TÀI LIỆU bồi DƯỠNG học SINH GIỎI văn tập 1 HAY (468 TRANG)

TÀI LIỆU u ện t ọc sinh ỏ Môn ữ văn THPT Tậ PHIÊN BAN MƠI Tài liệu luyện thi HSG môn Ngữ văn THPT tài liệu sưu tầm tổng hợp từ nhiều nguồn Trong trình biên soạn, chúng tơi có sử dụng số tư liệu đợt tập huấn giáo viên cốt cán dạy đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia, tập huấn giáo viên đề thi HSG , có sử dụng số chuyên đề ôn luyện bạn đồng nghiệp, tài liệu giáo trình Lí luận văn học số tài liệu mạng Để hoàn thành tài liệu tham khảo dành cho giáo viên học sinh ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi môn Văn, chúng tơi nhận giúp đỡ tận tình nhiều bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn thầy nhiệt tình cộng tác, tạo điệu kiện giúp đỡ, cung cấp thông tin quan trọng để giúp chúng tơi hồn thành tài liệu q giá Vì thời gian hạn hẹp kinh nghiệm cịn ít, q trình thực chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp xa gần Xin chân t c ! MỤC LỤC PHẦ MỞ ĐẦU : MỘT VÀI ƢU Ý CHUNG Về phía giáo viên  Lựa chọn nhân tố  Bồi dưỡng học sinh giỏi Về phía học sinh  Yêu cầu   Yêu cầu lực tiếp nhận văn Kĩ tiếp nhận văn C ƣơ g : NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN THƢỜNG GẶP TRONG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN I T c p ẩm văn hoc Khái niệm Tác phẩm văn học hệ thống chỉnh thể Nội dung hình thức tác phẩm văn học Ý nghĩa quan trọng nội dung hình thức tác phẩm văn học Mối quan hệ nội dung hình thức tác phẩm văn học II Bản c ất văn hoc Văn chương phải bắt nguồn từ sống Văn chương cần phải có sáng tạo III C ức năn văn ọc Chức nhận thức Chức giáo dục Chức thẩm mĩ Mối quan hệ chức văn học IV Con n ƣờ văn ọc Đối tượng phản ánh văn học Hình tượng văn học V Thiên c ức n văn 1.Thế thiên chức nhà văn? Bản tính thiên chức nhà văn VI Yêu cầu đố vớ n ƣờ n ệ sĩ Yêu cầu thứ nhất: Người nghệ sĩ phải ln sáng tạo, tìm tịi đề tài mới, hình thức u cầu thứ hai: Người nghệ sĩ phải biết rung cảm trước đời Yêu cầu thứ 3: Nhà văn phải có phong cách riêng VII Phong c c s n tac Khái niệm phong cách sáng tác: Đặc điểm phong cách nghệ thuật VIII văn- T c p ẩm- Bạn đọ Nhà văn tác phẩm Bạn đọc IX THƠ Thơ gì? Đặc trưng thơ Một tác phẩm thơ có giá trị Tình cảm thơ Thơ mối quan hệ thực Sáng tạo thơ Để sáng tạo lưu giữ thơ hay X TÍNH HẠC, HỌA, ĐIỆ Ả H, CHẠM KHẮC TRO G THƠ Tính nhạc Tính họa Điện ảnh Điêu khắc XI VẺ ĐẸP CỦA NGÔN GỮ THƠ CA XII NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂ HỌC Khái niệm Vai trò nhân vật tác phẩm Phân loại nhân vật văn học Một số biện pháp xây dựng nhân vật XIII TÌNH HUỐ G TRUYỆ Khái niệm Phân loại Phương pháp tiếp cận tình XIV TÁC PHẨM VĂ HỌC CHÂN CHÍNH Thế tác phẩm văn học chân chính? Yêu cầu tác phẩm văn học chân XV GIỌ G ĐIỆU TRO G VĂ HỌC Giọng điệu Yêu cầu tìm hiểu giọng điệu văn học , Yêu cầu viết văn giọng điệu văn học XVI CHI TIẾT TRONG TÁC PHẨM VĂ HỌC Chi tiết nghệ thuật gì? Đặc điểm vai trị chi tiết tác phẩm tự Cách cảm nhận chi tiết tác phẩm tự C ƣơn : CÁC CHUYÊ ĐỀ ÔN THI HSG GỮ VĂ THPT ( P ần ) CHUYÊ ĐỀ : VĂ HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM Những giá trị Văn học dân gian Việt Nam Vai trò văn học dân gian Một số lưu ý phương pháp đọc – hiểu văn học dân gian Ảnh hưởng Văn học dân gian văn học viết Việt Nam CHUYÊ ĐỀ : CA DAO Nhân vật trữ tình Thể thơ Thời gian nghệ thuật không gian nghệ thuật Ngôn ngữ Kết cấu Một số biểu tượng, hình ảnh ca dao Bi c gƣơi ữ ca dao CHUYÊ ĐỀ : THI PHÁP VĂ HỌC TRUNG ĐẠI Đặc trưng thi pháp: hệ thống ước lệ thẩm mỹ cổ điển Thiên nhiên văn học trung đại Một giới nghệ thuật phi thời gian Quan niệm người văn chương trung đại CHUYÊ ĐỀ 4: TÍNH QUY PHẠM VÀ BẤT QUY PHẠM TRO G VĂ HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Tính quy p ạm văn hoc trung đạ V ệt Nam: 1.1/ Khái niệm 1.2/ Đặc điểm Tính bất quy p ạm văn hoc trung đạ V ệt Nam 2.1/ Khái niệm 2.2/ Đặc điểm Tính quy p ạm v bất quy p ạm qua số t c p ầm tiêu b ểu Đ n CHU ĐỀ 5: HÀO KHÍ ĐƠ G A QUA THƠ THỜI TRẦ Thế hào khí Đơng A? Hào khí Đơng A tác phẩm: “Tụng giá hoàn kinh sư”, “Thuật hoài”, “Cảm hoài” CHUYÊN ĐỀ : THƠ GUYỄ TRÃI VÀ THƠ GUYỄ BỈ H KHIÊM Nguyễn Trãi Bảo kính cảnh giới – số 43 Nguyễn Bỉnh Khiêm Nhàn CHUYÊ ĐỀ : QUÁ TRÌNH HIỆ ĐẠI HÓA VĂ HOC VIỆT ẠM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾ 1945 Khái niệm đại hóa Q trình đại hóa Sản phẩm đại hoá văn học CHUYÊ ĐỀ : THƠ MỚI Hoàn cảnh lịch sử xã hội Các thời kỳ phát triển Phong trào thơ Đặc điểm bật Phong trào thơ Những đóng góp phong trào thơ Những tác giả tiêu biểu phong trào Thơ (1932 - 1945) CHUYÊ ĐỀ : PHONG CÁCH THƠ XUÂN DIỆU Chuyên đề 10 : GIÁ TRỊ HIỆ THỰC VÀ GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO Khái niệm giá trị thực Khái niệm giá trị nhân đạo Biểu giá trị thực văn học trung đại Giá trị thực nhân đạo số tác phẩm lớp 11  Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam  Truyện ngắn “Chí Phèo”– Nam Cao sung nôi dung CHUYÊN ĐỀ 11 : CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC VÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN I Chủ nghĩa lãng mạn Lịch sử hình thành đặc trưng bản: 2 Trào lưu lãng mạn văn học Việt Nam: II C ủ g ĩa iệ t ực Lịch sử hình thành đặc trưng bản: Trào lưu thực phê phán văn học Việt Nam Sự khac biệt c ủ g ĩa iệ t ực v c ủ g ĩa lãng nôi dung anh CHUYÊN ĐỀ 12: ĐẶC TRƢ G CỦA CHỦ GHĨA HIỆ THỰC PHÊ PHÁN