soan bai on tap cuoi hoc ki 1 hay nhat chan troi sang tao

Ôn tập cuối học kì Câu Nêu điểm giống khác truyền thuyết truyện cổ tích theo bảng Đặc điểm Truyền thuyết Cổ tích Giống - Đều có yếu tơ tưởng tượng kì ảo - Có nhiều chi tiết giống nhau: đời thần kì, nhân vật có tài phi thường Khác - Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử thể cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện lịch sử kể - Còn truyện cổ tích kể đời loại nhân vật định thể quan niệm, ước mơ nhân dân đấu tranh thiện ác Câu Dựa vào đặc điểm thể thơ lục bát (thanh điệu, cách hiệp vần) xếp tiếng trong, không, vào chỗ trống câu ca dao: Cần Thơ gạo trắng nước… Ai đến lịng… muốn… (Ca dao) - Hoàn chỉnh câu thơ Cần Thơ gạo trắng nước Ai đến lịng khơng muốn (Ca dao) Câu Truyện đồng thoại có đặc điểm gì? - Đặc điểm truyện đồng thoại + Là thể loại văn học dành cho thiết nhi + Nhân vật truyện đồng thoại thường loài vật đồ vật nhân hoá + Chúng vừa phản ánh đặc điểm sinh hoạt loài vật vừa thể đặc điểm người Câu Đặc điểm sau đặc điểm thể loại hồi kí? a Kể lại việc mà người viết tham dự chứng kiến b Sự việc thường kể theo trình tự thời gian c Cốt truyện thường xoay quanh cơng trạng, kì tích nhân vật mà cộng đồng ca tụng, tôn thờ d Người kể chuyện thứ văn thường hình ảnh tác giả Đáp án: c Cốt truyện thường xoay quanh công trạng, kì tích nhân vật mà cộng đồng ca tụng, tơn thờ Câu Hồn thành sơ đồ theo mẫu sau để tóm tắt nội dung ý nghĩa bước quy trình viết: * Quy trình viết: - Bước 1: Chuẩn bị trước viết + Hoạt động: Xác định đề tài, thu thập tư liệu + Ý nghĩa: Xác định yêu cầu, mục đích đề chuẩn bị tư liệu cho viết - Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý + Hoạt động: tìm ý, ghi lại ý tưởng, nên miêu tả theo trình tự nào, lập dàn ý theo bố cụ ba phần +Ý nghĩa: xác định nội dung bố cụ văn cần viết - Bước 3: Viết + Hoạt động: viết theo bố cục ba phần, thân nên viết thành hai ba đoạn văn + Ý nghĩa: ý cách trình bày khoa học nội dung đầy đủ - Bước 4: Xem lại, chỉnh sửa rút kinh nghiệm + Hoạt động: tự kiểm tra, xem xét điều chỉnh viết, sốt lỗi tả, dùng từ ngữ, viết câu + Ý nghĩa: bước nhằm kiểm tra nội dung làm hoàn chỉnh chưa Câu Ghép thông tin yêu cầu văn tả cảnh sinh hoạt (cột A) với tác dụng (cột B) A B Yêu cầu kiểu Tác dụng Giới thiệu thời gian địa điểm diễn a Giúp cho cảnh sinh hoạt trở nên xác cảnh sinh hoạt định Tả lại cảnh sinh hoạt theo trình tự hợp b Giúp viết gần gũi, gợi đồng lí (Từ xa đến gần, từ diện đến điểm) cảm người đọc Thể hoạt động người c Giúp người đọc hình dung rõ khơng gian, thời gian cụ thể hoạt động Gợi tả quang cảnh, không khí chung d Giúp người đọc theo dõi hoạt động chi tiết tiêu biểu tranh miêu tả dễ dàng sinh hoạt Sử dụng phù hợp từ ngữ đặc đ Giúp cảnh sinh hoạt lên sinh động điểm, tính chất, hoạt động Trình bày suy nghĩ, cảm nhận người e Giúp người đọc có nhìn bao qt vừa viết cụ thể Đáp án: 1-a, 2-e, 3-d, 4-đ, 5-c, 6-b Câu Trong bảng sau đặc điểm thuộc nội dung, đặc điểm thuộc hình thức đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ lục bát (kẻ vào vở) Đặc điểm Là đặc điểm nội dung Sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc x Là đặc điểm hình