CHÍNH THỨC TUYỂN tập 50 đề văn NGHỊ LUẬN cực CHẤT vào 10

TUYỂN TẬP 50 ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN CỰC CHẤT VÀO 10 PHẦN I: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM 1.Mở – Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận – Nêu vấn đề cần nghị luận (trích dẫn) – Phải làm vấn đề đưa nghị luận (có tính chuyển ý) Thân * Bước 1: Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…) Tùy theo yêu cầu đề có cách giải thích khác nhau: – Giải thích khái niệm, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề Giải thích nghĩa đen từ ngữ, suy luận nghĩa bóng, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề – Giải thích mệnh đề, hình ảnh câu nói, sở xác định nội dung, ý nghĩa vấn đề mà câu nói đề cập * Lưu ý: Tránh sa vào cắt nghĩa từ ngữ (theo nghĩa từ vựng) * Bước 2: Phân tích chứng minh mặt tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…) Bản chất thao tác giảng giải nghĩa lí vấn đề đặt để làm sáng tỏ tới chất vấn đề Phần thực chất trả lời câu hỏi: Tại sao? (Vì sao?) Vấn đề biểu nào? Có thể lấy dẫn chứng làm sáng tỏ? * Bước 3: Bình luận, đánh giá (bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến…): – Đánh giá vấn đề: Nêu ý nghĩa vấn đề, mức độ – sai, đóng góp – hạn chế vấn đề – Phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận (…) – Mở rộng vấn đề * Bước 4: Rút học nhận thức hành động – Từ đánh giá trên, rút học kinh nghiệm sống học tập, nhận thức tư tưởng, tình cảm, …(Thực chất trả lời câu hỏi: từ vấn đề bàn luận, hiểu điều gì? Nhận vấn đề có ý nghĩa tâm hồn, lối sống thân?…) – Bài học hành động – Đề xuất phương châm đắn, phương hướng hành động cụ thể (Thực chất trả lời câu hỏi: Phải làm gì? …) Kết – Khẳng định chung tư tưởng, đạo lí bàn luận thân (…) – Lời nhắn gửi đến người (…) ĐỀ 1: LÒNG TỰ TRỌNG I Mở MB1: Từ xưa đến nay, khắp đất nước Việt Nam ta thời đại nhân dân ta ln đặt đạo đức chuẩn mực hàng đầu người Điều lại đặc biệt cần thiết xã hội đại ngày Chính mà đạo đức ln thước đo để đánh giá người đức tính quan tâm đánh giá lòng tự trọng, lòng tự trọng đức tính người cần phải có MB2: Người ta thường nói, người thân quan trọng Nhưng để hiểu thân cách rõ ràng, cụ thể đặc biệt biết cách khẳng định giá trị thân sống lại vấn đề khiến phải suy nghĩ Những người làm điều người nhận thức rõ “lòng tự trọng” II Thân Giải thích lịng tự trọng - Lịng tự trọng ý thức thân, có nghĩa biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, danh dự - Tự trọng lịng tự q mình, tự coi có giá trị khơng thất vọng thân =>Phân biệt giá trị thân: thiện ác quan niệm lí tưởng sâu sắc Phân tích chứng minh biểu lòng tự trọng a Tự trọng sống trung thực - Hết lịng cơng việc, trung thực công việc học tập tự trọng - Dám nhận lỗi sai mình, sống có trách nhiệm sống sang, thẳng thắng *DẪN CHỨNG CỤ THỂ TÍCH CỰC -Trong thực tế có nhiều người sống cách trung thực, dám nhận lỗi sai làm sai - Trong văn học có nhân vật Lão Hạc người có lịng tự trọng cao cả, khơng muốn phiền hà tới hàng xóm ơng tự dành dụm số tiền để tự lo ma chay cho thân mình, dù q nghèo đói ăn củ sung, rau má ông không đụng vào số tiền lo ma