UY BAN NHAN DAN CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
THÀNH PHÔ HỖ CHÍ MINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG 0IÁ0 DỤC VÀ DAO TAO 0.5
ly ae /BC-SGDĐT Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 0 tháng D2 năm 2021 ‘BAO CAO SO KET CONG TAC GIAO DUC TIEU HO@: 0000
Z9: sa z2 DEN Ngày: Racal
~22 Zhen ⁄ LH HOC KI [- NAM HOC 2020 — 2021 Hồ mee —`
aD
hục hiện nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Phổ thông năm học 2020- 2021 và Chỉ thị số ohh BGDDT ngay 24/8/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đảo tạo về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2020-2021 của ngành Giáo dục; thực hiện Chỉ thi số 10/CT-UBND của Uỷ ban ñ dân Thành phố Hồ Chí Minh ngày 10/9/2020 về nhiệm vụ năm học 2020-2021 của ngành pee duc Thanh phé Hồ Chí Minh; căn cứ Quyết định số 2752/QĐ-UBND ngày 04/8/2020 vê ảnh Kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 của giáo dục mâm non, giáo dục phổ thông và ate thường xuyên trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Sở Giáo dục và Đào tạo báo “ng oạt động Giáo dục Tiểu học học kì I năm học 2020-2021 như sau: Năm học Năm học Ghỉ chú 2019-2020 | 2020-2021 | (so với NH 2019-2020) Tổng số 541 554 Tăng 13 trường Trường học | 2 buổi/ngày (tỷ 505 534 Tăng 29 trưà 16%) (93,3%) | (96,4%) ane Senne Téng sé 17026 17238 Tăng 212 lớp Lớp học 2 budi/ngay (ty 12296 13113 Tang 817 16 16%) (72,2%) | (76,1%) màn Tổng số 651852 652648 Tăng 796 Học sinh Z buôi ngày (tỷ ẫ1/ngãy lệ%) thị (73,5%) 479302 (75.8%) 494975 Tăng 2,3%
Sĩ số bình quân (học sinh / lớp) 38,3 37,9 Giảm 0,4
I/- KET QUA THUC HIEN CAC NHIEM VU TRONG TAM
1 Tiép tuc thực hiện Chương trình giáo dục phé thong (CT GDPT) hién hanh theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, tô chức thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa theo CTGDPT 2018 theo Thông tư số 32/2018/TT-BGD DT ngày 26/12/2018 bảo đảm chất lượng, hiệu quả với trọng tâm là lớp 1; hoàn thành các điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp 2 theo CTGDPT 2018
Trang 2năm học 2020-2021 và các văn bản liên quan, đảm bảo nội dung, hình thức tổ chức, thời lượng các môn học theo quy định của chương trình chú trọng đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh
Triển khai Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 26/8/2020 về lựa chọn sách giáo khoa trong trường phổ thông; Thông tư 27/2020/T1-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đảo tạo ngày 04/9/2020 về Quy định đánh giá học sinh tiêu học; Thông tư 28/2020/T1-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 04/9/2020 về Ban hành Điều lệ trường Tiểu học
Tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc, có chất lượng công văn 4612/BGDĐT- GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực hiện chương trình phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh từ năm học 2017-2018 và công văn sd 3445/GDDT-TH ngày 26/09/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phố thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
Chỉ đạo các đơn vị thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt và sáng tạo Tổ chức thực hiện nội dung dạy học các lớp 2, 3, 4, 5 theo hướng tiếp cận Chương trình giáo dục phổ thông 2018; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến, tạo điều kiện để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới; tạo điều kiện cho phụ huynh học sinh tiếp cận với lớp học, với nhà trường (dự giờ, thăm lớp, tham gia các hoạt động ngoại khoá, ) để phụ huynh tích cực, chủ động phối hợp với nhà trường làm tốt công tác giáo dục
2 Tiếp tục thúc đây việc rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới trường lớp; tăng cường cơ sở vật chất các trường tiểu học đáp ứng việc thực hiện Chương trình giáo dục phố thông (CT GDPT) hiện hành và CTGDPT 2018 một cách hiệu quả
Tiếp tục tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương trong việc quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục một cách phù hợp; tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện rà soát, quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở giáo dục tiêu học đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân, tránh tình trạng sau quy hoạch không đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục Đầu năm học 2020-2021, Thành phố đã khánh thành và đưa vào sử dụng 6 trường Tiểu học: Tiểu học Hồng Đức Quận 8, Tiểu học Bùi Hữu Nghia Quan Bình Tân, Tiêu học Phú Hồ Đơng Huyện Củ Chi, Tiểu học Bình Mỹ Huyện Cần Giờ, Tiểu học Nguyễn An Ninh và Tiểu học Nhị Tân Huyện Hóc Môn
Xây dựng kế hoạch, lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương Sát nhập, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp phải bảo đảm không làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tồn diện; khơng được gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho các nhà trường; không làm ảnh hưởng đến tâm lý đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên
Trang 3trong đó chú trọng các vùng khó khăn Tiếp tục xây dựng nhà vệ sinh xanh, sạch, đẹp; đảm
bảo công trình nước sạch trong các cơ sở giáo dục; không đưa vào sử dụng các công trình trường, lớp học, nhà vệ sinh chưa bảo đảm an toàn theo quy định
3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Tăng cường công tác quản lí và nâng cao đạo đức nhà giáo T iếp tục rà soát, sắp xếp lại đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đảm bảo đủ về số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo theo Luật giáo dục 2019, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; tiếp tục thực hiện bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 cho giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục theo kế hoạch
Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 về việc
tăng cường công tác quản lí và nâng cao đạo đức nhà giáo; tăng cường chỉ đạo, kiểm tra việc
thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo Thực hiện Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày
03/10/2018 của TT Chính phủ về phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025”, Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở Giáo dục Mầm non, cơ sở Giáo dục Phổ thông, cơ sở Giáo dục Thường xuyên
Chỉ đạo các trường tiếp tục rà soát, sắp xếp lại đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đảm bảo đủ về số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục 2019; có kế hoạch cử giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng, nâng cao trình độ đạt chuẩn theo quy định của Luật Giáo dục 2019; chỉ phân công dạy lớp 1 đối với các giáo viên đã đạt kết quả bồi đưỡng Môđun 1 chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Tiếp tục tô chức thực hiện bồi dưỡng giáo viên phô thông cốt cán chương trình Giáo
dục Phổ thông 2018 đối với Môđun 2, 3; cử cán bộ quản lý tham gia khoá bồi đưỡng cán bộ
quản lý cốt cán chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Môẩun 2, 3; chọn cử giáo viên tham
gia khoá tập huấn, bồi dưỡng dạy học lớp 5 chương trình Giáo dục phổ thông hiện hành theo
hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
4 Chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản trị trường học theo hướng đây mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo duc đi đôi với việc nâng cao nang lực quản trị nhà trường, gan với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục
Tiếp tục trao quyền, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường, tổ chức các Hội nghị
góp ý xây dựng kê hoạch năm học tại các cụm chuyên môn vào đầu năm học, bảo đảm các
đơn vị xây dựng kế hoạch năm học đúng định hướng và phát huy bản sắc riêng của từng đơn
VỊ
Đây mạnh phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ cho cơ sở; thực hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ
trưởng Bộ GDĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; thực hiện linh hoạt chế độ báo cáo nhanh bằng thư điện tử nhằm thu thập và quản lí thông tin kịp thời,
thông suốt giữa các cấp quản lí giáo dục từ sở, phòng và cơ sở giáo dục
5 Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục tiểu học Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh tiểu học Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành
Trang 4Các đơn vị tiếp tục triển khai thực hiện tốt Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đây mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; củng cố và phát huy hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương như cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, “Mỗi thầy cô giáo là một tắm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Hai không”, “Mỗi ngày lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày có một đổi mới trong công việc”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” : triển khai thực hiện chủ đề của Ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 “Năm đây mạnh hoạt động văn hoá và xây dựng nêp sống văn minh đô thị”, thực hiện cuộc vận động “Người dân Thành pho Hồ Chí Minh không xả rác ra đường và kênh rạch, vì thành phố sạch và giảm ngập nước”
Bên cạnh việc thực hiện chương trình giáo dục theo quy định, các trường tiếp tục tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng thích ứng cuộc sống cho học sinh thông qua các môn học, các hoạt động giáo dục Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, các mối quan hệ trong nhà trường và xã hội, biết tôn trọng giúp đỡ bạn bè, biết kính trọng ông bà, thầy cô và người lớn tuổi; đây mạnh và tăng cường việc học tập, giáo dục cho học sinh hiểu và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gởi cho học sinh, hằng tuần các đơn vị thực hiện lồng ghép tích hợp giáo dục đạo đức học sinh thông qua tiết dạy, các buổi sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt lop, chao cờ, thông qua các sự kiện, tình hình thời sự trong nước và quôc tế giúp học sinh năm được tình hình thời sự, xã hội, rèn kỹ năng, sống, giao tiếp, ứng xử hằng ngày Một số đơn VỊ mời cựu chiến binh về báo cáo truyền thống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh về các ngày lễ như 23/11, 22/12,
Tất cả các quận huyện thực hiện Đề án Chương trình Sữa học đường cải thiện tình trạng dinh dưỡng góp phần nâng cao tầm vóc trẻ em mẫu giáo và học sinh tiểu học giai đoạn 2018 — 2020 trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận huyện phối hợp các Trung tâm TDTT-VHTT xây dựng kế hoạch tập huấn và triển khai nội dung khung chương trình Phổ cập bơi an toàn và phòng chống đuối nước với một số giải pháp chủ yêu: Lồng ghép kiến thức về an toàn nước vào chương trình dạy học thể dục chính khóa, tập huấn cho giáo viên và triển khai thực hiện khung chương trình bơi an toàn và phòng chống đuối nước cho học sinh, tô chức kiểm tra và câp giây chứng nhận hoàn thành chương trình “Tiêu chuẩn học đường về bơi lội và an toàn nước” cho học sinh, phát động phong trào học bơi và phòng, chống đuôi nước cho học sinh
I/- KẾT QUA THUC HIEN CAC NHIEM VỤ CỤ THE 1 Thực hiện Chương trình giáo dục
1.1 Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
1.1.1 Ban hành các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
theo định hướng phat trién nang luc hoc sinh
Trang 5Chương trình Giáo dục phô thông 2018 từ năm học 2020-2021; công văn số 3945/GDĐT-TH ngày 24/11/2020 về thực hiện một số nội dung giảng dạy Hoạt động trải nghiệm lớp l từ năm học 2020-2021; công văn số 4147/GDĐT-TH ngày 11/12/2020 vê hướng dẫn sử dụng hồ sơ
số sách điện tử trong cơ sở giáo dục tiểu học
Các văn bản đi sâu vào hướng dẫn chuyên môn cụ thể cho các môn học và hoạt động giáo dục; hướng dẫn việc sử dụng hồ sơ số sách điện tử; hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phố thông hiện hành về xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường - nhắn mạnh vai trò chủ động của giáo viên trong việc rà soát, điều chỉnh nội dung dạy học, chủ động xây dựng kế hoạch dạy học; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; đổi mới hình thức kiểm
tra, đánh giá; tăng cường chỉ đạo, quản lý hoạt động dạy học, giáo dục và thực hiện báo cáo
định kì về Sở Giáo dục và Đào tạo
1.1.2 Tổ chức các chuyên đề chuyên môn hỗ trợ thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Học kì l năm học 2020-2021, bên cạnh các chuyên đề cấp quận, cấp cụm chuyên môn, Sở cũng đã tô chức các chuyên đề:
- Chuyên đề “Dạy học tiếng Việt lớp 1 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh” tại trường Tiểu học Linh Chiểu, Quận Thủ Đức vào ngày 03/11/2020;
- Chuyên đề “Dạy toán lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 kết hợp đánh giá học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT tại trường Tiểu học -THCS-THPT Việt Úc, Quận 10 vào ngày 24/11/2020;
- Chuyên đề “Tiết học tiếng Anh lớp 1 theo chương trình Giáo dục Phổ thông 2018” tại trường Tiêu học Lý Tự Trọng, Quận 12 vào ngày 11/12/2020;
- Chuyên đề “Một số giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp 1 theo chương trình, sách giáo khoa mới” tại trường Tiểu học Phạm Văn Chính, Quận 9 ngày 17/11/2020
Bên cạnh đó, Sở cũng xây dựng hoặc tham dự một số chuyên đề, tập huấn về chuyên
môn cho các Quận Huyện, cụm chuyên môn
; 1.1.3 Kiểm tra việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phải
trién nang lực học sinh
Phòng Giáo dục Tiểu học tăng cường đi cơ sở nắm tình hình kết hợp dự giờ, đánh giá việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát
triển năng lực và phẩm chất học sinh
Đã tiến hành nhận xét ma trận và đề kiểm tra định kì mơn Tốn và Tiếng Việt lớp 4, 5 giữa học kì l đối với 8 trường Tiểu học thuộc các quận/huyện: 3, 5, 8, 11, Bình Thạnh, Phú Nhuận, Nhà Bè, Củ Chi; góp ý ma trận, đề kiểm tra định kì các môn học cuối hoc ki 1
Thực hiện việc Thanh tra Phòng GDĐT Quận 4 theo kế hoạch; đồng thời dự giờ nắm tình hình giảng dạy của giáo viên tại các trường tiểu học; thực hiện dự giờ của nhiều môn học để hỗ trợ, tư vẫn cho giáo viên thực hiện dạy học theo định hướng phat triển năng lực, phẩm chất
Trang 6Tiép tuc đổi mới phương pháp day va hoc theo huong hiện đại, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh; vận dụng linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp giáo dục với mục đích hình thành, phát triển năng lực học sinh
Đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiểu học thực hiện tích hợp, lồng ghép các nội dung học tập và làm theo tam gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục địa phương phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường
Trên cơ sở chương trình giáo dục phô thông hiện hành, các Phong GDDT giao quyén chủ động cho các cơ sở giáo dục tiêu học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học; tinh giảm các nội dung quá khó, chưa thực sự cần thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tô chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhăm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của học sinh
Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận/huyện tăng cường tập, huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học đề thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học;
Thúc đây đổi mới PPDH trong các môn theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh trong việc giảng dạy lịch sử, địa lý địa phương Mạnh dạn đổi mới và chú trọng việc tổ chức các hoạt động giáo dục, sưu tầm, tìm tòi kiến thức và sử dụng các tài liệu lịch
sử, địa lý địa phương một cách hiệu quả
Nhiều đơn vị đã chuyên mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm được tổ chức dưới nhiều hình thức đa đạng, phong phú Các hoạt động thể dục thể thao, tổ chức các ngày hội được các trường quan tâm và tổ chức nghiêm túc
Các đơn vị đã nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo các mô hình, các phương pháp dạy học tích cực như: phương pháp “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học Mĩ thuật mới, dạy học Tiếng Việt, phương pháp dạy học đồng giảng giữa 2 giáo viên Việt Nam và giáo viên bản ngữ một cách linh hoạt, phù hợp và hiệu quả; không áp đặt một cách máy móc, khiên cưỡng
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí lớp học và dạy học được cập nhật Đa số giáo viên đều sử dụng thành thạo phan mềm quản lí lớp học Netsupport School, hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Edmodo,
1.2.2 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiên cuộc sông
Trang 7thời lượng học tập và rèn luyện các kỹ năng của học sinh, tránh tình trạng quá tải trong học tập, làm cho việc học tập nhẹ nhàng, hiệu quả hơn, tránh dạy thêm học thêm ở tiêu học;
Đổi mới phương pháp dạy học, triển khai các mô hình dạy học mới, tổ chức các hoạt động rèn luyện kỹ năng sông, rèn luyện thể đục thể thao, phổ cập bơi, dạy cho học sinh phương pháp, ý thức tự học, tự rèn luyện của bản thân
Ngoài ra, vào các giờ học chính khóa, giáo viên tích hợp lồng ghép Giáo dục môi trường vào bài dạy, tuyên truyền mạnh mẽ và sâu rộng kế hoạch số 2925/KH-GDDT-CTTT ngày 22/8/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục Cuộc vận động “Người dân thành phố Hồ Chí Minh không xả rác ra đường và kênh rạch, vì thành phố sạch và giảm ngập nước” đến từng giáo viên, học sinh và phụ huynh; tập trung việc phân loại rác thải tại nguôn, giáo dục học sinh bỏ rác đúng nơi quy định và hạn chế sử dụng sản phẩm bằng nhựa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ môi trường, tổ chức phong trào “5 phút vì Liên đội em xanh - sạch -
dep”
Các đơn vị chú trọng giáo đục phẩm chất, năng lực và kĩ năng để hội nhập cho học sinh Tổ chức các hoạt động, mô hình giáo dục sáng tạo, lông ghép định hướng nghề nghiệp ngay từ bậc Tiểu học Các câu lạc bộ năng khiếu, kĩ năng sống ở buổi thứ hai và sau giờ tiếp tục phát triển và dần đi vào nề nếp ổn định
Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với đi sản văn hóa theo Hướng dẫn số 73/HD- BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thẻ thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả, thực hiện bộ tài liệu Giáo dục Lịch sử địa phương dành cho học sinh lop 4, 5 nham tăng cường công tác giáo dục lịch sử các di tích tại thành phố và các di tích gắn liền với truyền thống đấu tranh cách mạng của thành phố qua hai cuộc kháng chiến
Đẩy mạnh việc học sinh tiểu học nghiên cứu các ứng dụng trong đời sống thực tiễn thông qua các dự án nhỏ và vừa, phù hợp lứa tuổi để đưa vào thực tế cuộc sống và trải nghiệm qua các câu lạc bộ khoa học, hội thi
Các trường tiếp tục tổ chức các hoạt động tập thể như: “Ngày toàn dân đưa trẻ tới trường”, tham gia giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng, nhằm hỗ trợ tốt hơn cho việc nâng cao chất lượng dạy và học
Các trường tổ chức các hoạt động ngoải giờ lên lớp, đưa giáo dục văn hóa truyền thống thông qua các trò chơi dân gian trong các tiết dạy thể dục và trong giờ ra chơi; sinh hoạt theo chủ điểm, chủ đề, cùng các chương trình hoạt động ngoại khóa của nhà trường, tham quan học tập cac di tích lich sư địa phương đã đem lại hiệu quả thiết thực trong giáo dục toàn diện,
Công tác giáo dục thể chất được đây mạnh, chăm sóc sức khỏe học sinh thông qua VIỆC “tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn thể đục, đưa các trò chơi dân gian, võ cô truyền vào nhà trường Đây mạnh hoạt động thé duc thé thao, phat triển chuong trinh bong đá học đường, hoạt động thể dục giữa giờ theo nhạc thiết thực, hiệu quả; có kế hoạch pho bién, tuyén truyén va tổ chức phổ cập bơi lội cho học sinh một cách hiệu quả, an toàn; một sô đơn vị đã thực hiện phổ cập bơi lội 100% cho học sinh toàn quận, huyện từ lớp 3
Nhiều trường đã tô chức được các hoạt động, các câu lạc bộ ngoài giờ chính khóa để tăng cường giáo dục toàn diện cho học sinh Tùy điều kiện thực tế của từng trường, nhà trường tô chức các loại hình câu lạc bộ phù hợp cho học sinh như Văn hay —- Chữ đẹp; Nhà
Trang 8Aerobic; v6 thuật; Bóng 16, Bong da, Bong ban; Robotics; Mot số câu lạc bộ Robotics hoạt
động mạnh, tham gia thi đấu tại các giải quôc tế và đạt thành tích cao 1.2.3 Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
Các trường tiếp tục thực hiện nghiêm túc việc đánh giá học sinh theo hướng dẫn tại Thông tư 27/2020/TT-BGDDT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 04/9/2020 vê Quy định đánh giá học sinh tiêu học đối với học sinh lớp 1, Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tu 22/2016/TT-BGDDT đối với học sinh các lớp 2, 3, 4, 5; việc đánh giá định kì và đánh giá thường xuyên đã ổi vào nề nếp, các đơn vị tiếp tục tăng cường hỗ trợ : giáo viên mới nhận nhiệm sở trong việc thực hiện đánh giá học sinh, thực hiện tốt việc triển khai thông tư đến các đối tượng giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, học sinh, tạo được sự đồng thuận, yên tâm, hài lòng với cách đánh giá mới, đồng thời thực sự giảm được áp lực về điểm số cho học sinh
Công tác biên soạn đề kiểm tra đảm bảo bảo 3 mức độ đối với học sinh lớp Một và 4 mức độ đối với các khối lớp còn lại theo quy định, ứng với các ma trận đề dần dần ồn định, còn vài đề thi còn lỗi nhỏ không đáng kể
Sở ban hành công văn số 4147/GDĐT-TH ngày 11/12/2020 về hướng dẫn sử dụng hồ sơ sô sách điện tử trong cơ sở giáo dục tiêu học, hướng dẫn các cơ sở giáo dục tiêu học tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, chỉ đạo, thông qua hệ thống thông tin đữ liệu giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo và hệ thống OTT Enetviet
Các trường Tiểu học tiếp tục khai thác tốt trang thông tin điện tử của trường để cập nhật thông tin hoạt động, chỉ đạo, thông báo, tạo câu nôi giữa gia đình — nhà trường — xã hội hiệu quả
1.3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt là tiếng Anh) và Tin học
1.3.1 Dạy học Ngoại ngữ: + Dạy học tiếng Anh
Các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng việc dạy tiếng Anh:
Tổ chức các lớp chuyên đề bồi dưỡng năng lực cho giáo viên các kỹ năng cần thiết để đổi mới phương pháp giảng dạy, phù hợp với chương trình tiếng Anh Phổ thông 2018
Bồ sung nguồn giáo viên đang còn thiếu hụt và đây cũng được xem như một mảng chuyên môn đặc thù trong việc giảng dạy tiếng Anh cho học sinh Tiểu học,
Sở đã thâm định các phan mềm bồ trợ, các bộ tài liệu giảng dạy tiếng Anh tham gia vào các hoạt động giảng day tiếng Anh lớp 1 tại các trường tiêu học theo chương trình GDPT 2018:
o Dyned o E-Study
© Phonics Learning Box UK o ICLC
© J-Learn © Major Education
© I-Smart
Khuyến khích các trường ra đề kiểm tra cuối học kỳ theo định dạng (format) và trình độ của các đề thi chuẩn quốc tế
