Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng

Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng thông tin đến các bạn học sinh để ôn luyện, củng cố kiến thức môn học nhằm chuẩn bị cho các kì kiểm tra. Mời các bạn cùng tham khảo!

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: Ngữ văn – Lớp 8 I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA ­ Thu thập thơng tin, đánh giá mức độ  đạt được của q trình dạy học (từ  tuần 1 đến tuần 7) so với u cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình   giáo dục ­ Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên    sở  đó, giáo viên có kế  hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm   nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA  ­ Hình thức: Tự luận   ­ Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường III. THIẾT LẬP MA TRẬN Cấp độ Lĩnh vực Nhận biết Thông  hiểu Vận dụng Vận dụng  Đọc­  hiểu Ngữ  liệu:  Một  đoạn  trích   từ  văn   bản  đã học.  ­ Nhận biết tên  văn   bản,   tác  giả,     kể,  PTBĐ của đoạn  trích.  ­   Nhận   biết,  phân   loại   được  các từ  vựng/ từ  loại ­   Các   phương  tiện liên kết liên  câu;     cách  trình   bày   nội  dung đoạn văn ­   Hiểu,   giải  thích   chi   tiết  quan   trọng;  hiểu   được  nội   dung    của  đoạn trích.  ­   Hiểu   được  tác   dụng   của  biện   pháp   tu  từ ­   Hiểu   được  công   dụng/  chức   năng      từ  vựng/ từ loại ­   Trình   bày  quan điểm,  suy   nghĩ    bản  thân từ vấn  đề   liên  quan   đến  đoạn trích Cộng Vận dụng  cao Số câu:  Số  điểm:  Tỉ lệ %: Số câu: 3 Số điểm: 3,0 TL: 30% Số câu: 1 Số điểm: 1,0 TL: 10% Số câu: 1 Số   điểm:   1,0 TL: 10%   Viết   bài  văn   tự   sự  (kết   hợp  miêu   tả   và  biểu cảm) Số câu: 1 Số   điểm:   5,0 5,0 50% TL: 50%  Làm  văn   Số câu:  Số  điểm:  Tỉ lệ %: TS câu TS điểm Tỉ lệ % 5,0 50% Số câu: 3 Số điểm:  3,0 TL: 30% Số câu: 1 Số điểm:  1,0 TL: 10% Số câu:  2 Số điểm:  6,0 TL: 60% 10 100%              PHÒNG GDĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I, NĂM HỌC 2021­20 Mơn: NGỮ VĂN – LỚP 8 – MàĐỀ 1 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)  Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi  “Trong chiếc áo vải dù đen dài tơi cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn   Dọc đường thấy mấy cậu nhỏ trạc bằng tơi áo quần tươm tất, nhí nhảnh gọi tên   nhau hay trao sách vở cho nhau xem mà tơi thèm. Hai quyển vở mới đang ở trên tay   tơi đã bắt đầu thấy nặng. Tơi bặm tay ghì thật chặt, nhưng một quyển vở  cũng   xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất. Tơi xóc lên và nắm lại cẩn thận. Mấy cậu đi   trước ơm sách vở nhiều lại kèm cả bút thước nữa. Nhưng mấy cậu khơng để lộ vẻ   khó khăn gì hết Tơi muốn thử sức mình nên nhìn mẹ tơi: ­ Mẹ đưa bút thước cho con cầm Mẹ tơi cúi đầu nhìn tơi với cặp mắt thật âu yếm: ­ Thơi để mẹ cầm cũng được Tơi có ngay cái ý nghĩ vừa non nớt vừa ngây thơ  này: chắc chỉ  người thạo   mới cầm nổi bút thước Ý nghĩ  ấy thống qua trong trí tơi nhẹ  nhàng như  một làn mây lướt ngang   trên ngọn núi.”    (Sách giáo khoa Ngữ văn 8, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017) Câu 1: (1,0 điểm) Xác định tên văn bản, tác giả của đoạn trích trên Câu 2: (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt được sử  dụng trong đoạn  trích Câu 3: (1,0 điểm) Xác định những từ ngữ thuộc trường từ vựng chỉ đồ  dùng  học tập có trong đoạn trích Câu 4: (1,0 điểm) Qua đoạn trích, em hiểu gì về suy nghĩ và tâm trạng cảm  xúc của nhân vật “tơi”? Câu 5:  (1,0 điểm)  Theo em, hành  động cầm giúp bút thước cho con của   người mẹ  trong đoạn trích có phải là hành động bảo bọc, làm con mất đi tính tự  lập hay khơng? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (5,0 điểm)            Hãy kể lại kỉ niệm về ngày khai trường đáng nhớ đã để lại trong lịng em   những ấn tượng khó phai              PHỊNG GDĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I, NĂM HỌC 2021­20 Mơn: NGỮ VĂN – LỚP 8 – MàĐỀ 2 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)  Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:   “Khơng! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại   đáng buồn theo một nghĩa khác. Tơi   nhà Binh Tư  về  được một lúc lâu thì thấy   những tiếng nhốn nháo   bên nhà lão Hạc. Tơi mải mốt chạy sang. Mấy người   hàng xóm đến trước tơi đang xơn xao ở trong nhà. Tơi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc   đang vật vã ở  trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sịng   sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại bị giật mạnh một cái,   nảy lên. Hai người đàn ơng lực lưỡng phải ngồi đè lên người lão. Lão vật vã đến   hai giờ đồng hồ  rồi mới chết. Cái chết thật là dữ  dội. Chẳng ai hiểu lão chết vì   bệnh gì mà đau đớn và bất thình lình như vậy. Chỉ có tơi với Binh Tư hiểu.”  (Sách giáo khoa Ngữ văn 8, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017) Câu 1: (1,0 điểm) Xác định tên văn bản, tác giả của đoạn trích trên Câu 2: (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt được sử  dụng trong đoạn  trích trên Câu 3: (1,0 điểm) Tìm từ tượng hình được sử dụng trong đoạn trích trên Câu 4: (1,0 điểm) Nêu nội dung chính của đoạn trích trên? Câu 5: (1,0 điểm) Nếu em là con trai lão Hạc, trong ngày trở về, em sẽ nói gì   khi đứng trước mộ của cha mình? Vì sao em nói những điều đó? PHẦN II: LÀM VĂN (5,0 điểm) Kể về một lần em cùng các bạn tham gia vào cơng tác vệ sinh mơi trường                  HƯỚNG DẪN CHẤM  MàĐỀ 1 I. Hướng dẫn chung ­ Giáo viên cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để  đánh giá tổng  qt bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm ­ Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến  khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn ­ Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm. Tránh tâm lí ngại cho điểm  tối đa (Một bài làm đạt điểm tối đa có thể vẫn cịn có những sai sót nhỏ) ­ Điểm lẻ tồn bài tính đến 0.25 điểm. Sau đó, làm trịn số đúng theo quy định II. Đáp án và thang điểm CÂU NỘI DUNG, U  CẦU CẦN ĐẠT ĐIỂM I. ĐỌC ­ HIỂU (5,0 điểm) Văn bản: Tơi đi học 0,5 Tác giả: Thanh Tịnh 0,5 Câu 2 (1,0 đ) Phương   thức   biểu   đạt    sử   dụng   trong  đoạn   trích:  Tự     kết   hợp   với   miêu   tả,   biểu   cảm  1,0 Câu 3 (1,0 đ) Sách, vở, bút, thước 1,0 (Mỗi từ đúng ghi 0,25đ) HS trả  lời theo ý mình,  có nhiều cách diễn đạt  khác nhau nhưng cần đủ  các ý sau: 0,25 Câu 1 (1,0 đ) Câu 4 (1,0 đ) ­ Cảm thấy mình trang  trọng và đứng đắn 0,25 ­ Có suy nghĩ vừa non  nớt vừa ngây thơ 0,25 ­ Muốn tự khẳng định  0,25 ­   Vừa   vui   mừng,   háo  hức lại vừa hồi hộp, bỡ  ngỡ Câu 5 (1,0 đ) ­ Mức 1: Có hoặc khơng    có   cách   giải   thích  hợp lý, thuyết phục.  1,0 ­ Mức 2: Có hoặc khơng    có   cách   giải   thích  tương   đối   hợp   lý,  thuyết phục.  0,5 ­ Mức 3: Khơng trả lời  hoặc trả lời nhưng giải  thích khơng đúng (Lưu ý: Giám khảo cần  trân trọng suy nghĩ  riêng của học sinh.) II. LÀM VĂN (5,0 điểm) *u cầu chung: ­ Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn tự sự ­ Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cách kể chuyện hấp dẫn,   diễn đạt mạch lạc; hạn chế mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ­ Kết hợp nhuần nhuyễn giữa tự sự với các yếu tố  miêu tả  và biểu   cảm *u cầu cụ thể: a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự: Trình bày đầy đủ các phần mở  bài, thân bài, kết bài. Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí và giới thiệu  chung được câu chuyện; phần thân bài: biết tổ  chức thành nhiều  đoạn văn liên kết chặt chẽ  với nhau, có mở  đầu ­ diễn biến ­ kết   thúc; phần kết bài: thể hiện được ấn tượng, cảm xúc của cá nhân 0,25 b. Xác định đúng câu chuyện cần kể:  Kể lại kỉ niệm về một ngày  khai trường thật đáng nhớ  đã để  lại trong lịng em những  ấn tượng  khó phai.  0,25 c. Triển khai câu chuyện: Vận dụng tốt kĩ năng tự  sự kết hợp với  các yếu tố miêu tả và biểu cảm; học sinh có thể trình bày nhiều cách  khác nhau, sau đây là một số gợi ý: c1. Mở  bài:  Giới thiệu chung về  kỉ  niệm ngày khai trường mà em  cho là đáng nhớ nhất.  0,5 c2. Thân bài: Diễn biến câu chuyện 3,0 ­ Khơng gian, thời gian diễn ra câu chuyện (Ở đâu? Vào lúc nào?) ­ Những nhân vật có mặt trong câu chuyện (Câu chuyện có những  ai? Hành động, lời nói, thái độ của các nhân vật?) ­ Câu chuyện có các tình tiết, sự việc nào thật đáng nhớ? ­ Tâm trạng cảm xúc của em lúc đó? Ấn tượng khó phai đối với em  là gì? (Chú ý kể sinh động, hấp dẫn; kết hợp miêu tả, biểu cảm hợp lí) c3. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về kỉ niệm ngày khai trường ấy 0,5 d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về  vấn đề rút ra từ câu chuyện 0,25 e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ,  đặt câu 0,25 HƯỚNG DẪN CHẤM  MàĐỀ 2 CÂU NỘI DUNG, U  CẦU CẦN ĐẠT ĐIỂM I. ĐỌC ­ HIỂU (5,0 điểm) Câu 1 (1,0đ) Đoạn   trích     được  trích   từ   văn   bản:  Lão   Hạc 0,5 0,5 Tác giả: Nam Cao Câu 2 (1,0đ) Câu 3 Phương   thức   biểu   đạt    sử   dụng   trong  đoạn   trích:  Tự     kết   hợp   với   miêu   tả,   biểu   cảm.  1,0 Từ   tượng   hình:  xồng   1,0 (1,0đ) xộc,   vật   vã,   rũ   rượi,   xộc   xệch,   long   sòng   sọc Câu 4 Nội   dung     đoạn  trích: Một cái chết thật     dội,   thê   thảm   đầy   bất ngờ của lão Hạc 1,0 Mức   1:  Nêu       nhất một việc làm và có  cách   giải   thích   hợp   lý,  thuyết phục.  1,0 Mức   2:  Nêu       nhất một việc làm và có  cách   giải   thích   tương  đối   hợp   lý,   thuyết  phục.  0,5 Mức   3:   Không   trả   lời  hoặc trả lời nhưng giải  thích khơng đúng (1,0đ) Câu 5 (1,0đ) *   Lưu   ý:   Giám   khảo   cần trân trọng suy nghĩ   riêng của học sinh II. LÀM VĂN (5,0 điểm) *Yêu cầu chung: ­ Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn tự sự ­ Bài viết phải có bố  cục đầy đủ, rõ ràng, cách kể  chuyện hấp  dẫn, diễn đạt mạch lạc; hạn chế  mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt  câu ­ Kết hợp nhuần nhuyễn giữa tự  sự  với các yếu tố  miêu tả  và  biểu cảm *u cầu cụ thể: a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự  sự: Trình bày đầy đủ  các phần  mở bài, thân bài, kết bài. Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí và giới   thiệu chung được câu chuyện; phần thân bài: biết tổ  chức thành   nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu ­ diễn biến  0,25 ­ kết thúc; phần kết bài: thể hiện được ấn tượng, cảm xúc của cá  nhân b. Xác định đúng u cầu của đề: Kể  về  một lần em cùng các  bạn tham gia vào cơng tác vệ sinh mơi trường 0,25 c. Triển khai thành bài văn tự hồn chỉnh: Vận dụng tốt kĩ năng  tự  sự  kết hợp với các yếu tố  miêu tả  và biểu cảm; học sinh có  thể trình bày nhiều cách khác nhau, sau đây là một số gợi ý: c1. Mở  bài: Giới thiệu sự  việc, cảm xúc chung kỉ  niệm sâu sắc   của mình về sự việc đó 0,5 c2. Thân bài: Diễn biến câu chuyện ­ Nêu lí do, thời gian, hồn cảnh tham gia buổi lao động đó 3,0 ­ Diễn biến sự việc, kết quả của buổi lao động ­ Suy nghĩ, tình cảm sau khi tham gia buổi lao động (Chú ý kể sinh động, hấp dẫn; kết hợp miêu tả, biểu cảm hợp lí) c3. Kết bài: Kết thúc câu chuyện và cảm nghĩ của bản thân 0,5 d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc   về vấn đề rút ra từ câu chuyện e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ  đặt câu 0,25 0,25                                                                                                 Phạm Thị Mỹ Trang ... Số câu:? ?1 Số điểm:  1, 0 TL:? ?10 % Số câu:  2 Số điểm:  6,0 TL: 60% 10 10 0%              PHỊNG GDĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG? ?THCS? ?HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I, NĂM HỌC 20 21? ?20 Mơn: NGỮ VĂN – LỚP? ?8? ?– MàĐỀ? ?1. ..            Hãy kể lại kỉ niệm về ngày khai? ?trường? ?đáng nhớ đã để lại trong lịng em   những ấn tượng khó phai              PHỊNG GDĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG? ?THCS? ?HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I, NĂM HỌC 20 21? ?20 Mơn: NGỮ VĂN – LỚP? ?8? ?– MàĐỀ 2... bệnh gì mà đau đớn và bất thình lình như vậy. Chỉ? ?có? ?tơi với Binh Tư hiểu.”  (Sách giáo khoa? ?Ngữ? ?văn? ?8,  Tập? ?1,  NXB Giáo dục Việt Nam,? ?năm? ?2 017 ) Câu? ?1:   (1, 0 điểm) Xác định tên? ?văn? ?bản, tác giả của đoạn trích trên Câu 2:  (1, 0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt được sử