chay mảnh vườn mà ơng để lại cho trai b Tự trọng biết giữ gìn nhân cách, phẩm giá - Lịng tự trọng thể dám bên vực kẻ yếu có ảnh hưởng đến quyền lợi - Lịng tự trọng có nhiều mức độ: tự trọng thân, tự trọng quốc thể, tự trọng dân tộc Ví dụ: Hồng khơng học bài, Hoàng chấp nhận điểm khơng nhìn bạn 2.Vai trị lịng tự trọng - Lòng tự trọng thước đo nhân cách người xã hội - Xã hội ngày văn đại người biết sống tự trọng - So sánh tự trọng với tự ái, tự cao,… Phản đề Tuy nhiên bên cạnh có số phận sống khơng tự trọng nhiều bạn không dám thừa nhận lỗi sai làm sai có nhiều người sống khơng trung thực học tập thi cử Bài học nhận thức lòng tự trọng Giá trị thân người làm nên từ lòng tự trọng, hướng người tới chuẩn mực chung xã hội, giúp cho sống ngày tươi đẹp III Kết Nêu cảm nghĩ em lòng tự trọng rút kinh nghiệm cho thân ĐỀ 2: LÒNG VỊ THA A.Mở Để xây dựng sống tốt đẹp, hạnh phúc thành cơng, người cần có nhiều đức tính Một đức tính cần có lịng vị tha (Cái áp dụng cho nhiều đề như: đức tính giản dị, trung thực, cần cù, …) B.Thân 1.Vị tha gì? Vị tha có nghĩa sống người khác (vị = vì; tha = người khác), khơng ích kỷ, khơng riêng mình, khơng mưu lợi cá nhân Lịng vị tha hy sinh điều cho khơng phải thân (ví dụ hy sinh thời gian, tiền bạc, cải) mà không kỳ vọng ghi nhận hay đền đáp lợi ích dù trực tiếp, hay gián tiếp từ phía người nhận cộng đồng Lịng vị tha biểu cao đẹp phẩm chất nhân hậu người Nó khơng địi hỏi nhiều ngồi trái tim biết chia sẻ vui buồn, biết yêu thương đồng loại 2.Những biểu lịng vị tha: 2.1.Trong cơng việc – Người có lịng vị tha người ln đặt mục đích việc làm người khác, xã hội Nếu có ln cố gắn với lợi ích chung người – Khi làm việc ln giành phần khó khăn mình, không lười biếng, tránh né, đùng đẩy công việc cho người khác Khi gặp khó khăn biết đứng gánh vác trọng trách – Khi gặp thất bại không đỗ lỗi cho người khác Phải nghiêm túc nhìn nhận sai trái thân Khi thành công không khoe khoang, kể lể công trạng (Dựa vào biểu để nêu ví dụ, nêu biểu hiện) 2.2.Trong quan hệ với người – Người có lịng vị tha ln sống hịa nhã, vui vẻ, thân thiện với người Họ dễ đồng cảm, chia sẻ sẵn sàng giúp đỡ người khác Họ biết kìm nén cảm xúc riêng để làm vui lịng người khác – Luôn nghĩ người khác trước nghĩ đến (lo trước lo thiên hạ, vui sau vui thiên hạ) Ví dụ: Kiều Truyện Kiều….(Ví dụ: Kiều lầu Ngưng Bích khơng quan tâm đến mà lo lắng cho cha mẹ, người yêu biểu vị tha, người khác – Người có lịng vị tha dễ thông cảm tha thứ lỗi lầm người khác Họ bắt bẻ hay gây khó dễ cho người khác họ mắc lỗi lầm – Người có lịng vị tha ln trăn trở, day dứt hành động lời nói Khơng họ làm phương hại đến người khác 3.Ý nghĩa lòng vị tha sống: 3.1.