DC1 ôn hè văn 6 lên 7 (3 bộ SÁCH)

PHẦN : ÔN TẬP LÀM VĂN CHUYÊN ĐỀ 1: LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN CHUYÊN ĐỀ 2: KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ (TẢ CẢNH SINH HOẠT) Dùng chung bộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) CHUYÊN ĐỀ 3: KỂ CHUYỆN TƢỞNG TƢỢNG (Dùng chung sách) CHUYÊN ĐỀ 4: KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ MIÊU TẢ SÁNG TẠO (TƢỞNG TƢỢNG) (Dùng chung sách) CHUYÊN ĐỀ 5: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT HOẶC CỔ TÍCH (Dùng chung sách) CHUYÊN ĐỀ 6: RÈN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH THUẬT LẠI MỘT SỰ KIỆN (Dùng chung sách) Bài 10: Bộ Chân trời, 5: Cánh Diều, 6: Kết nối CHUYÊN ĐỀ 7: KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƢỢNG ĐỜI SỐNG (Dùng chung sách) (Vị trí: Bài sách) PHẦN : ÔN TIẾNG VIỆT PHẦN : ÔN VĂN BẢN ĐỌC PHẦN 4: LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỒI CHƢƠNG TRÌNH TUYỂN TẬP KIỂM TRA VĂN : ( 55 ĐỀ ) LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỒI CHƢƠNG TRÌNH ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỒI CHƢƠNG TRÌNH VĂN ( 65 ĐỀ ) PHẦN : ÔN TẬP LÀM VĂN CHUYÊN ĐỀ 1: LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN I.MỤC TIÊU a Kiến thức - Kiểu văn kể lại trải nghiệm thân b Năng lực - Biết viết văn bảo đảm bƣớc: chuẩn bị trƣớc viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập liệu); tìm ý lập dàn ý; xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Viết đƣợc văn kể lại trải nghiệm thân, dùng ngƣời kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trƣớc việc đƣợc kể c Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b Nội dung: Gv sử dụng phƣơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ trải nghiệm thân c Sản phẩm: Câu trả lời ngơn ngữ nói HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS chia sẻ trải nghiệm Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Em kể vài trải nghiệm đáng nhớ em? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bƣớc 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - Gv lắng nghe, quan sát, hỗ trợ, gợi mở Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - Hs chia sẻ viết cho bạn, Hs khác lắng nghe, quan sát, nhận xét - Gv quan sát, lắng nghe, gợi mở Bƣớc 4: Kết luận, nhận đinh GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức ÔN LẠI KIẾN THỨC ĐÃ HỌC a Mục tiêu: Nhận biết đƣợc tìm hiểu chung văn kể lại trải nghiệm b Nội dung: Hs sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM NV1: Hƣớng dẫn học sinh tìm I.Tìm hiểu chung văn kể lại trải hiểu chung văn kể lại nghiệm: trải nghiệm: 1/Trải nghiệm gì? 2/ Kể trải nghiệm thân Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận theo dạng ngƣời viết kể diễn biến nhóm đơi việc làm, hoạt động, tình mà ? Thế trải nghiệm? trực tiếp trải qua tham gia để bộc lộ ? Bài văn kể lại trải nghiệm kinh nghiệm, học thân văn viết 3/Những nội dung dạng kể nào? trải nghiệm: ? Những nội dung dạng a.Những trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc, đáng kể trải nghiệm nhớ: nội dung nào? - Kỉ niệm với ngƣời thân gia đình (ơng, ? Hãy nêu dạng đề kể bà, cha, mẹ, anh, chị, em, …) trải nghiệm thân? - Kỉ niệm với bạn bè - HS thực nhiệm vụ - Kỉ niệm với thầy, cô - Kỉ niệm với ngƣời gặp Bƣớc 2: Thực nhiệm vụ - Hs thảo luận - Chuyến có ý nghĩa - Gv quan sát, hỗ trợ + Một lần em giúp đỡ ngƣời khác hay đƣợc ngƣời khác giúp đỡ,… Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo - … luận; b.Những trải nghiệm buồn, nuối tiếc: - GV gọi HS nhận xét, bổ sung - Một lỗi lầm thân câu trả lời bạn - Sự việc em gây khiến bố mẹ buồn phiền - Em hiểu lầm ngƣời bị ngƣời khác Bƣớc 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại hiểu lầm kiến thức - Chia tay mái trƣờng lớp c.Những trải nghiệm khiến em thay đổi, tự hoàn thiện thân: - Câu chuyện làm thay đổi suy nghĩ, cách sống em - Một hành trình khám phá - Một lần bị lạc đƣờng - Một lần bị phê bình,… - … 4/ Các dạng đề kể trải nghiệm thân: a/ Dạng đề cụ thể (dạng đề đóng) dạng đề nêu rõ yêu cầu kể, nội dung đối tƣợng kể NV2: Hƣớng dẫn học sinh phƣơng pháp làm văn kể lại trải nghiệm: Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi ? Em chuẩn bị trước viết nào? ? Em tìm ý nào? ? Bố cục viết kể trải nghiệm gồm phần? Nhiệm vụ phần? ? Khi viết cần lưu ý điều gì? ? Viết xong em phải làm gì? - HS thực nhiệm vụ Bƣớc 2: Thực nhiệm vụ - Hs thảo luận - Gv quan sát, hỗ trợ Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ví dụ 1: Bằng tình u kính trọng với mẹ, em viết văn kể lại kỉ niệm