T1+2 GOC VUONG GOC KHONG VUONG

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG (Tiết 1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Làm quen với biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng; đọc tên góc -Sử dụng ê-ke để kiểm tra góc vng, góc khơng vng -Sử dụng ê-ke vẽ góc vng trường hợp đơn giản -Biết gấp tờ giấy để tạo hình góc vng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm - Năng lực trọng: tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học; giao tiếp toán học; giải vấn đề toán học; sử dụng cơng cụ; phương tiện học tốn - Tích hợp: Tốn học sống Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Thước ê-ke; mơ hình đồng hồ; tờ giấy; hình vẽ góc theo nội dung học, Thực hành (nếu cần) - HS: Thước ê-ke; mơ hình đồng hồ; tờ giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm -GV yêu cầu học sinh hoạt động theo -học sinh hoạt động nhóm theo nhóm -Học sinh đặt kim đồng -Giáo viên yêu cầu học sinh đặt kim hồ: giờ; giờ; đồng hồ: giờ; giờ; giờ (mỗi học sinh đặt (mỗi học sinh đặt giờ) giờ) Nhóm xong trước gắn đồng hồ lên bảng lớp trước đọc -Cả lớp nhận xét -GV nhận xét Hoạt động Kiến tạo tri thức (27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: HS biết góc vng góc khơng vng, biết dùng ê-ke b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm đơi 2.1.1 Làm quen biểu tượng góc -Giáo viên giới thiệu: hai kim đồng hồ tạo thành hình ảnh góc -Giáo viên dùng tay vuốc theo hai kim đồng hồ, học sinh nói: “Góc” 2.1.2 Giới thiệu góc vng, góc khơng vng -Giáo viên giới thiệu: Góc gồm hai loại: góc vng góc không vuông -Giáo viên viết vẽ phần Cùng học (Vừa vẽ vừa giới thiệu đỉnh, cạnh góc cách đọc tên góc, học sinh đọc theo) -HS quan sát lắng nghe -HS quan sát -HS quan sát lắng nghe -HS quan sát lắng nghe -GV lưu ý học sinh không sợ nhầm lẫn, ta đọc tên góc theo tên đỉnh góc (ví dụ: góc đỉnh O, góc đỉnh D,…) -GV yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh bốn -HS quan sát lắng đồng hồ bảng, nhận biết hình ảnh góc vng, nghe góc khơng vng + đồng hồ có hai kim tạo thành hình ảnh góc vng +đồng hồ có hai kim tạo thành hình ảnh góc khơng vng 2.1.3 Dùng ê ke để kiểm tra góc vng, vẽ góc vuông a) Giới thiệu ê-ke -Giáo viên đưa ê-ke lên nói: ê-ke -Giáo viên viết: ê-ke -Giáo viên giới thiệu công dụng ê-ke +Kiểm tra xem góc góc vng hay góc khơng vng +Vẽ góc vng -GV đặt vấn đề: Tại ê-ke lại có tác dụng vậy? -GV yêu cầu học sinh lên bảng nhận biết đỉnh góc vng hai cạnh góc vng +Trên ê-ke giáo viên +Trên ê-ke học sinh b) Kiểm tra góc vng ê-ke -Giáo viên vẽ sẵn hai góc bảng (một góc vng, góc khơng vng) Ta dùng ê-ke kiểm tra xem góc vng, góc khơng vng -GV dùng ê-ke, vừa thao tác vừa nói +Đặt ê-ke cho: đỉnh góc vng ê-ke trùng với đỉnh góc, cạnh góc vng ê-ke trùng với cạnh góc +Quan sát cạnh cịn lại góc vng ê-ke cạnh cịn lại góc: Nếu trùng góc góc vng Nếu khơng trùng góc góc khơng vng -GV u cầu học sinh sử dụng ê-ke thực Thực hành -Học sinh quan sát -HS quan sát lắng nghe -Học sinh đọc: “ê-ke” -HS quan sát lắng nghe -HS nêu: ê-ke ln có góc vng +HS dùng tay vào đỉnh, vuốt tay theo hai cạnh +HS hoạt động nhóm -HS quan sát lắng nghe -HS quan sát lắng nghe c) Vẽ góc vng ê-ke -Ta dùng ê-ke để vẽ góc vng -Giáo viên dùng ê-ke, vừa thao tác vừa nói +Đặt ê-ke mặt giấy (hoặc bảng) vị trí cần vẽ +Dùng bút, xuất phát từ đỉnh góc vng ê-ke, vẽ hai cạnh góc +Đặt tên góc, kí hiệu góc vng (như sách giáo khoa) -GV u cầu học sinh sử dụng ê-ke thực Thực hành -Học sinh thực cá nhân, chia sẻ nhóm đôi -Một vài học sinh đại diện lên thực hành bảng lớp với góc giáo viên vẽ sẵn bảng (như sách giáo khoa) -HS quan sát lắng nghe -HS quan sát lắng nghe -Học sinh thực cá nhân, chia sẻ nhóm đơi -Một học sinh đại diện lên thực hành bảng lớp -Học sinh khơng sử dụng ê-ke, vẽ góc vng giấy kẻ ô vuông dùng ê-ke kiểm tra góc vừa vẽ 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: HS tạo hình góc vng góc khơng vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm bốn *Bài 1: -GV yêu cầu