Đối với thân – Có lịng vị tha đức hi sinh, tinh thần xả thân, chiến thắng lòng vị kỉ, chủ nghĩa cá nhân Đó sở để hồn thiện nhân cách Cuộc sống ln có xung đột xảy Hãy tha thứ cho người làm bạn tổn thương Vì cách tốt để kết nối tình cảm tìm lấy an bình cho tâm hồn – Lịng vị tha giúp ta sống bình an thản tâm hồn Sống lịng vị tha giúp mơi trường sống thân thiện, sống chung có chất lượng – Người có lịng vị tha người yêu mến, nể trọng Bởi vậy, họ thường giúp đỡ dễ thành công sống 3.2 Đối với xã hội – Lòng vị tha cảm hóa người tha hóa, giúp họ tìm lại niềm tin vào trở lại sống lương thiện Lòng vị tha chuyển hóa hồn cảnh xấu trở nên tốt đẹp – Lòng vị tha động lực xây nên giá trị khoa học nghệ thuật đích thực đóng góp cho người Nhà thơ Đỗ Phủ xưa ước mơ nhà chung che bão tố khắp văn sĩ đời Nam Cao coi tình thương đồng loại nguyên tắc sống, lẽ sống người Trong tổ chức đời sống chưa hợp lí, chưa bình đẳng người tình yêu thương vị tha phương cách hữu ích để cân Yêu thương dành cho người thiệt thòi hội học tập, vươn lên bình đẳng giá trị chung tốt lành xã hội – Lối sống vị tha phù hợp với xu thời đại mới, thời đại tồn cầu hóa, sở hợp tác chia sẻ Phê phán: – Sống vị tha khơng có nghĩa nng chiều thói hư tật xấu, bao biện dung túng khuyết điểm Sống vị tha phải có lĩnh cá nhân, ln có chủ kiến cá nhân, không lệ thuộc vào người khác – Phê phán lối sống vị kỉ, biết sống cho thân mình, lạnh lùng, dửng dưng trước nỗi đau đồng loại Lối sống ích kỉ gây đoàn kết, làm suy giảm sức mạnh tập thể, động đồng – Phê phán làm từ thiện xuất phát từ tâm mà để tiếng Bài học nhận thức: – Rèn luyện đức tính vị tha cách ln tự hỏi thân cho người khác trước cho thân – Biết tha thứ cho người khác tha thứ cho thân – Biết lắng nghe biết chia sẻ với người khác điều không vừa ý C Kết bài: Vị tha nghĩa tha thứ lỗi lầm Có việc làm khơng thể tha thứ Cũng có người ta khoogn thể tha thứ Sống có lòng vị tha phải biết đấu tranh chống lại xấu, kẻ xấu, bảo vệ cơng lí ĐỀ 3: LÒNG YÊU NƯỚC A.Mở -Dẫn dắt từ truyền thống yêu nước dân tộc ta gìn giữ phát triển qua nhiều hệ -Đặt câu hỏi: Liệu tinh thần yêu nước xưa có thay đổi, có khác biệt hay khơng B.Thân Giải thích lịng u nước -Lịng u nước tình yêu quê hương, đất nước, hành động, không ngừng nỗ lực để xây dựng phát triển đất nước -Lịng u nước tình cảm thiêng liêng, cao quý người dành cho đất nước Biểu lịng u nước ● Thời kì chiến tranh – Đứng lên, cầm súng chiến trường để chiến đấu chống lại kẻ thù Không ngại khó khăn, gian khổ mà xơng lên giành độc lập cho dân tộc – Ở hậu phương khơng ngừng tăng gia sản xuất, chắt chiu lương thực, thực phẩm để chi viện cho chiến trường – Lòng yêu nước giai đoạn tình cảm liệt mà mạnh mẽ – Lấy ví dụ, lịng u nước thể qua số câu nói tiếng như: “Giặc đến nhà đàn bà đánh” hay “quyết tử cho tổ quốc sinh” – Các gương hi sinh anh dũng cho độc lập dân tộc: Võ Thị Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Văn Thạc… – Sức mạnh lịng u nước vơ lớn, Bác Hồ nói: “Lịng u nước nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước” ● Thời kỳ hịa bình -Thể hoạt động nhằm hướng tới đường xã hội chủ nghĩa Với mong muốn mang lại sống no đủ, đầm ấm cho nhân dân phát triển bền vững - Thể công việc sống Là không ngừng nỗ lực để góp phần đưa đất nước sánh vai với cường quốc giới -Ngồi ra, lịng u nước cịn thể qua tình cảm giản dị, gần gũi: tình yêu gia đình, tình yêu thiên nhiên, tình yêu thương người với người… -Lòng yêu nước niềm trăn trở trước vấn đề đất nước, dùng hành động thực tế để giải vấn đề -Lịng u nước thể lòng tự hào dân tộc: biểu cụ thể qua thơ văn ngợi ca tinh