đáng nhớ em với mẹ Ví dụ 2: Từ trải nghiệm sống tình bạn, em viết văn kể lại kỉ niệm sâu sắc với ngƣời bạn ->Với dạng đề này, HS vào yêu cầu, nội dung đối tƣợng kể đƣợc nêu đề , hồi tƣởng lại trải nghiệm qua kể b Dạng đề mở: dạng đề nêu yêu cầu kể trải nghiệm thân mà không nêu nội dung đối tƣợng kể Ví dụ: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em ->Với dạng đề này, HS tùy ý lựa chọn nội dung trải nghiệm (vui, buồn, khiến thân thay đổi) đối tƣợng kể: trải nghiệm xảy có liên quan đến ngƣời thân gia đình (ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị, ) bạn bè, thầy cô,…nhƣng phải trải nghiệm ấn tƣợng đáng nhớ II/ Phƣơng pháp làm văn kể lại trải nghiệm 1/ Phƣơng pháp chung: Bƣớc 1: Chuẩn bị trƣớc viết -Lựa chọn đề tài: -Thu thập tƣ liệu Bƣớc 2: Tìm ý lập dàn ý a/Tìm ý: - Em nhớ định kể lại trải nghiệm gì? - Trải nghiệm xảy tình (hồn cảnh: thời gian, địa điểm) nào? -Những có liên quan đến trải nghiệm đó? Họ nói làm gì? - Sự việc xảy trải nghiệm đó? Và đƣợc giải sao? - Trải nghiệm đem lại cho em cảm xúc, thái độ, ấn tƣợng gì? (vui vẻ, hạnh phúc, buồn, tiếc nuối, khiến em thay đổi, tự hồn thiện thân…) Vì có đƣợc cảm xúc, thái độ, ấn tƣợng đó? - Từ trải nghiệm, em rút cho học gì? b/ Lập dàn ý: b.1.Mở bài: Giới thiệu khái quát trải nghiệm em kể Ví dụ: Kể kỉ niệm hồi thơ ấu làm em nhớ Ta mở theo cách sau: Mở trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp trải nghiệm Tuổi thơ bầu trời kỉ niệm đầy nắng gió với cánh diều bay khắp triền đê Nơi ấy, tơi có thời thơ ấu thật đẹp bên tiếng sáo diều, nhƣ chắp cánh cho tâm hồn Mở gián tiếp: *Từ nhớ lại trải nghiệm khứ: Ví dụ: Ôi! Thời gian trôi qua nhanh thật Mới tung tăng vui chơi, vơ tƣ tơi đà học sinh lớp sáu Tôi thực nhớ chuyến vui chơi lúc nhỏ Lúc ấy, chẳng cần phải suy nghĩ nhiều tuổi thơ chuỗi ngày đáng nhớ * Từ trải nghiệm nhớ trải nghiệm q khứ: Ví dụ: Chiều hơm nay, trời lại mƣa to, ngồi nhà nhìn mƣa trắng xóa, kí ức tuổi thơ năm lại dội tâm trí tơi Kí ức cảm giác sung sƣớng, hồ hởi lần tắm mƣa hồi khơng phai mờ * Từ trải nghiệm chung đến trải nghiệm riêng theo yêu cầu đề bài: Ví dụ: Tuổi thơ quãng thời gian đẹp đẽ êm đềm Tuổi thơ lƣu giữ kỉ niệm, có kỉ niệm vui, có kỉ niệm buồn, nhƣng tất chúng giúp ta khôn lớn, trƣởng thành Trong kí ức đẹp đẽ ấy, lần….đã để lại nhiều ấn tƣợng sâu sắc trở thành kỉ niệm khiến quên * Thông qua lời câu hát, câu ca dao câu nói chủ đề…rồi kể trải nghiệm mình: Ví dụ: “ Cho xin vé tuổi thơ, để trở với giấc mơ ngày xưa…” Lời câu hát đƣợc trích từ ca khúc ―Cho tơi xin vé tuổi thơ‖của ca sĩ Lynk Lee nỗi lòng chung Nỗi lòng chẳng có lạ ngày tháng tuổi hồng mộng mơ đẹp đẽ, qua tuyệt vời Và cịn lung linh trơi qua khơng trở lại Nó trở lại hồi tƣởng ngƣời Cũng nhƣ em, em lại nhớ kỉ niệm…năm b.2.Thân bài: Kể chi tiết, cụ thể trải nghiệm - Tình huống: (hồn cảnh: địa điểm thời gian) xảy trải nghiệm, nhân vật có liên quan Lƣu ý: Khi làm em nhớ đan xen yếu tố miêu tả cảnh sắc thiên nhiên, ngƣời - Diễn biến trải nghiệm: (từ việc mở đầu-> việc tiếp diễn-> việc cao trào-> việc kết thúc) - Điều đặc biệt trải nghiệm khiến em (vui vẻ, hạnh phúc, buồn,…)nhớ đến tận khiến em thay đổi, tự hồn thiện thân Lƣu ý: Khi làm em nhớ kết hợp yếu tố miêu tả +biểu cảm (ngƣời viết trực tiếp tham gia trải nghiệm nên dễ dàng bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, Tuy nhiên sử dụng hợp lí, tránh lạm dụng làm yếu tố tự dạng b.3.Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân học rút từ trải nghiệm Ví dụ: -Nêu ý nghĩa trải nghiệm với thân: Ví dụ: Kỉ niệm mảnh ghép đẹp nhất, trân quý em ngày tháng tuổi thơ trôi qua Bây giờ, em lớn lũ bạn em chẳng cịn í ới gọi thả diều nhƣ ngày trƣớc, nhƣng tâm trí em cánh diều kí ức đẹp, gợi nhớ đến kỉ niệm ngào thời thơ ấu Lƣu ý: Đối với trải nghiệm khiến em vui vẻ, hạnh phúc, đáng nhớ->rút ý nghĩa với thân: động viên, khuyến khích, động lực, điểm tựa tinh thần,…để thân hƣớng tới điều tốt đẹp sống -Bài học rút từ trải nghiệm ấy: Ví dụ: Các bạn ạ! Khi hiểu lầm đó, ta nuối tiếc, ân hận thiếu sót thân Hãy xem nhƣ học, kinh nghiệm để sống tốt nha bạn Từ hiểu lầm đó, bạn nên học cách thay đổi thân theo hƣớng tích cực để hồn thiện Lƣu ý: Với trải nghiệm buồn, tiếc nuối,…thì rút học, kinh nghiệm, lời nhắc nhở để thân tự thay đổi, tự hoàn thiện sống - Vừa nêu ý nghĩa trải nghiệm vừa rút học từ trải nghiệm ấy: Ví dụ: Đó thực câu chuyện buồn với tơi Từ đó, tơi rút đƣợc học cho thân “Phải biết lời người lớn, biết tự chăm lo cho thân mình, khơng nên để người khác lo lắng” Bài học giúp tơi thêm kính trọng, u thƣơng ông bà hơn, giúp trƣởng thành Bƣớc 3: Viết - Nhất quán kể: xƣng em - Xây dựng đƣợc cốt truyện - Sắp xếp việc hợp lí theo trình tự hợp lí - Đan xen yếu tố miêu tả - Thể đƣợc cảm xúc ngƣời viết Bƣớc 4: Xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm 3.LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (cho HS nhà làm) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ Kể kỉ niệm hồi thơ ấu làm em nhớ B2: Thực nhiệm vụ GV hƣớng dẫn HS làm theo bƣớc: Chuẩn bị trƣớc viết 2.Tìm ý lập dàn ý 3.Viết HS viết dƣới hƣớng dẫn giáo viên B3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm HS: - Đọc sản phẩm - Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS Tham khảo văn mẫu Tuổi thơ tơi bầu trời đầy nắng gió với cánh diều bay khắp triền đê triền Nơi ấy, tơi có thời thơ ấu thật đẹp bên tiếng sáo diều, nhƣ chắp cánh cho tâm hồn tơi Ở q tơi, để có đƣợc cánh diều ƣng ý, ngƣời ta phải nhiều công sức lựa chọn tre làm khung diều kì cơng gọt đẽo đƣợc cặp sáo cho có âm hay Nhƣng cơng việc ngƣời thợ làm diều chuyên nghiệp Còn với lũ trẻ chúng tơi, mùa hè thời điểm thích hợp làm diều thả diều Công việc đơn giản Tre có sẵn, việc lựa cành dẻo, để uốn thành khung, cho tre không bị gãy Sau uốn khung xong, dán giấy gắn đuôi cho diều Giấy dán khơng phải mua chúng tơi tận dụng khơng cịn xài Đi diều việc cắt dài giấy dùng keo kết lại với Tuỳ theo kích cỡ diều, ta nối đuôi dài hay ngắn Và cuối công việc khó tìm dây thả diều Sự lựa chọn đơn giản với vào giỏ kim mẹ tôi, lấy trộm cuộn để làm dây diều Và thƣờng sau lẫn với lũ bạn cánh diều no gió mình, tơi bị trận địn từ mẹ, nhƣng điều với thằng trai nhƣ dƣờng nhƣ chẳng vấn đề gì, lúc tơi cịn ham chơi Thời điểm thích hợp mà chọn để thả diều lúc chiều muộn Khi nắng khơng cịn gắt, chúng tơi đứa chạy nhƣ bay khỏi nhà mà khơng sợ bố mẹ mắng đày nắng suốt mùa hè Triền đê nơi tụ tập lũ trẻ Đứa lớn, đứa bé láo nháo tay cầm diều to nhỏ khác háo hức chuẩn bị chờ đến lƣợt đƣợc thả Vì thả diều cần hai ngƣời, nên chúng tơi có chiến binh sẵn sàng ―chạy mồi‖ quãng diều lên gặp gió Lúc ngƣời cầm dây diều phải thật vững tay để giữ dây diều, khéo léo thả thêm dây để diều bay đƣợc lên cao diều độ cao định buộc diều lại Sau cố định đƣợc dây diều, nằm triền đê, ngƣớc mắt lên nhìn cánh diều vi vu gió Cái cảm giác mát mẻ, lâng lâng nhƣ muốn bay lên diều Thƣờng trở nhà sau trời tắt nắng, nghe tiếng cô, chị dƣới đồng gọi, nhƣng lúc tâm trí đứa nhƣ tơi có phần bay lơ lửng cánh diều Và cảm giác khiến đến tận không quên đƣợc nhìn thấy cánh diều bay gió Tuổi thơ tơi bầu trời chiều với cánh diều căng gió.Giữa trời diều khiến tơi ngây ngất, tơi thấy tâm hồn đƣợc thả bay Bây giờ, lớn lũ bạn chẳng cịn í ới gọi thả diều nhƣ ngày trƣớc, nhƣng tâm trí tơi cánh diều kí ức đẹp, gợi nhớ đến kỉ niệm ngào thời thơ ấu -LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN CHỦ ĐỀ 1: MỘT TRẢI NGHIỆM VUI VẺ, HẠNH PHÚC, ĐÁNG NHỚ I.MỤC TIÊU a.Kiến thức - Kiểu văn kể lại trải nghiệm thân b Năng lực - Biết viết văn bảo đảm bƣớc: chuẩn bị trƣớc viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập liệu); tìm ý lập dàn ý; xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Viết đƣợc văn kể lại trải nghiệm thân, dùng ngƣời kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trƣớc việc đƣợc kể c Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, STK - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM NV 1: Hƣớng dẫn HS chuẩn bị trƣớc viết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn sau Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi Bằng tất tình u kính trọng, em viết văn kể lại kỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ em Đề 1: Bằng tất tình u kính trọng, em viết văn kể lại kỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ em với mẹ Bƣớc 1: Chuẩn bị trƣớc viết -Lựa chọn đề tài: Với đề kể lại kỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ em với mẹ, em hồi tƣởng lại kỉ niệm qua: kỉ niệm lần học, kỉ niệm mẹ chăm sóc em em bị ốm, kỉ niệm em gia đình chuẩn bị sinh nhật cho mẹ, kỉ với mẹ ? Em cần chuẩn bị trước viết? ? Em tìm ý cho đề văn trên? ? Hãy lập dàn ý cho đề trên? - HS thực nhiệm vụ Bƣớc 2: Thực nhiệm vụ - Hs thảo luận - Gv quan sát, hỗ trợ Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bƣớc 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức niệm mẹ em học toán, làm văn,… - Xác định mục đích làm bài: Với đề kể lại kỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ em với mẹ ngƣời viết kể diễn biến việc trải qua mẹ, chia sẻ với ngƣời đọc kinh nghiệm sống đƣợc rút từ kỉ niệm - Thu thập tài liệu: + Nhớ lại việc, trải nghiệm để lại cho em kỉ niệm vui, hạnh phúc, đáng nhớ + Đọc câu chuyện học, đọc viết tham khảo,… + Tìm kỉ vật có liên quan đến câu chuyện…… +…… Bƣớc 2: Tìm ý lập dàn ý a.Tìm ý: - Em nhớ định kể kỉ niệm sâu sắc với mẹ? - Kỉ niệm xảy tình nào? (địa điểm, thời gian) - Những liên quan đến kỉ niệm đó? Họ làm gì? - Sự việc xảy kỉ niệm đó? Và đƣợc giải nhƣ nào? - Kỉ niệm đem lại cho em cảm xúc gì, thái độ gì? - Từ kỉ niệm em rút cho học gì? b.Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu khái quát trải nghiệm đáng nhớ em với mẹ Thân bài: -Tình (hồn cảnh: địa điểm thời gian) xảy trải nghiệm, nhân vật có liên quan Lƣu ý: Giới thiệu tình huống, hồn cảnh cần kết hợp yếu tố miêu tả không gian, cảnh sắc thiên nhiên, ngƣời - Diễn biến trải nghiệm: - Điều đặc biệt trải nghiệm khiến em 10 "Phƣơng trời xa thắm‖ "mát trời cháy đỏ‖ "ngôi xanh biếc‖ hình ảnh ẩn dụ gợi liên tƣởng tới xứ sở xa xôi, đẹp đề, huyền bí, điều mẻ hấp dẫn, vảy gọi ngƣời; hình ảnh gợi liên tƣởng đến thành công mà ngƣời đạt đƣợc Những lời nhắn nhủ thơ khơi gợi ngƣời tình cảm yêu thƣơng, gắn bó tha thiết với gia đình, q hƣơng ĐỀ 67: Đọc lợi thơ “Những cánh buồm trong” trả lời câu hỏi: Hai cha bước cát Ánh mặt trời rực r biển xanh Bóng cha dài lênh khênh Bóng trịn nịch, Sau trận mưa đêm rả Cát mịn, biển Cha dắt ánh mai hồng Nghe bước, lòng vui phơi phới Con lắc tay cha khẽ hỏi: “Cha ơi, xa thấy nước thấy trời, Không thấy nhà, không thấy cây, không thấy người đó?” Cha mỉm cười xoa đầu nhỏ: “Theo cánh buồm đến nơi xa, Sẽ có cây, có cửa, có nhà Vẫn đất nước ta Ở nơi cha chưa đến.” Cha lại dắt cát mịn, Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm xa hỏi khẽ: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để đi!” Lời hay tiếng sóng thầm Hay tiếng lòng cha từ thời xa thẳm Lần trước biển khơi vơ tận Cha gặp lại tiếng ước mơ 353 Tìm dịng thơ miêu tả hình ảnh cha Hình ảnh cha thơ khơi gợi em suy nghĩ, cảm xúc gì? 2.Qua miêu tả nhà thơ, khung cảnh dạo chơi hai cha lên nhƣ nào? Chỉ yếu tố tự miêu tả thơ Nhà thơ kết hợp sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả nhằm mục đích gì? Hình ảnh cánh buồm biển buổi sớm mai sau trận mƣa đêm có ý nghĩa gì? Em hiếu nhƣ dịng thơ Cha gộp lại tiếng ƣớc mơ con? Qua hai thơ Chuyện có tích loài ngƣời Những cánh buồm, nêu nhận xét em tình cảm cha dành cho con, Xác định biện pháp tu từ đƣợc sử dụng đòng thơ sau nêu tác dụng biện pháp tu từ ấy: Cha mỉm cƣời xoa đầu nhỏ Theo cánh buồm đến nơi xa Sẽ có có cửa có nhà, Vẫn đất nƣớc ta, Nhƣng nơi cha chƣa đến Từ nghe dòng thơ Nghe bƣớc lịng vui phơi phới thay từ khác đƣợc không? Hãy tinh tế nhà thơ việc sử dụng từ nghe Tìm từ láy đoạn thơ từ Hai cha bƣớc cát đến Nghe bước lòng vui phơi phới nêu tác dụng từ láy GỢI Ý: - Em đọc kĩ văn bản, tìm dịng thơ miêu tả hai cha Ví dụ: + Hai cha bƣớc cót + Bóng cha dài lênh khênh + Bóng trịn nịch 354 + Cha dắt dƣới ánh mai hồng + Nghe bƣớc, lòng vui phơi phới - Hình ảnh bóng cha cao lớn, bóng thấp tròn nịch gợi liên tƣởng đến trải đời cha, tƣơng phản với thơ ngây, trẻo Hình ảnh ―Cha dắt dƣới ánh mai hồng‖ thể tình yêu riêng ngƣời cha, Hình ảnh thể niềm tin tƣởng ngƣời cha vào tƣơng lai ngời sáng Có cha dìu dắt, định vững bƣớc trƣởng thành Hình ảnh thân mật đầy yêu thƣơng cha gợi lên ngƣời đọc niềm xúc động sâu xa Hai cha dạo chơi bờ biến vào buổi sớm mai Nhà thơ tái khung cảnh thiên nhiên rực rỡ sắc màu Bình minh biến có cát trắng mịn, nƣớc biển xanh trong, nắng vàng óng ả Tất màu sắc hoà trộn vào tạo thành tranh ban mai tƣơi hồng Nhà thơ sử dụng yếu tố tự miêu tả để biểu rõ khung cảnh dạo chơi cảm xúc hai cha con, - Yếu tố tự Nhà thơ kể lại việc hai cha dạo bờ biển trò chuyện họ - Yếu tố miêu tả: Nhà thơ miêu tả cảnh biển buổi sớm mai với sắc màu, hình ảnh, sánh sáng Trong thơ, hình ảnh cánh buồm chứa đựng nhiều ý nghĩa - Cánh buồm tƣợng trƣng cho ƣớc mơ, khát vọng, hoài bảo, bao hệ Đó cánh buồm thuyền ƣớc mơ tuổi thơ đến chân trời sống mới, khát vọng - Cánh buồm tƣợng trƣng cho tính thần, ý chí sẵn sàng đƣơng đầu với thử thách, đối mặt với sóng gió để vƣơn tới thành cơng - Hình ảnh cánh buồm biển buổi sớm mai sau trận mƣa đêm hình ảnh đẹp, lãng mạn Trận mƣa đêm gợi liên tƣởng tới âm u, ảm đạm qua, nhƣờng chỗ cho bình tƣơi sáng, rực rỡ, ấm áp, hửa hẹn tƣơng lai với bao điều tốt đẹp Cha nghe nói ƣớc mơ theo cánh buồm đến nơi xa, tƣởng nhƣ nói hộ nỗi niềm cịn ấn kín lịng say mê khát vọng thời trai trẻ: ƣớc vọng đƣợc đặt chân đến miền đất nƣớc đế khám phá điều mẻ 355 Tình cảm cha đành cho có biểu riêng Nếu tình u mẹ dành cho chủ yếu thể chăm sóc tỉ mỉ sống ngày tình cảm cha dành cho thể truyền thụ trí thức; ni dƣỡng ý chí, khát vọng, phấn đấu biến ƣớc mơ thành thực; lĩnh sống mạnh mẽ, kiên cƣờng Nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ (có cây, có cửa, có nhỏ), nhằm khẳng định niềm tự hào, niềm tin khát vọng cha miền đất xa xơi, trù phú đất nƣớc Có thể kết hợp từ nhìn với bƣớc làng vui phơi phới, nhiên, nhà thơ sử dụng từ nghe với dụng ý thể tình cảm gần bó máu thịt cha Hành động cha hoạt động vật lí giác quan Cha ―nghe bƣớc‖ trái tim đầy yêu thƣơng Từ nghe thể tinh tế tác giả việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) Do vậy, thay nghe từ khác 9.