TUẦN 10 bài 1

TUẦN 10 : TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ : ƯỚC MƠ CỦA EM Bài : Ý TƯỞNG CỦA CHÚNG MÌNH Đọc: Ý tưởng (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ với bạn tranh; nêu đoán thân nội dung tên đọc tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, bước đầu đọc lời nhân vật lời người dẫn chuyện với giọng phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung học Những máy mà bạn nhỏ thể tranh ý tưởng độc đáo, sáng tạo Nếu chế tạo máy này, người làm việc nhẹ nhàng - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo :HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học Phẩm chất: - Biết hợp tác bạn ( hợp tác) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc sách, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: + Tranh ảnh, video clip để tổ chức hoạt động + Bảng phụ máy chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn từ Vậy lớp Minh hào hứng HS: + Sách, vở, dụng cụ học tập + Sách có truyện Ước mơ phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Biết nhìn vào tranh để đốn nội dung tranh + Nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Cách tiến hành: GV cho hs quan sát tranh sau Yêu cầu HS chia sẻ với bạn HS tập trung chia sẻ, ý lắng số tranh em quan nghe sát hình GV giới thiệu tên chủ đề nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Ước mơ tuổi thơ - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi: - GV mời đại diện – cặp chia sẻ trước lớp HS bắt cặp, trao đổi: tranh em chủ đề, cảnh vật, màu sắc…-> đọc tên đoán nội dung đọc Khám phá 3 - Mục tiêu: - HS đọc thành tiếng đoạn bài, phân biệt giọng nhân vật - Hiểu nội dung đọc: Những máy mà bạn nhỏ thể tranh ý tưởng độc đáo, sáng tạo Nếu chế tạo máy này, người làm việc nhẹ nhàng - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: tập trung phân biệt giọng đọc - Hs lắng nghe nhân vật (Người dẫn truyền thong thả, giọng cô giáo ấm áp, thân thiện; giọng Tâm, Minh hào hứng thể niềm hi vọng;nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc đọc từ ngữ hoạt động, đặc điểm (hào hứng Mềm, nhanh, khổng lồ, tươi cười,…) - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mơ ước + Đoạn 2:Tiếp theo đến Minh hào hứng + Đoạn 3: Tiếp theo đến hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - Luyện đọc từ khó: vẽ, nhện, sản phẩm, rô bốt - Luyện đọc câu dài: *Bạn Tâm vẽ ô tô/ mềm bóng khổng lồ,vừa có -HS lắng nghe 4 cá để bơi/ vừa có đơi cánh để bay.// - HS luyện đọc theo nhóm * Cịn sản phẩm bạn Minh / máy - HS lắng nghe hình cua khổng lồ, - Giải nghĩa từ khó hiểu: +chế tạo: tạo sản phẩm + Robot cỗ máy đặc biệt lập trình máy tính có khả thực loạt phức tạp hành động tự HS hình thành nhóm, đọc thảo động luận trả lời câu hỏi: - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS -Đề cô giáo dạy Mĩ thuật là: Nếu luyện đọc đoạn theo nhóm nhà khoa học, em chế tạo vật - GV nhận xét nhóm để giúp người làm việc vui hơn? Bây 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu bạn vẽ lại đồ vật mơ ước * Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: HS nắm nội dung đọc sở trả - Bạn Tâm vẽ ô tơ mềm bóng khổng lồ, vừa có đuôi cá để bơi lời câu hỏi đọc hiểu vừa có đơi cánh để bay * Cách thực hiện: - GV gọi HS đọc trả lời câu Sản phẩm bạn lớp trưởng hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương nhện có cánh để hái Xồi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn Một bạn gái vẽ rơ bốt hình ốc cách trả lời đầy đủ câu sên chuyên việc nhổ cỏ + Câu 1: Đề giáo dạy Mĩ thuật Cịn sản phẩm bạn Minh máy gì? hình cug khổng lồ, chân máy hút hạt lúa đồng -Em thích ý tưởng bạn Tâm Vì + Câu 2: Các bạn vẽ gì? tơ bạn đầy sáng tạo thú vị Nếu ô tơ trở thành thật có phương tiện vừa bay bầu trời lặn đại dương Điều thật tuyệt vời biết bao! -Nếu chế tạo máy này, người làm việc mà giống dắt thú cưng chơi -Thế giới diệu kì qua tranh -Giờ Mĩ thuật lí thú -Đồ vật mơ ước Câu 3: Em thích ý tưởng bạn nhất? - HS trình bày chăm lắng nghe GV nhận xét Vì sao? Hs suy nghĩ trả lời Câu 4: Theo lời cô giáo, người làm việc chế tạo máy bạn vẽ? Câu 5: Đặt tên