thức Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành, đánh dấu từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng kết thúc dấu câu dùng để ngắt đoạn x Có câu chủ đề (ở đầu cuối đoạn) nêu nội dung khái quát toàn đoạn x Mở đoạn: giới thiệu chung thơ x Thân đoạn: trình bày trọn vẹn cảm xúc người viết nội dung,nghệ thuật thơ nêu dẫn chứng cụ thể x Kết đoạn: khẳng định lại cảm xúc ý nghĩa thơ thân x Câu Dùng mẫu sơ đồ sau để điểm giống khác kiểu kể lại truyện cổ tích với kiểu kể lại trải nghiệm thân: Kiểu kể lại truyện cổ tích Kiểu kể lại trải nghiệm thân - Giống nhau: + Hai dạng trình bày lại việc theo trình tự hợp lí + Bài văn đảm bảo bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Khác nhau: + Kiểu kể lại truyện cổ tích: người kể dùng ngơi thứ ba, truyện kể việc quan trọng, đặc biệt yếu tố hoang đường, kì ảo + Kiểu kể lại trải nghiệm thân: người kể dùng thứ để kể, nêu ý nghĩa trải nghiệm thân Kết hợp kể tả Câu Vì trước nói trình bày vấn đề, ta cần trả lời câu hỏi - Người nghe ai? - Mục đích nói gì? - Nội dung nói gì? - Thời gian nói bao lâu? - Vấn đề trình bày đâu? Theo em trước nói trình bày vấn đề, ta cần xác định người nghe, mục đích nói nói, nội dung nói, thời gian, địa điểm nói trả lời câu hỏi giúp định hướng nội dung viết, cách viết, cách nói, tăng hiệu giao tiếp Câu 10 Em hoàn thành sơ đồ sau (kẻ vào vở) Câu 11 Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Ðã niên mà cánh ngắn ngủn đến lưng, hở hai mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Ðôi bè bè, nặng nề trông đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu, mà mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ a Tìm từ đơn có câu “Ðã niên mà cánh ngắn ngủn đến lưng, hở hai mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê.” b Tìm từ ghép từ láy có đoạn văn Phân tích tác dụng việc sử dụng từ láy đoạn văn c Những từ “râu ria”, “mặt mũi” có phải từ láy khơng? Vì sao? a Từ đơn: đã, rồi, mà, cánh, chỉ, đến, giữa, lưng, hở, , hai, như, người, mặc, áo b Các từ ghép: Dế Choắt, thuốc phiện, niên, mạng sườn, đôi càng, râu ria Các từ láy: nghêu, ngắn ngủn, bè bè,nặng nề Việc sử dụng từ láy góp phần miêu tả rõ đặc điểm ngoại hình Dế Choắt, lên chàng dế gầy gò, ốm yếu c Những từ “râu ria”, “mặt mũi” từ láy mà từ ghép, hai tiếng từ có nghĩa Câu 12 Các thành phần câu thường mở rộng cách nào? Hiệu việc mở rộng gì? Mở rộng câu sau cho biết cách thức mở rộng: a Trời mưa b Gió thổi c Nó đọc sách d Xuân - Các thành phần câu thường mở rộng cụm từ - Hiệu quả: Việc mở rộng thành phần câu cụm từ giúp cho nghĩa câu trở tiết, rõ ràng - Mở rộng câu: a Trời mưa tầm tã (mở rộng vị ngữ cụm động từ) b Những đợt gió mùa đơng bắc thổi mạnh (biến chủ ngữ thành cụm danh từ) c Nó đọc sách viết giới lồi chim (biến vị ngữ có cụm từ thơng tin đơn giản thành cụm từ có thông tin cụ thể, chi tiết hơn) d Mùa xuân ấm áp (biến chủ ngữ thành cụm danh từ) Câu 13 Để lựa chọn từ ngữ phù hợp với việc thể nghĩa văn bản, người viết (nói) cần thực thao tác gì? Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau giải thích lí lựa chọn: a Các đội thổi cơm đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ (nồng nhiệt/nhiệt tình) người xem b Cô gái út phú ông (ưng/ đồng ý/ muốn) lấy Sọ Dừa c Nhút nhát (nhược điểm/ khuyết điểm) vốn có cậu d Ơng miệt mài (nặn/ tạc/ khắc) tượng đá Để lựa chọn từ ngữ phù hợp với việc thể nghĩa văn bản, người viết nói cần: + Xác định nội dung cần diễn đạt + Huy động từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, từ lựa chọn từ có chức diễn đạt xác nội dung muốn thể + Chú ý kết hợp hài hoà từ ngữ lựa chọn với từ ngữ sử dụng trước sau câu (đoạn văn) * Lựa chọn từ câu a Các đội thổi cơm đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ nồng nhiệt người xem b Cô gái út phú ông đồng ý lấy Sọ Dừa c Nhút nhát nhược điểm vốn có cậu d Ông miệt mài tạc tượng đá * Giải thích: a chọn từ “nồng nhiệt” thể ủng hộ, động viên từ phía người khác dành cho b chọn từ “đồng ý” thể lịng gái út với lời hỏi cưới từ phía Sọ Dừa c “nhược điểm” để hạn chế vốn có người, cịn “khuyết điểm” để thiếu sót, hạn chế cịn gặp phải d chọn từ “tạc” sử dụng với chất liệu đá Câu 14 Dùng sơ đồ để điểm giống khác ẩn dụ hoán dụ - Giống : + Đều gọi tên vật tượng khái niệm tên vật tượng khái niệm khác + Về mặt hình thức hốn dụ giống ẩn dụ chỗ có vế (vế biểu hiện), cịn vế kia(vế biểu hiện) bị che lấp - Khác : Ẩn dụ Hoán dụ - Giữa vật, tượng phép ẩn dụ có quan hệ tương đồng - Giữa vật, tượng phép hốn dụ có quan hệ gần gũi (tương cận) - Cụ thể là: tương đồng hình thức, cách thức, phẩm chất, chuyển đổi cảm - Cụ thể : Lấy phận để toàn thể, lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa giác Chức chủ yếu ẩn dụ biểu cảm đựng, lấy dấu hiệu vật để gọi vật, lấy cụ thể để gọi trừu tượng Chức chủ yếu hoán dụ nhận thức Câu 15 Xác định ẩn dụ hoán dụ ví dụ sau: a Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng b Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đơm c Nhớ đôi dép cũ nặng cơng ơn u Bác lịng ta sáng a Ẩn dụ hình ảnh mặt trời câu “Mặt trời mẹ em nằm lưng” Đó hình ảnh ẩn dụ cho đứa b Ẩn dụ "lửa lựu": hình ảnh khóm lựu đầu tường trổ hoa rực rỡ lửa c Hoán dụ : “ đơi dép cũ” hình ảnh bác Hồ Câu 16 Tìm trạng ngữ đoạn văn sau lí giải tác dụng chúng: Vào thời giặc Minh đặt ách đô hộ nước Nam, chúng coi dân ta cỏ rác, làm nhiều điều bạo ngược, thiên hạ căm giận chúng đến tận xương tủy Bấy giờ, vùng Lam Sơn, nghĩa quân dậy chống lại chúng, buổi đầu lực non yếu nên nhiều lần nghĩa quân bị thua Thấy đức Long Quân định cho nghĩa quân mượn Gươm thần để giết giặc - “Vào thời giặc Minh đặt ách đô hộ nước Nam”: trạng ngữ thời gian, xác định thời điểm diễn câu chuyện - “để đánh giặc”: trạng ngữ mục đích, mục đích ý nghĩa việc Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần ... thơ thân x Câu Dùng mẫu sơ đồ sau để điểm giống khác ki? ??u kể lại truyện cổ tích với ki? ??u kể lại trải nghiệm thân: Ki? ??u kể lại truyện cổ tích Ki? ??u kể lại trải nghiệm thân - Giống nhau: + Hai dạng... đủ - Bước 4: Xem lại, chỉnh sửa rút kinh nghiệm + Hoạt động: tự ki? ??m tra, xem xét điều chỉnh viết, sốt lỗi tả, dùng từ ngữ, viết câu + Ý nghĩa: bước nhằm ki? ??m tra nội dung làm hoàn chỉnh chưa... giúp định hướng nội dung viết, cách viết, cách nói, tăng hiệu giao tiếp Câu 10 Em hoàn thành sơ đồ sau (kẻ vào vở) Câu 11 Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu