UBND TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 2880/SGDĐT-GDTrH Cần Thơ, ngày 05 tháng 10 năm 2022 Độc lập – Tự – Hạnh phúc V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ chuyên môn môn Nghệ thuật, Mĩ thuật Âm nhạc THCS, THPT năm học 2022-2023 Kính gửi: - Phòng giáo dục đào tạo quận, huyện; - Các trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học Thực Kế hoạch số 2595/KH-SGDĐT, ngày 06 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo việc tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Căn tình hình thực tiễn việc giảng dạy mơn Nghệ thuật, Mĩ thuật Âm nhạc trường trung học sở (THCS), trung học phổ thông (THPT), trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi đơn vị) địa bàn thành phố Cần Thơ Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn thực nhiệm vụ chuyên môn môn Nghệ thuật, Mĩ thuật Âm nhạc năm học 2022-2023, cụ thể sau: I Xây dựng thực kế hoạch giáo dục Tổ chức thực song song chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) (Chương trình GDPT 2018 lớp 6, lớp lớp 10, Chương trình GDPT 2006 lớp 8, lớp Chương trình theo mơ hình trường học mới) Thơng qua việc xây dựng tổ chức thực Kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương theo văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, lãnh đạo đơn vị đạo tổ/nhóm chun mơn mơn Nghệ thuật, Mĩ thuật Âm nhạc tập trung thực nội dung sau: Triển khai quán triệt đầy đủ, rõ ràng đến tất thành viên thuộc tổ/nhóm chun mơn tổ chức thực có hiệu văn hướng dẫn Bộ, Sở GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ chun mơn có liên quan Chủ động, linh hoạt, thống việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục môn học, bảo đảm bám sát phương án dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu sau: a) Đối với lớp 6, lớp lớp 10 Kế hoạch giáo dục mơn phải bảo đảm tính khoa học, hợp lí, phù hợp với yêu cầu đặc thù môn học Nghệ thuật, Mĩ thuật Âm nhạc Phải bảo đảm thống việc tổ chức thực kế hoạch thành viên thuộc môn thành phần (môn Nghệ thuật) b) Đối với lớp 8, - Tổ/nhóm chun mơn mơn Mĩ thuật, Âm nhạc tiếp tục xây dựng, hoàn thiện tổ chức thực kế hoạch sở cải tiến, điều chỉnh kế hoạch thực theo hướng tiếp cận Chương trình GDPT 2018 nhằm phát triển phẩm chất, lực người học 2 - Tổ chức thực chương trình bảo đảm linh hoạt, hiệu theo hướng xếp lại học sách giáo khoa thành học theo chủ đề cách hợp lí, phù hợp với Chương trình GDPT 2018, tạo thuận lợi cho việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực lớp học Chú trọng nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà qua mạng * Lưu ý: nội dung kiến thức có chủ đề, học Chương trình GDPT 2018, tổ/nhóm chun mơn tổ chức thực theo hướng lồng ghép, tích hợp cách hợp lí vào Chương trình GDPT 2006, đặc biệt lớp - Tiếp tục triển khai việc giảng dạy môn lớp thuộc mơ hình trường học theo văn hướng dẫn hành Tiếp tục tổ chức thực nội dung, hoạt động giáo dục đặc thù địa phương, đặc biệt tập trung thực nội dung sau: - Phát huy hiệu việc lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống, giáo dục quốc phòng an ninh,… chương trình mơn học hành hoạt động giáo dục cách linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế môn học nhà trường - Tăng cường việc gắn kết mục tiêu Phương pháp giáo dục hành động theo Dự án WINDY vào giảng dạy môn hoạt động giáo dục khác theo văn hướng dẫn hành Thực hiệu việc triển khai Chương trình GDPT 2018 theo lộ trình, tổ/nhóm chun mơn tập trung thực nội dung sau: - Tiếp tục quán triệt văn đạo Bộ, Sở GD&ĐT triển khai Chương trình, sách giáo khoa GDPT 2018 - Đẩy mạnh công tác truyền thông, nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồng xã hội Chương trình, sách giáo khoa GDPT 2018 - Chủ động chuẩn bị sẵn sàng tổ chức thực việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 8, lớp 11 theo hướng dẫn Bộ, Sở GD&ĐT Hoàn thành yêu cầu, hiệu việc tập huấn giáo viên cốt cán đại trà mô đun theo quy định Kế hoạch giáo dục tổ/nhóm chun mơn phải thống nhất, đồng thuận thành viên tổ/nhóm chuyên môn lãnh đạo nhà trường phê duyệt, sở để thực công tác tra, kiểm tra quan quản lí cấp II Thực hiệu phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá Thực hiệu phương pháp, hình thức tổ chức dạy học - Thực phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ học sinh thông qua áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung chủ đề, học; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, hướng dẫn học sinh tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình GDPT hành 3 - Giáo viên xây dựng Kế hoạch dạy bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất cộng đồng, coi trọng việc giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà trường Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành thời gian hợp lí lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học học sinh - Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng; bảo đảm tính linh hoạt việc ứng phó với diễn biến phức tạp dịch Covid-19 tình bất thường khác - Tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức Câu lạc Nghệ thuật nhà trường, trường địa bàn quận, huyện Hướng dẫn động viên, khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật ngồi nhà trường Thực hiệu phương pháp, hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá - Tổ/nhóm chun mơn chủ động, thống xây dựng thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập phù hợp nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh Không kiểm tra, đánh giá vượt yêu cầu/mức độ cần đạt chương trình GDPT hành, bảo đảm phù hợp với mức độ nhận thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao; không kiểm tra, đánh giá nội dung không dạy theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT - Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến tất học sinh hình thức phù hợp, thống linh hoạt tổ/nhóm chun mơn: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập - Việc kiểm tra, đánh giá định kì gồm kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối thông qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập Đối với kiểm tra, đánh giá, đề kiểm tra phải thực theo quy trình, gồm: xây dựng đặc tả theo yêu cầu/mức độ cần đạt phù hợp với mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao nội dung chương trình mơn học hành, viết câu hỏi; biên soạn đề, đáp án, tiêu chí, hướng dẫn chấm; tổ chức phản biện đề có phê duyệt tổ/nhóm chun mơn trước tổ chức thực Việc tổ chức thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá, tổ/nhóm chun mơn cần lưu ý số vấn đề sau: + Thực kỳ kiểm tra nghiêm túc, quy định, lịch kiểm tra thống (khi tổ chức kiểm tra chung), thời lượng quy định + Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, thực số lần kiểm tra nhận xét kết học tập học sinh theo quy định, đáp ứng với chương trình GDPT hành, tránh gây áp lực cho học sinh + Tổ/nhóm chun mơn chủ động lựa chọn hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp, bảo đảm thống thành viên tổ/nhóm chun mơn lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực nội dung phải thể kế hoạch kiểm tra, đánh giá tổ/nhóm chun mơn + Kết kiểm tra, đánh giá nhận xét kết học tập bảo đảm phản ánh lực, phẩm chất học sinh - Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành dự án học tập: yêu cầu cần đạt thực hành dự án học tập phải hướng dẫn cụ thể tiêu chí/bảng kiểm mức độ đạt phù hợp với mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao nội dung chương trình mơn học hành + Căn vào yêu cầu/mức độ cần đạt chương trình mơn học, mức độ phát triển lực học sinh, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo 04 mức độ nhận thức kiểm tra, đánh giá, bảo đảm phù hợp với đối tượng học sinh có tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao hợp lí; có hướng dẫn cụ thể trước tổ chức thực + Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy định tất khâu đề, coi, chấm nhận xét kết học tập học sinh kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kì; bảo đảm thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh Bảo đảm việc lưu trữ loại hồ sơ kiểm tra, đánh giá theo quy định * Lưu ý: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm an tồn, hiệu theo tình hình thực tế đơn vị Thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh trung học theo văn hành Bộ GD&ĐT, phù hợp với chương trình