- Rực rỡ: dùng để vẻ đẹp ánh mặt trời Mặt trời sớm mai chiếu ánh sáng lấp lánh, vàng rực lên biến xanh Vẻ đẹp tƣợng trƣng cho tƣơng lại tƣơi sáng, rộng mở - Lênh khênh: từ láy tƣợng hình dùng để diễn tả bóng cao lớn cha, qua nói lên vai trị che chở, bảo vệ nâng đỡ để trƣởng thành - Rẻ rích: từ láy tƣợng dùng để tả trận mƣa đêm nhƣng ẩn dụ cho lạnh lẽo, tối tăm qua, đối lập với buổi bình minh lộng lẫy tại, cho thấy niềm tin cha vào tƣơng lai tốt đẹp - Phơi phới: có tác dụng nhấn mạnh niềm vui trào dẳng lịng ngƣời cha thấy tiếp bƣớc thực ƣớc mơ ĐỀ 68: Đọc VB sau trả lời câu hỏi bên dưới: GỬI EM VÀ CON Lần nghe trở đạp Em quặn lòng nhƣng náo nức yêu thƣơng Tháng thứ tám mang thai, em mệt Da xanh gầy đôi mắt to 356 Từ em có hai trái tim Tim mẹ đập dồn mong đợi Trái tim mong manh êm Anh đếm thầm đêm sâu Ơi ngƣời thƣơng tới ngày làm mẹ Anh nhìn em nhƣ gặp lần đầu Dẫu yêu nhiều chƣa hiểu hết em đâu Trong đáy mắt có nhƣ ánh lửa Em nhẹ bƣớc nâng niu gìn giữ Cắt áo mềm may mũ bé cho Anh quên bao nỗi lo buồn Nghe khoẻ ngày thêm đạp mạnh Anh mong đợi ngày cha gặp mặt Con thân yêu ngƣời bạn nhỏ cha Mẹ là trái hoa Trong gian khổ mầm xanh biếc Buổi đời thấy trời cao có ngợp Con nhìn vào mắt mẹ Đời chông gai mong đời 357 Bài thơ đẹp cha dành cho buổi Mẹ bấm ngón tay mong Cha chờ yêu mẹ Thay đổi đời cha sinh nở đời Mẹ bến mênh mông biển thắm Mẹ mái che đời cha mƣa nắng Con cánh buồm cha gửi đến mai sau 1970 (Lƣu Quang Vũ, Gửi em con, trích Lƣu Quang Vũ thơ truyện ngắn, Lƣu Khánh Thơ biên soạn, NXB Hội Nhà văn, 1998) Ấn tƣợng em sau đọc VB Gửi em gì? Vì em có ấn tƣợng đó? VB Gửi em thể đặc điểm thể loại thơ? Hãy kẻ bảng sau vào ghi vào cột bên phải theo gợi ý: Đặc điểm thơ Thể VB Thơ có hình thức cấu tạo đặc biệt Thơ tác phẩm trữ tình, thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Ngơn ngữ thơ thƣờng hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh Việc miêu tả vài đặc điểm, tính chất bật vật, tƣợng, với việc kế lại ngắn gọn việc, câu chuyện, làm cho thơ thêm gợi tả, hấp dẫn góp phần làm cho việc thể tình cảm, cảm xúc thơ thêm sâu sắc, độc đáo Xác định nêu tác dụng biểu đạt yếu tố miêu tả tự hai khổ thơ sau: Lần nghe trở đạp 358 Em quặn lòng náo nức yêu thương Tháng thứ tám mang thai, em mệt Da xanh gầy đôi mắt to … Em nhẹ bước nâng niu gìn giữ Cắt áo mềm may mũ bé cho Anh quên bao nỗi lo buồn Nghe khoẻ ngày thêm đạp mạnh Qua ngơn ngữ cách trình bày thơ, em biết đƣợc tình cảm, cảm xúc tác giả? GỢI Ý: 1.Ấn tƣợng em sau đọc VB Gửi em tình cảm tha thiết, yêu thƣơng vợ, mà tác giả đặt hết vào thơ Bởi em cảm nhận đƣợc tình cảm qua hình ảnh, từ ngữ mà tác giả thể thơ Đặc điểm thơ Thơ có hình thức cấu tạo đặc biệt Thơ tác phẩm trữ tình, thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Ngôn ngữ thơ thƣờng hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh Việc miêu tả vài đặc điểm, tính chất bật vật, tƣợng, với việc kế lại ngắn gọn việc, câu chuyện, làm cho thơ thêm gợi tả, hấp dẫn góp phần làm cho việc thể tình cảm, cảm xúc thơ thêm sâu sắc, độc đáo Thể VB Bài thơ có đoạn, dịng Viết theo thể thơ thất ngôn Bài thơ diễn tả niềm yêu thƣơng vợ, niềm hi vọng vào đứa chào đời nhà thơ Dùng nhiều hình ảnh gợi tả nhƣ trái, mầm xanh, hoa, bến, biển, mái che, cánh bƣờm Kết hợp yếu tố biểu cảm miêu tả, biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh 359 - Yếu tố miêu tả: tác giả miêu tả rõ hình ảnh ngƣời me mệt mỏi, da xanh gầy, mắt to nhƣng lòng náo nức yêu thƣơng thai ngày lớn    ―Tháng thứ tám mang thai, em mệt‖ ―quặn lòng nhƣng náo nức yêu thƣơng‖ ―Da xanh gầy đôi mắt to hơn‖ - Yếu tố tự sự: tác giả kể lại việc ngƣời vợ mang thai với tiết cụ thể nhƣ trở đạp, mẹ mệt lại cần thận đề giữ an toàn cho thai nhi, mẹ may mũ cho => Tác dụng: làm cho thơ giàu hình ảnh, sinh động góp phần tạo nên nét độc đảo riêng Qua ngơn ngữ cách trình bày thơ, em biết đƣợc tình cảm, cảm xúc tác giả đặt vào tình yêu thƣơng vợ, thƣơng con, niềm hy vọng vào đứa THAM KHẢO MỘT SỐ ĐỀ TRONG BỘ DÀN Ý VĂN KNTT ĐỀ : Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa): hội khỏe Phù Đổng - - DÀN Ý CHI TIẾT: MỞ BÀI Trong sống thể thao có vai trị vơ quan trọng Nhận thức đƣợc tầm quan trọng thể thao nên trƣờng em thƣờng xuyên tổ chức Hội khoẻ phù để nâng cao sức khoẻ cho học sinh THÂN BÀI Mục đích Hội khoẻ Phù Đổng: Là thi vận động để rèn luyện thân thể sức khoẻ thân Cuộc thi mang tên vị anh hùng làng Phù Đổng, sức mạnh thời xƣa đƣợc thể thi Thời gian tổ chức: Hội khoẻ Phù Đổng đƣợc tổ chức bốn năm lần trƣờng em năm em may mắn đƣợc chứng kiến Cuộc thi gồm nhiều môn khác nhƣ: bật cao, bật xa, chạy cự li ngắn, đá bóng, đá cầu, Diễn biến hội khoẻ: Mở đầu buổi lễ phần khai mạc 360 - Đúng hội thi bắt đầu, nhà đa trƣờng em đông nghẹt thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn học sinh đến cỗ vũ Đầu tiên trận đấu bóng đá lớp 6A lớp 6B Trận đấu diễn hấp dẫn căng thẳng Chung cuộc, lớp 6B giành chiến thắng, đọ sức chấm dứt Tiếp theo, thi đá cầu anh chị lớp Sau thời gian thi đấu trận đấu kết thúc tiếng hò reo cổ động viên Lớp 8A giành chiến thắng Ý nghĩa hội thi: Đây thi hay bổ ích Giúp nâng cao sức khoẻ, tạo tinh thần thoải mái Việc bạn học sinh tham gia mơn thể thao giúp đồn kết gắn bó KẾT BÀI Sau chứng kiến hội khoẻ thể thao trƣờng em mong muốn trƣờng em có nhiều hoạt động nhƣ để chúng em có hội để tập luyện nâng cao sức khoẻ BÀI LÀM THAM KHẢO PHÁT TRIỂN TỪ DÀN Ý CHI TIẾT: Trong sống thể thao có vai trị vơ quan trọng ngƣời Nhận thức đƣợc tầm quan trọng thể thao nên trƣờng em thƣờng xuyên tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng để nâng cao sức khoẻ cho học sinh nhà trƣờng Theo em đƣợc biết thi vận động để rèn luyện thân thể sức khoẻ thân theo gƣơng Bác Hồ kính u Điều góp phần phát triển thể chất giáo dục toàn diện cho học sinh chúng em Cuộc thi mang tên vị anh hùng làng Phù Đổng, sức mạnh thời xƣa đƣợc thể thi Hội khoẻ Phù Đổng đƣợc tổ chức bốn năm lần trƣờng em năm em may mắn đƣợc chứng kiến Cuộc thi gồm nhiều môn khác nhƣ: bật cao, bật xa, chạy cự li ngắn, đá bóng, đá cầu, Mỗi bạn học sinh hay tập thể lớp chọn môn thể thao mạnh để tham gia hội khoẻ Sau thời gian chuẩn bị chu đáo hơm buổi lễ bắt đầu Mở đầu buổi lễ phần khai mạc, thầy hiệu trƣởng trƣờng em lên phát biểu sau anh đội trƣởng lên nhận hoa từ ban giám hiệu nhà trƣờng với lời hứa tâm thi đấu với tinh thần cao Đúng hội thi bắt đầu, nhà đa trƣờng em đông nghẹt thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn học sinh đến cỗ vũ Đầu tiên trận đấu bóng đá lớp 6A lớp 6B Trong phút đầu, lớp 6A liên tục cơng làm cho lớp 5B phải rút để phịng thủ sân nhà Hai đội giằng co kịch liệt, nhƣng kết thúc hiệp hai bên hoà với tỉ số 1-1 Hiệp đấu thứ hai, cầu thủ lớp 6B công nhiệt tình khung thành lớp 6A Gần đến phút cuối, cầu thủ Duy Huy đội 6B ghi bàn nâng tỉ số lên thành 2-1 Chung cuộc, lớp 6B giành chiến thắng, đọ sức chấm dứt Quả trận đấu hấp dẫn căng thẳng 361 Tiếp theo, thi đá cầu anh chị lớp Từ bên trái, cầu đƣợc anh tung lên tạo thành đƣờng cầu đẹp mắt Quả cầu nhƣ dù nhỏ lơ lửng không trung Chờ cho cầu rơi xuống vừa tầm, anh lớp 8A đƣa chân phía sau để chuẩn bị phản công Ai ý vào đƣờng chuyền Sau thời gian thi đấu trận đấu kết thúc tiếng hị reo cổ động viên Lớp 8A giành chiến thắng Sau bốn đồng hồ thi đấu đầy nhiệt huyết hội thi hội khoẻ kết thúc hân hoan bạn học sinh thầy cô giáo Hội khoẻ kết thúc mà em cảm xúc Đây thi hay bổ ích Cuộc thi giúp nâng cao sức khoẻ, tạo tinh thần thoải mái cho bạn học sinh nhƣ em tinh thần thoải mái để buổi học sau chúng em có tâm tốt để học Với bạn học sinh tham gia môn thể thao giúp đồn kết gắn bó Sau chứng kiến hội khoẻ thể thao trƣờng em mong muốn trƣờng em có nhiều hoạt động nhƣ để chúng em có hội để tập luyện nâng cao sức khoẻ ĐỀ 35:Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa): Hội diễn văn nghệ chào mừng 20-11 - - - DÀN Ý CHI TIẾT: MỞ BÀI Mỗi năm đến ngày 20/11- Ngày nhà giáo Việt Nam ngƣời lại đua thể lịng tri ân, biết ơn thầy giáo Chính thế, em mong chờ đến ngày Nhà giáo Việt Nam để gửi lời tri ân đến thầy THÂN BÀI Cảm xúc thân Buổi lễ kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam cô bé lớp nhƣ em thật đặc biệt Đây lần em đƣợc tham dự buổi lễ mái trƣờng cấp hai Em thấy ngơi trƣờng đẹp ngày Sân trƣờng lúc hàng ghế đƣợc xếp cách ngắn Trên sân khấu, dòng chữ ―Lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11‖ Các anh chị bạn học sinh quần áo đẹp môi nở nụ cƣời rạng rỡ Các cô giáo áo dài thƣớt tha, thầy lịch lãm sơ mi trắng Diễn biến buổi lễ Khi đến buổi lễ bắt đầu bạn học sinh ổn định chỗ ngồi Đầu tiên lễ chào cờ, tiếng hát quốc ca vang lên hào hùng Tiếp đến thầy hiệu trƣởng lên đọc lịch sử tôn vinh ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11362 - - ngày đặc biệt dành riêng cho ngƣời lái đò thầm lặng Tiếp theo phần trao thƣởng cho thầy cô giáo đạt thành tích tốt năm học qua Phần đƣợc mong chờ buổi lễ ngày hơm phần thi văn nghệ tập thể lớp: + Mở đầu hát hát đơn ca Bụi phấn anh lớp thể + Tiết mục thứ hai nhảy đại anh chị lớp Đây tiết mục sôi động thể đƣợc trẻ trung lứa tuổi chúng em + Lớp 6A chúng em bày tỏ biết ơn thầy cô giáo qua liên khúc thầy cô, mái trƣờng Các bạn lớp em trang điểm thật đẹp, quần áo xúng xính để lên biểu diễn + Kế đến kịch, múa, hát song ca, tiết mục hay để lại em nhiều ấn tƣợng Tất tạo nên khơng khí vui tƣơi buổi lễ kỉ niệm Sau thời gian dài tiết mục văn nghệ phải tạm dừng, lúc hiệu phó cho phép chúng em đƣợc tặng hoa, quà cho thầy cô giáo yêu quý Đến gần trƣa buổi lễ kết thúc, chúng em với tâm trậng vui vẻ, hân hoan KẾT BÀI Buổi lễ kết thúc em cảm xúc Buổi lễ ý nghĩa với thầy mà với chúng em thật quan trọng Em tin q đẹp nhất, ý nghĩa với thầy không thứ vật chất cao sang mà cịn kết học tập tốt chăm ngoan học giỏi bạn học sinh BÀI LÀM THAM KHẢO PHÁT TRIỂN TỪ DÀN Ý CHI TIẾT: Mỗi năm đến ngày 20/11- Ngày nhà giáo Việt Nam ngƣời lại đua thể lịng tri ân, biết ơn thầy giáo Đây dịp mà học sinh gắn kết với giáo viên, ngày để đem lòng thành lời ca, tiếng hát để gửi tặng ngƣời dạy dỗ nên ngƣời Chính thế, em mong chờ đến ngày Nhà giáo Việt Nam để gửi lời tri ân đến thầy Buổi lễ kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam cô bé học sinh lớp nhƣ em thật đặc biệt Đây lần em đƣợc tham dự buổi lễ mái trƣờng cấp hai Em thấy ngơi trƣờng đẹp ngày Sân trƣờng lúc hàng ghế đƣợc xếp cách ngắn Trên sân khấu, dòng chữ ―Lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11‖ đƣợc in treo ngắn trông vô đẹp mắt Các anh chị bạn học sinh quần áo đẹp môi nở nụ cƣời rạng rỡ Các cô giáo áo dài thƣớt tha, thầy lịch lãm sơ mi trắng Mọi thứ nhƣ đẹp ngày bình thƣờng biết Khi đến buổi lễ bắt đầu bạn học sinh ổn định chỗ ngồi Đầu tiên lễ chào cờ, tiếng hát quốc ca vang lên hào hùng Tiếp đến thầy hiệu trƣởng lên đọc lịch sử tôn vinh ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11- ngày đặc biệt dành 363 riêng cho ngƣời lái đò thầm lặng Tất chúng em trật tự nghe thầy phát biểu để hiểu tầm quan trọng ngày Nhà giáo Việt Nam, hiểu khó khăn, vất vả nhƣ hi sinh thầm lặng mà thầy giáo dành cho Tiếp theo phần trao thƣởng cho thầy cô giáo đạt thành tích tốt năm học qua Thầy giáo chủ nhiệm em đƣợc ban giám hiệu nhà trƣờng tuyên dƣơng thầy giáo xuất sắc Phần đƣợc mong chờ buổi lễ ngày hơm phần thi văn nghệ tập thể lớp Đây tiết mục đặc sắc đƣợc nhà trƣờng lựa chọn kĩ Mở đầu hát hát đơn ca Bụi phấn anh lớp thể Giọng hát ngào, ấm áp, lời ca da diết cất lên khiến cho nghe cảm thấy thƣơng ngƣời thầy, ngƣời cô đứng bục giảng chúng em học hay ý nghĩa Tiết mục thứ hai nhảy đại anh chị lớp Đây tiết mục sôi động thể đƣợc trẻ trung lứa tuổi chúng em Lớp 6A chúng em bày tỏ biết ơn thầy cô giáo qua liên khúc thầy cô, mái trƣờng Các bạn lớp em trang điểm thật đẹp, quần áo xúng xính để lên biểu diễn Kế đến kịch, múa, hát song ca, tiết mục hay để lại em nhiều ấn tƣợng Tất tạo nên khơng khí vui tƣơi buổi lễ kỉ niệm Sau thời gian dài tiết mục văn nghệ phải tạm dừng, lúc cô hiệu phó cho phép chúng em đƣợc tặng hoa, quà cho thầy giáo u q Em tặng cho thầy giáo chủ nhiệm quà có ý nghĩa Lúc đến gần thầy, em thấy hồi hộp ngày khác Thầy nhìn em trìu mến khen q em đẹp Em vui vẻ chỗ Nhìn quanh sân trƣờng bạn bạn vui vẻ nhƣ em, sân trƣờng tràn ngập tiếng nói cƣời rộn rã Đến gần trƣa buổi lễ kỉ niệm trƣờng em kết thúc, ngƣời với tâm trạng hân hoan vui vẻ Buổi lễ kết thúc mà em đọng lại cảm xúc Buổi lễ khơng có ý nghĩa với thầy cô mà với chúng em thật quan trọng Em tin quà đẹp nhất, ý nghĩa với thầy cô không thứ vật chất cao sang mà cịn kết học tập tốt chăm ngoan học giỏi bạn học sinh ĐỀ: KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM ĐÁNG NHỚ MÀ EM ĐÃ TRẢI NGHIỆM VÀ CÓ ẤN TƯỢNG SÂU SẮC VỚI NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH I + + + XÂY DỰNG DÀN Ý CHI TIẾT: MỞ BÀI Giới thiệu người em kể câu chuyện làm em có ấn tượng sâu sắc Ta thƣờng nghe câu: ―Đi khắp gian không tốt mẹ, gánh nặng đời không khổ cha‖ Chúng ta thƣờng hay kể mẹ lời yêu thƣơng nhất, nhƣng đừng quên bố ngƣời âm thầm hy sinh cho ta nhiều Em nhớ kỉ niệm