nhóm học sinh tìm hiểu bài, nhận biết nhiệm vụ: Tạo hình góc vng, góc khơng vng theo hai cách +Dùng que tính +Dùng hai cánh tay -GV yêu cầu nhóm thực -GV yêu cầu vài nhóm trình bày, khuyến khích học sinh thực trước lớp -GV nhận xét, giáo viên tổng kết *Bài 2: Thực hành: Xếp góc vng -Giáo viên vấn đáp giúp học sinh nhận biết bước hướng dẫn gấp tờ giấy tạo hình góc vng Lưu ý em, bước 2, gấp lại, mép bên phải (theo hình vẽ sách giáo khoa) phải trùng -GV u cầu học sinh thực hành theo nhóm đơi: thực cá nhân chia sẻ nhóm -GV yêu cầu HS dùng ê-ke để kiểm tra xem góc vng xếp có xác -GV u cầu vài học sinh gấp trước lớp -GV nhận xét -HS làm việc theo nhóm -Các nhóm thực -HS trình bày -Cả lớp bổ sung, nhận xét *Bài 2: Thực hành: Xếp góc vng -HS lắng nghe trả lời -Học sinh thực hành theo nhóm đơi: thực cá nhân chia sẻ nhóm -HS dùng ê-ke để kiểm tra xem góc vng xếp có xác -Một vài học sinh gấp trước lớp, lớp nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp -GV nhận xét -HS lắng nghe thực -GV dặn dò IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: GĨC VNG, GĨC KHÔNG VUÔNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Làm quen với biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng; đọc tên góc -Sử dụng ê-ke để kiểm tra góc vng, góc khơng vng -Sử dụng ê-ke vẽ góc vng trường hợp đơn giản -Biết gấp tờ giấy để tạo hình góc vuông Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm 7 - Năng lực trọng: tư lập luận toán học; mơ hình hóa tốn học; giao tiếp tốn học; giải vấn đề tốn học; sử dụng cơng cụ; phương tiện học tốn - Tích hợp: Tốn học sống Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Thước ê-ke; mơ hình đồng hồ; tờ giấy; hình vẽ góc theo nội dung học, Thực hành (nếu cần) - HS: Thước ê-ke; mơ hình đồng hồ; tờ giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi -GV cho HS chơi trị chơi tạo góc vng -HS chơi -GV nhận xét Hoạt động Thực hành: (15 phút) a Mục tiêu: HS biết dùng ê-ke để kiểm tra góc vng góc khơng vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm đơi *Bài 3: -GV u cầu HS thực hành theo nhóm đơi: thực chia sẻ nhóm *Bài 4: -GV hướng dẫn HS: Tìm hiểu mẫu: - HS thực hành theo nhóm đơi: thực chia sẻ nhóm -HS quan sát lắng nghe + GV yêu cầu học sinh đọc tên hình: “Tứ giác ABCD” + Yêu cầu học sinh kể tên góc tứ giác ABCD (ví dụ: tứ giác ABCD có góc đỉnh A, góc đỉnh B,…) + Yêu cầu học sinh dùng ê-ke để kiểm tra góc tứ giác ABCD - Giáo viên yêu cầu cho học sinh nhận biết việc cần làm 1.Dùng ê-ke kiểm tra góc vng 2.Thơng báo kết kiểm tra -GV yêu cầu học sinh thực theo nhóm -GV khuyến khích học sinh thao tác bảng lớp (mỗi nhóm/ hình) Lưu ý: học sinh dùng góc vng giấy (xếp 2) để thực *Bài 5: Dùng ê-ke vẽ góc vng -GV u cầu HS vẽ vào -GV nhận xét +Học sinh đọc tên hình: “Tứ giác ABCD” +Học sinh kể tên góc tứ giác ABCD (ví dụ: tứ giác ABCD có góc đỉnh A, góc đỉnh B,…) +Học sinh dùng ê-ke để kiểm tra góc tứ giác ABCD -Học sinh nhận biết việc cần làm -HS thực nhóm -HS trình bày bảng lớp -HS vẽ vào Góc vuông đỉnh I; cạnh IK, IH Hoạt động Luyện tập (8 phút) a Mục tiêu: HS biết góc vng góc khơng vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp *Bài 1: Chọn ý trả lời Số góc vng hình bên là: A B C D -Tìm hiểu bài: +Yêu cầu gì? (Chọn ý trả lời đúng) +Tìm nào? (Dùng ê-ke kiểm tra góc vng) -GV u cầu HS làm theo nhóm đơi -Giáo viên lưu ý học sinh cách đặt thước -Khi sửa bài, GV yêu cầu vài học sinh dùng ê-ke kiểm tra góc hình vẽ bảng lớp + Chọn ý trả lời đúng) + Dùng ê-ke kiểm tra góc vng -HS làm theo nhóm đơi -HS lắng nghe -Một vài học sinh dùng ê-ke kiểm tra góc hình vẽ bảng lớp Hoạt động vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Trị chơi AI TINH MẮT THẾ! -Giáo viên cho học sinh quan sát -HS chơi trò chơi đồ vật xung quanh, thi đua kể tên đồ vật có góc vng Ví dụ: mặt bàn, sách,… -Đội kể nhiều thắng -GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: … -GV nhận xét -HS lắng nghe thực -GV dặn dò IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: