giao an luyen tap dinh li dao va he qua cua dinh li ta let 2022 toan 8

TIẾT 39+40: LUYỆN TẬP ĐỊNH LÍ TA – LÉT I Mục tiêu: Kiến thức: + Ôn tập kiến thức tỉ số hai đoạn thẳng đoạn thẳng tỉ lệ, định lí Ta – Lét thuận, đảo hệ Kỹ năng: + Biết cách vận dụng định lí hệ học vào chứng minh góc nhau, hệ thức đoạn thẳng, cặp đường thẳng song song ; tính độ dài đoạn thẳng, góc + Tìm số ứng dụng định lí Ta Lét đời sống Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận, chăm Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: + Giáo dục tính cẩn thận, tự chủ, xác + Pt lực quan sát, tính tốn, giao tiếp tốn học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: SHD, nghiên cứu trước lên lớp, đồ dùng học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết, khăn trải bàn, phòng tranh IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp Các hoạt động HĐ GV & HS Nội dung Tình cách sử lí A Hoạt động khởi động(20’) * MĐ: Tạo tâm cho học Ôn tỉ số hai đoạn thẳng đoạn thẳng tỉ lệ, định lí Ta – Lét thuận, đảo hệ Góp phần phát triển lực, phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nghiêm túc, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: HĐ nhóm, khăn trải bàn, phịng tranh +) GV y/c chơi trị chơi “Ai nhanh Mỗi nhóm có đồ bảng HS cần HĐ hơn” với nội dung: Mỗi nhóm tự tạo nhóm tích cực đồ tư để tổng hợp nội phần dung học trước theo cách coi KT riêng nhóm mình, treo bảng cũ lên góc nhóm Thời gian 10 phút +) HS làm theo yêu cầu C.Hoạt động luyện tập(40’) * MĐ: Vận dụng kiến thức vừa ôn tập để làm Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: Động não, động não không công khai, thảo luận viết +) GV y/c hs hoạt động nhóm GV phải x 20 x a)  C1/67 kiểm tra cách 4,5 +) HS sử dụng kĩ thuật động não làm 7,5   x  18 b) thảo luận viết chia nhóm thành cặp HS để tác 22,5 x đơi làm hình a, b, c Sau đối chiếu động kịp thời 3,5 4, 42 kết HS  x c) x +) GV đánh gía HS lực tính chưa nắm 61 toán, tự giải vấn đề sáng tạo Cách 1: OQ  định lí 10 Talet thuận Lại có: hệ OQ 61 3,5 61 định lí Ta lét y  10 y   y Cách 2: y  72  x2 +) GV y/c HS vẽ hình ghi GT- KL +) HS hoạt động cá nhân +) GV hỗ trợ để HS áp dụng định lí Ta Lét, hệ quả, xác +) HS sử dụng kĩ thuật động não, thảo luận viết để có tốt +) GV đánh giá tư duy, sáng tạo lực tự giải vấn đề HS 61  42   49       AB ' AD ' AD ' AC '  ;  AB AD AD AC a) AB ' AD ' AC '    AB AD AC AB ' AC ' B ' C '   Mà AB AC BC AD ' B ' C '  AD BC b) AD '.B ' C '; S ABC S AD '.B ' C '  AB ' C '  S ABC AD.BC AD ' B 'C '    Mà AD BC S AD '.B ' C ' Do đó: AB ' C '   S ABC AD.BC 49  S AB ' C '  cm S AB ' C '  +) GV y/c HS vẽ hình ghi GT- KL +) HS hoạt động cá nhân GV cần y/c HS giảng giải, giúp đỡ HS yếu để vận dụng định lí  AD.BC Ta Lét xác +) GV hỗ trợ để HS áp dụng định lí Ta Lét, hệ quả, xác +) HS sử dụng kĩ thuật động não, thảo luận viết để có tốt +) GV đánh giá tư duy, sáng tạo lực tự giải vấn đề HS A M P B K N Q I H 15cm C HS qn tính chất song song cách nên GV cần vấn đáp để HS nhớ lại kiến thức D.Hoạt động vận dụng(20’) * MĐ: Vận dụng kiến thức định lí Ta lét vào thực tế Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm PP KT: HĐ nhóm, định hướng hoạt động, dạy học theo tình huống, thuyết minh +) GV y/c HS làm việc theo nhóm SHD Tùy tình với SHD nhóm trình bầy quan HS điểm có sản phẩm báo cáo chưa hình vẽ bảng nhóm cụ thể GV +) HS chọn giả sử tình để giải đưa vấn đề tình +) GV qua sát đánh giá sáng tạo, tương linh hoạt nhóm giải tự để tất vấn đề nhóm HS giải E HĐ tìm tòi mở rộng(10’) * MĐ: Vận dụng kiến thức định lí Ta lét vào dạng tốn khác Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm PP KT: định hướng hoạt động, động não thảo luận viết +) GV y/c HS đọc làm tập, báo cáo vào đầu sau NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC  ... lí 10 Talet thuận Lại có: hệ OQ 61 3,5 61 định lí Ta lét y  10 y   y Cách 2: y  72  x2 +) GV y/c HS vẽ hình ghi GT- KL +) HS hoạt động cá nhân +) GV hỗ trợ để HS áp dụng định lí Ta Lét,... HS làm việc theo nhóm SHD Tùy tình với SHD nhóm trình bầy quan HS điểm có sản phẩm báo cáo chưa hình vẽ bảng nhóm cụ thể GV +) HS chọn giả sử tình để giải đưa vấn đề tình +) GV qua sát đánh giá... lí Ta lét vào thực tế Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm PP KT: HĐ nhóm, định hướng hoạt động, dạy học theo