GDPT hành III Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học - Việc sử dụng đồ dùng dạy học danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT quy định cần phải thực nghiêm túc; tổ chức tập huấn khai thác sử dụng hiệu thiết bị, dụng cụ; cử chọn hỗ trợ giáo viên tham gia Cuộc thi văn hóa, nghệ thuật cấp quận/huyện, thành phố; khuyến khích giáo viên tìm tòi mở rộng việc nghiên cứu sử dụng thiết bị, dụng cụ, phần mềm phù hợp với Chương trình GDPT 2018 - Giáo viên tích cực thường xuyên sử dụng trang mạng để tham gia lớp tập huấn trực tuyến; tìm chia sẻ nguồn học liệu; tổ chức hoạt động học cho học sinh; tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường liên trường; - Khuyến khích hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập, tích cực ứng dụng CNTT học tập IV Hoạt động tổ chuyên môn Xây dựng tổ chuyên môn: Lãnh đạo đơn vị nghiên cứu xây dựng tổ/nhóm chun mơn phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi việc tham gia sinh hoạt chun mơn Khuyến khích việc thành lập tổ/nhóm chun mơn gồm tất giáo viên giảng dạy môn Nghệ thuật, Mĩ thuật, Âm nhạc trường, địa bàn quận/huyện Ngày sinh hoạt chuyên môn giáo viên giảng dạy môn Nghệ thuật, Mĩ thuật, Âm nhạc chiều thứ Ba tuần Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt định kỳ Chú trọng việc tham gia sinh hoạt chuyên môn theo quận, huyện môn học Nghệ thuật, Mĩ thuật, Âm nhạc 5 Đối với giáo viên cấp THCS trường phổ thơng có nhiều cấp học: sinh hoạt chun mơn chung với tổ chuyên môn quận/huyện địa bàn; tham gia hoạt động chấp hành đạo chuyên mơn phịng GD&ĐT quận/huyện Tổ chun mơn cần chủ động thực nhiệm vụ sau - Rà soát, điều chỉnh việc vận dụng chuẩn kiến thức, kỹ vào đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá suốt năm học, việc triển khai thực nhiều hình thức: hội thảo, hội giảng, sinh hoạt chuyên đề, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, … - Xây dựng kế hoạch đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ năm học; tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm định kỳ nhằm bảo đảm việc đổi phương pháp mang lại hiệu thiết thực trình nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng kế hoạch giáo dục (phân phối chương trình) cho tổ chuyên môn; xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ, kế hoạch giáo dục khối Các kế hoạch sản phẩm trí tuệ tập thể thống thành viên tổ chuyên môn - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn trình giảng dạy Phối hợp tổ chức Câu lạc Âm nhạc, Mĩ thuật cho học sinh,… - Chủ động tổ chức thực tiết dạy giáo dục theo định hướng STEAM (STEM + ART) theo quy định công văn hướng dẫn - Tổ chức triển khai tập huấn cho thành viên tổ đầy đủ chủ trương, nội dung Sở GD&ĐT triển khai Mỗi buổi triển khai có ghi biên cụ thể, đầy đủ nội dung tiếp thu - Hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc giáo viên xây dựng thực kế hoạch dạy học (kế hoạch giáo dục giáo viên) nhằm tăng tính chủ động thực nhiệm vụ phân công Động viên, khuyến khích giáo viên phát huy khả tự học, tự nghiên cứu, khơng ngừng nâng cao trình độ chun môn, nghiệp vụ; tự bồi dưỡng ngoại ngữ xem cơng cụ giúp nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu đổi Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, sinh hoạt theo cụm trường - Tổ/nhóm chun mơn tích cực đổi sinh hoạt chuyên môn, chuyển hướng từ đánh giá hoạt động người dạy sang đánh giá hoạt động người học Tăng cường hoạt động ngoại khóa nhằm bổ trợ cho việc dạy học môn - Phân công cụm + Cụm 1: gồm tổ/nhóm chun mơn quận Ninh Kiều, quận Cái Răng huyện Phong Điền (Ninh Kiều cụm trưởng, THCS Đoàn Thị Điểm đầu mối) + Cụm 2: gồm tổ/nhóm chun mơn quận Bình Thủy, quận Ơ Môn huyện Thới Lai (Thới Lai cụm trưởng, THCS thị trấn Thới Lai đầu mối) + Cụm 3: gồm tổ/nhóm chun mơn quận Thốt Nốt, huyện Cờ Đỏ huyện Vĩnh Thạnh (Thốt Nốt cụm trưởng, THCS Tân Lộc đầu mối) - Nội dung sinh hoạt theo cụm + Cụm trưởng chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức việc sinh hoạt chuyên môn theo cụm Các quận, huyện cụm chủ động phối hợp với cụm trưởng việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn Lưu ý: Kế hoạch phải bảo đảm yếu tố dự phòng điều kiện diễn biến phức tạp dịch COVID-19, tình bất thường khác + Cụm trưởng lập danh sách tất giáo viên cụm, lên kế hoạch sinh hoạt cụm năm học Thống kê số lượng phòng học môn, số lượng nhạc cụ, giá vẽ loại thiết bị khác phục vụ cho việc giảng dạy trường + Định kỳ (học kỳ 1, cuối năm học) đột xuất, cụm trưởng báo cáo kết thực kế hoạch sinh hoạt chuyên môn Sở GD&ĐT qua Phòng Giáo dục Trung học Tiếp tục triển khai thực có hiệu mơ hình trường học cấp trung học sở - Tích cực tham gia lớp tập huấn Sở tổ chức; tham gia tập huấn trực tuyến qua mạng; tìm tòi, nghiên cứu, hiểu đầy đủ văn hướng dẫn thực hiện, hướng dẫn kiểm tra đánh giá; tuyên truyền đầy đủ ý nghĩa chất mơ hình Trường học - Tổ/nhóm chun mơn tiếp tục rà sốt phân phối chương trình, nội dung sách hướng dẫn, nội dung hình thức tổ chức hoạt động học, … từ điều chỉnh cho phù hợp với thực tế lớp học, tình hình đơn vị Các nội dung điều chỉnh phải thơng qua tổ chun mơn có góp ý lãnh đạo đơn vị - Giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo hướng dẫn thực mơ hình; tránh áp dụng máy móc, rập khn V Tổ chức thực Phòng GD&ĐT - Triển khai đến đơn vị thuộc phạm vi quản lí kiểm tra việc triển khai đơn vị việc hướng dẫn thực nhiệm vụ môn học; chủ động xây dựng tổ chuyên môn phù hợp, gồm thành viên có chun mơn trường thuộc quyền quản lí - Cụm trưởng có nhiệm vụ đạo trường đầu mối xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm triển khai kế hoạch đến đơn vị cụm, đơn vị cụm thực nghiêm túc kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trưởng - Hướng dẫn sở giáo dục trực thuộc rà soát sở vật chất, chế độ sách, nhân sự,… phục vụ cho công tác giảng dạy học tập đơn vị Bảo đảm sẵn sàng việc triển khai Chương trình, sách giáo khoa - Thường xuyên kiểm tra, giám sát, hỗ trợ đề xuất với Sở GD&ĐT hỗ trợ hoạt động tổ chuyên môn Các trường THCS, THPT, trường phổ thơng có nhiều cấp học - Tạo điều kiện cho giáo viên môn Nghệ thuật, Mĩ thuật, Âm nhạc tham gia tổ chuyên môn hợp lí, tham gia sinh hoạt chun mơn theo cụm - Rà sốt, thống kê sở vật chất (phịng học mơn, nhạc cụ, giá vẽ, …), qua lập kế hoạch sử dụng, lý, mua sắm thiết bị cần thiết cho việc dạy học; trọng xây dựng phịng học mơn dành riêng cho mơn Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, kho chứa dụng cụ, thiết bị, phòng trưng bày 7 - Tổ chức Câu lạc Mĩ thuật, Âm nhạc nhà trường, liên trường; phối hợp với đơn vị khác mở lớp dạy nhạc, vẽ sử dụng nhạc cụ, phòng vẽ cho học sinh (nếu đủ điều kiện),… - Rà soát pháp lý để thực đầy đủ quy định chế độ giáo viên Nghệ thuật, Mĩ thuật, Âm nhạc có kiêm nhiệm hoạt động khác - Thường xuyên kiểm tra hoạt động giảng dạy giáo viên, hỗ trợ kịp thời giáo viên gặp khó khăn q trình thực nhiệm vụ - Đề xuất, kiến nghị với Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT nội dung cần thiết, cấp bách khả thi để nâng cao chất lượng dạy học môn Trên sở Kế hoạch số 2595/KH-SGDĐT, ngày 06 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo việc tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20222023 nhiệm vụ chuyên môn nêu trên, Sở GD&ĐT đề nghị đơn vị triển khai thực đầy đủ nghiêm túc nội dung Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc đơn vị liên hệ Sở GD&ĐT (qua Phòng Giáo dục Trung học Chuyên viên Nguyễn Văn Tú, địa hộp thư điện tử: nguyenvtu@cantho.edu.vn, số điện thoại: 0907213616) để hỗ trợ kịp thời./ Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo Sở; - Cổng TTĐT Sở: - Lưu: VT, GDTrH KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nguyễn Phúc Tăng ... GD&ĐT, Sở GD&ĐT nội dung cần thiết, cấp bách khả thi để nâng cao chất lượng dạy học môn Trên sở Kế hoạch số 2595/KH-SGDĐT, ngày 06 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo việc tổ chức thực nhiệm vụ giáo. .. sau: - Phát huy hiệu việc lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống, giáo dục quốc phịng an ninh,… chương trình mơn học hành hoạt động giáo dục cách linh hoạt, phù hợp với điều kiện... trưởng - Hướng dẫn sở giáo dục trực thuộc rà sốt sở vật chất, chế độ sách, nhân sự,… phục vụ cho công tác giảng dạy học tập đơn vị Bảo đảm sẵn sàng việc triển khai Chương trình, sách giáo khoa - Thường