Trang 9Với mô hình xã hội hóa cùng với sự hỗ trợ của Nhà nước, nhiều đơn vị đã được trang bị bảng tương tác (còn gọi là bảng thông minh) đưa vào giảng dạy tiếng Anh cho học sinh tại các trường tiêu học
Và đội ngũ giáo viên:
Sở đã tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên đề về phương pháp giảng dạy tiếng Anh ở cấp Tiểu học theo lịch bồi đưỡng chuyên môn Hè, giúp GV năm được kỹ năng dạy tiếng Anh cho học sinh tiêu học, kể cả việc phối hợp giảng dạy với giáo viên bản ngữ/ dạy học tiếng Anh với phần mềm
Công tác chỉ đạo cho các Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện:
Tập huấn cho các cấp lãnh đạo (Phòng Giáo dục và trường tiểu học), chuyên viên tiếng Anh Phòng Giáo dục và Đào tạo, cán bộ quản lý chuyên môn trường hiểu rõ về những yêu cầu của chương trình tiếng Anh tự chọn 2018 dành cho học sinh lớp I
Tiếp tục tạo môi trường ngôn ngữ bằng các hình thức phong phú như: dạy học theo dự án, theo trạm, hoạt động đọc và kể chuyện, quản lý lớp học bằng hò, vè; đây mạnh các hoạt động giảng dạy tiếng Anh qua các môn học khác: văn hóa Việt Nam, toán, khoa học; Khuyên khích học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc bằng Tiếng Anh Tô chức hội thi thuyết trình tiếng Anh “I want to be a scientist!” giúp HS vừa yêu thích ôn tiếng Anh vừa thích các môn khoa học
Tiếp tục triển khai thực hiện việc “Dạy và học Toán, Khoa học, Tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam” theo Quyết định của UBND Thành phố Hồ Chí Minh Tạo điều kiện cho học sinh tự học, tự rèn luyện, làm quen với sách Toán song ngữ theo văn bản số 881/GDĐT - TrH ngày 29/3/2016 của Sở GD&ĐÐT
+ Dạy học tiếng Pháp
Thực hiện tuyển sinh đầu cấp đối với các trường có tổ chức chương trình tiếng Pháp song ngữ, duy trì các lớp song ngữ tiếng Pháp Năm học 2020-2021, chương trình tiếng Pháp song ngữ tô chức hai đợt tuyên sinh đầu cấp, phê duyệt 200 học sinh lớp 1 với 6 lớp
Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học trên cơ so chương trình song ngữ tiếng Pháp do Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số 3452/QĐ- BGDĐT ngày 18/8/2010 về việc phê duyệt Chương trình các môn học trong Chương trình song ngữ tiếng Pháp
Cử tất cả giáo viên dạy tiếng Pháp tiểu học tham dự lớp tập huấn nâng cao năng lực dạy học tiếng Pháp do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức từ ngày 28/12/2020 đến 30/12/2020 tại Thành phố Hồ Chí Minh
+ Dạy học tiếng Hoa
Năm học 2020-2021, thành phố tiếp tục thực hiện chương trình tăng cường Tiếng Hoa tại 11 trường Tiểu học Các trường sử dụng sách giáo khoa của Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng với tài liệu bố sung của Sở Giáo duc va Dao tao với thời lượng 10 tiết/tuần Chương trình giảng dạy được thực hiện theo văn bản số 1339/GDĐT ngày 01/10/2002 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh
1.3.2 Dạy học môn Tìn học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học:
Trang 10Tiép tuc day mạnh tô chức dạy tin học môn Tìn học tự chọn ở các trường tiêu học tổ chức dạy học 2 budi/ngay, tăng số lượng trường, lớp, học sinh được học tin học, các trường có điều kiện có thể tổ chức hoạt động làm quen với tin học cho học sinh lớp 1 theo hình thức hoạt động giáo dục không bắt buộc Nội dung dạy học ở lớp 2, 3, 4, 5 thực hiện theo chương trình GDPT 2006 với thời lượng 70 tiết/lớp/năm học Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng luc va pham chất học sinh” tại công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; trong năm học 2020 — 2021, thành phố có 739 phòng máy dạy học tin học với 27303 máy tính, trong đó có 26522 máy có kết nỗi Internet, 459 giáo viên cơ hữu và 390 giáo viên tin học thỉnh giảng, với tổng số 428260 học sinh được học tin học
Tiếp tục thực hiện công văn số 3676/BGDĐTH-GDTrH ngày 27/7/2016 của Bộ Giáo dục và Đảo tạo về việc triển khai đào tạo chương trình tin học quôc tế cho học sinh Tiểu học và THCS hoặc lựa chọn sử dụng tài liệu đã được Bộ GDĐT thâm định và cho phép sử dụng trong dạy học môn tin học ở câp tiểu học theo hướng dẫn tại công văn số 3031/BGDĐT- GDTH ngày 17/7/2017 phù hợp với điều kiện dạy học của mỗi nhà trường
1.4 Thực hiện giáo đục đối với trẻ khuyết lật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số
1.4.1 Đối với trẻ khuyến tật
Sở đã tổ chức Hội nghị giao ban, triển khai nhiệm vụ năm học 2020-2021 giáo dục khuyết tật vào ngày 12/11/2020; sinh hoạt chuyên môn cụm giáo dục đặc biệt năm học 2020- 2021 ngày 31/12/2020; Tham gia phối hợp thực hiện hoạt động khảo sát dự án QIPEDC theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đảo tạo tại một số Trung tâm giáo dục khuyết tật trên dia ban Thành phó
Triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn 2018-2020 của ngành Giáo dục ban hành kèm theo Quyết định sô 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 phù hợp với địa phương và Quyết định số 1463/QĐ-BGDĐT ngày 28/5/2019 ban hành Kế hoạch thực hiện "Đề án hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục tại cộng đồng giai đoạn 2018-2025" Tiếp tục thực hiện Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tat (thay cho QD 23/2006)
Tích cực tham mưu với ủy ban nhân dân địa phương chỉ đạo thành lập Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập (TTHTPTGDHN) nhằm thúc đây công tác giáo dục hòa nhập Đối với những đơn vị có cơ sở giáo dục chuyên biệt dành cho người khuyết tật cần xây dựng lộ trình chuyên đổi thành TTHTPTGDHN, đồng thời xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu câu và khả năng của học sinh khuyết tật
Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đăng và hòa nhập cộng đồng Tiếp tục chỉ đạo cho giáo viên lập và tô chức thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân, tô chức việc dạy học, giáo dục cho các học sinh khuyết tật học hòa nhập
1.4.2 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Trang 11Căn cứ số lượng trẻ có thể tổ chức thành các lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép không quá hai trình độ Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cân căn cứ vào mức độ đạt
được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số
39/2009/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT
1.4.3 Đối với học sinh dân tộc thiểu số
Thành phố Hồ Chí Minh không nằm trong danh sách các đơn vị thực hiện đề án “Tăng
cường tiếng Việt cho trẻ em mam non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn
2016-2020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02 tháng 6 năm
2016 của Thủ tướng Chính phủ Triển khai các hoạt động tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số năm học 2019-2020 theo Kế hoạch số 596/KH-BGDĐT ngày
11 tháng 7 năm 2019
Các đơn vị tiếp tục chỉ đạo thực hiện hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực tiếng
Việt của mỗi khối lớp và của cấp học Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh
qua các hoạt động dạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục Bảo đảm cho
học sinh dân tộc thiểu số được hưởng chế độ miễn giảm học phí và các chế độ khác theo quy
định
1.5 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng,
phát triển thư viện trường tiêu học đáp ứng nhu câu đôi mới giáo dục phô thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh
Tiếp tục thực hiện các yêu cầu của công văn số 5547/BGDĐT-GDTH V/v hướng dẫn
địa phương triển khai tập huấn day hoc môn Âm nhạc và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cấp tiểu học và Kế hoạch 176/KH-UBND triển khai Quyết định số 1076/QĐTTg ngày 17 tháng 6 năm 2016 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tổng thể phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến
năm 2025” trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Bảo đảm thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục thể chất, giáo dục thâm mỹ gắn với các hoạt động ngoại khóa; tiếp tục đưa giáo dục âm nhạc dân tộc, văn hóa truyền thống vảo nhà trường; phát động phong trào học bơi và
phòng, chống đuối nước cho học sinh; tăng cường tô chức các hoạt động thể thao ngoại khóa
cho học sinh, sinh viên
Các trường tiểu học thực hiện kế hoạch tổ chức các hoạt động tập thể theo chủ điểm
trong năm, có kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và thông qua các Phòng
Giáo dục — Đào tạo quận/huyện; đây mạnh công tác truyền thông và tuyên truyền việc thực hiện 50 năm Di chic cua Hồ Chủ tịch; tuyên truyền sâu rộng đến học sinh và phụ huynh và
giáo viên tổng đài 111 về phòng chống xâm hại cho trẻ em
Thực hiện Chỉ thị số 19-CT/TU ngày 19/10/2018 của Ban Thường vụ Thành ủy về
thực hiện cuộc vận động “Người dân Thành phố Hồ Chí Minh không xả rác ra đường và kênh rạch vì Thành phố sạch và giảm ngập nước”, các trường học đưa nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào trong các bài giảng, sinh hoạt chuyên đề, ngoại khóa Hướng dẫn
giáo viên lồng ghép giáo dục về bảo vệ môi trường trong các bài học và các hoạt động thực
tiễn để dần tạo thói quen và có ý thức cho học sinh Trong mỗi đầu giờ học, trước và sau giờ ra chơi, trước và sau giờ ăn, các giờ sinh hoạt tập thể, hướng dẫn và nhắc nhở học sinh về việc nhặt rác, bỏ rác đúng nơi quy định, thu gom và phân loại rác thải rắn tại nguồn; hạn chế
Trang 12Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải
nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo
dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận
thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; chú trọng giáo dục lỗi sống, kĩ năng sống; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên
giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biển đổi khí hậu, phòng
tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông
Chú trọng giáo dục phẩm chất, kĩ năng để hội nhập cho học sinh Tổ chức các hoạt động, mô hình giáo dục sáng tạo, lồng ghép định hướng nghề nghiệp ngay từ bậc Tiểu học Đầy mạnh việc học sinh tiểu học nghiên cứu các ứng dụng trong đời sống thực tiễn thông qua các dự án nhỏ và vừa, phù hợp lứa tuổi để đưa vào thực tế cuộc sống và trải nghiệm Thực hiện chủ trương của Thành phố, tuyên truyền, vận động giáo viên, học sinh và phụ huynh hạn chế sử dụng sản phẩm bằng nhựa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ môi trường
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây
dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học; tô chức các hoạt động giáo
dục tại thư viện nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và phát triển văn hóa đọc cho học
sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng đạy và học trong các cơ sở giáo dục Tiếp tục
triển khai nhân rộng mô hình Thư viện thân thiện trường tiểu học phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương theo Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30 tháng l năm 2019
Các hoạt động giáo dục ở buổi thứ hai, cơ sở giáo dục đã chuyển mạnh các hoạt động
tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào các hoạt động giáo dục đạo đức, lỗi sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kỹ năng giao tiếp, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp; thực hiện tốt giáo dục thực hành tâm lý học đường cho học sinh tiểu học và công tác chăm sóc sức khỏe, làm quen với một số nghề truyền thống ở địa phương, Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa
Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh Tăng cường các hoạt động
phục vụ cộng đồng và hình thức hoạt động câu lạc bộ trong các nhà trường
1.6 Chi dao day va hoc 2 buéi/ngay
Sở đã ban hành công văn số 2911/GDĐT-TH ngày 11/9/2020 về hướng dẫn tô chức
hoạt động dạy học hai buổi/ngày đôi với các trường tiểu học tại Thành phô Hồ Chí Minh kê
từ năm học 2020-2021;
Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị đủ điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên cần tổ chức
dạy hoc 2 budi/ngay nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tuy nhiên
do tình hình dân số cơ học tại các quận huyện vẫn tăng nhanh, dẫn đến số lượng học sinh
tăng cao, tạo áp lực lớn về cơ sở vật chất, trường lớp và đội ngũ giáo viên không đáp ứng kịp thời Một số trường số lớp, sĩ số học sinh/lớp tăng cao Một số đơn vị chưa đủ khả năng tô chức cho 100% học sinh lớp 1 được học hai budi/ngay
Các trường tô chức dạy học 2 budi/ngay trên tỉnh thần học sinh có nhu cầu, cha mẹ
Trang 13thời khóa biểu đảm bảo công bằng về định mức lao động được quy định tại Thông tư
28/2009/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Các trường chủ động sắp xếp thời khóa biểu khoa học, phù hợp sức khỏe, tâm sinh lí
trẻ và đặc điểm nhà trường Đảm bảo việc thực hiện nghiêm túc chương trình, sách giáo khoa và quy chế chuyên môn theo quy định Phát huy mọi nguồn lực cha mẹ học sinh, cộng đồng để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày Khuyến khích các trường tổ chức đa dạng, phong phú các loại hình câu lạc bộ, các hoạt động trong buổi 2 dé tăng cường giáo dục kĩ năng sông, bồi dưỡng năng khiếu cho học sinh
Thực hiện linh hoạt bộ thực đơn “Dinh dưỡng học đương” theo hướng dẫn chung của nganh Quan tâm thực hiện đổi mới chất lượng bữa ăn, tăng cường rau củ trong thực đơn Việc thực hiện “3 phút thay đổi nhận thức” trong bữa ăn được duy tri và có cập nhật phần mềm đầy đủ theo quy định Nhiều đơn vị tổ chức cho bảo mẫu, cập dưỡng được đi khám sức khoẻ định kỳ và dự học đầy đủ các lớp về an toàn vệ sinh thực phâm Chăm sóc giáo dục, rèn luyện học sinh thói quen tự phục vụ, biết giữ vệ sinh, nếp sống sinh hoạt văn minh, lịch sự
Các trường đã xây dựng kế hoạch phương án phòng chống ngộ độc thực phẩm, col trọng khâu vệ sinh an toàn thực phẩm, tăng cường khâu vệ sinh bằng thuốc tây Javel mỗi ngày Công tác vệ sinh an toàn thực pham duge dac bigt quan tam Thực hiện khám sức khỏe định kỳ theo đúng quy định cho tất cả bảo mẫu và cấp dưỡng Hàng ngày thực hiện nghiêm túc các bước kiểm tra, lưu nghiệm thực phẩm theo quy định của y tế
1.7 Đối mới công tác quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục tiêu học
1.7.1 Đổi mới công tác quản lÿ giáo dục tiểu học
Sở đã tô chức Hội nghị Tổng kết năm học 2019 — 2020, triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2020 — 2021 cấp tiểu học; tổ chức các lớp tập huấn hè 2020 về chỉ đạo dạy học đối với lớp 1 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; công tác quản lí trường tiêu học theo kế hoạch; đồng thời ban hành các văn bản hướng dẫn chuyên môn đầu năm học
2020 - 2021; tổ chức các hội nghị xây dựng kế hoạch năm học 2020 — 2021 tại cụm 1 va
cụm 4;
Sở đã triển khai tập huấn các Thông tư mới của Bộ Giáo dục theo Chương trình Giáo dục phố thông 2018: Thông tư 25, Thông tư 27, Thông tư 28; đồng thời tổ chức Hội Thân “Một sô giải pháp nâng cao chất lượng dạy học lớp 1 chương trình và sách giáo khoa mới”
Tiếp tục đổi mới công tác quản li Đây mạnh phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ cho cơ sở; thực hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT- BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; thực hiện linh hoạt chế độ báo cáo nhanh bằng thư điện tử nhằm thu thập và quản lí thông tin kip thời, thông suốt giữa các cấp quản lí giáo dục từ sở, phòng và cơ sở giáo dục