VIỆT NAM QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRONG CHƢƠ G TRÌNH GỮ VĂ THPT I Khai qu t C ủ n ĩa ện t ực phê p n L c sử hình Nhân vật trung tâm v cam ứ g c ủ đạo C c nguyên tắc tai iệ đ i s g Đặc trƣ g thi phap II Đ c trƣn C ủ n ĩa ện t ực phê p n Văn ọc V ệt Nam Sự hình Đặc trƣ g III, ĐẶC TRƢ G CỦA CHỦ GHĨA HIỆ THỰC PHÊ PHÁN VIỆT NAM QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRO G CHƢƠ G TRÌNH GỮ VĂ THPT Đoạ trích Hạ phúc t tang gia ( Trích S đỏ - Vũ Trọ g P g C c truyệ gắ Nam Cao Chuyên đề 13 : TRÀO ƢU Ã G MẠ TRONG VĂ HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠ 1930 – 1945 I Ho n cản đờ , qu trình p t tr ển tr o lƣu lãng mạn văn hoc III V ệt Nam giai đoạn 1930 - 1945 II Đ c trƣn tr o lƣu lãng mạn III T mớ Đặc trƣ g nôi dung Đặc trƣ g g ệ t uật N ữ g t tiêu biêu  Xuân Diệu- N t nhât ữ g T i  H Mặc Tử- H t ức tạo v bí ân phong tr o T Chuyên đề 14: VĂ XUÔI LÃNG MẠ VIỆT NAM : THẠCH LAMGUYỄ TUÂN A Văn xuôi lãng mạn V ệt Nam B TÁC GIẢ THẠCH LAM VÀ HAI ĐỨA TRẺ C TÁC GIẢ GHUYỄ TUÂ VÀ CHỮ GƢỜI TỬ T Chuyên đề 15 : VẺ ĐẸP CỔ ĐIỂ VÀ HIỆ ĐẠI TRONG TẬP THƠ HẬT KÍ TRONG T Chuyên đề 16 :CHỦ GHĨA YÊU ƢỚC TRONG VĂ HỌC VIỆT NAM TỪ ỬA CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾ ĂM 1945 I CHỦ GHĨA YÊU ƢỚC TRONG VĂ HỌC VIỆT NAM ỬA CUỐI THẾ KỈ XIX Sự chuyên tiế c ủ g ĩa yêu ƣ c bu i giao t Âu - Á vă ọc Việt Nam từ cu i t ế ỉ XIX a/ i c c sử buôi giao t Ấu -Á b N ữ g t c gi tiêu biểu bu i giao t i Âu - Á cu i t ế ỉ XIX: Nguyên Đì C iêu Nguy K uyế Nguy Trƣ g T II CHỦ GHĨA YÊU ƢỚC TRONG VĂ HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾ ĂM 1945 C ủ g ĩa yêu ƣ c vă ọc Việt Nam giai đoạ 1900 - 1930 C ủ g ĩa yêu ƣóc vă ọc Việt Nam giai đoạ 1930 - 1945 MUC LUC QUYÊN ( 469 Trang) C ƣơn :KĨ Ă G ĐƢA LÝ UẬ VĂ HỌC VÀO BÀI VĂ HSG I ữn câu ỏ cho n ƣờ mớ b t đầu Lý luận văn học gì? Học lý luận văn học nào? Kiến thức lý luận văn học nằm đâu làm nghị luận văn học? Dàn ý dạng giải vấn đề lí luận văn học II ăm nguyên t c quan trọn đƣa k ến t ức lí lu n văn ọc v o bai văn n ị lu n III HƢỚ G DẲ HỌC SINH KHAI THÁC DẲ CHỨ G CHO HỮ G VẤ ĐỀ CỐT LÕI VỀ LÝ UẬ VĂ HỌC ĐỐI VỚI ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA IV KIẾ THỨC BỔ TR : VẬ DUNG KIẾ THỨC VÀ LÍ UẬ VĂ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI THEO GIƠI HẠ CHƢƠ G TRÌNH GỮ VĂ 11 TỪ ĂM 2018 (Tai l ệu t p uấn d n c o Giao viên đôi tu ển HSG) C ƣơn 2: CÁC CHUYÊ ĐỀ ÔN THI HSG GỮ VĂ THPT P ần ) Chuyên đề 17 : GHỊ UẬ XÃ HỘI I ị lu n xã l gì? II ữn u cầu l m văn ị lu n xã hôi III Phân loạ đề văn ị lu n xã ộ IV Cấu tr c b văn ị lu n xã ộ Dạng : Nghị luận tư tưởng đạo lí Dạng : Nghị luận tượng đời sống Dạng : Nghị luận vấn đề đặt tác phẩm câu chuyện Dạng : Dạng đề kết hợp hai mặt tốt xấu vấn đề Dạng Dạng đề mang tính chất đối thoại , bộc lộ suy nghĩ riêng vấn đề đặt Dạng 6: Nghị luận vấn đề gợi từ tranh / hình ảnh Tổn p 100 dân c ứn cho bai ị lu n xã ộ Chuyên đề 18 : KỊCH BẢ VĂ HỌC I.Khai qu t kịc văn ọc Khái niệm Phân loại kịch Đặc trưng kịch II.Một số tac p ẩm kịc c ƣơn trình THPT Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” - Bi kịch đẹp bị tử Hồn Trương Ba , Da Hàng thịt Chuyên đề 19 : KÍ VÀ TUY BUT I, Kí Khái niệm Phân loại Đặc trưng thể loại kí Những điểm cần lưu ý đọc- hiểu tác phẩm kí theo đặc trưng thể loại II, Tuy but Khái niệm Đặc điểm III Một số t c phâm kí, T but c ƣơn trình Người lái đị sơng Đà Ai đặt tên cho dịng sơng? Chuyên đề 20: TÌNH HUỐ G TRUYỆ (Chữ người tử tù Nguyễn Tuân; Vợ nhặt Kim Lân Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu‖) Chuyên đề 21 : PHONG CÁCH CỦA CÁC NHÀ VĂN TIÊU IỂU TRONG CHƢƠNG TRÌNH THPT Chuyên đề 22: KHÁM PHÁ LÝ TƢỞ G CỦA GƢỜI GHỆ SĨ TRONG VH HIỆ ĐẠI VN I Khai qu t II tƣởn n ƣờ n ệ sĩ cac tac p ẩm ọc Giai đoạn văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 1945 Giai đoạn văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975: Giai đoạn văn học Việt Nam sau 1975: III Kết lu n Chuyên đề 23 : CÁC CHI TIẾT GHỆ THUẬT TRONG TRUYỆ GẮ ữn chi t ết n ệ t u t đ c s c c c tru ện n n V ệt Nam giai đoạn 1930-1945  Chi tiết bát cháo hành tác phẩm Chí Phèo Nam Cao  Chi tiết đoàn tàu tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam N ữ g chi tiết g ệ thuât đăc sắc c c truyệ gắ Việt Nam giai đoạ 1945 – 1975  Chi tiết buồng Mị nằm chi tiết tiếng sáo đêm xuân truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi  Chi tiết nụ cười nước mắt , chi tiết nồi cháo cám truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân  Chi tiết đôi bàn tay Tnú truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành ữn chi t ết n ệ t u t đ c s c cac tru ện n n V ệt Nam giai đoạn 1975 đến ết t ế kỉ XX  Chi tiết ảnh nghệ thuật lịch cuối năm truyện Chiếc thuyền xa  Chi tiết si đền Ngọc Sơn Một người Hà Nội Nguyễn Khải Chuyên đề 24 : GIỌNG ĐIỆU TRONG TIỂU THUYẾT S THI 19451975 Chuyên đề 25: HÌNH TƢ NG NGƢỜI LÍNH TRONG THƠ VĂN 1945-1975 I H n tƣơng n ƣờ linh t văn 1945-1975 n II nh t chung ng ng ời linh tác phẩm : Tây Tiến, Rừng Xà nu, Những đứa gia đình Chuyên đề 26: NHÂN VẬT NGƢỜI MẸ TRONG CÁC TRUYỆN NGẮN (V nhặt, Một ng Nôi , Chiếc thuyền ngoai xa) I Về số p n nhân v t Cuộc đời nhọc nhằn, lam lũ Những nỗi đau chiến tranh II Vẻ đẹp tâm ồn nhân v t n ƣờ mẹ Giàu đức hi sinh, vị tha, bao dung Sắc sảo, hiểu đời trải đời III ệ t u t k c ọa nhân v t