thần ngoan cường dân tộc; bảo tang lưu địch tập trung vây bắt, anh dũng cảm giật kích mìn để tiêu diệt địch anh dũng hi sinh Những Tấm Gương Đồng Cảm, Sẻ Chia, Hy Sinh Hồ Chí Minh Bác Hồ tự nguyện nhịn bữa ăn vào cuối tuần để dành gạo cứu đói nhân dân ngày đầu cách mạng Tháng Tám (1945), từ dấy lên phong trào hũ gạo cứu đói gia đình người Việt Nam lúc Cậu bé Nhật gói lương khơ Tối hơm động đất sóng thần xảy đất nước Nhật (11/3/2011), phóng viên thường trú Nhật phái tới trường tiểu học phụ giúp hội tự trị phân phát thực phẩm cho người bị nạn Trong số người rồng rắn xếp hàng có em nhỏ chừng tuổi, người có áo thun quần đùi Trời lạnh mà cậu lại xếp hàng cuối cùng, sợ đến phiên em chẳng cịn thức ăn, anh phóng viên chạy lại hỏi thăm Nhìn thấy cậu bé bị lạnh, anh PV cởi áo khoác trùm lên người cậu Vơ tình bao lương khơ, phần ăn tối anh bị rơi Anh nhặt lên đưa cho bé nói: “Đợi tới phiên hết thức ăn, phần đó, ăn rồi, ăn cho đỡ đói” Đứa bé nhận túi lương khô, khom người cảm ơn Tưởng cậu ăn ngấu nghiến lúc khơng phải, cậu ôm bao lương khô thẳng lên chỗ người phát thực phẩm, để bao lương khô vào thùng thực phẩm phân phát quay lại xếp hàng Ngạc nhiên vơ cùng, anh phóng viên hỏi: “Tại không ăn mà lại đem đặt vào đó?” Bé trả lời: “Bởi cịn có nhiều người đói Bỏ vào để phát chung cho công ạ…!” Pie Curie Marie Curie Ông bà Pie Marie nghèo Họ miệt mài thí nghiệm, nghiên cứu phương pháp điều chế Radi Nếu giữ lại phương pháp bán quyền cho cơng ty thu nhiều tiền Nhưng khơng, Ơng bà Quyri cơng bố cho tồn giới biết, để khoa học phát triển nhanh Vì thế, ngày có Điện nguyên tử để phục vụ giới Ông Pie chết năm 39 tuổi tai nạn xe ngựa Cịn bà Mari chết năm 65 tuổi bệnh viêm phổi Người ta nói bà chết năm tháng miệt mài với thí nghiệm độc hại Ơng Pie bà Mari giải Noben Hoá học Vật lý Chương trình nghệ thuật kêu gọi người hỗ trợ người khuyết tật, em nhỏ hoàn cảnh khó khăn,… Tối ngày 14/5, Nhà hát Lớn Hà Nội, đêm nghệ thuật “Những trái tim đồng cảm” tổ chức Đây chương trình thường niên Tạp chí Gia đình Trẻ em (Bộ LĐ,TB&XH) nhằm kêu gọi lòng hảo tâm hỗ trợ, giúp đỡ người khuyết tật, nạn nhân chất độc da cam/dioxin, trẻ em bị bệnh tim bẩm sinh trẻ em có hồn cảnh khó khăn vươn lên sống ban tổ chức nỗ lực vận động, kêu gọi 15 tỷ đồng, nhờ mà nhiều trẻ em mổ tim nhân đạo, nhà tình thương xây dựng khang trang cho trẻ em mồ côi, học sinh nghèo tiếp sức đến trường … Những gương đương đại vượt khó thành cơng Công Phượng Công Phượng bắt đầu tiếng thi đấu thức cho đội tuyển U19 Hồng Anh Gia Lai có đường bóng kiến tạo đẹp mắt Anh chàng bắt đầu mệnh danh “Messi Việt Nam” Tuy nhiên, để có thành cơng biết Cơng Phượng ni đam mê từ nhỏ, bị đánh trượt lò luyện đào tạo Sông Lam Nghệ An không bỏ cuộc.Từ trở thành người tiếng, Công Phượng dư luận theo dõi khơng lần bị săm soi đời tư, chuyện tình cảm Trước áp lực này, Công Phượng từ tốn, chọn cách im lặng để sóng gió qua .