ÔN tập GIỮA kì 2 (1)

ƠN TẬP GIỮA KÌ A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Dấu chấm phẩy 1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp 2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá II, Trạng ngữ Khái niệm Cơng dụng Là thành phần phụ câu, có - Ví dụ Được dùng để nêu thơng tin thời Trong vườn trường, thể đặt đầu câu, câu gian, địa điểm, mục đích, cách thức,… khóm tường vi nở rộ cuối câu, phổ biến việc nói đến câu - đầu câu Khái niệm Có chức liên kết câu đoạn Là thành phần phụ câu, Cơng dụng - Được dùng để nêu thông tin thời gian, địa Trong vườn trường, khóm đặt đầu câu, câu cuối câu, điểm, mục đích, cách thức,… việc tường vi nở rộ phổ biến đầu câu nói đến câu đoạn Ví dụ Có chức liên kết câu A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Dấu chấm phẩy 1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp 2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá II, Trạng ngữ B, PHẦN ĐỌC HIỂU 1, Văn Tác phẩm Nội dung Thánh GióngHình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu Nghệ thuật - tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước; thể ngợi ca, tôn vinh nhân dân thành tựu tiền Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Nghệ thuật nói q, so sánh nhân lịch sử Sơn Tinh, Thủy Tinh Sơn Tinh, Thủy Tinh tượng lũ lụt ước mơ nhân Sử dụng nhiều chi tiết hoang dân ta Truyện đề cao tôn vinh chiến công người đường, kì ảo Việt cổ cơng chống bão lụt, chế ngự sử dụng nguồn nước để phát triển trồng trọt, chăn nuôi, ổn định sống, dựng xây đất nước Tác phẩm Nội dung Nghệ thuật Ai mồng tháng 4Văn thuật lại kiện lễ hội Gióng hay cịn gọi hội làng Số liệu xác, lời văn chân (Anh Thư) Phù Đổng, diễn vào ngày mồng tháng âm lịch, xã Phù thực, cô đọng Đổng, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Bánh chưng, bánh Truyền thuyết vừa giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh Truyện có nhiều chi tiết nghệ thuật giầy giầy, vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu tiêu biểu cho truyện dân gian dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông thể thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Tác phẩm Thạch Sanh Nội dung Nghệ thuật Thạch Sanh truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh,Truyện có nhiều chi tiết tưởng diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa tượng thần kì độc đáo giàu ý chống quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin nghĩa đạo đức, công lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta Cây khế Cây khế kể người em hiền lành báo đáp xứng đáng Sử dụng thể loại truyện cổ tích với người anh tham lam phải chịu kết cục thê thảm chi tiết hoang đường, kì ảo chim trả công sau ăn khế Đây học đền ơn đáp nghĩa, niềm tin hiền gặp lành may mắn nhân dân Tác phẩm Vua chích chịe Nội dung Vua chích chịe khuyên người không nên kiêu ngạo, ngông Nghệ thuật - cuồng, đừng nhạo báng người khác; đồng thời thể bao dung, tình yêu thương nhân dân với người biết quay Nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - đầu, hồn Sử dụng biện pháp điệp cấu trúc lương Sọ Dừa Sọ Dừa truyện cổ tích người mang lốt vật, bị người - xem thường lại có phẩm chất, tài đặc biệt Cuối cùng, nhân vật trút bỏ lốt vật, kết hôn người đẹp, sống đời hạnh phúc Truyện đề cao giá trị chân người tình thương người bất hạnh Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Xây dựng hai tuyến nhân vật đối lập Tác phẩm Nội dung Nghệ thuật Xem người ta Xem người ta kìa! bàn luận mối quan kìa! hệ cá nhân cộng đồng Con người muốn người dẫn chứng xác đáng cách (Lạc Thanh) Lập luận chặt chẽ, lí lẽ thân quanh thành cơng, tài giỏi, nhân trao đổi vấn đề mở, hướng tới đối vật xuất chúng sống Tuy nhiên, việc làm cho thoại với người đọc giống người khác đánh thân người Vì nên hịa nhập khơng nên hịa tan Hai loại khác biệtVăn Hai loại khác biệt phân biệt khác biệt thành haiLập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, (Giong-mi Mun) loại: có nghĩa vô nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa dẫn chứng xác thực Gợi ý: Quan sát hai câu này, ta nhận thấy khác biệt nghĩa Hành động “nhìn” diễn trước -> đặt vế trước “Nhìn” “ngẩn ngơ” diễn theo thứ tự trước sau: phải “nhìn” “ngẩn ngơ” Trong câu thứ hai, hành động không xếp theo trật tự hợp lí, tạo vơ lí cho câu LUYỆN TẬP: a Khái niệm Bài Chỉ trạng ngữ câu sau cho biết chức trạng ngữ câu:   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua b Yêu cầu kiểu Khi mùa thu sang, khắp  nơi, hoa cúc nở vàng -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   việcchợ theo trình tự hợp lí.mọi người mua sắm nhiều -Trình bày Những ngày giáp Tết, hoa,   -Kết hợp kể tả ý nghĩa trảikiểm nghiệm đốitra với bảnchưa thân Vì chủ quan, nhiều bạn-Nêu làm tốt   -Bài văn có ba phần: Để đạt thành tích tốt, chúng tơi cố gắng nhiều   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: Trạng ngữ thời gian: Khi mùa thu sang Trạng ngữ nơi chốn: Khắp nơi Trạng ngữ thời gian: Những ngày giáp Tết Trạng ngữ nơi chốn: Trong chợ hoa c, Trạng ngữ nguyên nhân: Vì chủ quan d, Trạng ngữ mục đích: Để đạt thành tích tốt LUYỆN TẬP: a Khái niệm Bài Thêm trạng ngữ cho câu sau:   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua   Trăm hoa đua nở rộ b Yêu cầu kiểu -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   Trình bàychuyện việc theo trình tự hợp lí Sanh hay Bà kể cho chúng tơi -câu Thạch   -Kết hợp kể tả ý nghĩa trải nghiệm với thân Tôi dần hiểu rằng, đốimuôn màu muôn vẻ, vô tận hấp dẫn -Nêugiới   -Bài văn có ba phần: Em mang theo nhiều  kỉ niệm thời thơ ấu bên gốc bàng thân thuộc em + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: Ngoài vườn, trăm hoa đua nở rộ Với giọng kể trầm ấm ngào, bà kể cho câu chuyện Thạch Sanh hay Từ biết nhìn nhận suy nghĩ, tơi dần hiểu rằng, giới muôn màu muôn vẻ, vô tận hấp dẫn Ngày xa mái trường thân yêu, em mang theo nhiều kỉ niệm thời thơ ấu bên gốc bàng thân thuộc em LUYỆN TẬP: a Khái niệm   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua b Yêu cầu kiểu   -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân Bài 5: Đọc đoạn văn  -sau trả lời câu hỏi đây: Trình bày việc theo trình tự hợp lí   hợp kể tả -Kết Sơn Hơm sau, tờ mờ sáng, Tinh đem đầy đủ lễ vật đến rước Mị Nương núi -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   Thuỷ Tinh đến sau, khơng-Bài lấy văn có ba phần:vợ, giận, đem quân đuổi theo, đòi cướp Mị Nương Thần hơ mưa, gọi gió, làm   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể thành dông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà   + Thân bài: cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước có chuyến đáng nhớ •Nêu lí   trình chuyến đi: bắt đầu, trênlạ đường đi, điểm đến, đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất, ngăn chặn dịng nước lũ •Kể lại hành Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép bốc   đángnúi nhớ miêulên tả quang cảnh thiên nhiên, diHai tích lịchbên sử, danh lam thắng cảnh, ởròng nơirã em qua.tháng trời, cuối Sơn Tinh •Kể lại việcđồi Nước sơng dâng lên bao nhiêu, cao nhiêu đánh + Kết bài: đáng nhớ chuyến đi? •Điều gìđã vững vàng mà sức Thuỷ Tinh kiệt Thần Nước đành rút quân Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Từ đó, ốn nặng, thù sâu, năm Thuỷ Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, vị Thần Nước đánh mỏi mệt, chán chê không thắng Thần Núi để cướp Mị Nương, đành rút quân a, Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? b, Ngun nhân dẫn đến giao tranh Sơn Tinh Thủy Tinh? Em tìm chi tiết miêu tả giao tranh c, Kết giao tranh gì? Vì người thắng xứng đáng xem anh hùng? d, Cho biết ý nghĩa biểu trưng hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh Theo em, nhân dân ta xây dựng hai hình tượng nhân vật nhằm mục đích gì? Gợi ý: a, Ngơi kể: ngơi thứ ba Phương thức biểu đạt: tự b Nguyên nhân: + Vua Hùng kén rể Sơn Tinh, Thủy Tinh muốn cưới Mị Nương + Sơn Tinh đến trước lấy vợ + Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, giận đem quân đòi cướp Mị Nương Chi tiết miêu tả: + Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước + Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn nước lũ + Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời c Kết quả: Sơn Tinh giành chiến thắng, Thủy Tinh đành rút quân Hằng năm, Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh ln thất bại Lí Sơn Tinh xứng đáng xem anh hùng: + Hai nhân vật giao tranh lí cá nhân việc Thủy Tinh dâng nước lên làm ngập nhà