Nghệ thuật miêu tả nhân vật bà cụ Tứ Nghệ thuật miêu tả nhân vật bà Hiền nhân vật mẹ Tuất Nghệ thuật miêu tả nhân vật người đàn bà hàng chài Chuyên đề 27: GƢƠ G MẶT ĐẤT ƢỚC TRO G THƠ VĂ Chuyên đề 28 : HỮ G CHUYỂ BIẾ VỀ ỘI DUNG TƢ TƢỞ G VÀ HÌNH THỨC GHỆ THUẬT CỦA THƠ VIỆT NAM NHÌN TỪ PHONG TRÀO THƠ MỚI, THƠ CA CÁCH MẠ G (1945-1975) VÀ THƠ CA TỪ 1975 ĐẾ HẾT THẾ KỈ XX I ữn c u ển b ến t V ệt nhìn từ phong trao t Mớ , t ca c c mạn (1945-1975), t Viêt sau 1975 đến ết t ế kỉ XX bình d ện nộ dung tƣ tƣơng 1.Những chuyển biến cảm hứng thơ Những chuyển biến trữ tình thơ II ữn c u ển b ến t V ệt nhìn từ phong tr o t Mớ , t ca C c mạn , t V ệt sau 1975 đến ết t ế kỉ XX bình diên hình t ức n ệ t u t Những chuyển biến cấu trúc thơ Sự chuyển biến giọng điệu nghệ thuật thơ Việt Những chuyển biến hình ảnh thơ Sự chuyển biến ngơn ngữ thơ Chuyên đề 29 : VĂ HỌC ĐÔI MỚI VÀ HỮ G GƢỜI MỞ ĐƢỜ G (Nguyễn Minh Châu, Thanh Thảo) I.Khai qu t Những điểm truyện ngắn sau năm 1975 so với giai đoạn tr ớc Điểm thơ trữ t nh sau năm 1975 so với giai đoạn tr ớc II.Nguyên Minh Châu v C ếc t u ền n o xa III T an T ảo v Đ n Ghi ta Lorca Chuyên đề 30 : QUA IỆM GHỆ THUẬT VỀ CO GƢỜI I QUA IỆM GHỆ THUẬT VỀ CON GƢỜI TRONG VĂ HỌC VIỆT NAM 1945 - 1975 Quan n ệm n ƣờ t p t ể, đạ c n Quan n ệm n ƣờ sử thi Quan n ệm n ƣờ lí trí, đơn trị II QUA IỆM GHỆ THUẬT VỀ CON GƢỜI TRONG VĂ HỌC VIỆT NAM SAU 1975 ĐẾ NAY Con n ƣờ c nhân Con n ƣờ t ế sự, đờ tƣ Con n ƣờ lƣỡn d ện, p ức tạp v bí ẩn Chuyên đề 31 : KHUYNH HƢỚ G THƠ TƢ G TRƢ G SIÊU THỰC SAU 1975 I Về i dung Khuynh ƣớn t đ sâu v o v n mờ tâm linh, vô t ức v n ữn b ểu ện C tâm linh, vô t ức khuynh ƣớn t tƣ n trƣn , siêu t ực - n trình kế t ừa v p t tr ển ữn t c ả tiêu b ểu II Về hình t ức t ể ện Từ quan n ệm mớ c ữ v n ĩa t ơ, xu ƣớn t dòng c ữ… B ểu hiên phong p từn n t Chuyên đề 32 : ĐỘI G SÁ G TÁC THƠ VIỆT NAM SAU 1975 V nét t V ệt Nam sau 1975 C c t c ả tiêu b ểu C ƣơn : HỮ G BÀI VĂ ĐẠT ĐIỂM CAO CỦA HỌC SINH GIỎI ị lu n văn ọc : B văn 1: Thơ tiếng nói đầu tiên, tiếng nói thứ tâm hồn đụng chạm tới sống B văn 2: C ứn minh n n địn “Với Thơ Mới, thi ca Việt Nam bước vào thời đại mới” B văn :Chất thơ truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam B văn 4: Sinh thời Nam Cao tâm đắc với câu noi nhà văn Pháp ―người ta xấu xa, bần tiện mắt hoảnh phường ích kỷ” Qua nghiệp sáng tác Nam Cao, Anh chị chứng minh B văn 5: Văn học giúp người hiểu thân nâng cao niềm tin vào thân làm nảy nở người khát vọng vươn tới chân lý B văn 6: Con người đến với sống từ nhiều nẻo đường, muôn vàn cung bậc phong phú Nhưng tiêu điểm mà người hướng đến người B văn 7: Một nghệ sĩ chân phải nhà văn nhân đạo từ cốt tủy B văn 8:“Văn học bách khoa toàn thư sống” B văn 9: Nguyễn Tuân cho ―mỗi nhà văn phu chữ‖ Em hiểu ý kiến 10 ―Trăng sảng‖ Nam Cao Văn học lãng mạn c phân h a: Tự lực văn đo n: Nhất Linh, Khái ng đ a chủ nghĩa vô luận, thể rõ tác phẩm ―B ớm trắng "của Nhất Linh tác phẩm ―Thanh đức‖ cua Khái ng Thạch Lam em út ừong nh m, nh ng lại c h ơng riêng, h ớng viết thể tinh nhạy sâu sắc Thạch Lam Nhà văn vào miêu tả sinh hoạt ngày, vào khám phá nét đẹp tâm hồn ng ời, từ đ nâng lên th nh/những giá trị nghệ thuật mang t nh bất biến Thể Lữ thành viên Tự lựẹ ván ¿toàn, nh ng h ởng ồng mang nét riêng cá biệt Thế Lữ vào khám phá thể loại truyện trinh thám ―Đ ờng rừng ‖, truyện ma quỷ nh truyện "Cải đầu lâu ‖ tác phẩm thơ ca phiêu du cõi mộng thiên thai Thơi k Nguyễn Tuân bút tiêu biểu cho trào l u lãng mạn t sản, tiểu t sản văn xuôi Cái ngông Nguyễn Tuân xuất hiện, đ thứ ngông lịch lãm tài hoa Ở Nguyễn Tuân xuất chủ nghĩa xê dịch, đ thứ xê địch chân thành rung cảm tinh tế Ấn t ng sâu sắc ng ời đọc nhà văn Nguyễn Tuân giai đoạn nét đẹp văn h a thời x a cũ đ c tái cách tài hoa, nghệ si tập ―Vang b ng thơi‖ T mơi (1932 - 1945): Thơi k Thơ phát triển nhiều b nh diện, đặc biệt thể thành công D đ c biểu theo h ớng ch a thật t ch cực, nhiều nh m thơ, tr ờng thơ đời Đi liền với đời c a nh m thơ, tr ơng thơ l quan niệm t t ởng riêng, t t ởng riêng nhận thức riêng đ c thể đầy đủ trang thơ phong trào Thơ Nh c thể n i lịch sử phát triển 15 năm xã hội phát triển văn học 1930 — 1945 Với hai phận ba dòng văn học, văn học Việt Nam c chuyển biến mau ch ng Tuy nhiên tr nh phát triển c lúc nhanh, lúc chậm, nh ng hoàn cảnh văn học giai đoạn 1930 - 1945 tiền đề phát triển cho văn học Việt Nam sau Đặc biệt chủ nghĩa yêu n ớc đ c thể sâu sắc nhiều b nh diện, từ tinh thần yêu n ớc liền với phơi bày mâu thu n xã hội văn học thực; đến khát vọng đ i mới, khao khát thể Tự lực văn đo n phong trào Thơ mới; đến nét đẹp chủ nghĩa yêu n ớc văn học vô sản cách mạng Tất tiền đề đáng ghi nhận, chuyển tiếp đầy thú vị chủ nghĩa yêu n ớc vãn học Việt Nam 454 Những t c giả tiêu b ểu Văn ọc Việt Nam giai đoạn 1930 -1945 Thạch Lam: Tên thật Nguyễn T ờng Vinh, sau đ i Nguyễn T ờng Lân, sinh năm 1909 Ông bắt đầu hoạt động văn học từ 1932, thành viên c a Tự lực văn đo n Ngồi viết văn Thạch Lam cịn tham gia biên tập tờ tuần báo ―Phong hỏa‖, ‗‗Ng y nay‖ Thạch Lam v bệnh lao năm 1942 Hà Nội Đã để lại cho đơi tác phẩm vừa c giá trị nhân văn vừa cỏ giá trị nghệ thuật nh : ―Gi đầu m a‖ (1937), ―Nắng v ờn‖ (1938), ―Sơi t c‖ (1942), tiểu thuyết ―Ng y mới‖ (1939), tập tiểu luận ―Theo dòng‖ (1941), tập bút k ― Nội băm sáu phố ph ờng ‖ (1943) Trong giới thiệu tập