Tiếp tục thực hiện việc giao quyền chủ động cho nhà trường trong việc “chủ động cụ thể hóa phân phối chương trình học tập của học sinh phù hợp với từng lớp học cụ thể, đảm bảo yêu câu giáo dục học sinh tiêu học và yêu cầu nhiệm vụ quy định trong chương trình tiểu học” theo công văn số 3445/GDĐT-TH ngày 26/09/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về “Hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh” Tăng quyền chủ động của nhà trường
Trang 14của đội ngũ cán bộ quản lí Thực hiện hiệu quả chủ trương phân câp quản lí và giao quyên tự chủ cho cơ sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”
Tăng cường đi cơ sở nam tinh hình, đôn đốc kiểm tra, giám sát các cơ sở giáo dục tiểu học trong công tác điều hành, quản lý, tổ chức các hoạt động dịch vụ giáo dục của nhà trường nhằm đảm bảo vệ sinh, an toàn, chất lượng; tăng cường kiểm tra, giám sát, rà soát các hoạt động chuyên môn; kiểm tra, dự giờ các môn học theo thời khóa biểu, kiểm tra hoạt động dạy học của các trường Các đơn vị đã tích cực và nâng cao hiệu quả trong công tác truyền thông Chương trình giáo dục phổ thông 2018; nhất là đối với lớp 1
Sở đã phối hợp đoàn kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các ban ngành để tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học và kiểm tra xử lí các khoản thu không đúng quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu, thu sai quy định
Triển khai và tiếp tục rà soát các văn bản quy phạm pháp luật, tham mưu với lãnh đạo địa phương để ban hành các chính sách liên quan đến | phat trién gido duc theo thâm quyén, phù hợp với hệ thông văn bản chỉ đạo của Chính phủ về giáo dục và của ngành
Ban hành và hướng dẫn thực hiện các văn bản đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; bồi dưỡng giáo viên và quản lý giáo dục, xây dựng và triển khai các phần mềm quản lý, kết nối liên thông dữ liệu với phần mêm cơ sở đữ liệu ngành
Kiểm tra, giám sát để hỗ trợ các đơn vị trên địa bản quản lý nhằm hướng dẫn công tác triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018
1.7.2 Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo đục tiểu học
Sở đã phối hợp Học viện Cán bộ quản lý tổ chức bồi dưỡng các lớp tập huấn trực tiếp Modul 2, 3 cho 70 Cán bộ quản lý cốt cán từ 22- 24/12/2020; Phối hợp trường Đại học Sư phạm TPHCM tổ chức bồi dưỡng trực tiếp cho 492 Giáo viên cốt cán Modul 2 và Modul 3 từ 14/12 đến 31/ 12/2020; Tổ chức bồi dưỡng tập huấn 80 TTCM khối 5 thực hiện dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho HS lớp 5; Phối hợp ETTEP TW tổ chức bồi dưỡng 99 TTCM Modul 2 từ 23-25/12/2020;
Một số PGDĐT đã tổ chức ra soat, tong hợp và xây dựng kế hoạch theo lộ trình để tổ chức đảo tạo, bồi dưỡng giáo viên tiêu học đạt chuẩn trình độ theo quy các định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đảo tạo của giáo viên mầm non, tiêu học, trung học cơ sở Một số PGDĐT tổ chức đào tạo-bồi dưỡng giao viên đạt chuẩn theo Luật giáo dục 2019 và giáo viên các bộ môn đặc thù như Tiếng Anh, Tin học và Công nghệ, bổ sung thêm giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục thể chất theo Quyết định sô 1064/QĐ-UBND ngày 26 tháng 3 năm 2020 của Ủy ban nhân dân Thành phố về phê duyệt Đề án tô chức tập huấn, bồi dưỡng chương trình giáo dục phô thông 2018 và bồi dưỡng giáo viên dạy các môn Tin học và Công nghệ, Lịch sử và Địa lí, Khoa học tự nhiên cho cán bộ quản lý và giáo viên của Thành phố Hồ Chí Minh; thực hiện bồi đưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo lộ trình; bồi đưỡng nâng cao năng lực triển khai các nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm; bồi đưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với giáo viên tiểu học
Trang 15đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, ghi hình từng tiết dạy/chuyên đề thao giảng để làm căn cứ và cơ sở góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy, không nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viền
2 Duy trì, củng cô kết quả phé cap giao duc tiéu hoc, dam bao hiéu qua kiém định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quôc gia và quy hoạch hợp lý
mạng lưới trường, lớp
2.1 Duy tri, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiêu học
Tiếp tục thực hiện Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phô cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định sô 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
Tính đến thời điểm này, toàn thành phố có có 24/24 quận, huyện đạt chuân PCGDTH mức 3 (319/319 phường/xã đạt mức 3) theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP và Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT Công tác PCGDTH của Thành phố năm 2020 đã có nhiều tiến bộ nhưng vẫn còn những khó khăn nhất định về cập nhật phần mềm điều tra (do chưa thống nhất mã trường nên sô liệu có sai sót hoặc mất dữ liệu) khó khăn về đất xây dựng trường, định biên phòng học và định biên giáo viên trên lớp, đặc biệt đối với các phường khu vực nội thành
Hồ sơ báo cáo của các quận, huyện chưa thống nhất theo mẫu và không đúng thứ tự các biểu mẫu (Đóng quyền chung hoặc đóng riêng từng mẫu hoặc đóng gộp các mẫu của phường) cần phải thống nhất lại theo yêu cầu của Bộ
_ 2.2 Dam bao hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuân quốc gia
2.2.1 Công tác kiểm định chất lượng Giáo dục và Đánh giá ngoài:
Tính đến thời điểm cuối học kì 1 năm học 2020 — 2021, đã có tổng cộng 470 đơn vị đã thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục và đánh giá ngoài, trong đó chỉ riêng học kì
1 năm học 2020 — 2021 đã hồn thành cơng tác kiểm định cho 33 trường Tiểu học 2.2.2 Công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
Công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia cũng đã được các Quận Huyện nô lực thực hiện, tuy nhiên do đặc thù Thành phố Hồ Chí Minh không có nhiều diện tích đất rộng dành cho giáo dục, và yêu cầu cần đạt dé công nhận chuẩn Quốc gia đã có nhiều thay đổi, dẫn đến việc nhiều đơn vị không đủ diện tích để xây dựng chuẩn Quốc gia theo quy định mới
2.2.3 Công tác xây dựng Trường Tiên tiễn theo xu thể hội nhập khu vực và quốc tế: Trong năm học 2020 — 2021, tiếp tục lộ trình xây dựng Trường Tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quôc tê ở 13 trường Tiêu học đã đăng ký
2.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đên trường
Trang 16học tập của con em nhân dân, tránh tình trạng sau quy hoạch không đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục Đầu năm học 2020-2021, Thành phố đã khánh thành và đưa
vào sử dụng 6 trường Tiểu học: Tiểu học Hồng Đức Quận 8, Tiểu học Bùi Hữu Nghia Quan
Bình Tân, Tiểu học Phú Hồ Đơng Huyện Củ Chi, Tiểu học Bình Mỹ Huyện Cân Giờ, Tiêu học Nguyễn An Ninh và Tiểu học Nhị Tân Huyện Hóc Môn
Xây dựng kế hoạch, lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương Sát nhập, quy hoạch
lại mạng lưới trường lớp phải bảo đảm không làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn
diện; không được gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho các nhà trường; không làm ảnh hưởng
đến tâm lý đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên
Tuy nhiên vẫn còn một số Quận Huyện do áp lực sĩ số cơ học tăng cao, phát sinh
nhiêu khó khăn trong công tác bố trí chỗ học cho học sinh vào đầu năm học, một số nơi
không thể tổ chức cho 100% học sinh lớp 1 được học hai buổi/ngày
