64 đề ôn vào 10 văn

LỜI NĨI ĐẦU Kính thƣa q thầy, giáo em học sinh thân mến! Môn Ngữ văn môn thi vào 10 nƣớc Để đạt kết tốt kì thi vào lớp 10 nói chung kì thi học sinh giỏi noi riêng Bằng kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy với trăn trở tâm huyết nghề nghiệp Sau thời gian dài nghiên cứu, sƣu tầm biên soạn tài liệu Bộ đề ôn luyện thi vào lớp 10 nhằm giúp em học sinh khối lớp có tƣ liệu kiến thức cần thiết để ơn luyện thi vào lớp 10 đạt kết tốt nhƣ q thầy giáo có tay tƣ liệu kiến thức cần thiết để dạy học Cuốn tài liệu Bộ đề ôn luyện thi vào 10 gồm phần: Đọc hiểu tạo lập văn Phần đọc hiểu với ngữ liệu đa dạng, phong phú đƣợc biên soạn với hệ thống câu hỏi bám sát nội dung chƣơng trình dạy học theo hƣớng đề Phần tạo lập văn bao gồm câu nghị luận xã hội viết đoạn văn khoảng 200 chữ liên quan đến nọi dung phần ngữ liệu đọc hiểu câu nghị luận văn học viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ tác phẩm truyện ( đoạn trích) liên quan đến tác phẩn học chƣơng trình Ngữ văn lớp Cả hai phần có hƣớng dẫn chấm chi tiết, đầy đủ Trong trình biên soạn sách chắn không tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc góp ý quý bạn đọc đặc biệt quý thầy, cô giáo em học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn! ĐỀ SỐ PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu bên dƣới ĐƠI TAI CỦA TÂM HỒN Một bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca Cũng cô bé lúc mặc quần áo vừa bẩn, vừa cũ lại vừa rộng Cơ bé buồn tủi ngồi khóc cơng viên Cơ bé nghĩ: Tại lại khơng đƣợc hát? Chẳng lẽ hát tồi đến sao? Cô bé nghĩ cô cất giọng hát khe khẽ Cô bé hát hết đến khác mệt lả thơi - Cháu hát hay q, giọng nói vang lên: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu cho ta buổi chiều thật vui vẻ” Cô bé ngẩn ngƣời Ngƣời vừa khen cô bé ơng cụ tóc bạc trắng Ơng cụ nói xong liền chậm rãi bƣớc Hôm sau, cô bé tới công viên thấy ông già ngồi ghế đá hôm trƣớc Khuôn mặt hiền từ mỉm cƣời chào cô bé Cô lại hát, cụ già chăm lắng nghe Ông vỗ tay lớn: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ ta, cháu hát hay quá!” Nói xong cụ già lại chậm rãi bƣớc Nhƣ vậy, nhiều năm trôi qua, cô bé trở thành ca sĩ tiếng Cô gái không quên cụ già ngồi tựa lƣng vào thành ghế đá công viên nghe cô hát Một buổi chiều mùa đơng, đến cơng viên tìm cụ nhƣng cịn lại ghế đá trống khơng Cô hỏi ngƣời công viên ông cụ: - Ông cụ bị điếc ƣ? Ông qua đời rồi, ngƣời cơng viên nói với Cơ gái sững ngƣời, bật khóc Hóa ra, năm nay, tiếng hát ln đƣợc khích lệ đôi tai đặc biệt: đôi tai tâm hồn Câu Phƣơng thức biểu đạt văn trên? Câu Chỉ lời dẫn văn Cho biết lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Câu Tình bất ngờ câu chuyện việc nào? Câu Ý nghĩa mà câu chuyện gửi tới gì? PHẦN II: LÀM VĂN Câu 1: Viết đoạn văn khoảng 200 từ bàn niềm tin sống Câu 2: Vẻ đẹp nhân vật anh niên tác phẩm Lặng Lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long HƯỚNG DẪN CHẤM Câu NỘI DUNG Điểm PHẦN I: ĐỌC HIỂU - Phƣơng thức biểu đạt chính: Tự sự: 0.5 + Lời dẫn văn là: 0.5 - “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu cho ta buổi chiều thật vui vẻ” - “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ ta, cháu hát hay quá!” - Ông cụ bị điếc ƣ? Ông qua đời rồi, ngƣời cơng viên nói với + Đó ời dẫn trực tiếp Tình bất ngờ câu chuyện: Cô gái sững ngƣời nhận ngƣời lâu ln khích lệ, động viên cho giọng hát cô lại ông cụ bị điếc 1.0 Ý nghĩa câu chuyện gửi tới ngƣời đọc: - Trƣớc khó khăn, thử thách, ngƣời cần có niềm tin, nghị lực vƣợt lên hoàn cảnh để chiến thắng hồn cảnh - Truyện cịn đề cao sức mạnh tình yêu thƣơng ngƣời PHẦN II: LÀM VĂN - Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận: thí sinh trình bày 0.25 đoạn văn theo cách diễn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành - Xác định vấn đề cần nghị luận: Sứ mạng người mẹ - Triển khai vấn nghị luận: thí sinh lựa chọn thao tác lập luận theo nhiều cách theo hướng sau: - Giải thích vấn đề 0.25 Niềm tin tin tƣởng đặt hết thứ vào ngƣời khác điều - Phân tích bình ln Nếu bạn ngƣời có niềm tin đảm bảo với bạn bạn 0.5 ngƣời hạnh phúc Vì niềm tin loại thuốc tăng lực nguồn động lực tuyệt vời cho Nó giúp tự tin vào thân vƣợt qua trở ngại đạt đƣợc thành công vƣợt bậc sống Tại lại có ngƣời khuyết tật trở thành huyền thoại đơn giản họ có niềm tin vào thân vào giới - Mở rộng vấn đề Câu hỏi đặt sống nhƣ khơng 0.75 có niềm tin vào thứ gì? Chắc chắn với bạn vô khủng khiếp Chúng ta chẳng có động lực làm điều sống chí chẳng thể có ƣớc mơ Vì có mơ bạn chẳng tin tƣởng vào thân để thực Bạn ln tâm trạng ngờ vực không tin vào điều Nếu bạn khơng thể tồn đừng nói đến chuyện tiến Đã sống đời phải có cho niềm tin Chỉ có niềm tin tâm đƣa bạn đến thành cơng Nhƣng phải nhớ niềm tin mù quáng hai khái niệm hồn tồn khác Hãy ln ln tỉnh táo để vƣợt qua đƣợc cám dỗ không mù quáng tin vào điều thật - Bài học, thơng điệp Hãy tập cho thói quen tốt nên tin vào điều tốt đẹp Đừng đánh niềm tin vào thân mình, cần 0,25 bạn tin làm đƣợc bạn lại có thêm lý để thực điều - Đảm bảo thể thức văn nghi luân 0.5 - Xác định vấn đề nghị luận - Chính tả, dùng từ đặt câu đảm bảo chuẩn xác - Cách diễn đạt độc đáo sáng tạo I.Mở bài: 0.5 - Nguyễn Thành Long (1925 -1991), quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam - Ông bút văn xuôi đáng ý năm 1960 -1970, chuyên viết truyện ngắn ký Đề tài hƣớng vào sống sinh hoạt, lao động đời thƣờng - Phong cách văn xi nhẹ nhàng, tình cảm, giầu chất thơ ánh lên vẻ đẹp ngƣời, mang ý nghĩa sâu sắc.Truyện ông thƣờng mang chất ký, mang vẻ đẹp thơ mộng trẻo - Truyện đƣợc viết năm 1970, kết chuyến thực tế lên Lào Cai tác giả Truyện rút từ tập Giữa xanh xuất năm1972 - Vẻ đẹp nhân vật