ÔN tập GIỮA kì 2 (1)

ƠN TẬP GIỮA KÌ A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Dấu chấm phẩy 1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp 2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá II, Trạng ngữ Khái niệm Cơng dụng Ví dụ Là thành phần phụ- Được dùng để nêu Trong vườn câu, thơng tin thời gian, trường, đặt đầu địa điểm, mục đích, khóm tường vi câu, câu cách thức,… nở rộ cuối câu, việc nói đến Ví dụ phổ biến Khái niệm đầu câu Công dụng Là thành phần phụ Được để nêu thôngkết Trong vườn trường, - câu Có chứcdùngnăng liên câu, đặt tin thời gian, địa điểm, khóm tường vi đầu câu, câu đích, cách thức,… nở rộ câu mục cuối câu, phổ việc nói đến biến đầu câu đoạn câu Có chức liên kết câu - đoạn A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Dấu chấm phẩy 1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp 2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá II, Trạng ngữ B, PHẦN ĐỌC HIỂU 1, Văn Tác phẩm Nội dung ThánhHình tượng Thánh Gióng với nhiềuGióngmàu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước; thể ngợi ca, tôn vinh nhân dân thành tựu tiền nhân lịch sử Sơn Tinh, Thủy Tinh Nghệ thuật Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo Nghệ thuật nói q, so sánh Sơn Tinh, Thủy Tinh tượng lũSử dụng nhiều chi lụt ước mơ nhân dân ta.tiết hoang đường, kì Truyện đề cao tơn vinh nhữngảo chiến công người Việt cổ công chống bão lụt, chế ngự sử dụng nguồn nước để phát triển trồng trọt, chăn nuôi, ổn định sống, dựng xây đất nước Tác phẩm Nội dung Nghệ thuật Ai mồng 9Văn thuật lại kiện lễ hộiSố liệu xác, tháng 4Gióng hay cịn gọi hội làng Phùlời văn chân thực, (Anh Thư) Đổng, diễn vào ngày mồng 9cô đọng tháng âm lịch, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Bánhchưng, Truyền thuyết vừa giải thích nguồnTruyện có nhiều chi bánh giầy gốc bánh chưng, bánh giầy, vừatiết nghệ thuật tiêu phản ánh thành tựu văn minh nôngbiểu cho truyện dân nghiệp buổi đầu dựng nước vớigian thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nơng thể thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Tác phẩm Nội dung Nghệ thuật Thạch Sanh Thạch Sanh truyện cổ tích Truyện có nhiều chi người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đạitiết tưởng tượng bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ thần kì độc đáo vong ân bội nghĩa chống quângiàu ý nghĩa xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta Cây khế Cây khế kể người em hiền lànhSử dụng thể loại báo đáp xứng đáng ngườitruyện cổ tích với anh tham lam phải chịu kết cục thênhững chi tiết thảm chim trả cơnghoang đường, kì ảo sau ăn khế Đây học đền ơn đáp nghĩa, niềm tin hiền gặp lành may mắn nhân dân Tác phẩm Nội dung Vua chích Vua chích chịe khun ngườichịe khơng nên kiêu ngạo, ngông cuồng, đừng nhạo báng người khác; đồng thời thể bao dung, tình yêuthương nhân dân với người biết quay đầu, hoàn lương Nghệ thuật Nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo Sử dụng biện pháp điệp cấu trúc Sọ Dừa Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo Xây dựng hai tuyến nhân vật đối lập Sọ Dừa truyện cổ tích ngườimang lốt vật, bị người xem thường lại có phẩm chất, tài đặc biệt Cuối cùng, nhân vậttrút bỏ lốt vật, kết hôn người đẹp, sống đời hạnh phúc Truyện đề cao giá trị chân người tình thương người bất hạnh Tác phẩm Xem người ta kìa! (Lạc