cửa, khiến thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước + Sơn Tinh giao chiến với Thủy Tinh lí cá nhân, đồng thời để ngăn chặn thảm họa thiên nhiên, bảo vệ sống cho người, cỏ cây, mng thú + Vì vậy, Sơn Tinh chiến thắng Thủy Tinh, Sơn Tinh trở thành anh hùng cộng đồng d Ý nghĩa biểu trưng hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh: + Thủy Tinh biểu trưng cho sức mạnh nước, tượng lũ lụt hình tượng hóa + Sơn Tinh biểu trưng cho đất, núi, đồng thời sức mạnh, khả năng, ước mơ chiến thắng lũ lụt nhân dân hình tượng hóa Nhân dân ta xây dựng hai hình tượng nhân vật nhằm mục đích: + Giải thích tượng tự nhiên + Ca ngợi tầm vóc, tài khí phách Sơn Tinh biểu tượng sinh động cho chiến công người Việt cổ + Thể ước mơ nhân dân ta việc chiến thắng thiên tai LUYỆN TẬP: a Khái niệm   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua b Yêu cầu kiểu   -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   -Trình bày việc theo trình tự hợp lí   Bài 6: Chỉ trạng ngữ kể tả câu sau cho biết chức trạng ngữ câu: -Kết hợp -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   a, Sau trận mưa văn có ba rả phần:rích, rừng núi Trường Sơn bừng tỉnh, cảnh vật thêm sức sống -Bàirầm   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể b, Cũng từ đó, hàng năm, suốt tháng mùa xuân, người lại nô nức làm lễ mở hội, để tưởng nhớ ơng   + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ c, Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống mái chùa cổ kính   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   d, Chiều chiều, triền đê, đám trẻ mục đồng thả diều •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: e, Bằng đôi bàn tay khéo léo, chịở chuyến đi?đan tặng khăn tay đẹp nhớ •Điều đáng Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú   Gợi ý: a, Trạng ngữ thời gian: Sau trận mưa rầm rả b, Trạng ngữ thời gian: Cũng từ đó, hàng năm, suốt tháng mùa xuân Trạng ngữ mục đích: Để tưởng nhớ ông c, Trạng ngữ nơi chốn: Dưới bóng tre ngàn xưa d, Trạng ngữ thời gian: Chiều chiều Trạng ngữ nơi chốn: Trên triền đê e, Trạng ngữ phương tiện: Bằng đôi bàn tay khéo léo LUYỆN TẬP: a lạiKháimột niệm hội chợ xuân mà em tìm hiểu, quan sát trực tiếp tham gia Bài 7: Em viết văn thuật   Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua b Yêu cầu kiểu   -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   -Trình bày việc theo trình tự hợp lí   -Kết hợp kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   -Bài văn có ba phần:   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: 1, Về hình thức Đảm bảo bố cục văn: Mở – Thân – Kết Bài văn không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp 2, Về nội dung a, Mở bài: Giới thiệu chung hội chợ xuân (Gợi ý: Địa điểm họp chợ? Thời gian họp chợ? Quang cảnh họp chợ nào?) b, Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện theo trình tự thời gian Những nhân vật tham gia hội chợ xuân (Gợi ý: Có tham gia? (người lớn, trẻ nhỏ, niên nam, nữ,…) Họ mặc trang phục gì? (trang phục cầu kì, màu sắc sặc sỡ,…) Cử chỉ, nét mặt họ nào? (vui vẻ, hào hứng, nhanh chóng hịa vào hội chợ,…)) Các hoạt động hội chợ; đặc điểm, diễn biến hoạt động (Gợi ý: hoạt động mua bán, ăn uống, trò chuyện, trò chơi dân gian tổ chức hội chợ, tiết mục văn nghệ,…) Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc (Gợi ý: lựa chọn hoạt động tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút ý người đọc) c, Kết bài: Nêu ý nghĩa hội chợ cảm nghĩ người viết (Gợi ý: Ý nghĩa: gắn kết người, phát huy giá trị tinh thần tốt đẹp,… Cảm nghĩ: vui, thích tham gia hội chợ,…) Cảm ơn em! Chúc em học giỏi Tạm biệt .. .ÔN TẬP GIỮA KÌ A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Dấu chấm phẩy 1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp 2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp... đức, lẽ công ước mơ sống tốt đẹp người lao động xưa phản diện (xấu, ác) - Các chi tiết, việc thường có tính chất hoang đường, kì ảo; thể rõ quan hệ nhân 2, Thể loại Thể loại Văn thông tin Khái... Tinh tượng lũ lụt ước mơ nhân Sử dụng nhiều chi tiết hoang dân ta Truyện đề cao tôn vinh chiến công người đường, kì ảo Việt cổ cơng chống bão lụt, chế ngự sử dụng nguồn nước để phát triển trồng