướng dẫn cách làm. 1. Nhiệm vụ. - Cho trước 2 cọc tiêu A và B (nhìn thấy cọc B và không đi được đến B). Xác định khoảng cách AB. 2. Dụng cụ. - Cọc tiêu dài 1,2m - Dây dài 15m - Búa - Thước đo - Giáo viên vừa hướng dẫn vừa vẽ hình. - Làm như thế nào để xác định được điểm D. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách làm. - Giác kế 3. Hướng dẫn cách làm. C B A E D Học sinh nhắc lại cách vẽ. - Đặt giác kế tại A vẽ xy ⊥ AB tại A. - Lấy điểm E trên xy. - Xác định D sao cho AE = ED. - Dùng giác kế đặt tại D vạch tia Dm ⊥ AD. - Xác định C ∈ Dm sao cho B, E, C thẳng hàng. - Đo độ dài CD II. Chuẩn bị thực hành. - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời; 1 học sinh khác lên bảng vẽ hình. HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ (4’) Cho học sinh thực hành dùng giác kế để kẻ đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước. HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (4’) - Nắm chắc các bước thực hành. - Mỗi tổ chuẩn bị: + 4 cọc tiêu (dài 120 cm). + 1 giác kế (nhận tại phòng đồ dùng). + 1 sợi dây dài khoảng 15 m. + 1 thước đo chiều dài. + mẫu báo cáo thực hành: BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 43 - 44 HÌNH HỌC Tổ:………….; Lớp: 7… Kết quả: AB = ; Điểm thực hành của tổ: STT Tên học sinh Điểm chuẩn bị dụng cụ (3đ) Ý thức kỉ luật (3đ) Kĩ năng thực hành (4đ) Tổng điểm (10đ) Tuần 25 Tiết 43 §9. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI (tiết 2) A. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : *Kiến thức: - Biết cách xác định khoảng cách giữa 2 địa điểm A và B trong đó có một địa điểm nhìn thấy nhưng không đến được. *Kĩ năng: - Luyện cách dựng góc trên mặt đất, gióng đường thẳng. *Thái độ: - Thấy được vai trò của toán học trong thực tiễn, từ đó thêm yêu thích môn học ; Rèn luyện ý thức làm việc có tổ chức, kỉ luật. B. Chuẩn bị : - Giáo viên: Địa điểm thực hành cho các nhóm học sinh, giác kế, cọc tiêu, thước dây cho các nhóm. - Học sinh: Dây, báo cáo của tổ. C. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ ( 3’) - Giáo viên yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị dụng cụ thực hành của tổ HOẠT ĐỘNG 2: TỔ CHỨC THỰC HÀNH (33’) - Giáo viên cho học sinh tới địa điểm thực hành, phân công vị trí cho từng tổ Lưu ý: bố trí hai tổ cùng đo một cặp điểm A − B để đối chiếu kết quả. - Các tổ tiến hành thực hành. Mỗi tổ có thể chia thành 2 hoặc 3 nhóm tiến hành làm để tất cả học sinh đều nắm được cách làm. - Giáo viên kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, nhắc nhở, hướng dẫn thêm học sinh. HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ (6 ‘) * Nhận xét, đánh giá : - Các tổ họp bình điểm và ghi vào báo cáo thực hành của tổ. - Giáo viên thu báo cáo thực hành, nhận xét và cho điểm các tổ. HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2’) - Làm bài tập thực hành 102 (SBT-Trang 110). - Trả lời các câu hỏi phần ôn tập chương. - Bài tập 67, 68, 69 (SGK-Trang 140, 141). . toán học trong thực tiễn, từ đó thêm yêu thích môn học. B. Chuẩn bị : - Giác kế, thước, mô hình thực hành (nếu có). - Mẫu báo cáo thực hành (Bảng phụ). C Dụng cụ. - Cọc tiêu dài 1,2m - Dây dài 15m - Búa - Thước đo - Giáo viên vừa hướng dẫn vừa vẽ hình. - Làm như thế nào để xác định được điểm D. - Giáo viên