3 Thực hiện Chương trình giáo dục phố thông 2018 đối với cấp tiểu học (Chương trình ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT)
3.1 Công tác tham mưu, chỉ đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thông
Các Phòng Giáo dục và Đào tạo (PGDĐT) đã ban hành và tham mưu Ủy ban nhân dân (UBND) các quận, huyện ban hành các văn bản triển khai Chương trình giáo dục phổ thông
2018 đối với lớp 1; bồi dưỡng đại trà cán bộ quản lí (CBQL) và giáo viên (GV) về CTGDPT
2018 và sách giáo khoa lớp 1
Các Phòng GDĐT tổ chức cho CBQL cốt cán tập huấn cho CBQL tại đơn vị về các
nội dung được tham dự lớp tập huấn do Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGDĐT) tổ chức, được
cung cấp đây đủ tài liệu tạo điều kiện thuận lợi cho việc báo cáo lại trong quận CBQL xây
dựng kế hoạch giáo dục năm học 2020-2021 của đơn VỊ đầy đủ nội dung, kế hoạch tổ chức
các hoạt động giáo dục trong nhà trường, định hướng các nội dung về triển khai CTGDPT 2018 đối với lớp 1 NH 2020-2021
3.2 Chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018
3.2.1 Rà soát, sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên tiếu học
Thực hiện Kế hoạch số 2306/GDĐT-TH ngày 22 tháng 7 năm 2020 của Sở Giáo dục và Dao tao Thanh phố Hồ Chí Minh về kế hoạch kiểm tra điều kiện triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với cấp tiểu học, Phòng Giáo dục Tiểu học chủ trì phối
hợp với Phòng Kế hoạch - Tài chính, Phòng Tổ chức Cán bộ kiểm tra 04 Phòng Giáo dục và
Đào tạo và trường tiểu học trên địa bàn (8, Quận 6, Quận Gò Vấp, H Hóc Môn về việc đảm bảo các điều kiện để chuẩn bị triển khai thực hiện CT GDPT 2018, nhất là đối với lớp 1 năm
học 2020 - 2021 với các nội dung về công tác chuẩn bị về đội ngũ giáo viên; về công tác chuẩn bị về cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu; về kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí tiểu học thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và
tập huân sách giáo khoa (SGK) cho giáo viên lớp 1; về công tác chuẩn bị và cung ứng sách giáo khoa đôi với lớp 1 năm hoc 2020 — 2021
Đánh giá chung: Các đơn vị có Quyết định thành lập Ban Chỉ đạo đổi mới Chương trình và Sách giáo khoa Giáo dục phô thông 2018; tham mưu Ủy ban nhân dân (UBND) ban
hành Kê hoạch triển khai CT GDPT 2018 của đơn vị và các văn bản đã triển khai thực hiện
Chương trình Giáo dục phố thông 2018; tổ chức Hội nghị triển khai CT GDPT 2018, với
thành phân tham dự: Lãnh đạo Ủy ban Nhân dân các cấp và Ban Giám hiệu các trường tiểu
Trang 17viên tham gia bồi dưỡng được GV cốt cán đánh giá Đạt; các đơn vị hoàn thành tập huấn sử dụng SGK cho 100% giáo viên lớp 1; đảm bảo đội ngũ GV Lớp 1 đủ điều kiện phân công lớp
l1 năm học 2020 — 2021;thực hiệnviệc lựa chọn theo TT 01 và Tiêu chí của UBND TP; phôi
hợp với NXB để cung ứng SGK lớp 1 cho học sinh lớp 1.7wy nhiên, cân lưu ý: công tác quy hoạch mạng lưới trường lớp còn nhiều khó khăn; việc dạy học 2 buổi/ngày chưa hợp lí, thiêu
sự chuẩn bị đồng bộ và lộ trình thực hiện lâu dài để thực hiện CTGDPT 2018; chưa đảm bảo
thực hiện 100% học sinh lớp 1 được học 2 buổi/ngày; một số quận, huyện chưa tổng hợp việc rà soát danh mục đạy học tối thiểu của từng đơn vị để tham mưu UBND cấp kinh phí thực
hiện; chưa đảm bảo việc trang bị cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu
theo Thông tư 05/2019 kịp thời và đúng quy định; hồ sơ lựa chọn sách giáo khoa còn một số nội dung chưa đảm bảo theo quy định, cần bổ sung hoàn thiện
3.2.2 Đảm bảo co sé vat chat, trang thiét bi day hoc
Tiép tuc thuc hién Nghị quyết 02 của thành phố về quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở giáo dục tiểu học trên cơ sở quy hoạch chung phù hợp với điều kiện của từng vùng, từng địa phương đến năm 2020 Tăng cường cơ sở vật chất bảo đảm chất lượng các hoạt động giáo
dục và đào tạo Chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị thực hiện chương trình giáo dục phổ 2018,
trong đó bảo đảm điều kiện cho lớp 1 và chuẩn bị cho lớp 2; triển khai có hiệu quả Quyết
định số 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án bảo
đảm cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông giai đoạn 2017-2025.B6 sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, các phòng chức năng, bếp
ăn, nhà vệ sinh, công trình nước sạch và mua sắm bổ sung các thiết bị dạy học còn thiếu,
trong đó chú trọng các vùng khó khăn.Tiếp tục xây dựng nhà vệ sinh xanh, sạch, đẹp; đảm bảo công trình nước sạch trong các cơ sở giáo dục; không đưa vào sử dụng các công trình trường, lớp học, nhà vệ sinh chưa bảo đảm an toàn theo quy định
3.2.3 Tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu giáo đục địa phương và lựa chọn sách
giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo quy định
Ủy ban Nhân dân Thành phố ban hành quyết định thành lập Ban Biên soạn và Hội đồng thâm định Tài liệu giáo dục địa phương Thành phố Hồ Chí Minh cấp Tiểu học, đồng thời đã có
chỉ đạo các sở ban ngành phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo cùng tham gia thực hiện công tác biên soạn, thầm định nội dung và tài liệu giáo dục địa phương theo quy định Ban Biên soạn đã
hoàn tất bản thảo và tổ chức dạy thực nghiệm Tài liệu giáo dục địa phương Thành phố Hồ Chí
Minh Lớp 1 ở một số cơ sở giáo dục tiểu học
Sau khi có Quyết định số 3688/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 10 năm 2020 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về phê duyệt kết quả thẩm định Tài liệu giáo dục địa phương Thành phô Hồ Chí Minh Lớp 1, Sở Giáo dục và Đào tạo gửi báo cáo và đề nghị Bộ Giáo dục và
Đào tạo phê duyệt Tài liệu giáo dục địa phương Thành phố Hồ Chí Minh Lop 1
Sở tổ chức triển khai tài liệu cho tất cả các Phòng Giáo duc và Hiệu trưởng tiểu học tại
Hội nghị giao ban chuyên môn Tháng 10/2020; ban hành văn bản số 3654/GDĐT-TH về hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 từ năm học 2020-2021; ban hành hướng dẫn tổ chức dạy học từng chủ đề trong Tài liệu giáo dục địa phương Thành phô Hỗ Chí Minh Lớp ;
3.3 Tiép tuc thực hiện các giải pháp đổi mới trong việc tỖ chức các hoạt động dạy
học
Sở đã tổ chức Hội thi giáo viên giỏi tiểu học cấp thành phố từ tháng 10 đến tháng 12 năm 2020, kêt quả có 9 giải nhất, 21 giải nhì, 29 giải ba, 50 giải khuyến khích, tổng cộng có
404 giáo viên được công nhận đạt giáo viên giỏi câp thành phô
Chỉ đạo giáo viên tiếp tục thực hiện giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ
Trang 18hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả, giúp học sinh giải quyết các tình
huống trong thực tiễn, bám sát đúng chuẩn kiến thức, kĩ năng theo quy định; chú ý phát huy năng lực sáng tạo của giáo viên và học sinh trong giờ dạy học Khuyến khích giáo viên tỐ chức tiết học ngoài nhà trường (các loại bài có nội dung phù hợp, đồng thời có kế hoạch tổ chức được hiệu trưởng đồng ý phê duyệt), thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực
hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh
Tổ chức cho phụ huynh học sinh tiếp cận với lớp học với nhà trường trong việc phối
hợp giáo dục các em Tạo điều kiện để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới thông qua
hoạt động tổ chức của giáo viên.Bên cạnh đó, Sở cũng xây dựng hoặc tham dự một số chuyên đẻ, tập huấn về chuyên môn cho các Quận Huyện, cụm chuyên môn
Thực hiện Kế hoạch số 178/KH-BGDĐT ngày 16/3/2017 của Bộ GD&ĐÐT yêu cầu