Thanh) Nội dung Nghệ thuật Xem người ta kìa! bàn luận mối Lập luận chặt chẽ, lí quan lẽ hệ cá nhân cộng đồng Condẫn chứng xác người muốn người thân quanhđáng cách trao thành cơng, tài giỏi, đổi vấn đề mở, nhân vật xuất chúnghướng tới đối thoại sống Tuy nhiên, việc đivới người đọc làm cho giống người khác đánh thân người Vì nên hịa nhập khơng nên hòa tan Hai loạiVăn Hai loại khác biệt phânLập luận chặt chẽ, lí khác biệtbiệt khác biệt thành hai loại: có lẽ xác đáng, dẫn (Giong-mi nghĩa vô nghĩa Người ta thựcchứng xác thực Mun) ý nể phục khác biệt có ý nghĩa Gợi ý: Quan sát hai câu này, ta nhận thấy khác biệt nghĩa Hành động “nhìn” diễn trước -> đặt vế trước “Nhìn” “ngẩn ngơ” diễn theo thứ tự trước sau: phải “nhìn” “ngẩn ngơ” Trong câu thứ hai, hành động không xếp theo trật tự hợp lí, tạo vơ lí cho câu LUYỆN TẬP: Bài Chỉ trạng ngữ câu sau cho biết chức a Khái niệm   trạng ngữ câu: Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,…khắp mà người viết trực hoa tiếp trải qua Khi mùa thu sang, nơi, cúc nở vàng a   thứ để chia sẻ trải nghiệm thân -Dùng ngôiTết, Những ngày giáp chợ hoa, người mua sắm   Trình bày việc theo trình tự hợp lí   nhiều -Kết hợp kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   Vì chủ quan, nhiều bạn làm kiểm tra chưa tốt -Bài văn có ba phần:   + Mở bài: tốt, Nêu nhậnchúng xét khái quát chuyến đáng mà em muốn kể nhiều Để đạt thành tích tơi cốnhớgắng   u cầu kiểu + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: Trạng ngữ thời gian: Khi mùa thu sang Trạng ngữ nơi chốn: Khắp nơi Trạng ngữ thời gian: Những ngày giáp Tết Trạng ngữ nơi chốn: Trong chợ hoa c, Trạng ngữ nguyên nhân: Vì chủ quan d, Trạng ngữ mục đích: Để đạt thành tích tốt LUYỆN TẬP: Bài Thêm trạng ngữ cho câu sau: a Khái niệm   Trăm hoa đuaDạng nở rộ kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, huống,… màtôi ngườicâu viết trực tiếp trải qua Thạch Sanh hay Bà kể cho tình chúng chuyện a   thứ để chia sẻ trải nghiệm thân -Dùngrằng, Tôi dần hiểu giới muôn màu muôn vẻ, vô   Trình bày việc theo trình tự hợp lí   tận hấp dẫn-Kếtlạ hợp lùng kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   Em mang theo nhiều kỉ niệm thời thơ ấu bên gốc bàng -Bài văn có ba phần:   bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể thân thuộc của+  Mởem Yêu cầu kiểu + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: Ngoài vườn, trăm hoa đua nở rộ Với giọng kể trầm ấm ngào, bà kể cho câu chuyện Thạch Sanh hay Từ biết nhìn nhận suy nghĩ, tơi dần hiểu rằng, giới muôn màu muôn vẻ, vô tận hấp dẫn Ngày xa mái trường thân yêu, em mang theo nhiều kỉ niệm thời thơ ấu bên gốc bàng thân thuộc em LUYỆN TẬP: Bài 5: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi đây: a Khái niệm Hôm sau, mới  tờ mờ sáng, Sơn Tinh đem đầy đủ lễ vật đến rước Mị Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, Nương núi tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a Thuỷ Tinh đến  -sau, không lấy vợ, giận, đem quân đuổi Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân theo, đòi cướp  -Mị Nương Thần hơ gọi gió, làm thành dơng bão rung Trình bày việc theo trình tự hợp mưa, lí   kể tả nước sơng lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước -Kết hợpdâng chuyển đất trời, -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   ngập ruộng đồng, ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, có