1617 48 van lang lang son

MA TRẬN HSG MÔN NGỮ VĂN VĂN LÃNG NĂM HỌC 2016- 2017 Thời gian: 150 phút I - Mục tiêu đề kiểm tra: Kiến thức: - Nghị luận vấn đề sống: Sự thờ ơ, lãnh đạm người trước hành động kẻ xấu xã hội - Vận dụng kiến thức văn học dân gian tác phẩm văn học viết học để chứng minh giá trị nhân đạo phê phán văn học Việt Nam Kĩ năng: Rèn kỹ làm văn nghị luận xã hội văn nghị luận văn học kiểu văn nghị luận giả thích chứng minh Thái độ: Giáo dục lòng hướng thiện, đồng cảm với số phận bất hạnh, biết giúp đỡ người khác thể thái độ căm phẫn trước ác II - Hình thức đề kiểm tra: Tự luận III - Ma trận đề Mức độ Vận dụng Nhận Thông Cộng biết hiểu Thấp Cao Chủ đề Nghị luận Nghị luận vấn xã hội đề sống: Sự thờ ơ, lãnh đạm người trước hành động kẻ xấu xã hội Số câu: 1 Số điểm: 8 % 40 40 Nghị luận Vận dụng kiến thức văn học văn học dân gian tác phẩm văn học viết học để chứng minh giá trị nhân đạo phê phán văn học Việt Nam Số câu: 1 Số điểm: 12 12 % 60 60 Tổng Số câu: 1 Số điểm: 12 20 % 60 40 100 ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN VĂN LÃNG NĂM HỌC 2016- 2017 Thời gian: 150 phút Câu (8 điểm): M Luther King - nhà hoạt động nhân quyền người Mỹ gốc Phi kỉ thứ XX nói: “Trong giới này, xót xa khơng lời nói hành động kẻ xấu mà cịn im lặng đáng sợ người tốt” Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em qua câu nói trên? Câu (12 điểm): Chứng minh văn học dân tộc ta ca ngợi biết “thương người thể thương thân” nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn Hết -Họ tên: , Lớp Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM HSG MÔN NGỮ VĂN VĂN LÃNG NĂM HỌC 2016- 2017 Thời gian: 150 phút Câu Câu Nội dung Yêu cầu chung: Học sinh vận dụng thực tiễn sống để giải (8 điểm) thích có dẫn chứng số câu chuyện thực tế nhằm chứng minh Điểm rõ nhận định Bài văn phải có bố cục mạch lạc, chặt chẽ Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, phải nêu phần sau đây: * Mở bài: 1,0 - Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận - Dẫn câu nói M Luther King * Thân bài: - Giải thích từ ngữ ý nghĩa câu nói: + “Xót xa” trạng thái mà người cảm thấy bất lực, muốn 0,25 khóc nước mắt chẳng chảy, muốn có hành động để xoa dịu chẳng trước kiện hay hành động + “Người xấu” lực đen tối, gian ác hủy hoại 0,25 sống hạnh phúc người Bất kể xã hội có kẻ ác + “Người tốt” người có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng giúp đỡ 0,25 người hoạn nạn, việc họ làm nghe theo mách bảo lương tâm, người ln có trách nhiệm hành động lời nói + “Sự im lặng đáng sợ người tốt” lời nói hành động 0,25 kẻ xấu lối sống vô cảm, thiếu quan tâm với người xung quanh số người xã hội - Nguyên nhân im lặng người tốt: + Họ im lặng cảm thấy cô độc thực việc nghĩa mà khơng có đồng cảm hay ủng hộ số đông, sợ bị số đông chế 0,5 nhạo + Họ im lặng để phục vụ cho tơi ích kỷ thân sợ 0,5 phải chịu tổn thất nặng nề + Họ im lặng bất lực thân trước mặt chung 0,5 xã hội + Vì họ niềm tin vào công lý mà người thực công 0,5 lý dựa theo tiêu chuẩn đồng tiền - Hậu quả: + Nó biến người thành kẻ vơ trách nhiệm, vơ lương tâm vơ 0,5 văn hóa, chí kẻ tội đồ Có thể nói bệnh kẻ khơng có trái tim người + Nó làm cho người cán bộ, người công dân xã hội ta 0,5 trở nên xa rời quần chúng, thiếu trách nhiệm công việc - Giải pháp để khơng cịn im lặng người tốt hành động kẻ xấu: + Kêu gọi ý thức cá nhân đứng lên để bênh vực 0,5 thiện, đừng nỗi sợ, lo âu mà ác hoành hành + Những nhà chức trách, nhà quản lý mạnh tay với kẻ xấu, đừng để lực đồng tiền lấn át tiếng nói 0,5 lương tâm - Lật lại vấn đề câu nói trên: Xã hội nước ta có nhiều 1,0 gương dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải, không thờ với ác sống * Kết bài: 1,0 - Khẳng định câu nói khơng với sống đương thời mà M Luther King sống mà hiển xã hội đại ngày - Chúng ta không bi quan hay an phận với sống Ngược lại, ý thức cao quý người “bản tính thiện”, mạnh dạn đứng lên, “thiện” người hành động, nhằm tiêu diệt ác hoành hành Yêu cầu chung: Học sinh vận dụng kiến thức văn học dân gian tác phẩm văn học viết học để chứng minh nhận định, Câu luận điểm Bài văn phải có bố cục rõ ràng, mạch lạc, chặt chẽ (12 điểm) Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, phải nêu phần sau đây: * Mở bài: - Văn học không dừng lại giá trị văn chương mà mở 0,75 rộng xây đắp tình yêu thương người với người xã hội - Khẳng định văn học dân gian tác phẩm văn học viết ca ngợi biết “thương người thể thương thân” 0,75 nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn * Thân bài: - Văn học dân tộc ta ca ngợi biết “thương người thể thương thân” + Dẫn chứng chuyện cổ tích, truyền thuyết 1,5 + Dẫn chứng câu ca dao 1,5 + Dẫn chứng tác phẩm viết 1,5 - Văn học dân tộc ta nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn + Dẫn chứng chuyện cổ tích, truyền thuyết 1,5 + Dẫn chứng câu ca dao 1,5 + Dẫn chứng tác phẩm viết 1,5 * Kết bài: - Nêu suy nghĩ thân 0,75 - Khẳng định giá trị nhân đạo phê phán văn học 0,75 Việt Nam Lưu ý: Học sinh khai thác theo tác phẩm để chứng minh lúc luận điểm, luận cứ, luận chứng phải phù hợp với luận điểm theo yêu cầu đề Ngày 04 tháng 01 năm 2017 Ngày 04 tháng 01 năm 2017 Ngày tháng 01 năm 2017 Người đề Người thẩm định Lãnh đạo duyệt Lương Ngọc Tuấn Nông Thị Yêu Bế Thăng Long