truyện ngán ―Giỏ đầu m a‖ xuất tr ớc Cách mạng tháng Tám, Thạch Lam viết: "Đối với văn ch ơng cách đem đến cho ng ời đọc thoát li quên, trái lại văn ch ơng thứ kh giới cao đắc lực mà chủng ta c , để vừa tố cáo thay đ i cải giới giả dối tàn ác, làm cho lòng ng ời đ ơc thêm phong phú hơn" C thể coi đoạn văn ngắn n i nh "Tuyên ngôn văn học" Thạch Lam Và thật, toàn gia tài sáng tạo Thạch Lam, hầu nh không trang viết lại không thắm đ m tinh thần đ Là thành viên nh m Tự lực văn đo n, đ c coi bút ch nh nh m ấy, song tr ớc sau văn phong Thạch Lam v n chảy riêng biệt dòng Đề tài quen thuộc nh m Tự lực văn đo n cảnh sống đ c thi vị h a, mơ ớc thoát li mang mầu sắc cải l ơng, phản kháng yếu ớt tr ớc tr i buộc đạo đức phong kiến diễn gia đ nh quyền quý Thạch Lam, trái lại, h ớng ngòi bút ph a lớp ng ời lao động bần c ng xã hội đ ơng thơi Khung cảnh th ờng thấy truyện ngắn Thạch Lam làng quê b n lầy n ớc đọng, phố ch tồi tàn với bầu trơi ảm đạm tiết đông m a ph n gi bấc, khu phố ngoại ô nghèo kh , buồn, vắng Trong khung cảnh ấy, nhân vật lên với vẻ heo hút, số kiếp lầm than - Đ mẹ Lê, ng ời đ n bà nghèo kh , đông con, g a bụa phố ch Đo n Thôn, bác Đ phu xe phố Hàng Bột, Thanh, Nga với bà nội hoàng lan làng quê v ng ngoại ô, ỉ cô Tâm hàng xén với lối đ ờng q quen thuộc bu i hồng Tất cảnh, ng ời đ c mô tả số đ ờng nét đơn sơ, th a thoáng nh ng v n chân thực Thạch Lam không gắn cho nhân vật m nh hành động, ý nghĩ c thể làm bi thảm thêm đơi họ Trái lại, ông không nh số nhà văn lúc v n th ờng khoác lên cảnh vật nhân vật thứ mảnh trăng lừa dối nh nhà văn Nam Cao viết 455 Tác phẩm Thạch Lam v c nhiều yếu tố thực nhân vật không dội nh Ch Phèo, Lão ạc Nam Cao, hay bị đ y đọa nh chị Dậu Ngô Tất Tố Cái riêng, độc đáo, mạnh Thạch Lam, ch nh lòng nhân ái, vẻ đẹp tâm hồn quán xuyến tác phẩm ông Nhân vật Thạch Lam, hoàn cảnh nào, v n ánh lên tâm hồn chất nhân Việt Nam Mẹ Lê nghèo kh đến c ng cực nh ng v n ngụyên vẹn bà mẹ cần c , chăm chịu th ơng chịu kh , hết lịng v đ n Liên uệ, hai gái điếm, hai ng ời t ởng nh vứt ấy, đêm giao thừa ngồi kh c v nỗi trơ trọi, thiếu quê h ơng chán ch ờng cho cành bèo bọt thân phận m nh Thạch Lam đơi cịn đặt nhân vật minh vào v ng ranh giới tranh chấp thiện ác, để tự thân ng việc thức tỉnh l ơng tri, phẩm giá xác lập chỗ đứng tốt đẹp cho m nh sống đầy b n nhơ xã hội cũ Đ tr ng hơp c a nhân vật Thanh truyện ngắn ―Một giận ‖ Thành truyện ngắn ―Sơi t c‖.Đọc truyện ngắn Thạch Lam rỗ ràng ta thấy yêu ng ời, quý trọng ng ời Và từ đ ta th ơng cảm, nâng niu, chắt gạn chút tốt đẹp ng ời Một đơi ngắn ngủi, nh ng tác phẩm văn ch ơng mà nhà vãn Thạch Lam để lại cho đơi trang văn giá trị nhiều b nh diện, ng ời đọc hôm vân t m thấy đ t t ởng đậm chất nhân văn, lối hành văn độc đáo, câu văn đậm chất thơ, nghệ thuật xây dựng nội tâm nhân vật bậc thầy hết lòng yêụ th ơng ng ởi, nỗi lòng vởi đất n ớc, nhấn dận Ho Thanh: Theo học giả nhà nghiên cứu, Hoài Thanh tài xuất sắc c tròng lĩnh vực phê b nh văn học Việt Nam kỉ XX, nhà văn h a lớn suốt đời gắn b thiết tha với dân tộc văn h a dân tộc C lẽ, với ng ời học văn yêu mến văn ch ơng th ―Thi nhân Việt Nam ‖ Hoài Thanh - Hoài Chân trở thành sách thiếu Cho đến nay, ―Thi nhân Việt Nam ‖ đ c tái tới 32 lần Theo thống kê ch a đầy đủ, c 150 công tr nh nghiên cứu, viết với độ dày t ng cộng chừng 2.000 trang nghiên cứu Hồi Thanh ầu hết cơng tr nh viết ghi nhận đ ng g p xuất sắc ông ph ơng diện phê b nh văn học, trohg lĩnh vực phê b nh thơ Hoài Thanh, tên thật Nguyễn Đức Nguyên, sinh năm 1909 gia đ nh nhà Nho sa sút xã Nghi Trung, huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Đã c lúc ông rơi vào tâm 456 trạng đau buồn bế tắc: ―Đời nằm frong vỏng chữ Mất bề rộng, ta t m bề sâu: nh ng sâu lạnh ‖ (Thi nhân Vỉệt Nam) Đ bi kịch chung lớp niên tr thức nặng lòng với đất n ớc, yêu dân tộc, ghét thực dân phong kiến nh ng bơ vơ ngã ba đ ờng không t m đ ng t m đ c ng ời đ ờng sáng suốt Nh ng ch nh c ánh sáng, t nh yêu sống ỉừ thơ Bác ồ, thơ Tố Hữu Ồng g ơng t nh trung thực Với ông: sống, nghĩ viết ơn 50 năm gắn b với văn ch ơng, đời kiếm t m v tôn vinh đẹp sống, văn ch ơng văn h a Việt Nam, Hoài Thanh làm việc nhiều nơi với nhiều vị tr khác nh : Đại học Hà Nội, T ng th k ội Liên hiệp Văn học - Nghệ thuật Việt Nam, Viện ph Viện Văn học Chủ nhiệm Tuần báo Văn nghệ Lúc ông nêu cao g ơng ng òi đam mê công việc Ồng để lại cho hậu nhiều tác phẩm phê b nh vàn học c ý nghĩa nh ―Thỉ nhân Việt Nam‖, ―Văn ch ơng hành động‖, ―C nện văn hỏa Việt Nam c ng nhiều tác phẩm, báo c giá trị khác Để ghi nhận công lao đ ng g p ông cho văn học n ớc nhà, năm 2000, Nhà n ớc ta trao tặng ông giải th ởng Hồ Ch Minh cho cụm tác phẩm: ―Phê b nh tiểu luận ‖, (3 tập), ―N i chuyện thơ khảng chiến ‖ ―Thi nhân Việt Nam‖ V Trọn P n : Văn tài Vũ Trọng Phụng không c thể phủ nhận Ng ời viết nh ám ảnh sứ mệnh xã hội Những ph ng đ nh đám thời mang giá trị muôn đơi đ a ông trở thành ―vua ph ng Bắc k ‖: ―L m đĩ‖, ―Lục x ‖, ―Cạm b y ng ời‖, ―Kĩ nghệ lấy tây‖ c ng tiểu thuyết thể đầy đủ tài bút lực dồi Vũ Trọng Phụng: ―Sỗ đỏ‖, ―Vỡ đê‖, ―Giông t ", ―Dứt t nh‖ Ông viết nh thể b ng n , nh thể đoán định đ c số mệnh ngắn ngủi m nh với đời Ch a phải nhà cách mạng, nh ng văn Vũ Trọng Phụng đứng đồng bào minh, đem cáị chất phê phán xã hội vào tác phẩm, âu tranh đấu cho t vui, rạng rỡ đến với nhân quần Nhà thơ Tố Hữu năm 1949 c câu đại tự tặng nhà văn họ Vũ: "Ơng khơng phải nhà cách mạng, nh ng cách mạng biết ơn ông" Văn ông tiếng kêu oán hận, tiếng thét căm hờn chế độ xã hội giơ Nhà ph ng số Bắc k lăn vào sống để viết nh sứ mệnh cao mà lịch sử ngầm trao cho ông ng ời viết chân ch nh Ngòi bút Vũ Trọng Phụng đứng ph a nhân dân cần lao đau kh , lầm than Ồng đứng nhân văn dân tộc, thời tố 457 cáo xã hội đ ơng thời thối nát vô l ơng Tôi cho họ Vũ trời bỏ s t mà cho sống tái k Cách mạng tháng Tám n th chắn ông nhà văn cách mạng nh Nguyễn Tuân, Nguyên ồng, Ngô Tất Tố, Văn Vũ Trọng Phụng kết tinh lối viết vừa e giá trị phản ánh sâu sắc thực xã hội, vừa thể tr nh độ nghệ thuật cao Phơi bày sống đau th ơng xã hội: số phận bi thảm gái mại dâm bán dâm; Cuộc sống bần c ng sen thằng ở; Tệ nạn cờ bạc-căn bệnh xã hội vô ph ơng cứu chữa Ngô Tất Tố: Ngô Tất Tố viết ―Tắt đèn‖ năm 1937, vào năm lụt lội xảy liên miên gây nên m a đối kém, nhân dân lâm vào cảnh lầm than, bế tắc, đặc biệt ng ời nông dân V vậy, vẩn đề nông dân đấu tranh chống lại ch nh sách s u thuế, áp b c lột bọn thực dân, quan lại, địa chủ, c ờng h o, đòi cải thiện đơi sống cho ng ời dân c y vấn đề lớn, trọng tâm cách mạng Đ đề tài lớn, ph biến văn học, nơi để lại thành tựu nghệ thuật sáng giá văn nghiệp nhà văn tên tu i: Vữ Trọng Phụng; Nguyễn Công Hoan Tuy vậy, không bút đề cập đến vấn đề nông dân cách thiết tha, tập trung nh Ngơ Tất Tố Lịng u n ớc, th ơng dân, t nh cảm gắn b với số phận ng ời nông dân lao động vốn nh nội lực ngịi bút Ngơ Tất Tố Tr ớc Cách mạng tháng Tám, thuế má tai họa khủng khiếp đối vởi ng ời nơng dân Xốy sâu vào thuế thâf -một thứ thuế vô nhân đạo ch nh sách thuế kh a dã man chế độ thuộc đị , ―Tẳt đèn‖ phơi bày đéĩi tận c ng chất b c lột xấu xa, bẩn thỉu chế độ thực dân nửa phong kiến Việt Nam ―Tắt đèn ‖ từ-từ mở bi kịch căng thẳng, ngột ngạt từ phút đầu: nông thôn nhữiig ngày đ ng thuế Làng Đông Xá d ờng nh bị phong tỏa, bị đặt t nh trạng ―báo động‖ Từ mờ sáng, c ng làng bị đ ng k n, nội bất xuất, ngoại bất nhập suốt năm ngày liền ―mô thét đánh‖ r ng rơn Ngô Tất T đặt nhân vật m nh vào hoàn cảnh điển h nh, không kh ngột ngạt, oi bức, nơng dân làng nh ―kiến bị chảo lửa‖, chạy ph a bị bao vây bọn thống trị b c lột Trong hoàn cảnh điển h nh nh thế, mâu thu n xã hội, t nh cách nhân vật c điều kiện bộc lộ cách toàn vẹn ―Tắt đèn ‖ tập trung tố cáo ch nh sách thuế kh a nặng nề - vốn tai họa khủng khiếp ng ời nông dân Việt Nam tr ớc Cách mạng tháng Tám Đặc biệt thuế thân - thứ thuế bất nhân ―Tắt đèn‖ làm n i bật mâu thu n giai cấp gay gắt lịng nơng thơn Việt Nam 458 ớc Cách mạng Tác phẩm tố cáo, lên án gay gắt chất tàn ác, xấu xa giai cấp thống trị: địa chủ độc ác (v chồng Nghị quế) keo kiệt; c ờng hào gian tham, thô lỗ; quan lại dâm ô (quan phủ T Ân), bỉ i; bọn l nh tráng, tay sai đầu trâu mặt ngựa tàn ác Tất h a lại cấu kết với thực dân, thi hà hiếp, b p đầụ, b p c , đẩy ng ời nông dân khốn kh đến ―B ớc đ ờng c ng‖ Mặt khác ‗Tắt đèn ‖ phơi bày thực trạng c ng qu n, thê thảm ng ời nông dân lao động, đồng thời khẳng định phẩm giá tốt đẹp, t nh cảm nhân hậu, đ m bọc họ Bao tr m toàn tác phẩm lơi tố cáo xã hội cách sâu sắc Tất nạn s u cao thuế nặng Thứ thuế vô nhân đạo đ trực tiếp đẩy ng ời nông dân Việt Nam n i chung, gia đ nh nh gia đ nh chị Dậu n i riêng lâm vào cảnh b ớc đ ờng c ng, bế tắc Đồng thơi nạn ch nh đối t ng mà tác giả h ớng đến, công cụ đắc lực cho bọn c ờng hào trực tiếp gián tiếp lộng hành Mỗi lần s u thuế lần bọn quan lại, c ờng hào sâu mọt t m cách đục khoẻt, hà hiếp, đánh đập Những cảnh diễn ngày nơi ―Khơng cịn g hết, đứa mà trải ý, đánh Qua đ , mà làm n i lên mặt bọn địa chủ gian ác, g p phần cho lơi lên án tố cáo máy thống trị nông thôn lúc giơ: quan lại, nghị viên, địa chủ, c ờng hào gian ác dâm dục Nghị Quế nhân vật điển h nh cho địa chủ nông thôn Việt Nam tr ớc Cách mạng Là tên địa chủ dốt nát, bủn xỉn, chờ hội đục n ớc thả câu Lơi lẽ th đay nghiến, độc ác, xem mạng ng ời dân không ch : ‗Tao m ớn n để n coi nhà Ni ch cịn ni đứa ở‖ Ngồi giai cấp địa chủ, tay sai đắc lực, tranh xã hội Việt Nam tr ớc Cách mạng thiếu hồn thiện khơng nhắc đển quan phụ m u c râu ―đen nh hắc ỉn, cong nh l ỡi liềm, d ới th vành khăn xếp nhiễu tay, mặt th phèn phẹt, hầm hầm nh đảnh rơi xuống sồng cải huỵch‖ Với thủ đoạn ti tiện, hách dịch, triết l sống ―quan vớ thằng c t c, vớ chi thằng trọc đầu‖ Nh ng lối vừa đánh vừa xoa quan lại lạ g Bộ mặt quan lại thực dân c ng râu ria, t ng l , cai lệ n , chung thứ rắn h mang, rắn cạp nong c hai đầu v đầu n o đốt chết ng ời Tội ác chúng b nh khắp nơi từ làng, xã đến thôn ấp, ch len lỏi đến buồng, nhà tranh lụp xụp L tr ởng, c ờng hào, địa chủ, quan phụ m u hành hạ, b c lột thân xác ng ời nơng dân ch a hết, bọn gian ác cịn r c thịt sống, đánh đập xác ng ời chết Ch a dừng lại đ , 459 lơi tố cáo sâu sắc, roi thép tác giả lần quất mạnh vào bọn tri phủ (T Ân) - thứ quan già b m gái thừa đục n ớc béo cị Cảnh chị Dậu xơ xát với lão tri phủ T Ân phòng riêng Ngô Tất Tố vẽ nên tranh thực xã hội sinh động, áp b c lột thống trị quan lại, địa chủ, c ờng hào đ c thể lên đến đỉnh điểm Sự chịu đựng nông dân khơng cịn sức để chịu đựng, họ n i dậy chống đ i cách liệt cách phá tung tồi tàn áp để kiếm tiền đ ờng sống Cụ cố ―năm cụ gần 80 tu ị, tu i mà trời bắt hai hàm khơng cịn nào, cao l ơng mĩ vị không c