ba phần: -Bài vănnước   + Mở bài:như Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước   Thân bài: Sơn Tinh khơng+•Nêu hềlí donao núng dùng phép lạ bốc đồi, dời có chuyến đáng Thần nhớ   dãy núi, dựng thành đất,đi:ngăn chặn nước lũ Nước sơng dâng lên trình chuyến bắt đầu, đườngdịng đi, điểm đến, •Kể lại hànhluỹ   bao nhiêu, đồi •núi cao lênnhớbấy nhiêu bên đánh Kể lại việc đáng miêu tả quangHai cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh rịng rã thắng cảnh, nơi em qua tháng trời, cuốilam Sơn Tinh vững vàng mà sức Thuỷ Tinh kiệt + Kết bài: Điều đáng nhớ chuyến đi? • Suy rút nghĩ vềquân học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí Thần Nước đành thú Từ đó, ốn nặng, thù sâu, năm Thuỷ Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, vị Thần Nước đánh mỏi mệt, chán chê không thắng Thần Núi để cướp Mị Nương, đành rút quân Yêu cầu kiểu a, Đoạn trích kể theo thứ mấy? Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? b, Ngun nhân dẫn đến giao tranh Sơn Tinh Thủy Tinh? Em tìm chi tiết miêu tả giao tranh c, Kết giao tranh gì? Vì người thắng xứng đáng xem anh hùng? d, Cho biết ý nghĩa biểu trưng hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh Theo em, nhân dân ta xây dựng hai hình tượng nhân vật nhằm mục đích gì? Gợi ý: a, Ngơi kể: thứ ba Phương thức biểu đạt: tự b Nguyên nhân: + Vua Hùng kén rể Sơn Tinh, Thủy Tinh muốn cưới Mị Nương + Sơn Tinh đến trước lấy vợ + Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, giận đem quân đòi cướp Mị Nương Chi tiết miêu tả: + Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió, làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước + Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn nước lũ + Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời c Kết quả: Sơn Tinh giành chiến thắng, Thủy Tinh đành rút quân Hằng năm, Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh ln thất bại Lí Sơn Tinh xứng đáng xem anh hùng: + Hai nhân vật giao tranh lí cá nhân việc Thủy Tinh dâng nước lên làm ngập nhà cửa, khiến thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước + Sơn Tinh giao chiến với Thủy Tinh lí cá nhân, đồng thời để ngăn chặn thảm họa thiên nhiên, bảo vệ sống cho người, cỏ cây, muông thú + Vì vậy, Sơn Tinh chiến thắng Thủy Tinh, Sơn Tinh trở thành anh hùng cộng đồng d Ý nghĩa biểu trưng hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh: + Thủy Tinh biểu trưng cho sức mạnh nước, tượng lũ lụt hình tượng hóa + Sơn Tinh biểu trưng cho đất, núi, đồng thời sức mạnh, khả năng, ước mơ chiến thắng lũ lụt nhân dân hình tượng hóa Nhân dân ta xây dựng hai hình tượng nhân vật nhằm mục đích: + Giải thích tượng tự nhiên + Ca ngợi tầm vóc, tài khí phách Sơn Tinh biểu tượng sinh động cho chiến công người Việt cổ + Thể ước mơ nhân dân ta việc chiến thắng thiên tai LUYỆN TẬP: a Khái niệm câu sau cho biết chức Bài 6: Chỉ ra  trạng ngữ Dạng kể lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, trạng ngữ câu: tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua a a, Sau những -Dùng trận mưa rầm rả rích, rừng núi Trường Sơn thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   việc theo trình tự hợp lí -Trình bàyvật bừng tỉnh, cảnh thêm sức sống   Kết hợp kể tả nghĩa trải nghiệm đốisuốt với thân -Nêu ýhàng b, Cũng từ đó, năm, tháng mùa xuân, người   -Bài văn có ba phần:   lại nô nức làm lễ mở hội, để tưởng nhớ ông + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể Thân bài:của ngàn xưa, thấp thống mái chùa cổ c, Dưới bóng +•Nêu tre lí có chuyến đáng nhớ   kính •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh trẻ thiên nhiên, di tíchđồng lịch sử, danhchúng tơi thả •Kể lại d, Chiều chiều, triền đê, đám mục lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: diều •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú e, Bằng đôi bàn tay khéo léo, chị đan tặng khăn tay đẹp   Yêu cầu kiểu Gợi ý: a, Trạng ngữ thời gian: Sau trận mưa rầm rả b, Trạng ngữ thời gian: Cũng từ đó, hàng năm, suốt tháng mùa xuân Trạng ngữ mục đích: Để tưởng nhớ ơng c, Trạng ngữ nơi chốn: Dưới bóng tre ngàn xưa d, Trạng ngữ thời gian: Chiều chiều Trạng ngữ nơi chốn: Trên triền đê e, Trạng ngữ phương tiện: Bằng đôi bàn tay khéo léo LUYỆN TẬP: Bài 7: Em viết văn thuật lại hội chợ xuân mà em a Khái niệm   tìm hiểu, quanDạng sátbài kểhoặc trực tiếp tham gia lại trải nghiệm đáng nhớ kể lại việc làm, hoạt động, tình huống,… mà người viết trực tiếp trải qua   a Yêu cầu kiểu -Dùng thứ để chia sẻ trải nghiệm thân   -Trình bày việc theo trình tự hợp lí   -Kết hợp kể tả -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân   -Bài văn có ba phần:   + Mở bài: Nêu nhận xét khái quát chuyến đáng nhớ mà em muốn kể   + Thân bài: •Nêu lí có chuyến đáng nhớ   •Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu, đường đi, điểm đến,   •Kể lại việc đáng nhớ miêu tả quang cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, nơi em qua + Kết bài: •Điều đáng nhớ chuyến đi? Suy nghĩ học rút từ chuyến mong ước chuyến bổ ích lí thú Gợi ý: 1, Về hình thức Đảm bảo bố cục văn: Mở – Thân – Kết Bài văn khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp 2, Về nội dung a, Mở bài: Giới thiệu chung hội chợ xuân (Gợi ý: Địa điểm họp chợ? Thời gian họp chợ? Quang cảnh họp chợ nào?) b, Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện theo trình tự thời gian Những nhân vật tham gia hội chợ xuân (Gợi ý: Có tham gia? (người lớn, trẻ nhỏ, niên nam, nữ,…) Họ mặc trang phục gì? (trang phục cầu kì, màu sắc sặc sỡ,…) Cử chỉ, nét mặt họ nào? (vui vẻ, hào hứng, nhanh chóng hịa vào hội chợ, …)) Các hoạt động hội chợ; đặc điểm, diễn biến hoạt động (Gợi ý: hoạt động mua bán, ăn uống, trò chuyện, trò chơi dân gian tổ chức hội chợ, tiết mục văn nghệ,…) Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc (Gợi ý: lựa chọn hoạt động tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút ý người đọc) c, Kết bài: Nêu ý nghĩa hội chợ cảm nghĩ người viết (Gợi ý: Ý nghĩa: gắn kết người, phát huy giá trị tinh thần tốt đẹp,… Cảm nghĩ: vui, thích tham gia hội chợ,…) Tạm biệt .. .ÔN TẬP GIỮA KÌ A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I, Dấu chấm phẩy 1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp 2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp... thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước; thể ngợi ca, tôn vinh nhân dân thành tựu tiền nhân lịch sử Sơn Tinh, Thủy Tinh Nghệ thuật Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo... lốt vật, kết hôn người đẹp, sống đời hạnh phúc Truyện đề cao giá trị chân người tình thương người bất hạnh Tác phẩm Xem người ta kìa! (Lạc Thanh) Nội dung Nghệ thuật Xem người ta kìa! bàn luận