-> THÀNH CƠNG NHỜ SỰ TỰ HỌC,NIỀM ĐAM MÊ VÀ SỰ QUYẾT TÂM THEO ĐUỔI ĐAM MÊ.QUYẾT ĐỐN,DÁM NGHĨ DÁM LÀM.CĨ NGHỊ LỰC NUÔI DƯỠNG NIỀM ĐAM MÊ Dancer Lâm Vinh Hải Với u thích mơn nhảy khơng thể đến Quán quân thi So you think you can dance Lâm Vinh Hải Để có thành công tại, Lâm Vinh Hải phải phải vượt qua nhiều khó khăn bệnh tật, chiến đấu với nhiều chuyện để nuôi dưỡng đam mê Lâm Vinh Hải tuyệt vọng bị thoát vị đĩa đệm bác sĩ khuyên giải nghệ Nhưng với đam mê với nghề anh vượt qua tất Hình ảnh dancer chuyên nghiệp bạn dẫn dắt Văn NLXH bàn việc sống với đam mê, không chịu từ bỏ ước mơ, nghị lực sống mạnh mẽ… Nguyễn Thị Kim Anh – thủ khoa đại học Ngoại Thương vượt khó thành công Nguyễn Thị Kim Anh quê xã Chấn Hưng, huyện Vĩnh Tường, em mồ côi mẹ từ 10 tuổi, bố em lại bị câm, điếc bẩm sinh, khơng có khả lao động Là chị em nhỏ, Kim Anh phải tự làm tất việc gia đình chăm sóc em Đi học em lại dành hết thời gian cho việc chăm sóc em lo nhà cửa, đồng ruộng Cịn phần thời gian ỏi vào buổi tối khuya em giành cho việc học để chuẩn bị ngày hôm sau Những nỗ lực Kim Anh đền đáp xứng đáng em đạt 27 điểm kì thi đại học năm trở thành thủ khoa Đại học Ngoại thương Hà Nội “Em muốn trở thành nhà kinh tế để sau trường tự tìm việc dễ đường nghèo gia đình”- Kim Anh tâm Nguyễn Văn Duy – gương vượt qua khó khăn điển hình Duy sinh vốn khỏe mạnh khơi ngơ Khi chưa trịn tháng tuổi, Duy bị sốt cao, lên co giật biến chứng sang teo cơ, bị liệt nửa người bên trái Gia đình đưa em khắp nơi, nghe nơi có thuốc tốt mẹ em lại lặn lội tìm đến, tất nỗ lực gia đình trở nên vơ vọng Nửa người bên trái em bị liệt hoàn toàn, chân tay phải yếu Buổi đầu đến lớp, Duy gặp nhiều khó khăn trở ngại, ánh mắt tò mò, cười cợt bạn bè khiến em bị tổn thương Việc học sinh hoạt em không dễ dàng Tay em không cầm tự lái xe lăn học nên phải nhờ đến bố mẹ Nhưng khơng mà Duy nản chí, em ln tự nhủ với thân “mình khơng đứng phải học được, có học khẳng định thân, thay đổi số phận khơng muốn gánh nặng gia đình, xã hội” Vượt qua nghiệt ngã số phận với nửa người bị liệt, Duy trở thành sinh viên khoa Công nghệ thông tin truyền thông trường ĐH Hồng Đức Năm 2009, em nhận khen Hội Bảo trợ người khuyết tật tỉnh Thanh Hóa chương trình “Biểu dương gương có hồn cảnh khó khăn học tập – lao động – sản xuất giỏi” Duy nhận quà UBND tỉnh Thanh Hóa chương trình “Những lịng nhân ái’ dành cho người khuyết tật vượt lên số phận” Osca Pistorius Là vận động viên khuyết tật,chạy chân giả Oscar Pistorius vinh danh “người không chân” chạy nhanh hành tinh Và không nằm ngồi mong đợi, Pistorius chạy thẳng vào vịng bán kết Olympic London sau đánh bại hàng chục vận động viên bình thường khác trước kinh ngạc người hâm mộ tồn giới Tạp chí Time bầu anh vào danh sách “100 người có ảnh hưởng giới” có khoản thu nhập 4,7 triệu USD/năm MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO Câu 1: MẸ NGHÈO Quê mùa lũ, trời mưa nước ngập trắng đường Hồi chập chững vào lớp một, vượt hai số đến trường Có bữa mưa giăng đầy trời, nước ngập đến gối Con nhìn rơm rớm Mẹ bảo: - Thôi hôm để mẹ cõng Mẹ cắp nón lá, cõng lưng vượt qua dòng nước Con đậu Đại học, trường lấy cô vợ thành đạt Cuối tuần đưa mẹ đến siêu thị - Thôi đường ngược chiều Mẹ chịu khó tự vào Tiền nè Con có việc phải (Theo nguồn Internet) Hãy trình bày suy nghĩ em câu chuyện Câu 2: HAI BỨC ẢNH Titanic tàu lớn giới vào thời điểm