triển khai giảng dạy các giáo trình, tài liệu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong chương trình chính khóa; sử dụng bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng phép trong giảng dạy các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội Tiếp tục sử dụng các tài liệu giáo dục an tồn giao thơng
dành cho học sinh tiểu học để thực hiện việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trong
trường tiểu học Các nội dung trên được vận dụng lồng ghép trong các môn học, giờ sinh hoạt chủ nhiệm và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng)
Nội dung dạy học giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học được thực
hiện lồng ghép thông qua nội dung các bài trong các môn học Tiếng Việt, Tự nhiên và Xã
hội, Đạo đức, Lịch sử và Địa lý tập trung vào một số chủ đề chính sau: tỉnh thần yêu nước,
truyền thống lịch sử của dân tộc Việt Nam trong dựng nước và giữ nước; truyền thống lịch sử của quân đội và công an; một số kỹ năng sống phù hợp với sự phát triển của xã hội; giáo dục tình yêu quê hương, yêu hòa bình và yêu Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa Trên cơ sở mục tiêu và nội dung bài học, hướng dẫn giáo viên lồng phép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh một cách truyền cảm, ngắn gon, dé nhé, dé hiểu, tự nhiên, hợp lý, phù hợp với đặc
điểm và trình độ của học sinh; tránh tản mạn, ảnh hưởng đến nội dung bài học; trong từng bài giảng chú trọng kết hợp các hình ảnh minh họa: tổ chức cho học sinh tham quan bảo tàng,
nhà truyền thống, các đơn vị lực lượng vũ trang nhân dân, nghĩa trang liệt sĩ, khu di tích lịch
sử cách mạng, nghe nhân chứng lịch sử kế chuyện và các hoạt động văn hóa, văn nghệ, chơi
các trò chơi dân gian
Tiếp tục tổ chức thực hiện chương trình Thí nghiệm vui 2020 theo hình thức giới thiệu
thí nghiệm ảo tại trường Tiểu học Dương Văn Lịch Huyện Nhà Bè vào ngày 14/12/2020; Tiếp tục triển khai chương trình Giáo dục An tồn Giao thơng cho nụ cười trẻ thơ năm học 2020-2021 tại tất cả các trường Tiểu học
3.4 Tăng cường tổ chức tập huắn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giúo dục về thực hiện CTŒGŒDPT 2018
Mỗi PGDĐT đều có đội ngũ CBQL và GV cốt cán hỗ trợ, hướng dẫn giáo viên việc
đăng nhập thông tin và thực hiện việc học tập các môn, phối hợp với Viettel đăng kí tài
khoản, hướng dẫn tập huấn trực tiếp cho các đơn vị tô chức học trực tuyến CTGDPT 2018 cho đội ngũ CBQL, GV
Trang 19GV tiểu học đại trà đã hoàn tất Modull (lua chon ding mon hoc đăng ký, trong đó có 01 môn chính và tự bồi dưỡng tất cả các môn của khối lớp giảng dạy) và đang tiêp tục bôi
dưỡng trực tuyến Modul 2 (hoàn tắt cuối tháng 01/2021) và Modul 3 (cuối tháng 3/2021) Thực hiện bồi dưỡng Modul 1 năm 2020, đội ngũ CBQL, GV cốt cán tích cực, chủ
động, nhạy bén trong việc nghiên cứu nội dung đã được Bộ GDĐT tập huấn và đủ năng lực
để tập huấn trực tiếp Và trực tuyến lai cho CBQL và GV lớp 1 của quận (Q.1, Q.2, Q.3, Q.5,
Q.6, Q.7, Q.8, Q.9, Q.11, Q.12, Thủ Đức, Cần Giờ, Bình Tân, Bình Chánh, Củ Chỉ, Gò Vấp, Phú Nhuận, Tân Phú) Ngoài ra, một số Phòng GDĐT chỉ đạo các trường tổ chức cho GV
Lop | tập huấn trực tiếp lại cho GV đại trà khối 2, 3, 4, 5 (Q.6, Bình Tân)
+ Tổ chức bồi dưỡng trực tiếp cho GV lớp 1: một số quận huyện kết hợp với trường
Đại học Sư phạm để bồi dưỡng trực tiếp ( Q.1, Q.3, Q.10, Q.12, Q.Phú Nhuận,Thủ Đức) + Tổ chức bồi dưỡng trực tuyến cho GV lớp 1: 100% các trường phối hợp với Tập đoàn Viettel tổ chức tập huấn trực tuyến Mô đun 1 tìm hiểu CTGDPT tong thé, chuong trinh
từng môn học cho 100% CBQL, GV
3.5 Day mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học
Phòng Giáo dục Tiểu học đã phối hợp Trung tâm Thông tin và Chương trình Giáo dục xây dựng cổng thông tin về Chương trình Giáo ducPhé thông 2018 tại trang thông tin điện tử của Sở hem.edu.vn, nhằm cung cấp kịp thời các thông tin, văn bản chỉ đạo về công tác chuẩn
bị triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 từ năm học 2020-2021;
Tiếp tục đây mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới và phát triển
giáo dục Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia Sẻ, đồng thuận với các
chủ trương đổi mới về giáo dục tiêu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ
với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội;
Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt
động của ngành, tập trung vào các tin bài về việc chuẩn bị các điều kiện thực hiện Chương
trình Giáo duc Pho thông 2018 đối với lớp 1 từ năm học 2020-2021, nhất là các gương người
tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh
phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng
III/- NHUNG VAN DE CAN RUT KINH NGHIEM
Qua Hoc ki | nam hoc 2020-2021, Gido duc Tiéu hoc Thanh phố cần rút kinh nghiệm
và khắc phục những vấn đề sau đây:
- Một số Quận Huyện cần tích cực dự báo và quyết liệt tham mưu cho Uỷ ban nhân dân Quận Huyện công tác chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất thực hiện Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 đối với học sinh lớp 1 và lớp 2 sắp tới
- Một số đơn vị chưa kịp thời xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên để chuẩn bị cho luật Giáo dục 2019;
- Các Phòng Giáo dục và Đào tạo thường xuyên theo dõi rà soát công tác tổ chức kiểm tra định kỳ của các cơ sở, bảo đảm thực hiện đúng hướng dẫn, không gây áp lực cho học sinh; kiểm tra công tác xếp thời khoá biểu của nhà trường để bảo đảm thực hiện đúng quy
định, nhất là đôi với các trường dạy hai buổi/ngày
Trang 20cho học sinh; cơ sở vật chất một số trường tuy xây mới nhưng đã mau chóng xuống cấp hoặc mắt vệ sinh; đồ dùng còn để bừa bộn, chưa ngăn nắp;
- Việc triển khai sử dụng sách giáo khoa, sách tham khảo đến cha mẹ học sinh của nhiều đơn vị còn chưa được thực hiện rõ ràng, công khai, dẫn đến sơ suất
- Việc chọn giáo viên cốt cán cho Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 của một số đơn vị chưa tốt, dẫn đến tình trạng không ổn định, phải điều chỉnh thay đổi
IV/- NHỮNG CÔNG TÁC CHÍNH TRONG HOC KI I: 4.1.Ngày hội
- “Ngôi trường Tiểu học của em”;
- “Lễ Hoàn thành chương trình Tiểu học”;
- Ngày hội quốc tế Pháp ngữ; 4.2.Hội thi
- Hội thi thuyết trình tiếng Anh “I want to be a scientist!”; - Hội thi “Tài năng tin học cấp thành phố lần 8”:
- Chung kết giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi đồng:
4.3 Thực hiện các chuyên đề cụm theo kế hoạch
4.4.Tiếp tục hoàn thành các nội dung theo nhiệm vụ, kế hoạch năm học 2020-2021 với
một sé tr ong tâm cần tiếp tục chú ÿ
- Triển khai tập huấn đại trà giáo viên chuẩn bị cho CTGDPT 2018;
- Rà soát chặt chẽ kế hoạch chuẩn bị của các trường Tiểu học đối với lớp 2 năm học
2021-2022 thực hiện Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018;
- Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp 3 trực tuyến;
- Kiểm tra giữa kì 2 môn Tiếng Việt và Toán đối với học sinh lớp 4 và lớp 5;
- Day manh viéc sinh hoạt chuyên môn, dự giờ góp ý (không đánh giá, xếp loại trừ khi đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên);
- Kiểm tra và thực hành các chuyên đề đã được tập huấn tổ chức các chuyên đề theo kế hoạch năm học;
- Tổ chức Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa lớp 2;
- Tổ chức kiểm tra định kì cuối năm lớp 1,2,3,4,5 và xét hoàn thành chương trình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học, bàn giao học sinh lớp 5;
- Tiếp tục hướng dẫn các đơn vị thực hiện đánh giá học sinh theo hướng dẫn./
Nơi nhận: _ KT GIÁM ĐÓC
- Giám đốc (đề báo cáo); PHÓ GIÁM ĐÓC
- Phòng GD&ĐT các quận huyện;
- Lưu: VP, TIH (đã ký và đóng dầu)