hân hạnh đ c vào mồm mom mép cụ‖, t nh thay đ i Tiểu thuyết ―Tắt đèn ‖ thật thành công giá trị thực n đạt đến đỉnh cao, lơi phê phán sâu sác xã hội đen tối tr ớc Cách mạng Là lời mạt sát lên án cách sâu cay chế độ thực dân nửa phong kiến lúc Qua đ mà giá trị nhân đạo đ c biểu cụ thể, tăng thêm phần lớn thành công ―Tắt đèn‖ Là lịng cảm thơng tr ớc cảnh đời éo le, tiếc th ơng cho kiếp ng ời bị dồn vào b ớc đ ờng c ng Đến c thể khẳng định ngịi bút Ngơ Tất Tố ch nh l roi sắt quất thẳng vào mặt tàn ác giai cấp thống trị xã hội đ ơng thời tr ớc Cách mạng Trong tác phẩm ―Tắt đèn ‖ ngo i tố cáo tội ác bọn quan lại thực dân phong kiến th Ngơ Tất Tố cịn miêu tả sống c ng qu n ng ời nông dân Việt Nam lúc giơ Mỗi lần s u thuế, lần bọn quan lại t m cách đục khoét, hà hiếp, lần ng ời nông dân lại lâm vào cảnh c ng qu n hom Mở đầu tác phẩm, Ngô Tất Tố miêu tả cảnh ng ời nông dân làng Đông Xá bị phong tỏa không cho đồng L đ c đ a quan ch a thu đủ thuế thân Mặc cho van xin năn nỉ, chúng v n không mở c ng làng Qua nhân vật chị Dậu, Ngô Tất Tố miêu tả sâu sắc t nh cảnh khốn kh ng ời nông dân Chị Dậu ng ời phụ nữ đảm đang, tháo vát, chung thủy, giàu lòng hi sinh Nh ng chị phải m nh lo việc đ ng g p, chi tiêu cho gia đ nh miệng ăn, phải lo suất s u cho chồng, cho ng ời em chồng chết năm ngoái Đe c tiền, ng ời đ n bà nghèo kh phải rạc ng ời đi, phải bán con, chỏ nh ng cụng giúp anh Dậu khỏi cảnh t tội Đọc ―Tắt đèn ‖ ta không khỏi bồi hồi xúc động tr ớc tiếng kh c xé ruột chị Dậu hòa l n với tiếng van lom tha thiết T Cũng nh ng ời bần cố nông, chị Dậu phải bán con, bỏ làng vú cho lão quan phủ 80 tu i Nh ng chị lại gặp lão già 460 nết, nửa đêm mò vào phòng chị giở trò C nhiều ng ời đặn bà khác rơi vào t nh cảnh qu n bách nh chị Dậu c đ nh chịu buông tay khuất phục, nhắm mắt tr ớc đơi trôi theo số mệnh Nh ng ng ời đ n bà nông dân lăn xả vào bỏng tối, t m cáchiphá tung để t m đ ờng sống Hành động liệt đ hành động đấu tranh tự phảt đom độc ch a c ý thức, ch a c ph ơng h ớng đồ chị‖ cuối tác phẩm n i lên đ nh ảnh ―trơi tối đen nh mực nh tiền c vấn đề gỉải ph ng ng ời nông dân Những ng ời nông dân bần c ng tr ớc Cách mạng tháng Tám, tự t m tòi b ớc cho minh, b ớc ch a c tia sáng hi vọng Qua h nh ảnh, sống ng ời nông dân l ng Đông Xá, Ngô Tất Tố thể lòng nhân đạo sâu sắc v cao Khi vào khám phá ―Tắt đèn ‖ ta thấy đ c hai vấn đề mà Ngô Tất Tố muốn gửi gắm tác phẩm Thứ nhất, ―Tắt đèn ‖ l tố cáo Gái xấu xa xã hội lúc giơ Thứ hai, qua tác phẩm ta thấy đ c tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà văn Tiểu thuyết ―Tắt đèn ‖ không tả cảnh nông thôn bị c ớp đoạt ruộng đất, bị b c lột tài sản ―Tắt đèn ‖ tập trung tố cáo thứ thuế bọn thực dân đánh vào đầu ng ời năm, đẩy ng ời nông dân vào cảnh bần c ng phải bán bỏ làng kiếm sống, ăn mày chết d ờng chết chơ Mỗi lần tới k thuế l bọn quan lại t m cách đục khoét, đánh đập nông dân khiến sống họ vốn khốn c ng, lại c ng trở nên khốn c ng họ phải chạy vạy bán đồ đạc, ruộng đất để c tiện nộp thuế Thừa lúc đ , th bọn địa chủ nghị viện d ng thủ đoạn vay cắt c mua rẻ đồ đạc, ruộng đất nông dân Ngô Tất Tố tố Gáo h nh thức b t lột s u thuế dã man bọn thực dân, ông tố cáo chế độ thực dân vô nhân đạo đòi hủy bỏ chế độ cho vay nặng lãi chế độ phong kiến ―Tắt đèn ‖ vạch trần b ng b t che giấu giai cấp thống trị sống khốn kh , bần c ng nơng thơn ―Tắt đèn‖ cịn lên án máy thống trị ti tiện nông thôn Việt Nam tr ớc Cách mạng tháng Tám: quan lại, nghị viên, địa chủ, t n nh n vô nhân đạo, chúng chờ hội để đục khoét, c ớp đoạt cải nhân dân Từ tố cáo Ngô Tất Tố, ta thấy mâu thu n giai cấp đến độ gay gắt vấn đề đ c đặt ch nh phải nhanh ch ng giải đơi sống nhân dân muốn giải ph ng nhân dân th không c đ ờng khác đánh đ chế độ thực dân, đánh đ bọn quan lại, địa ehủ Trong ―Tắt đèn ‖ chân dung bọn thống trị xấu xa ch nh làm n i bật 461 h nh t ng đẹp ng nông dân Từ đ , ta thấy đ c vấn đề thứ hai tác phẩm đ tinh thần nhân đạo sâu sắc Ngô Tất Tố Ồng xây dựng đ c h nh t ng ng ời nông dân sinh động, đẹp đẽ, từ chị Dậu đến chồng chị ng ời khác Nh ng tiêu biểu chị Dậu, ng ời phụ nữ đảm đang, chung thủy, giàu lòng hi sinh, hiền lành nh ng lúc cần thiết v n c ơng đấu tranh vộị kẻ th , h nh ảnh thật ng ời phụ nữ nông thôn Việt Nam thời Pháp thuộc Đối với nhân vật này, Ngô Tất Tố c t nh th ơng sâu sắc Trong hai lần bị làm nhục, Ngô Tất Tố đẹu cố t nh bảo vệ nhân vật minh Ồng bảo vệ chị Dậu phần v thái độ nhân hậu đồng cảm ông với khốn kh ng ời nông dân, phần khác v việc chị Dậu bị làm nhục làm giảm nhiều vẻ đẹp l t ởng nhân vật tảc phẩm Một điểm Ngô Tất Tố xây dựng nhân vật chị Dậu đ vị tri ng ời phụ nữ xã hội Tr ớc đ , văn học đặt vấn đề giải ph ng phụ nữ khỏi ràng buộc lễ giáo phong kiến Cịn Ngơ Tất Tố cho thấy ng ời phụ nữ c sức mạnh để chiến đấu với kẻ th , họ c thể v ng lên cần thiết Từ đây, ta thấy vấn đề đ c đặt l việc giải ph ng phụ nữ c thể đ thực hiệii đại đa số quần chúng nhân dân v nông dân lao động đ c c giải ph ng C giải ph ng đ ơc giai cấp th phụ nữ đ ơc giải ph ng Tố Hữu: Thơ Tố Hữu thơ củạ chiến sĩ cách mạng, nhà thơ c l t ởng Tố Hữu làm thơ tr ớc hết để ca ngơi cách mạng, ca ng i Đảng khẳng định l t ởng cộng sản chủ nghĩa L t ởng đem lại mục đ ch cho đơi nhà thơ, c ng l t ởng đem lại lẽ tồn sức sống cho hồn thơ ông Trong Từ ấy, Tố Hữu th ờng d ng từ ngữ đẹp để gọi tên l t ởng Đ ―mắt