MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 ...

MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN NGỮ VĂN LỚP BỘ KẾT NỐI I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học kì I, so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Trắc nghiêm + Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Lĩnh vực nội dung I Đọc hiểu văn thực hành tiếng Việt Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn bản/văn sách giáo khoa - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ II Làm văn Nhận biết - Đặc điểm văn - đoạn trích (phương thức biểu đạt/ngôi kể/ nhân vật) - Từ cấu tạo từ, nghĩa từ, biện pháp tu từ, cụm từ, phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, dấu câu) 3.0 30 % Thông hiểu Vận dụng Văn (Nội dung đoạn trích/đặc điểm nhân vật) Bày tỏ ý kiến/ cảm nhận cá nhân vấn đề (từ đoạn trích) 1.0 10% 1.0 10 % Vận dụng cao Tổng số 5.0 50% Viết văn kể lại trải nghiệm; Viết văn ghi lại cảm xúc - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm 3.0 Tỉ lệ 30% 1.0 10% 1.0 10% thơ có yếu tố tự sự, miêu tả; Viết văn trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình 5.0 50% 5.0 50% 5.0 50% 10.0 100% * Lưu ý: - Trong phần đọc hiểu, tổ đề linh hoạt nội dung kiến thức cần kiểm tra đề phải phù hợp với nội dung, kế hoạch giáo dục môn học đơn vị tuyệt đối tuân thủ số câu, số điểm, tỉ lệ % mức độ ma trận - Ma trận, đề, HDC lưu gửi Phịng GDĐT quản lý, phục vụ cơng tác kiểm tra SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Câu Bài thơ Mây sóng viết theo thể thơ A năm chữ B bảy chữ C tự D lục bát Câu Hai thơ Chuyện cổ tích lồi người Mây sóng có điểm khác nhau? A Mây sóng có câu thơ kéo dài, khơng bị hạn chế số tiếng câu thơ, Chuyện cổ tích lồi người câu thơ có tiếng B Mây sóng có yếu tố miêu tả, cịn Chuyện cổ tích lồi người khơng có C Mây sóng có lời thoại nhân vật, cịn Chuyện cổ tích lồi người khơng có D Chuyện cổ tích lồi người có biện pháp tu từ so sánh, nhân hố, điệp ngữ, cịn Mây sóng khơng có Câu Những dấu hiệu cho thấy thơ Mây sóng viết từ điểm nhìn em bé? A Nội dung thơ nói tình cảm mẹ B Các từ ngữ xưng hô thơ (mẹ, con, tơi, bạn, em) C Các nhân vật mây sóng nhân hố để trị chuyện với “con” D Giọng thơ nhẹ nhàng, thủ thỉ Câu Những biện pháp tu từ sử dụng Mây sóng? A Điệp ngữ B Điệp cấu trúc C Ẩn dụ D So sánh E Nhân hoá F Đảo ngữ Câu Trị chơi mà mây sóng rủ em bé chơi có hấp dẫn? Chúng cho thấy đặc điểm trẻ em? Câu Lời từ chối em bé với mây sóng có ý nghĩa gì? Câu Tại em bé khẳng định trò chơi với mẹ “trò chơi thú vị hơn”, “trò chơi hay hơn” so với lời rủ rong chơi mây sóng? Câu Em bé chơi hai trị chơi tưởng tượng, em bé mẹ “đóng vai” khác Theo em, tác giả lại để “con mây”, “con sóng" cịn “mẹ trăng”, “mẹ bến bờ"? Hãy ghi lại số đặc điểm máy, sóng, trắng, bờ bến để thấy rõ tinh tế tình cảm, cảm xúc tác giả thể thơ Câu Hãy ghi lại động từ, cụm động từ dung để kể mây, song, mẹ, thơ nhận xét tác dụng chúng Câu 10 Trong ca dao Việt Nam, có nhiều câu nói tình cảm, cơng ơn cha mẹ với Em tìm ghi lại câu ca dao số Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết văn tả cảnh gói bánh trưng ngày tết SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Đọc đoạn thơ sau thơ Gần Trường Sa Lê Thị Kim trả lời câu hỏi: Biết xa Trường Sa Trùng dương chưa lần Viết làm sao, viết Câu thơ phải tàu khơi Thế mà có lịng tơi Ở nơi cuối bến nơi bờ Phai đâu chùm đảo san hô Cũng không giống chùm thơ lành Hỡi quần đảo cuối trời xanh Như trăm hạt thóc vãi thành đảo Sóng bào khơng mịn Vẫn cịn biển Trường Sa [ ] Ở nơi sừng sững niềm tin Hỡi quần đảo bốn nghìn năm qua Tấm lịng theo mũi tàu Với tơi quần đảo Trường Sa gần (Lê Thị Kim - Nguyễn Nhật Ánh, Thành phố tháng Tư, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1984, tr 15 - 17) Câu Hãy đặc điểm thơ lục bát thể qua bốn dòng cuối đoạn thơ Câu Nêu hình ảnh tác giả sử dụng để miêu tả quần đảo Trường Sa Câu Theo em, nhà thơ khẳng định "Với tơi quần đảo Trường Sa gần”? Câu Bài thơ khơi gợi em tình cảm trách nhiệm với đất nước, với biển đảo quê hương? Câu So sánh nghĩa từ mũi hai trường hợp sau cho biết từ đồng âm hay từ đa nghĩa: a Tấm lòng theo mũi tàu Với quần đảo Trường Sa gần b Bạn Lan có mũi dọc dừa đẹp Câu Tác giả sử dụng biện pháp tu từ hai dòng thơ sau Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ Hỡi quần đảo cuối trời xanh Như trăm hạt thóc vãi thành đảo Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết văn kể lại trải nghiệm vui, hạnh phúc SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần 1: Đọc hiểu (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Tơi rình đến lúc chị Cốc rỉa cánh quay đầu lại phía cửa tổ tơi, tơi cất giọng véo von: Cái Cị, Vạc, Nông Ba béo, vặt lông nào? Vặt lông Cốc cho tao Tao nấu, tao nướng, tao xào, tao ăn Chị Cốc nghe tiếng hát từ đất văng vẳng lên, không hiểu nào, giật nẩy hai đầu cánh, muốn bay Đến định thần lại, chị trợn tròn mắt, giương cánh lên, đánh Chị lò dò phía cửa hang tơi, hỏi: - Đứa cạnh khoé tao thế? Đứa cạnh khoé tao thế? Tôi chui vào hang, lên giường nằm khểnh bắt chân chữ ngũ Bụng nghĩ thú vị: “Mày tức mày tức, mày ghè vỡ đầu mày cho nhỏ đi, nhỏ đến đâu mày không chui vào tổ tao đâu!” Một tai hoạ đến mà đứa ích kỉ khơng thể biết trước Đó là: khơng trơng thấy tơi, chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay cửa hang Chị Cốc liền qt lớn: - Mày nói gì? - Lạy chị, em nói đâu! Rồi Dế Choắt lủi vào - Chối hả? Chối này! Chối này! Mỗi câu “Chối này” chị Cốc lại giáng mỏ xuống Mỏ Cốc dùi sắt, chọc xuyên đất Rúc hang mà bị trúng hai mỏ, Choắt quẹo xương sống, lăn kêu váng Núp tận đáy đất mà tơi khiếp, nằm im thin thít Nhưng tức, chị Cốc đứng rỉa lông cánh lát lại bay xuống đầm nước, không chút để ý cảnh khổ đau vừa gây ra.” (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2021) Câu (1 điểm): Đoạn trích thuộc văn nào? Ai tác giả? Câu (2 điểm): Khái quát nội dung đoạn trích câu văn Câu (2 điểm): Chỉ nêu tác dụng phép so sánh có đoạn văn Phần 2: Tập làm văn (5,0 điểm) Từ văn “Nếu cậu muốn có người bạn…”, em tưởng tượng để viết văn kể miêu tả lại cảm xúc nhân vật Cáo sau