2 làm được NHỮNG gì (t2)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TỐN LỚP CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 10000 EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (TIẾT 2) Thời gian thực hiện: ngày … tháng … năm … I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Phát triển lực tự chủ tự học qua hoạt động cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực đặc thù - Hệ thống hóa việc lập số có bốn chữ số, cấu tạo thập phân số - Củng cố cách tìm thành phần phép cộng, phép trừ - Thực cộng, trừ phạm vi 10000 - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính nhẩm, nhân, chia trường hợp đặc biệt (số 0) - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến ý nghĩa phép cộng, phép trừ cộng, trừ phạm vi 10000 Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGV, SHS, bảng phụ - Học sinh: SHS, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học * Cách tiến hành: - HS bắt hát - HS hát - GV giới thiệu - HS nghe Luyện tập (25 phút) *Mục tiêu: HS làm tập để củng cố lại kiến thức học Cách tiến hành: Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu trang 19 - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, tìm hiểu nhận biết yêu cầu bài: Chọn dấu phép tính thích hợp để điền vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS thảo luận - GV gợi ý: + Tính từ trái sang dựa vào kết cuối để chọn phép tính + Nếu kết lớn số tham gia phép tính ta nghĩ tới phép tính nào? + Nếu kết bé số tham gia phép tính ta nghĩ đến phép chia nào? + Nếu kết thì: Hiệu hai số mấy? Có thừa số mấy? chia cho số khác mấy? - Gọi HS lên bảng trình bày giải thích cách làm HS đọc yêu cầu trang 19 - HS thảo luận tìm hiểu nhận biết yêu cầu, cách thực - HS lắng nghe thực tốn - HS trình bày giải thích cách làm - HS lắng nghe - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS làm nhanh Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu trang 19 trang 19 - GV cho HS để xác định yêu cầu - HS lắng nghe - GV hỏi: + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu HS hoạt động cá nhân, thực giải tốn - HS trình bày giải: Số ki-lô-gam gạo Nhà nước cung cấp lần thứ hai là: 350 – 450 = 900 (kg) Số ki-lô-gam gạo hai lần khu vực cung cấp là: - GV sửa bài, gọi HS trình bày lời giải, khuyến khích HS giải thích cách làm - GV nhận xét – khen ngợi 350 + 900 = 250 (kg) Đáp số: 250 ki-lô-gam gạo Bài 6: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu trang 19 trang 19 - GV cho HS (nhóm đơi) tìm hiểu nhận biết yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình: - GV sửa bài, gọi số HS đọc - HS đọc kết quả: kết Tuyến đường sắt Hà Nội – Thành phố Hồ Chí Minh Chiều dài 726 km Hà Nội – Vinh - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét – khen ngợi * Đất nước em GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sat bãi biển Cửa Lò (Nghệ An) – Gọi HS chia sẻ hiểu biết tỉnh Nghệ An xác định tỉnh Nghệ An đồ * Hoạt động thực tế Cùng người thân tìm vị trí tỉnh Nghệ An đồ (trang 88) Từ Nghệ An đến Thành phố Hồ Chí Minh, theo đường bờ biển phải qua tỉnh, thành phố? - HS người thân tìm vị trí tỉnh Nghệ An đồ (trang 88) Vinh - Thành phố Hồ Chí Minh 319 km 407 km - HS lắng nghe thực hiẹn Từ Nghệ An đến Thành phố Hồ Chí Minh, theo đường bờ biển phải 14 nhiêu tỉnh, thành phố gồm: Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hịa, Ninh Thuận, Bình Thuận, Bà Rịa – Vũng Tàu Điều chỉnh sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... tuyên dương HS làm nhanh Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu trang 19 trang 19 - GV cho HS để xác định yêu cầu - HS lắng nghe - GV hỏi: + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu... sửa bài, gọi HS trình bày lời giải, khuyến khích HS giải thích cách làm - GV nhận xét – khen ngợi 350 + 900 = 25 0 (kg) Đáp số: 25 0 ki-lô-gam gạo Bài 6: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu trang 19... bảng trình bày giải thích cách làm HS đọc yêu cầu trang 19 - HS thảo luận tìm hiểu nhận biết yêu cầu, cách thực - HS lắng nghe thực toán - HS trình bày giải thích cách làm - HS lắng nghe - Gọi HS