em bố đèo nhà mƣa 364 II + + + + + + + + + + + + III + + + + tầm tã, lần em cảm nhận sâu sắc tình thƣơng bố dành cho em THÂN BÀI Hồn cảnh xảy việc Lúc em cô bé lớp vừa bƣớc vào trƣờng mới, vào buổi chiều tan học bố lại tới đón em nhà Nhƣng chiều hơm lại buổi chiều mƣa tầm tã, gió lớn, tƣởng chừng nhƣ có bão Diễn biến câu chuyện Ở lớp học, em mong chờ nghe tiếng chng reo để nhanh chóng em biết bố đợi em dƣới mƣa to Vì sân trƣờng lúc ngập nƣớc, em lại chạy nhanh nên không cẩn thận vấp ngã, đành phải tập tễnh bƣớc Ra tới cổng trƣờng, ngƣời đông tấp nập, lúc em ngơ ngác tìm bố nghe văng vẳng bên tai tiếng bố Hai bố bon bon chạy nhà xe cũ Thật không may, xe bị ngấm nƣớc mƣa nhiều nên chết máy dừng lại đƣợc đoạn đƣờng Em muốn đẩy xe với bố, nhƣng bố không đồng ý, bố bảo em ngồi yên xe, bố lo em bị đau chân Trời mƣa nhƣ trút nƣớc, gió thổi mạnh, ngồi xe nhìn lƣng bố từ phía sau, em cảm thấy bố thật vĩ đại, em xúc động thƣơng bố vơ Kết sau Cả hai bố đến nhà lúc chập chững tối Em thấy mẹ đứng chờ trƣớc cửa với khuôn mặt lo lắng Bố thấm mệt ân cần an ủi mẹ đƣa em nhà an tồn Sau đó, nhà quây quần bên bữa cơm tối Ngoài dù có mƣa gió lớn đến mức khơng khí nhà ấm cúng bình n Lịng em cảm thấy bồi hồi, xúc động nghĩ kỉ niệm hôm với bố KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ thân: Câu chuyện để lại cho em ấn tƣợng sâu sắc, trời đổ mƣa, em lại nhớ ngày hơm Em cảm thấy thật may mắn đƣợc sinh gia đình hạnh phúc, có bố mẹ u thƣơng Lời khuyên dành cho người Bố ngƣời gánh vác gia đình, ngƣời che chở cho ta trƣớc giơng bão đời Ai cịn có bố biết u thƣơng hiếu thảo với bố nhƣ cách mà yêu mẹ BÀI VIẾT THAM KHẢO TỪ DÀN Ý CHI TIẾT: Ta thƣờng nghe câu: ―Đi khắp gian không tốt mẹ, gánh nặng đời không khổ cha‖ Chúng ta thƣờng hay kể mẹ lời yêu 365 thƣơng nhất, nhƣng đừng quên bố ngƣời âm thầm hy sinh cho ta nhiều Em nhớ kỉ niệm em bố đèo nhà mƣa tầm tã, lần em cảm nhận sâu sắc tình thƣơng bố dành cho em Lúc em bé lớp vừa bƣớc vào ngơi trƣờng mới, vào buổi chiều tan học bố lại tới đón em nhà Nhƣ thƣờng lệ, bố sau tan làm đến trƣớc cổng trƣờng chờ em Thế nhƣng chiều hôm lại buổi chiều mƣa tầm tã, gió lớn, tƣởng chừng nhƣ có bão Ở lớp học, em mong chờ nghe tiếng chng reo để nhanh chóng em biết bố đợi em dƣới mƣa to Sân trƣờng lúc ngập nƣớc, em xót bố nên lại chạy nhanh không cẩn thận vấp ngã, đành phải tập tễnh bƣớc Ra tới cổng trƣờng, ngƣời đông tấp nập, lúc em ngơ ngác tìm bố nghe văng vẳng bên tai tiếng bố Có có cảm giác giống nhƣ em khơng, cảm giác mừng rỡ hạnh phúc vừa bƣớc cánh cổng trƣờng có bố mẹ đợi sẵn Càng vui đám đơng ngƣời hối chạy, ngƣời mặc áo mƣa trùm kín ngƣời, bố lại nhanh chóng nhận em Em tập tễnh chạy đến bên bố, bố liền hỏi: ―Chân thế?‖ Em kể bố nghe em không cẩn thận nên bị ngã, đau nhẹ chút Và hai bố bon bon chạy nhà xe cũ Thật không may, xe bị ngấm nƣớc mƣa nhiều nên chết máy dừng lại đƣợc đoạn đƣờng Em muốn đẩy xe với bố, nhƣng bố không đồng ý, bố bảo em ngồi yên xe, bố lo em bị đau chân Trời mƣa nhƣ trút nƣớc, gió thổi mạnh, ngồi xe nhìn lƣng bố từ phía sau, em cảm thấy bố thật vĩ đại, em xúc động thƣơng bố vô Con đƣờng nhà xa, tác động từ mƣa gió lớn, nhƣng đơi chân bố bƣớc không ngừng nghỉ Thời tiết nhƣ nên khơng có hàng qn sửa xe mở cửa, hai bố đành phải dắt đến nhà Cả hai bố đến nhà lúc chập chững tối Em thấy mẹ đứng chờ trƣớc cửa với khuôn mặt lo lắng Bố thấm mệt ân cần an ủi mẹ đƣa em nhà an tồn Sau đó, nhà qy quần bên bữa cơm tối mẹ chuẩn bị Ngồi dù có mƣa gió lớn đến mức khơng khí nhà ấm cúng, bình yên Vừa ăn tối vừa nhìn bố, lịng em cảm thấy bồi hồi, xúc động nghĩ kỉ niệm hôm với bố Câu chuyện để lại cho em ấn tƣợng sâu sắc, trời đổ mƣa, em lại nhớ ngày hơm Em cảm thấy thật may mắn đƣợc sinh gia đình hạnh phúc, có bố mẹ u thƣơng Ngồi có mẹ chăm lo cho gia đình, bố lại ngƣời gánh vác gia đình, ngƣời che chở cho ta trƣớc giông bão đời Em muốn nhắn nhủ đến ngƣời cịn có bố biết yêu thƣơng hiếu thảo với bố nhƣ cách mà yêu mẹ CHÚC CÁC EM HỌC TỐT 366 367 ... viết văn tả cảnh sinh hoạt ÔN KIẾN THỨC HĐ1:Tìm hiểu văn miêu tả, văn tả cảnh sinh hoạt, cách làm văn tả cảnh sinh hoạt a Mục tiêu: Nhận biết đƣợc văn miêu tả, văn tả cảnh sinh hoạt, cách làm văn. ..PHẦN : ÔN TẬP LÀM VĂN CHUYÊN ĐỀ 1: LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN I.MỤC TIÊU a Kiến thức - Kiểu văn kể lại trải nghiệm thân b Năng lực - Biết viết văn bảo đảm... Thủ môn Ngọc lao bắt bóng Nhƣng trƣợt rồi! Đội 6A mở tỉ số, ghi bàn thắng trận đấu hy vọng lấy lại danh dự cho đội nhà Khán giả vỗ tay giịn giã khích lệ cầu thủ Thừa thắng xông lên, đội 6A tổ