khác cho đọc - GV đặt câu hỏi khuyến khích HS chia sẻ: Viết vào Phiếu đọc sách điều em thấy thú vị - HS tự nguyện xung phong chia sẻ - GV HS nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án dựa câu trả lời nhóm GV đưa nội dung học: yêu thương, đùm bọc lẫn sống Hãy biết ước mơ biến ước mơ thành thực Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Em ước mong tương lai? - 3-4 HS tự nguyện xung phong chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP TUẦN 10 BÀI 1: Ý TƯỞNG CỦA CHÚNG MÌNH Đọc mở rộng: Tìm đọc, viết Phiếu đọc sách, chia sẻ truyện ước mơ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm đọc truyện ước mơ, viết được: Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn tên, suy nghĩ, việc làm nhân vật em thích truyện đọc Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo :HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: - Biết hợp tác bạn ( hợp tác) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc sách, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đối với GV: + Tranh ảnh, video clip để tổ chức hoạt động + Bảng phụ máy chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn từ Vậy lớp Minh hào hứng + Phiếu đọc sách - Đối với HS: + Sách, vở, dụng cụ học tập + Sách có truyện Ước mơ phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5 phút) *Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Cách thực HD HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, trao đổi với bạn sách - HS chia sẻ nhóm mà em đọc GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc - Lắng nghe, quan sát - HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, việc làm nhân vật, … - HS đọc Hoạt động : Luyện đọc lại * Mục tiêu: Giúp HS xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dụng * Cách thực hiện: - GV đọc lại toàn Hs theo dõi - GV yêu cầu học sinh xác định hs luyện đọc giọng đọc người dẫn chuyện, cô giáo, bạn nhỏ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung - GV hướng dẫn đọc phân vai: người dẫn chuyện, cô giáo, bạn nhỏ - GV yêu cầu đọc phân vai đoạn từ Vậy - Gọi HS luyện đọc lại đoạn văn lớp … Minh hào hứng - HS thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương*Đọc mở rộng Đọc truyện ước mơ GV cho hs sưu tầm mẫu truyện Hs xung phong đọc Thư viện Nếu sau mà làm Bác sĩ em ước điều gì? Hs tự chia sẻ Nếu mà làm cô giáo để dạy bạn nh3, em mong ước bạn nhỏ? Gv nhận xét Hoạt động : Viết Phiếu đọc sách Lắng nghe - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách điều em thấy thú vị: tên truyện, tên HS nhớ ghi truyện đọc vào phiếu tác giả, nội dung truyện (HS có đọc sách thể ghi thêm lời nói, hành động nhân vật/ chi tiết em thích, lí do),… + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung truyện - HS lên ý tưởng trang trí phiếu đọc đơn em đọc Chia sẻ phiếu đọc sách giản theo nội dung chủ điểm nội dung sách - GV chia lớp thành nhóm 4, thành viên chia sẻ phiếu đọc sách cho (tên truyện, - HS dán phiếu đọc sách lên góc sản tên tác giả, nội dung truyện ) phẩm - GV khuyến khích HS chia sẻ phiếu đọc - HS chăm lắng nghe sách trước lớp dán vào phiếu đọc sách vào góc sản phẩm lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh - HS chia sẻ phiếu đọc sách cho thành viên nhóm, chia sẻ nội dung thần học tập lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Gv cho hs nêu cảm tưởng sách Hs chia sẻ trước lớp mà em đọc 10 Em có ước mơ cho tương lai? - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: -Nhắc lại nội dung -Chuẩn bị cho tiết sau Hs lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Ý TƯỞNG CỦA CHÚNG MÌNH Viết: Ơn chữ hoa C, G (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết kiểu chữ hoa C, G, tên địa danh câu ứng dụng - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Mẫu chữ viết hoa C, G cỡ nhỏ 11 - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Năng lực đặc thù - MRVT Ước mơ, đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Giới thiệu đồ vật em muốn chế tạo để giúp người làm việc vui Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo :HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: - Biết hợp tác bạn ( hợp tác) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5 phút) * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Cách thực hiện: Hs hát - GV cho HS bắt nhịp hát - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa C, G, Từ ứng dụng câu ứng dụng - GV ghi bảng tên - Theo dõi 12 Viết - Mục tiêu: + Ôn lại viết kiểu chữ hoa: C,G, tên riêng câu ứng dụng + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa: ( 10 phút) a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, rèn luyện theo mẫu - HS quan sát mẫu chữ C hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ C hoa - HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C hoa - HS viết chữ C hoa cỡ nhỏ vào bảng ( HS viết tốt, GV bỏ qua bước này, cho HS viết vào VTV) - HS quan sát mẫu chữ G hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ G hoa mối quan hệ so sánh với chữ C hoa - HS quan sát giáo viên viết mẫu nêu quy trình viết chữ G hoa( chọn HS viết tốt viết chữ G hoa bảng cho lớp quan sát) - HS viết chữ C, G hoa vào VTV - HS quan sát mẫu - HS quan sát GV viết mẫu - HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C, G hoa - HS viết vào bảng con, VTV *Cấu tạo chữ C hoa: Gồm nét cong trái nét cong phải * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái nhỏ phía ĐK ngang 2, lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết tiếp nét cong trái lớn liền mạch với nét cong phải dừng bút bên phải ĐK dọc 2, ĐK ngang (Chỗ bắt đầu viết nét cong trái lớn phải ngang với điểm đặt bút) *Cấu tạo chữ G hoa: Gồm nét cong trái nét khuyết *Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang (phía trên), viết nét cong trái nhỏ (lưng chạm ĐK dọc 1), lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết liền mạch nét cong rái lớn, dừng bút giao điểm ĐK ngang (phía trên) ĐK dọc (Chỗ bắt đầu viết nét cong trái lớn phải ngang với điểm đặt bút) - Không nhấc bút, viết tiếp nét kuyết dừng bút trước ĐK dọc 4, ĐK ngang (phía trên) Hoạt động 2: Luyện viết từ ứng dụng ( phút) - HS đọc tìm hiểu nghĩa từ ứng dụng: Cần Giờ (Tên huyện Thành phố Hồ Chí Minh, có khu rừng ngập mặn với nhiều loại động thực vật đặc trưng miền Duyên Hải Việt Nam) - HS nghe GV nhắc lại cách nối chữ C hoa sang chữ â từ chữ G hoa sang chữ i (nếu cần) - HS viết chữ Cần Giờ vào VTV - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa từ ứng dụng - GV nhắc lại quy trình viết chữ C, G hoa cách nối từ chữ G hoa sang chữ i - GV viết chữ Cần Giờ - HD HS viết chữ Cần Giờ 13 vào VTV Hoạt động 3: Luyện viết câu ứng dụng (8 phút) - HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng: Bàn tay ta làm nên tất cả, Có sức người sỏi đá thành cơm Hồng Trung Thơng (Câu thơ ca ngợi sức lao động, sáng tạo người Nhờ sức lao động, sáng tạo, người chinh phục thiên nhiên, khắc phục khó khăn làm cho sống ngày tốt đẹp) - HS viết câu ứng dụng vào VTV 2.5 Đánh giá viết - HS tự đánh giá phần viết bạn - HS nghe GV nhận xét số viết - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng - GV cho HS nhắc lại cách viết thể thơ lục bát - HD HS viết câu ứng dụng vào VTV - HS tự đánh giá phần viết bạn - HS nghe GV nhận xét số viết Luyện viết thêm: - HS đọc tìm hiểu nghĩa từ Phan Đình Giót - HS đọc tìm hiểu từ Phan (1922-1954, 16 anh hùng lực lượng vũ Đình Giót trang nhân dân tuyên dương thành tích chiến dịch Điện Biên Phủ Phan Đình Giót tham - HS viết vào VTV gia nhiều chiến dịch lớn như: Trung Du, Tây Bắc, Hồ Bình, Điện Biên Phủ) câu ứng dụng: Con cua máy giúp ba mẹ thu hoạch lúa nhanh - HD HS viết từ Phan Đình Giót vào VTV Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức HS quan sát vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh 14 + Cho HS quan sát video cảnh đẹp Cần Giờ +Cần Giờ thuộc Thành phố nước ta? + Nếu có dịp tới thăm vùng đất Cần Giờ Hs trả lời em làm để lưu lại khoảng khắc đẹp nơi đó? - Nhận xét, tuyên dương Lắng nghe để rút kinh nghiệm *Nối tiếp: Đánh giá viết: GV nhận xét số viết - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Ý TƯỞNG CỦA CHÚNG MÌNH LTVC: Mở rộng vốn từ Ước mơ (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - MRVT Ước mơ, đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Giới thiệu đồ vật em muốn chế tạo để giúp người làm việc vui Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập 15 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo :HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: - Biết hợp tác bạn ( hợp tác) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc sách, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đối với GV: + Tranh ảnh, video clip để tổ chức hoạt động + Thẻ từ để tổ chức trò chơi học LTVC - Đối với HS: + Sách, vở, dụng cụ học tập + Sách có truyện Ước mơ phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối + Cách thực hiện: Gv cho hs nói ước mơ sau GV dẫn dắc giới thiệu – ghi bảng Hoạt động học sinh với chủ đề học Hs chia sẻ trước lớp ước mơ Khám phá Hoạt động 1: Luyện từ + Mục tiêu: HS quan sát, tìm từ phù hợp với bóng; chơi tiếp sức để tìm câu thành ngữ phù hợp + Cách thực hiện: 16 Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT - HS xác định yêu cầu HD HS tìm từ ngữ nhóm nhỏ Chia sẻ kết trước lớp HS thức tập hình thức trị chơi thi tìm từ nhanh với bạn nhóm bạn cách nối tiếng cho tạo thành từ ngữ - HS tìm từ ngữ , thảo luận - Chia sẻ kết trước lớp (Đáp án: Ước mơ, ước mong, ước muốn, ước ao, mơ ước, mơ mộng, mong muốn, mong ước, ao ước - HS nghe GV nhận xét kết GV từ ngữ phù hợp Hoạt động 2: Luyện câu + Mục tiêu: Hs tìm từ ngữ thuộc chủ đề Ước mơ Từ nói ước mơ em sau + Cách thực hiện: Bài 2: Đặt câu có từ ngữ thuộc chủ đề Ước mơ - HS xác định yêu cầu BT - HS xác định yêu cầu BT 2, đọc lại từ ngữ - HS làm việc theo nhóm tìm BT câu mẫu - HS viết vào VBT câu đặt - HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi, nghe - HS tự đánh giá làm bạn nhận xét để điều chỉnh cách diễn đạt, mở rộng câu,… bạn - 1-2 HS nói câu trước lớp Gợi ý đáp án: - HS nghe bạn GV nhận xét - HS viết 1-2 câu vào VBT - HS nhận xét làm bạn nhóm đơi (Các BT 2b 2c thức tương tự lược bớt vài bước thấy khơng cần thiết.) a Nói nghề nghiệp em ước mơ Mơ ước em trở thành giáo Em ln có ước mơ trở thành nhà thiết kế b Nói ước mơ đẹp cho bạn bè, người thân Mong ước em bố mẹ ln mạnh khỏe để ni em 17 khơn lớn Ước muốn em em trai em thật ngoan ngoãn thơng minh c Nói ước mơ em cho tương lai Trong tương lai, em ao ước du lịch vòng quanh giới Em mong ước bay vào vũ trụ Vận dụng: + Mục tiêu: HS biết giới thiệu đồ vật em muốn chế tạo để giúp người làm việc vui + Cách thực hiện: - HS xác định yêu cầu hoạt động: Giới thiệu đồ vật em muốn chế tạo để giúp người làm việc vui - HS suy nghĩ chia sẻ nhóm đơi đồ vật em muốn chế tạo để giúp người làm việc vui dựa vào số câu hỏi gợi ý GV: + Em muốn chế tạo đồ vật gì? + Đồ vật dùng để làm gì? + Cơng việc người thay đổi sử dụng đồ vật em chế tạo? +… - HS nghe bạn GV nhận xét, tổng kết tiết học - HS xác định yêu cầu hoạt động - HS thảo luận nhóm nhỏ - 1-2 HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp 1.Em muốn chế tạo máy bay đa Chiếc máy bay có cánh để bay bầu trời, vừa có để lặn đưới đại dương Như máy đa hoạt động máy bay tàu lặn Con người sử dụng để khám phá khắp nơi Em muốn chế tạo robot máy xây nhà Chiếc máy robot không lồ xây dựng nhà 18 Người kĩ sư cần đưa thiết kế nhà vào cỗ máy, robot tự động xây dựng lên nhà mong muốn * nối tiếp: + Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau + Cách thực hiện: - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù - Hs đánh giá hợp với kết học tập - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: … - Về học chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... CHỈNH SAU TIẾT DẠY: MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP TUẦN 10 BÀI 1: Ý TƯỞNG CỦA CHÚNG MÌNH Đọc mở rộng: Tìm đọc, viết Phiếu đọc sách, chia sẻ truyện ước mơ... chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Mẫu chữ viết hoa C, G cỡ nhỏ 11 - SGK thiết... hoa: C,G, tên riêng câu ứng dụng + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa: ( 10 phút) a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, rèn luyện theo mẫu