Anh niên tác phẩm Lặng Lẽ Sa Pa để lại nhiều ấn tƣợng lòng độc giả II.Thân 3.5 Luận điểm 1: Thiên nhiên Sa Pa - Sa Pa với rặng đào, đàn bò lang cổ - Nắng Sa Pa le ỏi đốt cháy rừng  Sa Pa lên tranh thiên nhiên đầy thơ mộng Luận điểm 2: Vẻ đẹp ngƣời Sa Pa – Nhân vật Anh niên Lai lịch: - Anh TN 27 tuổi, quê Lào Cai Anh tình nguyện lên vùng núi để cơng tác Hồn cảnh sống - Sống độc đỉnh n Sơn cao 2600 mét , sống rừng xanh, mây trắng, bốn bề toàn cỏ => Đầy hồn cảnh sống đầy khó khăn, gian khổ Điều cho thấy anh ngƣời đầy lĩnh dám làm việc nơi nhƣ Cơng việc - Anh làm cơng tác khí tƣợng kiêm vật lí địa cầu Hàng ngày, anh phải tiếp xúc với đủ loại máy đo mƣa, đo gió, đo Cơng việc anh đo gió, đo mƣa, đo nắng => Tuy công việc không nguy hiểm, đối diện với thần chết nhƣng đòi hỏi anh phải vƣợt qua vƣơn lên đƣợc “ cô độc gian” vƣợt qua “ thèm ngƣời.” Luận điểm Vẻ đẹp nhân vật Anh niên Anh người có suy nghĩ đắn cơng việc - Anh tình nguyện lên sống làm việc quanh năm mây mù, lạnh lẽo - Anh nghĩ anh với công việc đôi gọi mơt đƣợc  Anh niên có lí tƣởng sống cao đẹp Sống phải biết cống hiến, cho mà không nhận lại nghĩ anh yêu sống “ anh thấy đời đẹp quá” Anh người yêu đời, yêu nghề tinh thần trách nhiệm cao * Yêu đời - Anh trồng hoa ,nuôi gà, đọc sách Ngồi cơng viecj anh cịn nghiên cứu sách báo Anh nhờ bác lái xe mua sách cho => Anh ln tạo cho sống vui vẻ, lạc quan yêu đời Bởi anh không cảm thấy đơn sống vùng cao hẻo lánh * Yêu nghề - Lòng yêu nghề anh nhƣ hồi trống thúc giục hăng hái xây dựng tổ quốc Yêu nghề xem công việc nhƣ ngƣời bạn Anh nghĩ với cơng việc đơi, cất cháu buồn đến chết => Đối với anh công việc niềm đam mê cháy bỏng hạnh phúc lớn * Tinh thần trách nhiệm cao - Những ốp vào lúc sáng: Mƣa, gió, tuyết gào thét bên nhƣ nhát chổi quét tất nhƣng anh thơi, anh lơn tự giác hồn thành xuất sắc nhiệm vụ - Tinh thần trách nhiệm cịn thể với thân Trong nhà nhỏ bé ngƣn nắp gọn gàng đến mức ông họa sĩ phải bất ngờ => Lòng yêu nghề tinh thần trách nhiệm việc khiến ngƣời đọc khâm phục anh Anh nhƣ cánh chim trời mải miết quên cho đam mê bất tận Anh người hiếu khách quan tâm chu đáo đến người - Anh rót nƣớc mời ông họa sĩ co kĩ sƣ, cắt hoa tặng cô kĩ sƣ biếu ông họa sĩ trứng, biếu vợ bác lái xe củ tam thất - Những q khơng đáng bao nhƣng thấm đƣợm tình nghĩa, giàu lịng hiếu khách - Anh trị chuyện cách sởi lởi với ngƣời Anh tiếc nuối thời gian gặp gỡ trôi nhanh Anh lên: “ Trời năm phút” => Những điều cho thấy anh ngƣời hiếu khách, quan tâm đến ngƣời khiến ngƣời đọc khâm phục anh Anh khiêm tốn với đóng gps mình, ln đề cao người khác - Anh khiêm tốn kể đóng góp - Anh thấy chƣa xứng đáng đƣợc vẽ nên say xƣa kể thành tích ngƣời khác mà anh cho xứng đáng để ông họa sĩ vẽ => Anh niên dù trẻ nhƣng anh thấu hiểu đƣợc nghĩa, tình, thấm thía đƣợc hi sinh thầm lặng bao ngƣời ngày đêm lo nghĩ cho đất nƣớc III Kết - Bằng cách kể chuyện tự nhiên, đơn gian qua điểm nhìn trần thuật ơng họa sĩ, xây dựng tình truyện hợp lí Nguyễn Thành Long làm lên sống đẹp, tâm hồn đẹp ngƣời niên làm ta trân trọng, khâm phục buộc ta suy nghĩ lại cách sống thân - Cách sống ngƣời niên có lí tƣởng, biết hi sinh cho nhân dân, đất nƣớc kiêm tốn, giản dị Anh ngƣời tiên biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời đại ĐỀ SỐ I PHẦN ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên dƣới: Nếu Tổ quốc bão giơng từ biển Có phần máu thịt Hoàng Sa Ngàn năm trƣớc theo cha xuống biển Mẹ lên rừng thƣơng nhớ Trƣờng Sa… Nếu Tổ quốc hơm nhìn từ biển Mẹ Âu Cơ hẳn khơng thể n lịng Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa Trong hồn ngƣời có sóng khơng? Nếu Tổ quốc nhìn từ bao hịn đảo Lạc Long cha chƣa thấy trở Lời cha dặn phải giữ thƣớc đất Máu xƣơng cháu nhớ ghi… (Tổ quốc nhìn từ biển - Nguyễn Việt Chiến) Câu1 Xácđịnh phƣơng thứcbiểu đạt đƣợc sử dụng thơ trên? Giải thích nghĩa từ “Giông bão” 0,5 Câu 2.Truyền thuyết đƣợc nhắc tới thơ? Ý nghĩa việc nhắc lại truyền thuyết đó? Câu 3.Xác định phân tích biện pháp tu từ đƣợc sử dụng khổ thơ thứ hai? Câu 4.Bài thơ gửi đến bạn đọc thơng điệp gì? II PHẦN TẬP LÀM VĂN Câu ( điểm) Từ câu thơ “Lời cha dặn phải giữ thƣớc đất”, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ trách nhiệm giữ gìn chủ quyền lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc Câu ( điểm) Cảm nhận em khổ thơ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận ” Sao mờ, kéo lƣới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đông Lƣới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đau mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” HƯỚNG DẪN CHẤM Câu NỘI DUNG Điểm I PHẦN ĐỌC HIỂU( điểm) - Phƣơng thức biểu đạt: Biểu cảm - Giải thích“Bão giơng”: Hiểm họa thiên nhiên hiểm họa chủ quyền biển đảo bị đe dọa - Truyền thuyết đƣợc nhắc tới thơ: Con Rồng cháu Tiên - Ý nghĩa: Khẳng định chủ quyền dân tộc nhắc nhở chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Khơi dậy niềm tự hào ý thức đấu tranh bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ Ẩn dụ, câu hỏi tu từ + Ẩn dụ sóng (câu 3) thiên tai chủ quyền biển đảo bị xâm phạm + Ẩn dụ sóng câu hỏi tu từ (câu 4) trăn trở, băn khoăn, suy nghĩ ngƣời trƣớc hiểm họa chủ quyền biển đảo bị đe dọa Bài thơ gửi đến bạn đọc thông điệp : Những trăn trở, nghĩ suy trách nhiệm hệ trẻ trƣớc thực tế: Tổ quốc chƣa bình yên nhìn từ biển đảo II PHẦN LÀM VĂN ( điểm) 0,25 * Yêu cầu kĩ năng: - Đảm bảo thể thức đoạn văn - Đảm bảo dung lƣợng - Xác định vấn đề nghị luận - Giới thiệu chủ quyền biển đảo: Việt Nam quốc gia nằm ven biển Lãnh thổ bao gồm đất liền, thềm lục địa nhiều hải đảo lớn nhỏ - Nêu biểu chủ quyền biển đảo: + Vào ngày đầu tháng 5/2014, Trung Quốc lại tiếp tục âm mƣu bành trƣớng biển Đông việc hạ đặt giàn khoan HD 981 trái phép gần quần đảo Hoàng Sa tiến hành hoạt động cải tạo Đá Chữ Thập thuộc quần đảo Trƣờng Sa Việt Nam + Hiện vấn đề chủ quyền biển đảo vấn đề đặt chủ quyền dân tộc + Những hành động có ý đồ xâm phạm vùng biển đảo Hoàng Sa, Trƣờng Sa vi phạm nghiêm trọng chủ quyền biển đảo Việt Nam theo công ƣớc Liên hiệp quốc luật biển 1982 - Bàn bạc mở rộng: + Khẳng định Trƣờng Sa, Hoàng Sa thuộc chủ quyền VN, thể tâm bảo vệ biển đảo tổ quốc + Lên án hành động xâm phạm chủ quyền lãnh thổ dân tộc lực xấu - Nhậnthức, hành động: + Nhận thức: Đất nƣớc đƣợc tồn vẹn, nhờ có phần không nhỏ công sức hi sinh thầm lặng anh lính nơi biển đảo + Hành động: Mỗi học sinh từ ngồi ghế nhà trƣờng cần phấn đấu học tập tốt để góp phần xây dựng bảo vệ quê hƣơng Yêu cầu kỹ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận văn học, cụ thể nghị luận vấn đề bàn văn học - Vận dụng tổng hợp thao tác lập luận, kiến thức lí luận cảm thụ tác phẩm để làm sáng tỏvấn đề - Bố cục khoa học, hành văn sáng, biểu cảm, không mắc lỗi diễn đạt, tả Yêu cầu nội dung: * Học sinh triển khai theo nhiều cách nhƣng cần đảm bảo số vấn đề nhƣ sau: Mở bài: - Huy cận nhà thơ tiêu biểu cho thơ ca đại Việt Nam - Giữa năm 1958, ơng có chuyến dài ngày thực tế Quảng Ninh Từ chuyến thực tế ơng viết Đồn Thuyền Đánh Cá - Hai khổ thơ cuối , tác giả khăc họa hình ảnh tráng lệ, thể 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 4.5 0.5 hài hòa thiên nhiên ngƣời lao động , bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trƣớc đất nƣớc sống ” Sao mờ, kéo lƣới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đông Lƣới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đau mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” Thân bài: * Vẻ đẹp hài hòa thiên nhiên tráng lệ ngƣời lao động: Ra từ lúc hồng bng xuống , sóng cài then , đêm sập cửa, vũ trụ nghĩ ngơi , trở bình minh lên rạng rỡ Trƣớc hết , cảnh khẩn trƣơng ,hối chuẩn bị cho trở về: ” Sao mờ, kéo lƣới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đông Lƣới xếp buồm lên đón nắng hồng” Tất tinh thần tranh thủ , hối đƣợc diễn tả qua từ ” Kịp” hình ảnh ” kéo xoăn tay” hình ảnh thơ khẻo khoắn gợi tả công việc lao động hăn say , vất vả nhƣng lấp lánh niềm vui thành lao động mà họ đạt đƣợc ” chùm cá nặng” Xoa tay đứng nhìn đầy chặt khoang cá nụ, cá chim , cá đé vẫy đuôi ánh sáng bình minh lấp lánh ánh bạc - Tinh thần khẩn trƣơng , hối ngƣời ngƣ dân lúc kéo lƣới ” mờ kéo lƣới trời sáng” - Sự khẻo mạnh ngƣời lao động họ qua hình ảnh ẩn dụ” ta kép xoăn tay chùm cá nặng” - Niềm vui tƣơi lao động qua câu thơ tả cảnh đẹp, đầy sáng tạo * Cảnh đồn thuyền buồm căng gío trở bến: Cơng việc đánh cá kết thúc, mà: ” lƣới xếp, buồm lên đón nắng hồng” lúc đồn thuyền trở : ”Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đau mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” - Chi tiết ” đoàn thuyền chạy đua mặt trời” ” mặt trời đội biển nhô màu mới” chi tiết giàu ý nghĩa Hình ảnh ” mặt trời” hình ảnh ẩn dụ cho tƣơng lai xán lạn Và thuyền chạy đau tƣơng lai thuyền chủ nghĩa xã hội bƣớc đƣờng xây dựng chủ nghĩa xã hội hứa hẹn thành công 3.5 Kết bài: - Bài ” đoàn thuyền đánh cá” thơ hay phản ánh khơng khí lao động hăng say, náo nức ngƣời lao động đánh cá biển khơng khí ngày đất nƣớc xây dựng sau giải phóng - Bài thơ có nhiều sáng tạo việc xây dựng hình ảnh liên tƣởng, tƣởng tƣợng độc đáo vận dụng nhiều biện pháp tu từ thành công 0.5 ĐỀ SỐ PHẦN I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi (1) Một chàng trai trẻ đến gặp chuyên gia đá quý đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành nhà nghiên cứu đá q Chun gia từ chối ơng sợ chàng trai không đủ kiên nhẫn để theo học Chàng trai cầu xin hội Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai "Ngày mai đến đây" (2) Sáng hôm sau, vị chuyên gia đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Rồi ơng tiếp tục cơng việc mình: mài đá, cân phân loại đá quý Chàng trai ngồi yên lặng chờ đợi (3) Buổi sáng tiếp theo, vị chuyên gia lại đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Ngày thứ ba, thứ tƣ, thứ năm sau vị chuyên gia lặp lại hành động (4) Đến ngày thứ sáu, chàng trai cầm ngọc bích nhƣng chàng khơng thể im lặng đƣợc - Thƣa thầy - chàng trai hỏi - em bắt đầu học ạ? - Con đƣợc học - vị chuyên gia trả lời tiếp tục cơng việc (3) Vài ngày lại trôi qua thất vọng chàng trai tăng Một ngày kia, vị chuyên gia bảo chàng trai đƣa tay ra, chàng định nói với ơng ta chàng chẳng muốn tiếp tục việc Nhƣng vị chun gia đặt hịn ngọc bích lên tay chàng trai, chàng nói mà khơng cần nhìn viên đá: - Đây khơng phải hịn đá cầm! - Con bắt đầu học - vị chuyên gia nói (Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2013) Câu Xác định phƣơng thức biểu đạt đƣợc sử dụng văn Câu Vì ban đầu vị chuyên gia lại từ chối lời đề nghị chàng trai? Câu Tìm câu văn có lời dẫn trực tiếp đoạn (1), sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm đƣợc gợi từ phần đọc hiểu "tự học cách học tập hiệu nhất" khơng? Vì sao? (Trình bày từ đến 10 câu) II TẠO LẬP VĂN BẢN Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng kiên nhẫn 10 hành trình đến tƣơng lai rực rỡ, đến bến bờ hạnh phúc Đó chí tâm, niềm tin sắt đá, niềm tự hào lạc quan dân tộc Ở câu thơ thứ hai, phụ từ “cứ” kết hợp với động từ “đi lên” thể tâm cao độ, hiên ngang tiến lên phía trƣớc, vƣợt qua khó khăn, cảm xúc nhà thơ cảm xúc lạc quan, tin tƣởng, ngợi ca sức sống quê hƣơng đất nƣớc, dân tộc mùa xuân Nghệ thuật đ c sắc: - Thể thơ chữ gần với điệu dân ca, âm hƣởng sáng, nhẹ nhàng, tha thiết, điệu thơ nhƣ điệu tâm hồn, cách gieo vần liền tạo liền mạch dòng cảm xúc - Hình ảnh tự nhiên, giản dị, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tƣợng, đặc biệt số hình ảnh cành hoa, chim, mùa xuân đƣợc lặp lặp lại nâng cao, gây ấn tƣợng đậm đà - Cấu tứ thơ chặt chẽ, chủ yếu dựa phát triển hình tƣợng mùa xuân: từ mùa xuân đất trời -> đất nƣớc -> ngƣời - Giọng điệu thơ phù hợp với cảm xúc tác giả: Ở đoạn đầu vui, say sƣa với vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, phấn chấn, hối trƣớc khí lao động đất nƣớc Kết bài: Đúc kết cảm nhận em trích thơ ĐỀ SỐ 62 PHẦN I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dƣới COVID-19 KHIẾN NHIỀU NGƢỜI CẢM NHẬN RÕ HƠN GIÁ TRỊ GIA ĐÌNH Tính đến 9h ngày 25/6, giới nhận 9.503,073 ngƣời mắc Covid-19 215 quốc gia, vùng lãnh thổ: 483.677 ngƣời tử vong Đại dịch Covid-19 tác động đến đời sống với nhiều nỗi lo toan từ sức khỏe đến kinh tế Mấy tháng chống chọi với Covid-19 khiển khơng ngƣời đứng ngồi khơng n lo sợ Tuy nhiên, nhìn khía cạnh khác, dịch bệnh khiến nhiều ngƣời nhận thấu hiểu giá trị mà lâu sống lo toan, bộn bề khiến họ có phần lãng quên Nhiều nƣớc, nhiều tổ chức phát động chiến dịch Ở nhà vui kêu gọi ngƣời nhà chia sẻ câu chuyện, khoảnh khắc vui vẻ, tích cực thời gian nhà làm việc Chƣa bao giờ, trang mạng xã hội, câu chuyện tích cực lại đƣợc nhiều ơng bố, bà mẹ chia sẻ rộn ràng đến Con chăm làm việc nhà, học đƣợc nhiều kỹ sống, gia đình gần Trên trang mạng xã hội xuất nhiều bữa cơm ấm cúng đƣợc ngƣời chia sẻ, mang theo thơng điệp tích cực, lạc quan Sợi dây gắn kết yêu thƣơng đƣợc bền vững mà họ xích lại gần nhau, có trách nhiệm với nhau, sẻ chia gánh vác niềm vui, nỗi buồn sống (Như Thụy - theo UN, Guardian, NYT, bảo Phụ nữ Việt Nam Số 77 ngày 26/6/2020) 263 Câu (0,5 điểm): Xác định câu chủ đề đoạn trích? Câu (1,0 điểm): Các số câu: “Tính đến 9h ngày 25/6, giới ghi nhận 9.503.073 ngƣời mắc Covid-19 215 quốc gia, vùng lãnh thổ; 483,677 ngƣời tử vong” nói lên đặc tính đoạn trích? Câu (1,0 điểm): Nêu chiến dịch hoạt động đƣợc thực ngƣời nhà chống dịch? Câu (0,5 điểm): Trình bày thơng điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn trích? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Anh (chị) viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vai trị gia đình sống ngƣời Câu (5,0 điểm): Phân tích nhân vật Vũ Nƣơng đoạn trích sau: Qua năm sau, giặc ngoan cố chịu trói, việc quân kết thúc Trƣơng Sinh tới nhà, đƣợc biết mẹ qua đời, vừa học nói Chàng hỏi mộ mẹ, bế đứa nhỏ thăm, đứa trẻ không chịu, đến đồng, quấy khóc Sinh dỗ dành: - Nín con, đừng khóc, Cha về, bà mất, lịng cha buồn khổ Đứa ngây thơ nói: - Ơ hay! Thế ông cha ƣ? Ơng lại biết nói, khơng nhƣ cha tơi trƣớc nín thin thít Chàng ngạc nhiên gạn hỏi Đứa nhỏ nói: - Trƣớc đây, thƣờng có ngƣời đàn ông đêm đến, mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi, nhƣng chẳng bế Đản Tính chàng hay ghen, nghe đứa nói vậy, tin đinh ninh vợ hƣ, khơng cịn cách tháo cởi đƣợc Về đến nhà, mắng vợ bữa cho giận Nàng khóc mà rằng: - Thiếp vốn nhà nghèo, đƣợc vào cửa tía Sum họp chƣa thỏa tình chăn gối, chia phơi động việc lửa binh Cách biệt ba năm, giữ gìn tiết Tơ son điểm phấn, nguội lịng, ngõ liễu đƣờng hoa chƣa bén gót Đâu có nết hƣ thân nhƣ lời chàng nói Dám xin trần bạch để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp Chàng khơng tin Nhƣng nàng hỏi chuyện từ nói giấu khơng kể lời nói; thƣờng thƣờng mắng mỏ nhiếc móc đánh đuổi Họ hàng làng xóm bênh vực biện bạch cho nàng chẳng ăn thua Nàng bất đắc dĩ nói: - Thiếp nƣơng tựa vào chàng, có thú vui nghi gia nghi thất, có yên ổn đƣợc tựa bóng cao Đâu ngờ ân tình tựa lá, gièm báng nên non Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh mƣa tan, sen rũ ao, liễu tàn trƣớc gió; khóc tuyết bơng hoa gãy cuống, kêu xuân én lìa màn, nƣớc thẳm buồm xa, đâu thể lại lên núi Vọng Phu Đoạn nàng tắm gội chay sạch, bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than rằng: - Kẻ bạc mệnh duyên phận hẩm hiu, chồng rẫy bỏ, điều đâu bay buộc, tiếng chịu nhuốc nhơ, thần sơng có linh xin ngài chứng giám Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lịng, vào nƣớc xin làm ngọc Mỵ Nƣơng, xuống đất 264 xin làm cỏ Ngu Mỹ Nhƣợc lòng chim cá, lừa chồng dối con, dƣới xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ, chịu khắp ngƣời phỉ nhổ Nói xong gieo xuống sông mà chết (Chuyện người gái Nam Xương - Nguyễn Dữ, Sách Hướng dẫn học Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) Chú thích: (1) Một tiết: ý nói giữ trọn lịng chung thủy với chồng (tiết: danh dự phẩm giá ngƣời) (2) Ngõ liễu tƣờng hoa: nơi có chuyện quan hệ trai gái không đắn (3) Nghi gia nghi thất: nên cửa nên nhà, ý nói thành vợ thành chồng gây dựng hạnh phúc gia đình (4) Cả đoạn “Nay bình rơi trâm gãy núi Vọng Phu nữa": ý nói nỗi thất vọng Vũ Nƣơng bị Trƣơng Sinh hắt hủi, tình vợ chồng gắn bó lâu tan vỡ (5) Ngọc Mị Nƣơng: theo tích ngọc trai giếng nƣớc truyền thuyết Mị Châu - Trọng Thủy, ý nói đến chết giữ lịng sáng (6) Cỏ Ngu mĩ: tích nàng Ngu Cơ, Vợ Hạng Vũ Khi Hạng Vũ thua trận, cùng, chạy đến Cai Hạ, nàng rút gƣơm tự Tƣơng truyền hồn Ngu Cơ hóa thành hai khóm cỏ mộ, ngày đêm quấn quýt vào nhau, ngƣời ta gọi cỏ Ngu mĩ nhân, ý nói đến chết giữ lịng chung thủy (7) Lịng chim cá: ý nói thay lịng đổi dạ, không chung thủy ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 62 PHẦN I: ĐỌC HIỂU Câu 1: Câu chủ đề đoạn trích là: "Covid-19 khiến nhiều ngƣời cảm nhận rõ giá trị gia đình" Câu 2: Các số câu: “Tính đến 9h ngày 25/6, giới ghi nhận 9.503.073 ngƣời mắc Covid-19 215 quốc gia, vùng lãnh thổ; 483,677 ngƣời tử vong” nói lên đặc tính Câu 3: Các chiến dịch hoạt động đƣợc thực ngƣời nhà chống dịch: - Chiến dịch Ở nhà vui kêu gọi ngƣời nhà chia sẻ câu chuyện, khoảnh khắc vui vẻ, tích cực thời gian nhà làm việc - Nhiều ông bố, bà mẹ chia sẻ câu chuyện tích cực trang mạng xã hội - Con chăm làm việc nhà, học đƣợc nhiều kỹ sống - Những bữa cơm ấm cúng gia đình xuất nhiều đƣợc chia sẻ trang mạng xã hội Câu 4: Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn trích: PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN Câu 1: Dàn ý tham khảo: Mở 265 - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trị gia đình Thân - Giải thích: Gia đình gì? Những quan điểm gia đình:  Gia đình nơi ta đƣợc che chở, đùm bọc  Là nơi ta đƣợc yêu thƣơng, chăm sóc  Là nơi ta đƣợc thoải mái, khơng nợ nần, ân ốn  Là nơi mà ta mệt mỏi  Là nơi chƣa đầy tình u thƣơng - Vai trị tầm quan trọng gia đình  Là chỗ dựa vật chất tinh thần vững thành viên  Là nơi tìm kiếm an ủi, chở che từ ngƣời lớn  Mang đến ấm áp niềm vui đồng thời xoa dịu nỗi đau  Là nôi giáo dục nên nhân phẩm tính cách trẻ  Là yếu tố tác động đến tâm lý lối sống thành viên gia đình  Gia đình có nhiều tranh chấp, bất hòa khiến thành viên dễ bị tổn thƣơng mặc cảm  Con trẻ không đƣợc gia đình bảo bọc dạy dỗ dễ gục ngã trƣớc khó khăn, cám dỗ từ xã hội - Biện pháp để có mái ấm gia đình hạnh phúc  Xây dựng khơng khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc no đủ  Mỗi gia đình biết cách giáo dục, quan tâm chăm sóc trẻ  Khơng nên tách rời thân khỏi tình u thƣơng quan tâm từ phía gia đình - Liên hệ gia đình em ết bài: - Khẳng định vai trị mái ấm tình cảm gia đình Câu 2: Tham khảo dàn ý phân tích nhân vật Vũ Nƣơng sau đây: a) Mở - Giới thiệu vài nét tác giả Nguyễn Dữ truyện Chuyện người gái Nam Xương: + Nguyễn Dữ nhà văn tiếng kỉ thứ 15 với thể loại truyện truyền kì + "Chuyện người gái Nam Xương" tác phẩm đƣợc rút tập truyện Truyền kì mạn lụcnổi tiếng ông, viết phẩm chất số phận ngƣời phụ nữ xã hội phong kiến xƣa, đồng thời lên án, tố cáo lễ giáo phong kiến hà khắc - Giới thiệu khái quát nhân vật Vũ Nƣơng: thân lòng vị tha vẻ đẹp ngƣời phụ nữ nhƣng phải chịu bi kịch bất hạnh chế độ phong kiến b) Thân * Phân tích nhân vật Vũ Nương - Hoàn cảnh sống: + Hoàn cảnh xã hội lúc giờ: chiến tranh phong kiến xảy ra, xã hội trọng nam khinh nữ 266 + Hồn cảnh gia đình: Hơn nhân khơng có bình đẳng giai cấp, vợ chồng chiến tranh mà phải sống xa nhau, tính cách vợ chồng trái ngƣợc - Vũ Nƣơng, ngƣời phụ nữ có nhiều phẩm chất tốt đẹp + Là ngƣời gái thùy mị nết na, tƣ dung tốt đẹp + Ngƣời vợ mực thủy chung với chồng, thấu hiểu nỗi khổ nguy hiểm mà chồng phải đối mặt nơi chiến tuyến, chờ đợi chồng  Biết Trƣơng Sinh vốn có tính đa nghi, nên nàng ln “giữ gìn khn phép, khơng để lúc vợ chồng phải đến thất hòa” => ngƣời vợ hiền thục, khôn khéo, nết na mực  Khi chồng lính: Vũ Nƣơng rót chén rƣợu đầy, dặn dị chồng lời tình nghĩa, đằm thắm, thiết tha: “Chàng chuyến này, thiếp chẳng dám mong đƣợc đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở quê cũ, xin ngày mang theo đƣợc hai chữ bình yên, đủ rồi” => Chồng xa lòng chung thủy, thƣơng nhớ chồng khơn ngi, mong chồng trở bình n vơ sự, ngày qua tháng lại vị võ ni + Ngƣời dâu hiếu thảo:  Thay chồng chăm lo phụng dƣỡng mẹ chồng  Khi mẹ chồng ốm thuốc thang chạy chữa, lễ bái thần phật lấy lời khôn khéo để khuyên lơn mẹ vơi bớt nỗi nhớ thƣơng mong ngóng  Lo ma chay, tế lễ chu đáo mẹ chồng + Ngƣời mẹ thƣơng hết mực:  Khi chồng lính chƣa đƣợc Vũ Nƣơng sinh bé Đản gánh vác hết việc nhà chồng nhƣng nàng chểnh mảng chuyện  Để trai bớt cảm giác thiếu vắng tình cảm ngƣời cha, nàng bóng vách bảo cha Đản -> Vũ Nƣơng ngƣời phụ nữ lý tƣởng đầy đủ phẩm chất công – dung – ngôn – hạnh => Nguyễn Dữ dành thái độ yêu mến, trân trọng nhân vật qua trang truyện, khắc họa hình tƣợng ngƣời phụ nữ với đầy đủ phẩm chất tốt đẹp - Bi kịch số phận bất hạnh, hẩm hiu: + Nàng nạn nhân chế độ nam quyền, xã hội mà nhân khơng có tình u tự do: Trƣơng Sinh xin mẹ trăm lạng vàng để cƣới Vũ Nƣơng + Là nạn nhân chiến tranh phi nghĩa:  Cuộc sống hôn nhân với Trƣơng Sinh chƣa đƣợc chàng phải lính, để lại Vũ Nƣơng với mẹ già đứa chƣa đời  Trong ba năm chồng lính, nàng phải thay chồng cáng đáng việc gia đình, chăm sóc cái, phụng dƣỡng mẹ già  Sự xa cách chiến tranh tạo điều kiện nảy sinh hiểu lầm + Nỗi đau, oan khuất:  Ngƣời chồng đa nghi nghe lời trẻ ngây thơ nên nghi oan, cho nàng thất tiết, mắng nhiếc, đánh đuổi nàng mặc nàng đau khổ, khóc lóc bày tỏ nỗi oan 267 Không thể minh đƣợc, nàng tìm đến chết để tỏ bày nỗi oan ức, bảo toàn danh dự + Dù thủy cung nhớ nhân gian nhƣng trở đƣợc -> Vũ Nƣơng có phẩm chất tâm hồn đáng quý nhƣng phải chịu số phận cay đắng, oan nghiệt => Tố cáo xã hội phong kiến bất cơng phi lí đƣơng thời rẻ rúng, chà đạp lên hạnh phúc ngƣời ngƣời phụ nữ * Đánh giá đ c sắc nghệ thuật - Tạo dựng tình để thử thách nhân vật - Khắc họa nhân vật qua ngoại hình, hành động, đối thoại kết hợp với yếu tố kì ảo có thực - Bút pháp miêu tả nhân vật sinh động c) ết - Khái quát khẳng định lại vẻ đẹp nhân vật Vũ Nƣơng - Liên hệ hình ảnh ngƣời phụ nữ Việt Nam đại  ĐỀ SỐ 63 Phần I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hồi nhỏ sống với đồng với sông với biển hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỷ Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ khơng qn vầng trăng tình nghĩa (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2019, trang 155) Câu (0,5 điểm) Nếu xuất xứ đoạn trích Câu (0,5 điểm) Nội dung đoạn trích gì? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đƣợc sử dụng hai dòng thơ ngỡ khơng qn vầng trăng tình nghĩa Câu (1,0 điểm) Qua đoạn trích trên, em rút đƣợc học cho thân? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích phần Đọc – hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) theo kiểu tổng - phân - hợp, trình bày suy nghĩ em lối sống hòa hợp với thiên nhiên Câu (5,0 điểm) Viết văn trình bày cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật bé Thu đoạn trích sau: "Ðến lúc chia tay, mang ba lô lên vai, sau bắt tay hết người, anh Sáu đưa mắt nhìn con, thấy đứng góc nhà 268 Chắc anh muốn ôm con, hôn con, lại sợ giẫy lên lại bỏ chạy, nên anh đứng nhìn Anh nhìn với đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu Tơi thấy đôi mắt mênh mông bé xôn xao - Thôi! Ba nghe con! - Anh Sáu khe khẽ nói Chúng tơi, người - kể anh, tưởng bé đứng n thơi Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha dậy người nó, lúc khơng ngờ đến kêu thét lên: - Ba a a ba! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Ðó tiếng "Ba" mà cố đè nén năm, tiếng "Ba" vỡ tung từ lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Ðó tiếng "Ba" mà cố đè nén năm, tiếng "Ba" vỡ tung từ lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba Nó vừa ôm chặt lấy cổ ba vừa nói tiếng khóc: - Ba! Không cho ba nữa! Ba nhà với con! Ba bế lên Nó ba khắp Nó tóc, cổ, vai vết thẹo dài bên má ba Trong lúc đó, ngoại cho tơi biết, đêm qua, bà tìm hiểu khơng chịu nhận ba Bà hỏi: - Ba con, không nhân? - Không phải - Đang nằm mà giẫy lên - Sao biết khơng phải? Ba lâu, quên gì? - Ba khơng giống hình ba chụp với má- Sao không giống, lâu, ba già trước - Cũng già, mặt ba thẹo mặt À vậy, bà biết Té khơng nhận ba vết thẹo, bà cho biệế, ba đánh Tây bị Tây bắn bị thương - bà nhắc lại tội ác thằng Tây đồn đầu vàm cho nhớ Nghe bà kể nằm im, lăn lộn lại thở dài người lớn Sáng hơm sau, lại bảo ngoại đưa Nó vừa nhận ba đến lúc phải Trong lúc đó, ơm chặt lấy ba Khơng ghìm xúc động khơng muốn cho thấy khóc, anh Sáu tay ơm con, tay rút khăn lau nước mắt, lên mái tóc con: - Ba ba với - Không - Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tơi (Trích Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2019, trang 198, 199) 269 ĐỀ SỐ 63 Phần I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Trích tác phẩm Ánh trăng nhà thơ Nguyễn Duy Câu (0,5 điểm) Nội dung đoạn trích trên: hình ảnh vầng trăng q khứ, ngƣời bạn thân thiết, tri kỉ Câu (1,0 điểm) Nhân hóa, ẩn dụ "vầng trăng tình nghĩa" - Giúp vầng trăng nhƣ ngƣời sống có tình, có nghĩa ngƣời bạn có kỉ niệm đẹp quên - Ẩn dụ cho ngƣời sống với sau đầy tình nghĩa: Vầng trăng gắn bó thân thiết với ngƣời từ lúc nhỏ đến lúc trƣởng thành,cả hạnh phúc gian lao Câu (1,0 điểm) HS tự rút đƣợc học cho thân Gợi ý: Khơng qn nghĩa tình q khứ Sống phải thủy chung, tình nghĩa Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Yêu cầu hình thức: đoạn văn (khoảng 200 chữ) theo kiểu tổng - phân - hợp: Vấn đề nghị luận: lối sống hòa hợp với thiên nhiên Dàn ý: Giới thiệu vấn đề: lối sống hịa hợp với thiên nhiên Giải thích vấn đề: - Lối sống nét điển hình, đƣợc lặp lặp lại định hình thành phong cách, thói quen đời sống cá nhân, nhóm xã hội, dân tộc, văn hóa - Thiên nhiên là: tồn xung quanh ngƣời mà ngƣời tạo bao gồm: Không khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khống sản => lối sống hịa hợp với thiên nhiên cách biết gần gũi, gán bó, bảo vệ, giúp đỡ, yêu mến thiên nhiên Bàn luận: - Thiên nhiên tài sản chung vô giá dân tộc nhân loại - Thiên nhiên cần thiết cho sống ngƣời: yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế - Con ngƣời khơng thể sống tách khỏi thiên nhiên Thiên nhiên ln có mặt đời sống ngƣời Mọi nguồn sống ngƣời lấy từ thiên nhiên - Thiên nhiên môi trƣờng sống, bảo vệ gắn bó với sống ngƣời Thiên nhiên cung cấp cho ngƣời thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu cho ngƣời - Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trƣờng, ảnh hƣởng đến đời sống ngƣời Phê phán hành động phá hủy hoại thiên nhiên: Trong sống, cịn có nhiều ngƣời khơng có tình u thiên nhiên Họ sẵn sàng hủy hoại thiên nhiên lợi ích thân 270 Bài học tình u lối sống hịa hợp với thiên nhiên: Trách nhiệm học sinh: - Phải bảo vệ thiên nhiên - Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên - Kịp thời phản ánh, phê phán việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên Câu (5,0 điểm) Dàn ý tham khảo Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn Chiếc lƣợc ngà - Dẫn dắt vấn đề: Cảm nhận vẻ đẹp bé Thu đƣợc miêu tả thơng qua tình truyện, qua ta cảm nhận rõ tình cảm cha sâu nặng khơng chiến tranh tàn phá Thân bài: Đây chuẩn bị chia xa, tình yêu ba bé Thu trỗi dậy mãnh liệt vào giây phút bất ngờ nhất, giây phút ông Sáu lên đƣờng nỗi đau khơng đƣợc đón nhận - Trƣớc lúc ơng Sáu lên đƣờng: + Tình cha trở lại vào khoảnh khắc ly biệt ngắn ngủi đem lại cho ngƣời đọc xúc động nghẹn ngào + Trƣớc ông Sáu vào chiến khu, bé Thu đƣợc bà giải thích vết thẹo má ơng Sáu, bé lăn lọn suốt đêm khơng ngủ đƣợc, ân hận căm thù giặc thƣơng ba vơ hạn - Cuộc chia tay cảm động ông Sáu bé Thu + Con bé cất lên tiếng gọi ba xé lịng - tiếng gọi bị kìm nén suốt tám năm, tiếng gọi chất chứa bao tình yêu thƣơng thắm thiết + "Nó vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh nhƣ sóc, chạy thót lên dang hai tay ơm chặt lấy cổ ba nó” + Nó "ơm chặt lấy cổ ba", "nói tiếng khóc" để giữ khơng cho ba + Nó khóc nức nở, ba, tóc, cổ, vai lên vết thẹo ba -> Tiếng khóc vừa tiếng khóc ân hận, vừa tiếng khóc tình u thƣơng, nỗi buồn xa cách => Qua biểu tâm lí hành đơng bé Thu, ngƣời đọc cảm nhận đƣợc tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ nhƣng thật dứt khoát, rạch ròi bé Thu Sự cứng đầu, tƣởng nhƣ ƣơng ngạnh Thu biểu cá tính mạnh mẽ (cơ sở để sau trở thành giao liên mƣu trí, dũng cảm) Tuy nhiên, cách thể tình cảm em hồn nhiên, ngây thơ III ết - Khẳng định nhân vật bé Thu đƣợc khắc họa vô thành công với miêu tả sâu sắc, nhiều biến chuyển tâm lý, giàu tình u thƣơng vơ bờ bến dành cho cha ĐỀ SỐ 64 Câu (2.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: 271 Mây tụ rừng thầm Suối lượn thung xa Đồng xanh ôm núi biếc Trâu gặm chiều nhẩn nha Đàn cò trắng qua Vẽ lên ngàn chớp sáng Những làng mạc an hịa Bên núi sơng bình lặng Trích Nam thiêng Hồng lĩnh Trần Đức Cường, Tạp chí Văn hóa Hà Tĩnh - Số 261, tháng năm 2020) a Chỉ phƣơng thức biểu đạt đƣợc sử dụng đoạn thơ b Nêu nội dung đoạn thơ c Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ có đoạn thơ Câu (3,0 điểm) Em viết văn (khoảng 300 chữ) trình bày suy nghĩ học sống gợi từ câu tục ngữ: Một làm chẳng nên non - Ba chụm lại nên núi cao" Câu (5.0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ sau Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái Khơng có kính, có bụi, Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha Khơng có kính, ướt áo Mưa tn, mưa xối ngồi trời Chưa cần thay, lái trăm số Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi (Trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Phạm Tiến Duật, Ngữ Văn 9, Tập 1, Nxb Giáo Dục Việt Nam) Mã đề Câu (2.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Gió Lào đuổi theo trăng đầu tháng chị Hằng treo chót vót em nhìn lên trời vằng vặc 272 Bắc Đẩu, Nam Vương, Hoàng Hậu đâu Trăng tháng Năm không giống tháng Mười thương nhà nông đồng lúc xẩm tối chị Hằng chong đèn tay cầm quạt thổi gặt anh lúa chín chờ người (Trích Trăng tháng – Ngô Đức Hạnh) a Chỉ phƣơng thức biểu đạt đƣợc sử dụng đoạn thơ b Nêu nội dung đoạn thơ c Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ có đoạn thơ Câu (3.0 điểm) Em viết văn (khoảng 300 chữ) trình bày suy nghĩ học sống gợi từ câu tục ngữ: Thương người thể thương thân Câu (5,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ sau: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái Khơng có kính, có bụi, Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha Khơng có kính, ướt áo Mưa tn, mưa xối ngồi trời Chưa cần thay, lái trăm số Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi (Trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Phạm Tiến Duật, Ngữ Văn 9, Tập 1, Nxb Giáo Dục Việt Nam ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 64 Đáp án môn Văn mã đề 01 Câu (2.0 điểm) a Phƣơng thức biểu đạt chính: biểu cảm b Nội dung đoạn thơ: miêu tả cảnh vật bình làng quê c Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ có đoạn thơ Câu (3,0 điểm) Dẫn dắt vấn đề: 273 - Bài học sống gợi từ câu tục ngữ: Một làm chẳng nên non - Ba chụm lại nên hịn núi cao": tinh thần đồn kết - Câu tục ngữ nhƣ lời khuyên cho ngƣời nhụt chí khuyến khích ngƣời có ý chí mạnh mẽ - Đồn kết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta đoàn kết tạo nên sức mạnh Bàn luận: *Giải thích câu t c ngữ “Một làm chẳng nên non, Ba chụm lại nên hịn núi cao” - “một cây” khơng thể làm “nên non” - “ba cây” gộp lại làm nên núi cao =>Thể số lƣợng thay đổi chất lƣợng thay đổi theo - “chụm” từ đƣợc dùng để thể đoàn kết - “cây” biện pháp nhân hóa trở thành biểu tƣợng sinh động thấm thía tinh thần đồn kết *Dẫn chứng tinh thần đoàn kết dân tộc ta - Trong thực tế lịch sử: Nhân dân ta lịng đồn kết để đánh đuổi giặc ngoại xâm, Bác Hồ có câu: “đồn kết đại đồn kết, thành cơng đại thành công” - Trong đời sống ngày: Nhân dân ta đoàn kết lao động sản xuất, họ góp sức đắp đê ngăn nƣớc lũ để bảo vệ mùa màng *Bài học kinh nghiệm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh vơ địch Đồn kết yếu tố định thành cơng Bác Hồ khẳng định: Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành công Bài học rút từ câu t c ngữ: Là học sinh, em bạn xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập phấn đấu để tiến Câu (5.0 điểm) Tƣơng tự câu mã đề Đáp án môn Văn Mã đề Câu (2.0 điểm) a Phƣơng thức biểu đạt chính: biểu cảm b Nội dung đoạn thơ: hình ảnh vầng trăng tháng c Biện pháp tu từ nhân hóa "chị Hằng" làm tăng sức gợi hình, gợi cảm câu thơ Câu (3.0 điểm) Giới thiệu vấn đề: "thương người thể thương thân" truyền thống tốt đẹp nhân dân ta, lối sống giúp ngƣời có đƣợc sống tốt đẹp hƣn Bàn luận vấn đề *Giải thích câu t c ngữ: “Thƣơng ngƣời nhƣ thể thƣơng thân” nghĩa gì? - Thƣơng ngƣời nghĩa phải ln ln mở rộng lịng để quan tâm, lo lắng cho ngƣời xung quanh cịn nhiều vất vả, khó khăn - Thƣơng thân nghĩa yêu thƣơng thân Chúng ta trân trọng, chăm lo đến thân nhiều điều tất yếu - Cả câu tục ngữ: Thƣơng ngƣời nhƣ thể thƣơng thân mang đến cho suy nghĩ rằng: yêu thƣơng, trân trọng, chăm sóc thân nhƣ 274 mở rộng lịng u thƣơng ngƣời xung quanh nhƣ *Những biểu - Yêu thƣơng ngƣời khác đặc biệt ngƣời cịn gặp nhiều khó khăn ln truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Tình yêu thƣơng, san sẻ với mảnh đời bất hạnh xung quanh ta đƣợc nhân dân tôn vinh nhiều truyền thuyết xa xƣa nhƣ: “Con rồng cháu tiên”, “Quả bầu mẹ”, - Trong ca dao, dân ca có số câu thể tình yêu thƣơng nhƣ: “Lá lành đùm rách”, “Bầu thƣơng lấy bí cùng/ Tuy hác giống nhƣng chung giàn”, - Trong sống ngày, ta dễ dàng bắt gặp ngƣời có lối sống đẹp nhƣ ngƣời sống lành mạnh, chan hịa với sống, ln tự vƣơn lên gặp khó khăn, vất vả - Hay niên, đồn viên làm cơng tác xã hội, việc mà ngƣời dân cần nhƣ quét dọn đƣờng phố, nạo vét kênh rạch bị nghẹt, tham gia hoạt động tình nguyện Mùa hè xanh,… Đó biểu “sống đẹp” Phản đề: vần cịn kẻ ích kỉ, sống vơ cảm, thờ với ngƣịi xung quanh Kết thúc vấn đề - Qua câu tục ngữ, thân học sinh, tơi rút cho nhiều học kinh nghiệm quý báu - Đó câu tục ngữ hay sâu sắc, thể phẩm chất đạo đức tốt đẹp ngƣời Câu (5,0 điểm) Mở bài: - Giới thiệu thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật - Dẫn dắt trích thơ: Hình ảnh xe khơng kính ngƣời lính lái xe Thân Hình ảnh xe khơng kính – Xƣa nay, hình ảnh xe cộ, tàu thuyền đƣa vào thơ đƣợc “mĩ lệ hóa”, “lãng mạn hóa” thƣờng mang ý nghĩa tƣợng trƣng tả thực Ngƣời đọc bắt gặp xe tam mã thơ Pus-kin, tàu “Tiếng hát tàu” Chế Lan Viên, đoàn thuyền đánh cá thơ tên Huy Cận – Ở thơ này, hình ảnh xe khơng kính đƣợc miêu tả cụ thể, chi tiết thực Lẽ thƣờng, để đảm bảo an tồn cho tính mạng ngƣời, cho hàng hố địa hình hiểm trở Trƣờng Sơn xe phải có kính Ấy mà chuyện “xe khơng kính” lại mơt thực tế, hình ảnh thƣờng gặp tuyến đƣờng Trƣờng Sơn – Hai câu thơ mở đầu coi lời giải thích cho “sự cố” có phần khơng bình thƣờng ấy: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung, kính vỡ 275 + Lời thơ tự nhiên đến mức buộc ngƣời ta phải tin vào phân bua chàng trai lái xe dũng cảm Chất thơ câu thơ vẻ tự nhiên đến mức khó ngờ ngơn từ + Bằng câu thơ thực, đậm chất văn xuôi, điệp ngữ“không”, với động từ mạnh “giật”, “rung” -> Tác giả lí giải ngun nhân khơng có kính xe Bom đạn chiến tranh làm cho xe trở nên biến dạng “khơng có kính”, “khơng có đèn”,”khơng có mui xe”,”thùng xe có xƣớc” Từ đó, tác giả tạo ấn tƣợng cho ngƣời đọc cách cụ thể sâu sắc thực chiến tranh khốc liệt, dội, chiến đấu gian khổ mà ngƣời lính phải trải qua => Hình ảnh xe khơng kính vốn chẳng chiến tranh, song phải có hồn thơ nhạy cảm, có nét tinh nghịch, ngang tàn nhƣ Phạm Tiến Duật phát đƣợc, đƣa vào thơ trở thành biểu tƣợng độc đáo thơ ca thời chống Mĩ Hình ảnh người lính lái xe * Hình ảnh xe khơng kính làm rõ hình ảnh chiến sĩ lái xe Trƣờng Sơn Thiếu điều kiện, phƣơng tiện vật chất tối thiểu lại hội để ngƣời lính lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh tinh thần lớn lao họ, đặc biệt lòng dũng cảm, tinh thần bất chấp gian khổ khó khăn a Vẻ đẹp ngƣời lính lái xe trƣớc hết thể tƣ hiên ngang, ung dung, đƣờng hoàng,tự tin, tâm hồn lãng mạn, lạc quan, yêu đời Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời,nhìn thẳng + Nghệ thuật đảo ngữ với từ láy “ung dung” đƣợc đảo lên đầu câu thứ nghệ thuật điệp ngữ với từ “nhìn” đƣợc nhắc nhắc lại câu thơ thứ hai -> nhấn mạnh tƣ ung dung, bình tĩnh, tự tin ngƣời lính lái xe + Cái nhìn anh nhìn bao quát, rộng mở “nhìn đất”,”nhìn trời”, vừa trực diện, tập trung cao độ “nhìn thẳng” Các anh nhìn vào khó khăn, gian khổ, hi sinh mà không run sợ, né tránh – lĩnh vững vàng – Trong tƣ ung dung ấy, ngƣời lính lái xe có cảm nhận riêng đƣợc tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên bên ngồi: Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái + Sau tay lái xe khơng có kính chắn gió nên yếu tố thiên nhiên, chƣớng ngại vật rơi rụng, quăng ném, va đạp vào buồng lái Song, quan trọng anh có đƣợc cảm giác nhƣ bay lên, hịa với thiên nhiên đƣợc tự giao cảm, chiêm ngƣỡng giới bên ngoài.Điều đƣợc thể nhịp thơ đặn, trôi chảy nhƣ xe lăn với việc vận dụng linh hoạt điệp ngữ “thấy” phép liệt kê Có nhiều cảm giác thú vị đến với ngƣời lính xe khơng có kính + Các hình ảnh “con đƣờng”,”sao trời”,”cánh chim”… diễn tả cụ thể cảm giác ngƣời lính đƣợc lái xe khơng kính Khi xe chạy 276 đƣờng bằng, tốc độ xe chạy nhanh, anh với đƣờng dƣờng nhƣ khơng cịn khoảng cách, thế, anh có cảm giác đƣờng chạy thẳng vào tim Và cảm giác thú vị xe chạy vào ban đêm, đƣợc “thấy trời” qua đoạn đƣờng cua dốc cánh chim nhƣ đột ngột “ùa vào buồng lái” Thiên nhiên, vạn vật dƣờng nhƣ bay theo chiến trƣờng Tất điều giúp ngƣời đọc cảm nhận đƣợc anh nét hào hoa, kiêu bạc, lãng mạn yêu đời ngƣời trẻ tuổi Tất thực nhƣng qua cảm nhận nhà thơ trở thành hình ảnh lãng mạn b Một vẻ đẹp làm nên chân dung tinh thần ngƣời lính thơ tinh thần lạc quan, sơi nổi, bất chấp khó khăn, nguy hiểm Khơng có kính, có bụi, … Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi Những câu thơ giản dị nhƣ lời nói thƣờng, với giọng điệu thản nhiên, ngang tàn hóm hỉnh, cấu trúc: “khơng có…”;”ừ thì…”, “chƣa cần” đƣợc lặp lặp lại, từ ngữ “phì phèo”,”cƣời ha”,”mau khơ thơi”… làm bật niềm vui, tiếng cƣời ngƣời lính cất lên cách tự nhiên gian khổ,hiểm nguy chiến đấu Cài tài Phạm Tiến Duật đoạn thơ hai câu đầu nói thực nghiệt ngã phải chấp nhận hai câu sau nói lên tinh thần vƣợt lên để chiến thắng hồn cảnh ngƣời lính lái xe chiến tranh ác liệt Xe khơng kính nên “bụi phun tóc trắng nhƣ ngƣời già” lẽ đƣơng nhiên, xe khơng có kính nên “ƣớt áo”, “mƣa tn, mƣa xối nhƣ ngồi trời” lẽ tất nhiên Trƣớc khó khăn, nguy hiểm, anh “cƣời” chẳng cần bận tâm, lo lắng, anh sẵn sàng chấp nhận thử thách, gian lao nhƣ thể điều tất yếu Các anh lấy bất biến lòng dũng cảm, thái độ hiên ngang để thắng lại vạn biến chiến trƣờng sinh tử gian khổ, ác liệt Đọc câu thơ giúp ta hiểu đƣợc phần sống ngƣời lính ngồi chiến trƣờng năm tháng đánh Mỹ Đó sống gian khổ bom đạn ác liệt nhƣng tràn đầy tinh thần lạc quan, niêm vui sôi nổi, yêu đời Thật đáng yêu đáng tự hào biết bao! Kết luận: Thử thách ngày tăng, nhƣng mức độ hƣớng không thay đổi.Vẫn khẳng định tinh thần bất khuất, thắng quân đội ta, nhƣng Phạm Tiến Duật đem lại nhiều hình ảnh giọng điệu mới: trẻ trung, tinh nghịch, ngang tàn mà kiên định Bài thơ đâu nói tiểu đội xe khơng kính,nó phản ánh khí tâm giải phóng miền Nam toàn quân toàn dân ta,khẳng định ý chí ngƣời mạnh sắt thép 277 ... nhất" không? Vì sao? (Trình bày từ đến 10 câu) II TẠO LẬP VĂN BẢN Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng kiên nhẫn 10. .. luận văn học, cụ thể nghị luận vấn đề bàn văn học - Vận dụng tổng hợp thao tác lập luận, kiến thức lí luận cảm thụ tác phẩm để làm sáng tỏvấn đề - Bố cục khoa học, hành văn sáng, biểu cảm, không... luận văn học, cụ thể nghị luận vấn đề bàn văn học - Vận dụng tổng hợp thao tác lập luận, kiến thức lí luận cảm thụ tác phẩm để làm sáng tỏvấn đề - Bố cục khoa học, hành văn sáng, biểu cảm, không