thần chủ nghĩa‖ , Tất tên gọi khác đ c chung nghĩa chủ đạo: soi sáng, d n dắt, vạch h ớng; chung sắc thái biểu cảm bản: sắc thái thành k nh, ân t nh Cảm hứng l t ởng nguồn cảm hứng mạnh mẽ quán xuyến suốt tập thơ Ở c náo nức, rạo rực tu i trẻ bắt gặp ánh sáng, niềm hân hoan tr ớc l t ởng theo đồng cảm ng ời đọc đến mức không c ỡng lại đ ơc lòng tin sắt đá vào l t ởng đủ sức bất chấp thứ đơi Cảm động bu i đầu gặp gỡ, hồn eảnh đạt n ớc cịn nơ lệ, kẻ th tung đủ thứ b a mê hòng đánh lạc h ởng đấu tranh quần chúng, đe dọa súng g ơm, bạo lực Bu i đầu, Tố Hữu phải trải qua thời gian ―băn khoăn kiếm lẽ yêu đời‖ Nh ng biến cố lịch sử vĩ đại xảy đến, định vận mệnh đất n ớc, 462 hệ nh thơ: phong trào yêu n ớc từ 1930 trở c Đảng lãnh đạo V l t ởng cộng sản đến với Tố Hữu, ch i chang, rực rỡ, nh mặt trơi xua tan đêm tối, nh nguồn sống vô tận tiếp cho tâm hồn nh thơ đ ơm hoa, kết trải, hun đúc anh khát vọng nồng nàn v ơn đến giới ngập tràn ánh sáng Tố Hữu viết dòng thơ cảm động bu i ban đầu quên đ c ấy: ―Từ bừng nắng hạ/ Mặt trơi chân l ch i qua tim /Hồn v ờn hoa lá/ Rất đậm h ờng rộn tiếng chim ‖ L t ởng vừa lắng sâu, thấm tỏa tâm hồn nhà thơ, vừa trào lên theo dòng cảm xúc mãnh liệt thành biểu t ng rực rỡ nh nh bn ỗõu th bng sỏng long lanh, c táo bạo, trẻ trung giới tâm hồn hân hoan, ch i sáng Duyên n nhà thơ l t ởng duyên n mối t nh đầu, bén rễ th bền vững suốt đơi, qua thử thách thơi gian nguyên vẹn, v t lên gian kh , hiểm nguy Nh ng c g lớn lao hơn, thiêng liêng mối t nh, nh ân nghĩa tạo dựng sinh thành - ch nh Đảng l t ởng Đảng trực tiếp sinh nhà thơ cách mạng Ng ời chiến sĩ cách mạng thấm nhuần l t ởng Đảng Viễn cảnh lịch sử mà ―Từ ấy‖ nêu lên làm l t ởng cao đẹp, dài lâu L t ởng giai cấp vô sản, đ đ c xem đ ch cuối c ng chủ nghĩa cộng sản giới đại đồng chan hòa t nh yêu th ơng: ―Rồi Xuân nhân quần vui vẻ/ Nắm tay khác tiếng, màu da /Gi m chân lên núi sông chia rẽ/ Và ôm thân c ng vang ca ‖ Nơi giới l t ởng, ng ời lớn lên, hào h ng, đầy sức mạnh ―Xây giới cao trơi xanh thẳm ‖ nh ảnh sáng, đẹp nh ớc mơ ch nh n ớc mơ đẹp đẽ nhất, cao quý mà loài ng ời c thể nghĩ đ c Nh ng mặt bên vấn đề, hay n i hơn, đ ch cần phải đạt đến, thành cần phải hái lấy, ch ớng ngại đ ờng đến l t ởng cần phải v t qua đập tan ách thống trị kẻ th dân tộc: ― Quyết hi sinh phá tan hết gông xiềng /Cho T quốc muôn năm độc lập ‖ Đây ch nh đòi hỏi cấp thiết chủ nghĩa yêu n ớc Nội dung l t ởng ―Từ ấy‖ ch nh kết h p hai chân l lớn thời đại: độc lập dân tộc 463 chủ nghĩa cơng sản Hồ Chí Minh: Sự nghiệp văn ch ơng: Nguyễn Ái Quốc - Hồ Ch Minh không vị lãnh tụ vĩ đại, ng ời anh h ng giải ph ng dân tộc mà nhà văn, nhà thơ lớn, danh nhân văn h a nhân loại Sự nghiệp văn học Hồ Ch Minh lớn lao tầm v c, phong phú, đa dạng thể loại đặc sắc phong cách sáng tạo Bác để lại cho đơi nghiệp văn ch ơng đồ sộ thành công nhiều b nh diện, nhiều tác phẩm trở thành chuẩn mực Văn ch nh luận: Đây thể loại đ c Bác viết từ sớm, Ng ời xem văn ch ơng loại vũ kh hiệu công đấu tranh Văn ch nh luận đ c Bác liên tục nhằm công trực diện kẻ th thể nhiệm vụ cách mạng qua giai đoạn lịch sử cụ thể Với tác phẩm tiêu biểu nh : ―Bản án chế độ thực dân Pháp ‖ (1925): Tố cáo tội ác chế độ thực dân Pháp n ớc thuộc địa kêu gọi, thức tỉnh ng ời nô lệ bị áp liên hiệp lại mặt trận đấu tranh chung - đấu tranh ehống lại chủ nghĩa thực dân diện rộng Một số ch ơng tác phẩm c giá; rị vãn ch ơng gây xúc động cho ng ời đọc sâu sắc ―Tuyên ngôn Độc lập‖ (1945): thể khát vọng độc lập tự dân tộc ta tuyên bố đấu tranh giành độc lập dân tộc nhân dân Việt Nam thắng lơi ―Tuyên ngôn Độc lập ‖ c giá trị nhiều mặt: giá trị lịch sử, giá trị pháp l , giá trị nhân bản, giá trị nghệ thuật Hai lơi kêu gọi ―Lơi kêu gọi toàn quốc khảng chiến ‖ (1946) ―Không cỏ g quý độc lập tự ‖ (1966), thể tiếng gọi thiêng liêng non sông đất n ớc phút thử thách đặc biệt Nội dung văn kiện vấn đề thơi cấp bách dân tộc, văn phong hào h ng, tha thiết làm rung động hàng triệu trái tim yêu n ớc "Di chúc‖ (1969) lời dặn dò ân cần Bác tr ớc lúc Bản di chúc vừa thắm đ m t nh yêu th ơng ng ời vừa đề chiến l c h ớng phát triển đất n ơc Truyện k : Bác ng ời tiên phong cách viết truyện k 464 Tuyển tập ―Truyện kỉ" Nguyễn Ái Quốc tập hơp truyện ngắn k đ c viết từ 1922 - 1925 nhằm công kẻ th mũi nhọn ch nh luận sắc sảo thật công khai đơi sống, tất nhiên c hỗ tr cần thiết c hiệu ph ơng thức h cấu, sáng tạo nghệ thuật Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, Bác viết truyện ngắn ―Giấc ngủ m năm ‖ (1949) với bút danh Trần Lực, sáng tác giàu tinh thần lạc quan, niềm tin vào tất thắng cách mạng Ngoài truyện ngắn, Hồ Ch Minh c tác phẩm k đ c sáng tác với bút danh khác nh : "Nhật kỉ ch m tàu" (1931), ―Vừa đ ờng vừa kể chuyện ‖ (1963) với bút danh T.Lan Thơ ca: Đây lĩnh vực sáng tạo n i bật Hồ Ch Minh C thể kể đến tập thơ Ng ời đ c tuyển chọn qua thời k : ―Nhật k t ‖ gồm 133 bài, ―Thơ Chỉ Minh‖ (1967) gồm 86 bài, ―Thơ chữ Hán Chỉ Minh‖ (1990) gồm 36 "Nhật k t ‖: Là tập thơ phản ánh tâm hồn nhân cách cao đẹp ng ời chiến sĩ cộng sản Hồ Ch Minh hoàn cảnh thử thách nặng nề chốn lao t Đồng thơi tập thơ thể tr nh độ nghệ thuật thơ ca siêu việt Bác Bộ mặt tàn bạo nhà tà Quốc dân đảng - h nh ảnh thu nhỏ thực xã hội Trung Quốc thời T ởng Giới Thạch đ c miêu tả chân thật, giàu sức tố cáo làm bật lên lĩnh ý ch ng ời chiến sĩ cách