giao an cong nghe 7 bai 33 mot so phuong phap chon loc va quan ly giong vat nuoi moi nhat cv5555 d0ekl

/ BÀI 33: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết khái niệm, phương pháp chọn giống, phương pháp chọn phối, nhân giống chủng Kỹ năng: Có số kỹ chọn lọc quản lí giống vật ni Thái độ: Có ý thức việc chọn quản lí giống vật nuôi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Sơ đồ SGK phóng to - Bảng phiếu học tập Học sinh: Xem 33 trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: (7phút) - Cho biết đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi - Những yếu tố ảnh hưởng đến sinh trường phát dục vật nuôi? Tiến hành học: Giới thiệu mới: (1phút) _ _ / Để có giống vật ni tốt có suất cao, chất lượng tốt phải tiến hành chọn lọc Khi chọn lọc xong muốn trì giống tốt cho hệ sau loại bỏ giống không tốt ta phải biết cách quản lí giống.Vậy làm để chọn quản lí tốt giống vật nuôi? Ta vào Vào mới: • Hoạt động 7(phút) Khái niệm chọn giống vật nuôi a/ Phương pháp: Trực quan, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung _ Giáo viên yêu cầu học _ Học sinh đọc thông tin I.Khái niệm chọn giống sinh đọc phần thông tin trả lời câu hỏi: vật nuôi: mục I.SGK trả lời  Là vào mục đích câu hỏi: chăn nuôi để chọn nuôi, lựa chọn vật nuôi Căn vào mục đích chăn + Thế chọn giống vật nuôi đực giữ lại đực giữ lại làm giống vật nuôi? làm giống gọi chọn giống vật nuôi _ Giáo viên giải thích ví dụ  Học sinh suy nghĩ SGK giải thích cho ví dụ cho học sinh hiểu thêm chọn giống vật nuôi: chọn giống gà Ri ngày tốt nêu vấn đề chọn giống như: chọn lợn giống phải là: vật trịn mình, lưng thẳng, _ Học sinh nghe ghi bụng không sệ, mông nở,… _ _ / Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Em nêu ví dụ khác Nội dung chọn giống vật nuôi : _ Giáo viên sửa, bổ sung, ghi bảng • Hoạt động :11( phút) Một số phương pháp chọn giống vật nuôi a/ Phương pháp: Trực quan, nêu giải vấn đề b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ Yêu cầu học sinh đọc _ Học sinh đọc trả lời: Nội dung II.Một số phương pháp thông tin mục II SGK trả chọn giống vật nuôi: lời câu hỏi:  Là phương pháp dựa 1.Phương pháp chọn lọc + Thế chọn lọc hàng vào tiêu chuẩn định giống hàng loạt: loạt? trước vào sức Là phương pháp dựa vào sản xuất vật nuôi tiêu chuẩn định trước để chọn lựa từ đàn sức sản xuất vật vật nuôi cá thể tốt nuôi làm giống đàn để chọn cá thể tốt làm + Em cho số ví  Học sinh cho ví dụ giống dụ chọn lọc hàng loạt? 2.Phương pháp kiểm tra + Thế phương pháp  Các vật nuôi tham gia suất : kiểm tra suất? chọn lọc nuôi dưỡng Các vật nuôi nuôi điều kiện dưỡng điều “chuẩn”, kiện “chuẩn”trong thời gian dựa vào kết thời gian dựa vào kết _ _ / Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung đạt đem so đạt đem so sánh với sánh với tiêu chuẩn tiêu chuẩn định định trước để lựa chọn trước lựa tốt + Hiện người ta áp tốt giữ giữ lại làm giống dụng phương pháp kiểm tra làm giống suất vật  Đối với lợn đực lợn nuôi nào? giai đoạn 90 - 300 + Trong phương pháp kiểm tuổi ngày tra suất lợn giống dựa vào tiêu chuẩn nào?  Căn vào cân nặng, mức tiêu tốn thức ăn, độ + Nêu lên ưu nhược dày mở lưng để định điểm phương pháp chọn lọn giống  Phương pháp: + Phương pháp chọn lọc hàng loạt có: * Ưu điểm đơn giản, phù hợp với trình độ kỹ _ Giáo viên giảng thêm thuật cịn thấp Có nhiều phương pháp * Nhược điểm độ chọn giống khác xác khơng cao sử dụng phổ biến + Phương pháp kiểm tra phương pháp chọn lọc hàng suất có: loạt phương pháp kiểm * Ưu điểm có độ _ _ / Hoạt động giáo viên tra suất Hoạt động học sinh xác cao Nội dung _ Giáo viên chốt lại kiến * Nhược điểm khó thực thức cho học sinh _ Tiểu kết, ghi bảng _ Học sinh lắng nghe _Học sinh ghi • Hoạt động 3: 9(phút) Quản lí giống vật nuôi a/ Trực quan, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ Giáo viên yêu cầu học _ Học sinh đọc trả lời: sinh đọc mục III SGK trả Nội dung III Quản lí giống vật ni: _ Mục đích: nhằm giữ cho lời câu hỏi: giống vật nuôi khơng bị + Quản lí giống vật ni  Nhằm mục đích giữ cho pha tạp mặt di truyền, tạo nhằm mục đích gì? giống vật ni khơng điều kiện thuận lợi cho việc bị pha tạp di truyền, tạo chọn lọc giống chủng điều kiện thuận lợi cho lai tạo để nâng cao chất việc chọn lọc giống lượng giống vật nuôi chủng lai tạo để nâng _ Có biện pháp: cao chất lượng giống vật nuôi giống vật nuôi _ Học sinh lắng nghe + Phân vùng chăn nuôi _ Giáo viên nhận xét, bổ sung + Đăng kí Quốc gia + Chính sách chăn ni _ Nhóm quan sát, thảo + Qui định sử dụng đực _ _ / Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung _ Giáo viên treo sơ đồ 9, luận hoàn thành tập giống chăn ni gia đình u cầu học sinh chia _ Cử đại diện nhóm trà nhóm, quan sát hồn lời, nhóm khác nhận xét, thành u cầu SGK bổ sung: _ Phải nêu  Có biện pháp: + Đăng kí Quốc gia + Cho biết biện pháp giống vật ni quản lí giống vật ni + Chính sách chăn ni + Phân vùng chăn nuôi + Qui định sử dụng đực giống chăn ni gia đình _ Học sinh lắng nghe, ghi _ Giáo viên nhận xét, ghi bảng 4.Tổng kết – Hướng dẫn học tập 4.1 Tổng kết – củng cố: (5phút) - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Nêu câu hỏi tóm tắt nội dung Chọn câu trả lời a) Chọn lọc hàng loạt phương pháp dựa vào tiêu chuẩn định trước sức sản xuất vật nuôi b) Quản lí giống vật ni giống pha tạp với để có giống _ _ / c) Chọn lọc hàng loạt dựa vào kiểu gen cá thể d) Kiểm tra suất phương pháp dựa vào suất vật nuôi, lựa tốt để làm giống Hãy chọn từ, cụm từ cho sẵn để điền vào chổ trống biện pháp quản lí giống vật ni theo thứ tự từ cao đến thấp Đăng kí Quốc gia giống vật nuôi Qui định sử dụng đực giống chăn ni gia đình Chính sách chăn ni Phân vùng chăn nuôi a) b) c) d) Đáp án: – a, d (a) Đăng kí Quốc gia giống vật ni (b) Chính sách chăn ni (c) Phân vùng chăn nuôi (d) Qui định sử dụng đực giống chăn ni gia đình 4.2 Hướng dẫn học tập- dặn dò: (1phút) - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước 34 _ _