đời (1912) Với kĩ thuật chế tạo đại thời ấy, Titanic coi tàu “khơng thể chìm” Tuy nhiên lần khơi đầu tiên, tàu va vào băng bị chìm khiến 1.500 người thiệt mạng Sau tàu Titanic bị đắm, tờ báo xuất Anh đăng kề hai ảnh minh họa có nội dung sau: Trong ảnh thứ nhất, người ta thấy tàu bị vỡ va vào tảng băng, bên có dịng chữ: Sự yếu đuối người sức mạnh thiên nhiên Còn ảnh thứ hai, người ta lại thấy có người đàn ơng nhường phao cứu sinh cho người đàn bà bế tay Lần này, ảnh thích dịng chữ: Sự yếu đuối thiên nhiên sức mạnh người (Dực theo sách Phép màu nhiệm đời, tên chuyện người đề đặt) Em có suy nghĩ dịng chữ thích cho ảnh nói trên? Câu 3: Như buổi chiều, ông lão Cherokee ngồi kể chuyện cho lũ trẻ xóm Câu chuyện hơm ơng kể hai sói: “Một sói xấu tính chất chúng: dữ, hiếu chiến hiếu thắng, đố kỵ Nó tham lam, ngạo mạn tự kỷ, dối trá thực tự ti… Con sói trái ngược hẳn Nó ln ln vui vẻ, hoà thuận, biết yêu thương, hi vọng, sống khiêm tốn Nó biết chia sẻ, tốt bụng biết cảm thơng Ðó sói hào phóng đáng tin cậy ln chân thật Hai sói có nhiều mâu thuẫn xung đột, chúng xảy trận chiến thật liệt - Ơng lão nói - trận chiến lịng ơng, hai sói chất đối lập, ln có ơng người” Ông lão kể đến ngừng lại quan sát Lũ trẻ ngồi thừ lắng nghe Không đợi được, đứa hỏi: “Vậy thắng ?” “Ðó sói mà ơng cho ăn ni dưỡng !” - Ơng lão kể chuyện từ tốn đáp (Nguồn: “Cửa sổ tâm hồn”, NXB Tuổi trẻ, 2008, tr 310) Hãy viết văn khoảng ba trang giấy thi bày tỏ suy nghĩ em học sống từ câu chuyện Câu 4: HÒN ĐÁ GIỮA ĐƯỜNG Ngày xưa có ơng vua lệnh đặt tảng đá đường Sau ơng nấp kín để chờ xem liệu có dời hịn đá to không Một vài viên quan thương gia nhà giàu vương quốc ngang, họ vòng qua tảng đá Nhiều người lớn tiếng phiền trách đức vua không giữ cho đường sá quang quẻ, chẳng làm để hịn đá khỏi mặt đường Sau người nơng dân tới, vai mang bao rau củ nặng trĩu Khi đến gần hịn đá, ơng hạ bao xuống cố đẩy đá sang lề đường Sau hồi cố gắng hết sức, cuối ông làm Cùng lúc ơng nhìn thấy túi nằm đường, chỗ đá Cái túi đựng nhiều tiền vàng mảnh giấy ghi rõ số vàng thuộc người đẩy đá khỏi lối Người nông dân học điều mà người khác khơng hiểu… (Những lịng cao - NXB trẻ, TP Hồ CHí Minh) Theo em học mà người không hiểu học gì? Hãy viết nghị luận (khoảng 300 từ) phát biểu suy nghĩ thân ý nghĩa câu chuyện Câu 5: CHIẾC LÁ Chim sâu hỏi lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện đời bạn cho nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu - Bạn đừng có giấu! Nếu bình thường vậy, bơng hoa lại biết ơn bạn? - Thật mà! Cuộc đời tơi bình thường Ngày nhỏ, búp non Tôi lớn dần lên thành (Trích Tuyển tập truyện ngắn Trần Hồi Dương) Em viết đoạn văn nói ý nghĩa tích cực câu chuyện Câu 6: Nick Vujicic nhà diễn thuyết tiếng người Úc nói: "Tìm mục đích sống bạn bước để sống sống không giới hạn." Từ câu nói trên, em bàn luận tầm quan trọng việc xác định mục đích sống! Câu 7: “Sống chậm lại, nghĩ khác yêu thương nhiều hơn” Suy nghĩ em lời nhắn với tuổi trẻ ngày Câu 8: (Đề thi vào 10 Chuyên Trần Phú - Hải Phòng năm 2013) Trong truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao, nhân vật ông giáo suy ngẫm: “Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… Toàn cớ ta tàn nhẫn, không ta thấy họ người đáng thương, không ta thương… Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất” Từ ý nghĩ nhân vật ông giáo qua đoạn văn trên, em viết thành văn ngắn cách nhìn nhận với sống người Câu 9: Viết văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi), trình bày suy nghĩ em quan niệm sống mà Nick Vujicic gửi gắm qua nhan đề sách mình: “Đừng từ bỏ khát vọng” Câu 10: Đọc câu chuyện sau: ÔNG GIÀ VÀ THẦN CHẾT Một hôm ông già đốn củi gánh nhà Đường xa, gánh củi nặng, ơng già kiệt sức, đặt bó củi xuống nói: - Chà, giá thần chết mang ta có phải khơng! Thần Chết đến bảo: - Ta đây, lão cần nào? Ơng già sợ hãi bảo: - Lão muốn ngài nhấc hộ bó củi lên cho lão (Lep Tôn-xtôi, theo truyện ngụ ngôn Ê-Dơp) Em suy nghĩ vấn đề chứa đựng câu chuyện trên? Câu 11: Suy nghĩ em câu cách ngôn sau người Châu Phi: "Mỗi sáng Châu Phi, linh dương thức dậy, biết phải chạy nhanh sư tử nhanh không muốn bị giết Mỗi sáng sư tử thức dậy, biết phải chạy nhanh linh dương chậm bị chết đói Điều quan trọng chỗ bạn sư tử hay linh dương Khi mặt trời mọc, bạn nên bắt đầu chạy." (Dẫn theo "Thế giới phẳng" - Friedman) Câu 12: (Đề thi vào 10 Chuyên TP Hồ Chí Minh năm 2013) “Ta hỏi chim: Ngươi cần gì? Chim trả lời: Ta cần bay Một chim ăn kê béo lồng trở thành gà bé bỏng tội nghiệp vơ dụng Ta hỏi dịng sơng: Ngươi cần gì? Sơng trả lời: Ta cần chảy Nếu dịng sơng khơng chảy vũng nước, khô cạn dần biến Ta hỏi tàu: Ngươi cần gì? Con tàu trả lời: Ta cần khơi Nếu tàu khơng khơi, vật biết mặt nước chìm dần theo thời gian Ta hỏi bạn trẻ: Bạn cần gì? Bạn trả lời:…” (Nguyễn Quang Thiều - Những câu hỏi không lãng mạn) Là bạn trẻ, em trả lời câu hỏi cuối văn nào? Câu 13: (Đề thi vào 10 Chuyên Amsterdam – Hà Nội) Một chàng trai đứng thị trấn tuyên bố trái tim đẹp chẳng có tì vết hay rạn nứt Đám đơng cho trái tim đẹp Một cụ già xuất nói trái tim đẹp Chàng trai người ngắm trái tim đập mạnh mẽ, đầy sẹo lởm chởm, rãnh khuyết,… Anh khẳng định trái tim hồn hảo, cịn cụ mảnh chắp vá nhiều vết cắt Cụ già nói: - Mỗi vết cắt trái tim tượng trưng cho người yêu… Tôi lấy phần trái tim trao cho họ, thường họ trao phần tim họ để lắp vào Nhưng phần tim chẳng hoàn toàn giống nhau: cha mẹ trao cho phần lớn trao cho họ, ngược lại với phần tim Không nên chúng tạo nếp sần sùi mà yêu mến Thỉnh thoảng tơi trao phần tim khơng nhận nên tim có vết khuyết Dù đau đớn tơi ln hy vọng ngày rãnh khuyết bù đắp… Những giọt nước mắt lăn dài má, chàng trai bước tới, lấy phần trái tim trao cho cụ Cụ lấy phần trái tim đầy vết sẹo trao cho chàng trai Chúng vừa khơng hồn tồn khớp, tạo nên đường lởm chởm trái tim chàng trai Trái tim anh khơng cịn hồn hảo lại đẹp hết… (Phỏng theo Quà tặng sống, báo Tuổi Trẻ - NXB Trẻ, 2004) Trình bày suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện Câu 14: (Đề thi vào 10 chuyên Lam Sơn – Thanh Hóa năm 2013) " Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thương " (Trích "Mẹ tơi" Et-mơn-đơ-đơ A-mi-xin, Ngữ văn 7, tập 1) Hãy viết văn nghị luận ngắn, trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu 15: (Đề thi HSG quận Hoàn Kiếm - Hà Nội năm 2013) Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện đây: HOA THƠM VEN ĐƯỜNG Từ năm 20 tuổi, chàng trai bắt đầu làm công việc đưa thư Mỗi ngày, anh chạy đi, chạy lại 50km, gửi đến cho gia đình khu phố tin buồn vui Cứ thế, 20 năm trôi qua, người, vật trải qua lần thay đổi Duy có đường anh qua lại hàng ngày khơng có cành cây, cọng cỏ mà toàn cát bụi mù mịt Vì thế, có đơi lần anh khó chịu nghĩ: “Hừm, ngày phải qua lại đường buồn tẻ này!” Một hôm, sau làm xong công việc mình, anh vơ tình ngang qua tiệm hoa Nhìn thấy bồng hoa khoe sắc vui tươi qua khủng cửa kính, anh bừng tỉnh: “Đúng rồi, đây” Thế anh chạy vào tiệm đó, mua hạt giống hoa dại, ngày hơm sau đem rải khắp ven đường Cứ thế, ngày trôi qua, hai ngày, tháng, hai tháng… anh kiên trì vun đắp cho “vườn hoa” Giờ đây, đường buồn tẻ ngày không cịn mà thay vào sắc hoa rực rỡ bốn mùa ( Trích “Hạt giống tâm hồn”, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2013) Câu 16: “Một định lí sống mà đồng tình: Một ánh lửa sẻ chia ánh lửa lan tỏa, đồng tiền kinh doanh đồng tiền sinh lợi Đơi mơi có mở thu nhận nụ cười Bàn tay có mở rộng trao ban, tâm hồn tràn ngập vui sướng […]” (Trích “Hai biển hồ” “Qùa tặng sống”) Viết văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em sẻ chia sống gợi lên qua đoạn trích Câu 17: Thạc sĩ Nguyễn Minh Hà (Giảng viên tâm lý trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn) chia sẻ: “Tâm lý giới trẻ mong muốn tiếp thu bắt chước mới, lạ mặt, có hành vi ứng xử, nhiên, số có chọn lọc Việc ứng xử cho phù hợp thể trình độ học vấn nhận thức học sinh, sinh viên” (Theo “Buồn văn hóa ứng xử giới trẻ”, Thanh Lịch, khampha.vn ngày 12/11/2013) Dựa vào lời chia sẻ trên, viết văn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em văn hóa ứng xử giới trẻ (trong có học sinh) Câu 18: “Rất nhiều điều kì diệu đến từ facebook Tuy nhiên, sức lan tỏa mạnh mẽ mạng xã hội khiến cho nhiều chuyện tưởng chừng đùa tếu táo mang đến hậu khôn lường Những phát ngôn gây sốc, hình phản cảm, lời cười cợt thái q… khiến cho khơng người bị tổn thương nghiêm trọng.” (Theo nguồn Internet) Từ hiểu biết mạng xã hội facebook, em viết đoạn văn (khoảng 01 trang giấy thi) bàn về: “Mặt tốt mặt xấu mạng xã hội.” Câu 19: Cho hai hình ảnh sau: Thứ nhất, ốc mượn hồn (một loài vật có vỏ ốc, thân cua) mang vỏ ốc giữ chất cua Thứ hai, chim nhại giọng thân chim giọng hót lại nhái mượn Hãy viết văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ em lối sống người xã hội ngày qua hai hình ảnh ... bàn luận (…) – Mở rộng vấn đề * Bước 4: Rút học nhận thức hành động – Từ đánh giá trên, rút học kinh nghiệm sống học tập, nhận thức tư tưởng, tình cảm, …(Thực chất trả lời câu hỏi: từ vấn đề bàn... -Dẫn dắt giới thiệu đến vấn đề nghị luận đề yêu cầu theo cách trực tiếp gián tiếp tuỳ chọn: Nghị luận mái ấm gia đình, tình thương gia đình Ví dụ: Mở số 1: Mỗi sau bước vào sống sở hữu thứ khác...Bản chất thao tác giảng giải nghĩa lí vấn đề đặt để làm sáng tỏ tới chất vấn đề Phần thực chất trả lời câu hỏi: Tại sao? (Vì sao?) Vấn đề biểu nào? Có thể lấy dẫn chứng