mạng Hồ Ch Minh ―Nhật k t ‖ tập thơ chứa chan t nh cảm nhân đạo tác phẩm giàu giá trị nghệ thuật Thơ Ồ Chỉ Minh Những sáng tác thời k tr ớc sau Cách mạng gơi lại chân thực xúc động thơi k hoạt động bỉ mật Cũng c vần thơ đ c Bác sáng tác để trực tiếp tham gia tuyên truyền vận động cách mạng Thơ kháng chiến chống Phâp Bác thể tinh thần yêu n ớc sâu nặng vị lãnh tụ: Lo lắng cho vận mệnh đất n ớc, động viên tinh thần chiến đấu nhân dân ta, vui 465 mừng tr ớc thắng lơi chiến tr ờng, thể tinh thần lạc quan cách mạng Bác Những sáng tác Bác thời k vừa kết hơp chất trữ t nh cách mạng đằm thắm cảm hứng anh h ng ca thơi đại Những thơ ―Chức Tết‖ Bác chiếm vị tr quan trọng đời sống sinh hoạt tinh thần nhân dân ta Thơ chữ Hán Hồ Ch Minh c thi thâm thúy viết nhiều đề tài: kháng chiến chống thực dân Pháp, chuyến thăm n ớc ngoài, t nh bạn chút tâm t nh riêng Văn thơ Ch Minh thể sâu sắc lòng giàu yêu th ơng tâm hồn cao Ng ời Qua di sản văn ch ơng quý giá đ , hệ hôm mai sau c thể t m thấy học giá trị tinh thần cao quý Phong cách nghệ thuật: Hồ Ch M nh ng ời b ớc đầu đặt m ng mở đ ờng cho văn học eách mạng Việt Nam Văn ch ơng Ch Minh kết hơp đ c sâu sắc từ bên mối quan hệ ch nh trị văn học, t t ởng nghệ thuật, truyền thống đại Mỗi loại h nh văn học Ng ời c phong cách riêng độc đáo, hấp d n c giá trị bền vững Văn ch nh luận Hồ Ch Minh bộc lộ t sác sảo, giàu tri thức văn h a, gán l luận với thực tiễn, giàu t nh luận chiến, vận dụng c hiệu nhiều ph ơng thức biểu Truyện k Nguyễn Ái Quốc tác phẩm mở đầu g p phần đặt mong cho văn xuôi cách mạng Chất tr tuệ t nh đại nét đặc sắc truyện ngắn Nguyễn Ái Quốc Về th ca, phong cách sáng tạo Ng ời đa dạng Nhỉều viết theo h nh thức c thi hàm súc, uyên thâm, đạt chuẩn mực cao nghệ thuật Bác vận dụng linh hoạt nhiều thể loại thơ ca để phục vụ c hiệu cho nhiệm vụ cách mạng Quan điểm sảng tác: Chủ tịch Hồ Ch Mỉnh không nhận m nh nhà văn, nhà thơ mà ng ời bạn văn nghệ, ng ời yêu văn nghệ Nh ng ch nh hồn cảnh thơi thúc, nhiệm vụ cách mạng yêu cầu, môi tr ờng xã hội thiên nhiên g i cảm cộng với tài nghệ thuật 466 tâm hồn nghệ sĩ chứa chan cảm xúc, Ng ời sáng tác đ c nhiều tác phẩm c giá trị Ng ời tr nh bày khả rõ quan điểm sáng tác văn học minh: Ng ời xem văn nghệ hoạt động tinh thần phong phú, phục vụ c hiệu cho nghiệp cách mạng Nhà văn phải đời, g p phần vào nhiệm vụ đấu tranh phát triển xã hội Hồ Ch Minh đặc biệt ỷ đến đối t ng th ởng thức Văn ch ơng thời đại cách mạng phải coi quảng đại quần chúng đối t ng phục vụ Ng ời nêu kinh nghiệm chung cho hoạt động báo ch v văn ch ơng: ―Viết cho ai? ‖, ―Viết để l m g ? ‖, ― Viết g ? ‖ ―Cách viết n o? Ng ời quan niệm tác phẩm văn ch ơng phải c t nh chân thực, tránh lối viết cầu k , xa lạ nặng nề Tác phẩm văn ch ơng phải thể đ thần dân tộc, nhân dân đ c tinh c nhân dân yêu th ch Toàn sáng tác Hồ Ch Minh minh chứng h ng hồn cho hệ thống quan điểm sáng tác Bác Hồ Chỉ Minh viết: "Ngâm thơ ta vốn không ham", nh ng Ng ời trở thành nhà thơ, nhà văn lớn Văn ch ơng Hồ Ch Minh đ c d luận rộng rãi n ớc giới thừa nhận giá trị đặc sắc nội dung, độc đáo nghệ thuật sáng tác Nhiều tác phẩm Hồ Ch Minh xứng đáng kiệt tác Và tác giả tác phẩm lớn ấy, dĩ nhiên nhà thơ, nhà văn lớn thơi đại dân tộc Việt Nạm giới Nh ng mở đầu "Nhật kỉ t ", Bác lại viết: ―Ngâm thơ ta vốn không ham‖ N i nh không c nghĩa Ng ời coi th ờng văn ch ơng, hạ thấp giá trị văn ch ơng; mà ch nh v Bác c ham muốn khác, lớn lao cao quý nhiều: ―Tôi cỏ ham muốn, ham muốn bậc l cho n ớc ta đ ta c cơm ăn áo mặc, cững đ nhà tan, c độc lập, dân ta đ c tự do, đồng b o c học h nh‖ Sinh thời bu i n ớc Chi Minh hiểu: Văn ch ơng đ ờng tốt dể đem lại độc lập cho dân tộc, tự cho nhân dân, cơm no áo ấm cho nhà Muốn thực ham muốn bậc m nh c đ ờng đúng: ―l m cách mạng" Ngựời dành hết thơi gian, tâm tr sức lực cho nghiệp cách mạng Thế nh ng đ ờng hoạt động cách mạng, Hồ Ch Minh nhận thấy văn ch ơng thứ vũ kh sắc bén, phục vụ đắc lực c hiệu cho nghiệp cách mạrig Ng ời nắm lấy thứ vũ kh mài sắc n V thế, c tác phẩm đ c Ng ời viết với mục đ ch tuyên truyền, để đạt đ 467 c hiệu tuyên truyền, Ng ời nâng cao g a trị nghệ thuật n Kết Ng ời cho đời nhiều tác phẩm c giá trị nghệ thuật cao, c nội dung t t ởng sâu sắc Đ thực tác phẩm lớn đ ơng nhiên, tác giả tác phẩm lớn nhà văn, nhà thơ lớn Ngoài ra, ngày tháng bị ch nh quyền T ởng Giới Thạch bắt giam, Bác chọn công việc tao b v ch làm thơ để động viên an ủi m nh t qua tháng ngày t đ y, gian nan, cô độc C nhiều môi tr ờng xã hội thiên nhiên gơi cảm cộng với t i nghệ thuật tâm hồn nghệ sĩ chứa chan cảm xúc, Bác cho đơi nhiều thơ trữ t nh tuyệt tác T m lại, cách không chủ định, Hồ Ch Minh trở thành nhà văn, nhà thơ lớn 468 ... tố  Bồi dưỡng học sinh giỏi Về phía học sinh  Yêu cầu   Yêu cầu lực tiếp nhận văn Kĩ tiếp nhận văn C ƣơ g : NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN THƢỜNG GẶP TRONG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN I T c p ẩm văn. .. thức văn học sử th ờng đ c tr nh bày thành Khái quát văn học - C kiến thức văn học sử vững c thể trả lời câu hỏi khái quát văn học, giai đoạn văn học, Chẳng hạn: + Văn học Việt Nam c phận? Văn học. .. thức tiếp nhận văn văn học Kĩ tiếp nhận văn học thể khả biết cảm thụ, nhận biết, l giải đ c hay, đẹp văn văn học cách ch nh xác, độc đáo, giàu sức thuyết phục - Văn văn học loại văn đặc biệt Nó