từ biệt Hoàng tử bé SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Tôi sống độc lập từ thủa bé Ấy tục lệ lâu đời họ nhà dế Vả lại, mẹ thường bảo : "Phải để biết kiếm ăn cho quen Con mà nhong nhong ăn bám vào bố mẹ sinh tính ỷ lại, xấu lắm, đời khơng làm nên trị trống đâu" Bởi thế, lứa sinh vậy, đẻ xong bố mẹ thu xếp cho riêng Lứa sinh ấy, chúng tơi có thảy ba anh em Ba anh em với mẹ ba hôm Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau Mẹ dẫn mẹ đem đặt đứa vào hang đất bờ ruộng phía bên kia, chỗ trông đầm nước mà mẹ chịu khó đào bới, be đắp tinh tươm thành hang, thành nhà cho từ Tôi em út, bé nên mẹ sau dắt vào hang, lại bỏ theo cỏ non trước cửa, để tơi có bỡ ngỡ, có thức ăn sẵn vài ngày Rồi mẹ tơi trở (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm): Tìm câu chủ đề đoạn văn Câu (1 điểm): Câu văn sau có tiếng? Trong câu có từ láy nào? “Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau.” Câu (1 điểm): Theo em, dế mẹ dẫn riêng, anh em Dế Mèn lại “nửa vui nửa lo”? Phần 2: Tập làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm): Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) để giải thích sống khơng nên ỷ lại? (Ỷ lại: dựa dẫm vào công sức người khác cách đáng.) Câu (5 điểm): Em kể kỉ niệm ấu thơ làm em nhớ SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN A ĐỌC (4 điểm) I Đọc văn CÂU CHUYỆN CỦA HẠT DẺ GAI Tôi đứa bé mẹ Dẻ Gai rừng già, sườn núi cao cheo leo Mùa xuân đến, từ cánh tay mái tóc mẹ, nụ hoa dẻ nhú cầu xanh có tua gai nhỏ Rồi hoa lớn dần thành trái dẻ xù xì gai góc Anh chị em chúng tơi đời Chúng tơi lớn lên mùa hè nắng lửa, mưa giông Những mưa đến gội ướt đẫm tóc mẹ tắm mát cho chúng tơi Nắng làm bỏng rát da mái tóc mẹ Khi thu về, trái dẻ khô đi, lớp áo gai chuyển sang màu vàng cháy Hạt dẻ căng trịn làm nứt bung áo gai xù bơng chật chội Anh chị phô lớp da nâu bóng, khỏe khoắn nắng thu vàng Tơi nghe anh chị cười đùa trị chuyện với mẹ: - Mẹ ơi, bạn chim có lơng sặc sỡ thế? - Đó bạn chim Thiên Đường - Có bị lên tay mẹ đổi màu liên tục nhỉ? - À, bác tắc kè bị lên sưởi nắng Nhà bác hốc đá Tôi nằm im lớp áo gai xù bông, nép vào cánh tay mẹ Tôi chẳng muốn chui khỏi áo ấm áp, an tồn chút Nhưng ngày thu mơ mộng trơi qua Đơng đến, gió lạnh buốt thổi ù ù qua khu rừng Gió vặn vẹo cánh tay dẻo dai mẹ Gió lay giật thân vững chãi mẹ Nhưng mẹ bền gan đứng sườn núi cheo leo Mỗi lần có trận gió mạnh thổi qua, tơi nghe anh chị kêu lên: - Mẹ ơi! Gió to quá! Con lạnh lắm! - Các lớn mà Đừng sợ gió Gió lạnh làm khỏe khoắn - Mẹ ơi, gió bứt khỏi tay mẹ rồi! Áo ấm bị tung ra! Ôi sợ lắm! - Các yêu quý mẹ, mạnh mẽ lên! Các rời khỏi tay mẹ, gió gieo xuống thảm rừng già Các sưởi ấm trở thành dẻ non xinh đẹp mùa xn tới… Tơi thu áo gai xù ấm áp họ nhà dẻ gai nép vào tay mẹ, tóc mẹ Tơi sợ phải xa mẹ, sợ phải tự sống Tơi sợ lạ lẫm rừng già Nhưng tơi nghe tiếng mẹ thầm: - Bé Út mẹ, nhỏ nhà so với anh chị lớn Con bé Dẻ Gai khỏe mạnh Hãy dũng cảm lên nào, bay theo gió trở thành dẻ cường tráng cánh rừng nhé! Tôi cố quẫy mình… Tấm áo gai dày ấm bung Và tơi nhìn rõ cánh rừng già, sườn núi cao, bầu trời mây gió lồng lộng ạt trơi đầu mẹ Hóa trái dẻ cuối nép cánh tay vươn cao mẹ Mẹ đưa tay theo chiều gió thầm với riêng tơi: “Tạm biệt yêu quý, hạt dẻ bé bỏng mẹ Dù lớn lên, dũng cảm đón nhận sống nhé!” Tơi thấy bay nhẹ theo gió, tung vào khoảng không bao la rơi êm xuống thảm ấm sực rừng già… “Tạm biệt mẹ! Con yêu mẹ!” - tơi gọi với theo gió trước chìm vào giấc ngủ đông ấm áp Và mơ… (Phương Thanh Trang, Văn học tuổi trẻ, số ) Chọn câu trả lời Câu Câu chuyện kể lời nhân vật nào? A Nhân vật mẹ Dẻ Gai B Một dẻ rừng già C Một nhân vật xưng “tôi” câu chuyện D Nhân vật xưng “tôi” – đứa bé mẹ Dẻ Gai Câu Từ “chúng tôi” câu chuyện dùng để nhân vật nào? A Những hạt dẻ gai rừng già B Nhân vật “tôi” bạn rừng già C Nhân vật “tôi” anh chị em mẹ Dẻ Gai D Hạt dẻ gai, mẹ anh chị em Câu Câu văn “Tôi nằm im lớp áo gai xù bông, nép vào cánh tay mẹ” miêu tả được: A Hành động nhân vật “tôi” lúc nghe câu chuyện anh chị mẹ B Tình cảm, suy nghĩ nhân vật “tôi” lúc nghe câu chuyện anh chị mẹ C Hình dáng và tình cảm nhân vật “tôi” lúc nghe câu chuyện anh chị mẹ D Hành động, thái độ vẻ ngồi nhân vật “tơi” lúc nghe câu chuyện anh chị mẹ Câu Câu văn “Và tơi nhìn rõ cánh rừng già ,cả sườn núi cao, bầu trời mây gió lồng lộng ạt trơi đầu mẹ” có sử dụng phối hợp biện pháp từ nào? A Nhân hóa so sánh B Điệp ngữ nhân hóa C Điệp ngữ so sánh Câu (2 điểm): Theo em việc Lan Sơn văn “Gió lạnh đầu mùa” giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng trách? sao? Câu (1 điểm): Sự yêu thương, giúp đỡ chia sẻ thể rõ qua nhiều câu ca dao, tục ngữ Em tìm câu ca dao tục ngữ viết chủ đề trên? Câu (5 điểm): Đối với đời người, sẻ chia sống điều vô cần thiết, nhân vật Sơn văn “Gió lạnh đầu mùa” chia sẻ áo ấm với Hiên Vào dịp Tết Nguyên đán, trường em tổ chức ngày hội “Xuân yêu thương, Tết sum vầy” mà đây, học sinh tham gia làm bánh chưng để tặng bạn có hồn cảnh khó khăn Em viết văn kể lại trải nghiệm SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 12 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc hiểu (4.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CÁ CHÉP VÀ CON CUA Cá chép dạo chơi hồ nước Lúc ngang nhà cua, thấy cua nằm, vẻ mặt đau đớn, cá chép bơi lại gần hỏi: - Bạn cua ơi, bạn thế? Cua trả lời: - Tớ lột xác bạn - Ôi, bạn đau Nhưng bạn lại phải làm ? - Họ hàng nhà tớ phải lột xác lớn lên trưởng thành được, dù đau đớn cá chép - À, tớ hiểu (Những mẩu chuyện thiếu nhi chọn lọc - NXB Kim Đồng, 2009) Câu (1.0 điểm): Văn kể theo thứ mấy? Kể tên nhân vật truyện Câu (1.0 điểm): Tìm văn lời người kể chuyện lời nhân vật Câu (1.0 điểm): Câu chuyện sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu? Tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu (1.0 điểm): Từ câu chuyện trên, em nhận thơng điệp nào? Trình bày 2-3 câu văn Phần II Làm văn (6.0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 13 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần 1: Đọc hiểu (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đôi trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc.” (Ngữ văn - Tập 1) Câu (0,5 điểm): Đoạn trích trích văn nào? Ai tác giả? Câu (0,5 điểm): Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Vì em biết ? Câu (1,5 điểm): Tìm câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh? Hãy cho biết phép tu từ so sánh thuộc kiểu so sánh nào? Câu (0,5 điểm): Tác dụng phép tu từ so sánh sử dụng đoạn trích trên? Câu (1 điểm): Cho biết nội dung đoạn trích ? Câu (1 điểm): Từ học đường đời Dế Mèn Em rút học cho thân ? Phần 2: Tập làm văn (5 điểm) Kể lại trải nghiệm thân em SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 14 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Đọc đoạn thơ sau thơ Gần Trường Sa Lê Thị Kim trả lời câu hỏi: Biết xa Trường Sa Trùng dương chưa lần Viết làm sao, viết Câu thơ phải tàu khơi Thế mà có lịng tơi Ở nơi cuối bến nơi bờ Phai đâu chùm đảo san hô Cũng không giống chùm thơ lành Hỡi quần đảo cuối trời xanh Như trăm hạt thóc vãi thành đảo Sóng bào khơng mịn Vẫn cịn biển cịn Trường Sa [ ] Ở nơi sừng sững niềm tin Hỡi quần đảo bốn nghìn năm qua Tấm lịng theo mũi tàu Với quần đảo Trường Sa gần (Lê Thị Kim - Nguyễn Nhật Ánh, Thành phố tháng Tư, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1984, tr 15 - 17) Câu Hãy đặc điểm thơ lục bát thể qua bốn dòng cuối đoạn thơ Câu Nêu hình ảnh tác giả sử dụng để miêu tả quần đảo Trường Sa Câu Theo em, nhà thơ khẳng định "Với quần đảo Trường Sa gần”? Câu Bài thơ khơi gợi em tình cảm trách nhiệm với đất nước, với biển đảo quê hương? Câu So sánh nghĩa từ mũi hai trường hợp sau cho biết từ đồng âm hay từ đa nghĩa: a Tấm lịng theo mũi tàu Với tơi quần đảo Trường Sa gần b Bạn Lan có mũi dọc dừa đẹp Câu Tác giả sử dụng biện pháp tu từ hai dịng thơ sau Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ Hỡi quần đảo cuối trời xanh Như trăm hạt thóc vãi thành đảo Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết văn kể lại lần em giúp đỡ người khác SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 15 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Đọc đoạn văn khoanh vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi: “Trong hang Én, hàng vạn chim én hồn nhiên cư ngụ chưa phải biết sợ người Bốn vách hang, trần hang – nơi dày đặc chim én Cộng đồng én thoải mái sống “cuộc đời” chúng, không mảy may để ý đến diện nhóm du khách Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá, Nhiều bạn én thiếu niên ngủ nướng, say giấc mỏm đá thấp dọc lối Nếu đặt lên vai, bạn rúc vào tóc đậu đầu để ngủ tiếp!” (Trích Hang Én, Hà My, Ngữ văn 6, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2021) Câu Đoạn văn giúp em khám phá hình ảnh nào? A Sự chăm sóc người dành cho gia đình én B Cuộc du ngoạn khách tới thăm hang Én C Cuộc sống chim én hang D Sự sống người én hang Câu Tác dụng dấu ngoặc kép câu: “Cộng đồng én thoải mái sống “cuộc đời” chúng, không mảy may để ý đến diện nhóm du khách” nhằm nhấn mạnh điều gì? A Lồi én có đời vật khác B Lồi én có đời sống người C Hãy trân trọng đời loài chim én D Loài én cần tự đời Câu Biện pháp tu từ nhân hóa câu văn: “Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én rang chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá,…” có tác dụng gì? A Giúp người đọc hình dung cảnh sinh sống loài én B Tái sinh động sống tấp nập gia đình lồi én C Thể khả dùng từ ngữ linh hoạt tác giả D Cả phương án A, B C Câu Việc đến khám phá nơi xa mở rộng tầm hiểu biết cho Theo em, hành trình cịn đánh thức điều người? A Sự hiểu biết lồi én B Giúp tinh thần sảng khoái C Tinh thần trách nhiệm với cơng việc ngày D Tình u thiên nhiên, đất nước trân trọng giá trị sống Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết văn kể lại chuyến có ý nghĩa SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 16 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Cổ Chiên - tên thật lạ thật đẹp, đẹp dòng nước cuồn cuộn phù sa nuôi hai bên bờ, thật nhánh sông Tiền Giang, dài 82 số Trên đồ đường vẽ màu xanh nhỏ bé Nhớ địa lí hồi trung học đệ cấp(1), thầy giáo chia nhóm học sinh để vẽ đồ đất nước Nhóm vẽ đẹp điểm cao Thầy dạy chúng tơi cách đo tỉ lệ thật xác Chúng tơi lấy giấy khổ lớn, nắn nót vẽ nét bút chì màu Chính nhờ buổi học mà dịng Cổ Chiên vừa lạ lẫm vừa thân thuộc vào trí óc non nớt tơi với tên sông xa xôi đầy thương mến khác: Nậm Thi, Lục Nam, Kinh Thầy, Rạch Gầm, Vàm Nao, Gành Hào, Giờ địa lí thầy ni lịng tơi giấc mơ ngày thuyền khắp dịng sơng nước Tơi đến với Cổ Chiên cầu bắc qua sơng thành hình Những phà tận bao năm đưa người dân qua sơng hồn thành sứ mệnh Sẽ khơng cịn cảnh chờ đợi qua phà ngày mưa dầm hay nắng gắt Đường tiêu thụ nông sản đồng thơng thống thuận lợi Gần Tết, hoa nơi vừa theo đường sông vừa theo đường toả ngả Dịng sơng chứng kiến bao mùa hoa trái Dừa, bắp, đậu, dưa hấu, khoai lang, khoai mì, cam, quýt, từ bên cồn chở nườm nượp Trên sông, nhà bè nối tiếp nhau, mái tơn sáng lấp lống ánh nắng Những dịng sơng, cầu, chuyến phà, kết nối thực với giấc mơ lãng du thời niên thiếu (Theo Huỳnh Như Phương, Thành phố thước phim quay chậm, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2018, tr 107 - 113) (1) Trung học đệ cấp: chương trình trung học từ lớp đến lớp (hệ thống giáo dục miền Nam trước năm 1979) Câu Người kể chuyện “gặp” dòng Cổ Chiên theo cách nào? Câu Cuộc sống người dân Nam Bộ gắn bó với dịng Cổ Chiên nào? Câu Tìm đoạn trích từ ngữ miêu tả trù phú vùng đất phương Nam Câu Cảnh sầm uất, nhộn nhịp dịng Cổ Chiên hình ảnh “một đường màu xanh nhỏ bé” đồ gợi cho em suy nghĩ gì? Câu Hãy nêu nét tương đồng nội dung đoạn trích với đoạn trích thơ Cửu Long Giang ta (Nguyên Hồng) Câu Ước mơ thuở học trò thường chắp cánh từ học lớp Hãy viết (khoảng - câu) học gợi lên em mong ước tương lai Câu Xác định biện pháp tu từ sử dụng câu sau tác dụng biện pháp tu từ đó: Những phà tận bao năm đưa người dân qua sông hoàn thành sứ mệnh Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết văn kể lại bữa tiệc sinh nhật SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 17 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Rồi sau rã chân lội xuyên qua cát, đá tuyết, cuối hồng tử bé tìm thấy đường Và đường dẫn chỗ người - Xin chào! - Cậu nói Đó khu vườn nở đầy hoa hồng - Xin chào! - Các bơng hoa nói Hồng tử bé nhìn chúng Trơng chúng giống với bơng hoa cậu - Các bạn ai? Cậu ngơ ngác hỏi chúng - Chúng hoa hồng - hoa trả lời - A! - Hoàng tử bé lên Và cậu cảm thấy buồn bã Bông hoa cậu nói có vũ trụ Giờ trước mặt cậu năm ngàn bơng hoa nó, giống nhau, khu vườn “Hẳn bạn lúng túng thấy cảnh - Hoàng tử bé nghĩ bụng - Bạn ho khan làm muốn chết cho khỏi ngượng Rồi phải quan tâm an ủi bạn ấy, khơng, bạn chết thật để khiến cho đau lịng “ Rồi cậu tự nhủ: “Mình tưởng giàu có với bơng hoa đời, mà có hoa tầm thường Bạn với ba núi lửa cao tới đầu gối, mà có tắt vĩnh viễn, chẳng thể giúp trở thành hồng tử lớn “ Và nằm dài cỏ, cậu khóc (Ăng-toan Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri, Hoàng tử bé, Nguyễn Tấn Đại dịch, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2005, tr 66 - 67, Nguyễn Tấn Đại hiệu đính dịch, 2020) Câu Những câu văn thể cảm giác ngạc nhiên hồng tử bé nhìn thấy vườn hoa hồng? Câu Vì hồng tử bé ngạc nhiên nhìn thấy khu vườn đầy hoa hồng? Câu Khi biết có đến “năm ngàn bơng hoa” khu vườn, hồng tử bé có cảm xúc, suy nghĩ gì? Câu Sự việc kể đoạn trích diễn trước hay sau gặp gỡ hoàng tử bé cáo? Căn vào đâu em xác định điều đó? Câu Đoạn trích giúp em hiểu thêm điều “món q bí mật” mà cáo tặng cho hồng tử bé phần kết văn Nếu cậu muốn có người bạn (SGK, tr 24 - 25)? Câu Tìm giải thích nghĩa ba từ láy đoạn trích Câu Đặt câu với từ láy tìm câu hỏi Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết đoạn văn (khoảng - 10 câu) thể cảm xúc em thơ lục bát SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 18 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 điểm) Đọc thơ Mái ấm nhà trả lời câu hỏi: Nếu gió dẫn đến phương trời xa thẳm Con đừng quên lối nhà Nơi thung sâu khơi nguồn gió Nếu cánh chim chở lên thăm mặt trời cháy đỏ Con đừng quên lối nhà Nơi sớm chiều nhen lửa Nếu vạt mây đưa lên chơi với xanh biếc Con đừng quên lối nhà Suối tắm thuở bé ? (Trương Hữu Lợi, Bài hát kiến, NXB Đồng Nai, TP Hồ Chí Minh, 1998, tr 60 - 61) Câu Bài thơ lời nhắn nhủ với ai? Câu Hãy tìm dịng thơ nói “nhà” thơ Những dòng thơ giúp em cảm nhận “nhà”? Câu Biện pháp tu từ sử dụng thơ? Việc sử dụng biện pháp tu từ có tác dụng gì? Câu Những hình ảnh “phương trời xa thẳm” “mặt trời cháy đỏ? “ngôi xanh biếc” gợi cho em liên tưởng tới điều gì? Câu Lời nhắn nhủ thơ khơi gợi em cảm xúc, suy nghĩ gì? Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết đoạn văn (khoảng - 10 câu) thể cảm xúc em thơ lục bát SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 19 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Phần 1: Đọc hiểu (6 điểm): Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi Anh đội tiếng nhạc la Anh đội xắn quần mưa Bầy la theo rừng già, rừng thưa Rừng đâu có giọng chim lạ Cịn có tiếng nhạc cổ la Những nấm nâu, màu nâu già Tự dưng thức dậy bên vịm Những bơng hoa chưa có tên hoa Bỗng nhiên mở cánh nghe ngóng Tiếng nhạc cổ la rung rung Đã sáu năm hát rừng Có đường hoang dại Chỉ in chân la chân anh Những đường xa, đường xanh Sáng lên viên đạn vàng căm giận Cần mẫn bầy la trận Bao gùi hàng hồi hộp lưng Hoàng Nhuận Cầm * Câu hỏi: Câu Xác định thể thơ dấu hiệu nhận biết chúng thuộc thơ trên? Câu Anh đội bầy la làm nhiệm vụ gì, hồn cảnh đất nước? Những hình ảnh, chi tiết cho thấy điều ? Câu Bài thơ có yếu tố tự miêu tả Hãy xác định nội dung tự sự, đối tượng miêu tả tác dụng chúng thơ Câu Bức tranh nhiên thiên gian khó mà anh đội gặp đường thực nhiệm vụ gợi tả ? Phân tích biểu ? Câu Xác định nghệ thuật phân tích thực cảm xúc thể câu thơ sau: Cần mẫn bầy la trận Bao gùi hàng hồi hộp lưng… Câu Suy nghĩ em cống hiến đội chiến tranh chống Covid thành phố Hồ Chí Minh, nước (bằng đoạn dài từ 6-8 câu) Phần hai - Viết (4 điểm) Hãy viết văn thể cảm nghĩ em thơ Anh đội tiếng nhạc la (Hoàng Nhuận Cầm) SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ………………… ĐỀ SỐ 20 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Đọc thơ Trường hoa Ta-go trả lời câu hỏi nêu dưới: Khi mây dông ù ù mưa hè rào rào đổ xuống Gió đơng thổi tới lững thững dải đất hoang thổi kèn rặng tre Khi ấy, bầy hoa từ đâu nảy sinh, đến nhảy múa say vui thảm cỏ Mẹ ạ, thực bụng nghĩ hoa học lòng đất Lớp chúng kín cửa, bơng muốn sân chơi sớm thầy giáo bắt đứng xó Mùa mua tới kì nghỉ hè chúng Cành chen rừng, xào xạc gió dại, sấm vỗ tay reo mừng, hoa ùa với áo hồng, vàng hay trắng tốt Mẹ có biết không, nhà chúng trời với muôn Mẹ có thấy khơng, chúng hăm hở trời xiết bao? Mẹ có biết chúng vội vã khơng? Hẳn đốn chúng giơ tay đón ai; chúng có mẹ có (Ta-go, Trăng non, Phạm Hồng Dung - Phạm Bích Thuỷ dịch Tuyển tập tác phẩm R Ta-go, NXB Lao động, Hà Nội, 2004, tr 639 - 640) Câu Nhan đề Trường hoa gợi cho em liên tưởng tới điều gì? Câu Đọc thơ, ta nghe lời trò chuyện Theo em, thơ, nói với nói chuyện gì? Câu Theo lý giải em bé, hoa lại hăm hở trời? Câu Theo em, có phải em bé định kể với mẹ câu chuyện hoa khơng? Vì em nhận xét vậy? Câu Hãy tìm dịng thơ kể hoa thơ Trong dòng thơ đó, nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu Qua hai thơ Mây sóng Trường hoa, em cảm nhận tình cảm nhà thơ Ta-go dành cho trẻ em nào? Vì sao? Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết đoạn văn (khoảng - 10 câu) thể cảm xúc em thơ lục bát ... ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA CU? ?I HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Th? ?i gian: 90 phút (không kể th? ?i gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (4 ? ?i? ??m) Đọc đoạn văn trả l? ?i. .. THCS ………………… ĐỀ SỐ 16 ĐỀ KIỂM TRA CU? ?I HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Th? ?i gian: 90 phút (không kể th? ?i gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 ? ?i? ??m) Đọc đoạn... THCS ………………… ĐỀ SỐ 17 ĐỀ KIỂM TRA CU? ?I HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 Th? ?i gian: 90 phút (không kể th? ?i gian phát đề) Phần I: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (6 ? ?i? ??m) Đọc đoạn