phòng gdđt châu phú cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

PHÒNG GDĐT CHÂU PHÚ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MỸ ĐỨC Số : 280/KH-THCSMĐ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mỹ Đức, ngày 10 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH Giáo dục nhà trƣờng năm học 2020–2021 _ Căn hướng dẫn Số 786/HD-PGDĐT ngày 28 tháng năm 2020 Phòng GDĐT Châu Phú việc thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 20202021; Căn vào điều kiện thực tế đơn vị, địa phương, trường THCS Mỹ Đức xây dựng kế hoạch Giáo dục nhà trường năm học 2020-2021 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : I Thuận lợi - Cán giáo viên có trình độ chun môn vững, 94.3% (66/70) giáo viên đạt chuẩn, tập thể nhà trường đồn kết, hết lịng học sinh; ln nỗ lực hết mình, vượt khó cho nghiệp giáo dục - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, cảnh quan nhà trường khang trang, môi trường học tập tốt cho học sinh - Nhà trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Hàng năm tiêu chuẩn bước củng cố nâng cao, chất lượng giáo dục ổn định - Hội phụ huynh học sinh trường nhiệt tình hỗ trợ công tác vận động nguồn lực xã hội, phụ huynh góp phần nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường năm qua II Khó khăn - Số lượng học sinh tăng hàng năm, ảnh hưởng đến nhu cầu sở vật chất, diện tích đất thiếu so với trường đạt chuẩn quốc gia - Việc chấp hành nội qui nhà trường số học sinh chưa nghiêm túc, hành vi gây gỗ đánh hay xảy Sự phối hợp nhà trường với phận phụ huynh học sinh chưa chặt chẽ thường xuyên - Trước cổng trường nhiều gánh hàng rong làm ảnh hưởng đến việc quản lý học sinh, nề nếp nhà trường Nguyên nhân: - Một phận phụ huynh chưa ý thức cao giá trị việc học tập việc giáo dục đạo đức em nên quan tâm chí phó thác cho nhà trường - Vẫn cịn số học sinh bị tác động từ nhiều phía bên ngồi, bạn bè lơi kéo nên không tập trung học tập dẫn đến nghỉ học, đa số em bỏ học theo gia đình làm ăn xa 2 B CÁC SỐ LIỆU NĂM HỌC 2020-2021: I.Tình hình số liệu: Về học sinh: Khối lớp Số lớp Kế hoạch giao Thực 10 465 470 10 420 420 396 399 9 374 372 Cộng 38 1655 1661 Tỷ lệ vận động: 100.24% Cán – giáo viên – nhân viên : - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng: 81 - Ban giám hiệu: 03 người - Tổng phụ trách Đội : 01 người - Công nhân viên: 07 người - Giáo viên: 70 + Tổ Văn – Kỹ thuật PV: 13 + Tổ Lý-Hóa-Sinh-KT: 13 + Tổ Lịch sử-GDCD: 05 + Tổ Địa lý: 05 + Tổ Thể dục-Nhạc-Mỹ Thuật: 09 + Tổ Ngoại ngữ: 08 + Tổ Tốn-Tin: 17 + Tổ văn phịng: Cơ sở vật chất: - Phòng làm việc: 07 (03 p BGH, p tài vụ, p Giáo vụ, p Đồn-Đội, p Cơng đồn) - Phịng học : 28 ( có 05 phịng thao giảng) - Thư viện: 01 - Phòng giáo viên: 01 - Phòng thực hành- thí nghiệm:03 ( P.BM Lý – Hóa – Sinh ) - Phịng mơn: (1 p tiếng Anh, p.Tin học, p Công Nghệ, p.Nhạc, p.MT) - Phòng thiết bị: 01 - Kho dụng cụ học phẩm: 01 - Phòng y tế: 01 - Phòng truyền thống: 01 Ngồi cịn có 01 phịng họp chi bộ, 01 phòng họp nội Hội trường C CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: Tập trung quán triệt thực đầy đủ chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước; tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu giáo dục sở giáo dục trung học sở tiếp tục thực có hiệu nhiệm vụ chủ yếu nhóm giải pháp theo đạo Bộ GDĐT hoạt động thiết thực, phù hợp với điều kiện nhà trường Tập trung tuyên truyền nâng cao hiểu biết mục tiêu, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ, giải pháp, lộ trình điều kiện thực chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) 2018 Rà sốt, bố trí, xếp trang bị sở vật chất (CSVC), trang thiết bị dạy học; tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý (CBQL) đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018, ưu tiên bồi dưỡng giáo viên dạy lớp năm học 2021-2022 3 Tiếp tục phân cấp, giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho thủ trưởng sở giáo dục trung học việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng tiếp tục điều chỉnh, tinh giản nội dung dạy học chương trình GDPT hành, tiếp cận định hướng chương trình GDPT 2018 Tiếp tục thực chủ trương đổi mới, linh hoạt sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động dạy học, đa dạng hóa hình thức học tập; thực tốt mục tiêu phòng, chống dịch Covid-19, bảo đảm trường học an toàn nâng cao chất lượng giáo dục trung học; chuẩn bị đầy đủ điều kiện dạy học để ứng phó với tình hình dịch Covid-19 Thực thường xuyên đổi phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học theo hướng phát triển lực, phẩm chất người học kết hợp với giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh phù hợp với định hướng chương trình GDPT 2018; dạy học tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức kỹ vào giải vấn đề thực tiễn, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh, ứng dụng triển khai dạy học STEM (Science-khoa học, Technology-công nghệ, Engineering-kỹ thuật Math toán học) Tập trung tổ chức hoạt động giáo dục học sinh theo hướng trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội; nâng cao lực ứng xử có văn hóa công chức, viên chức, học sinh lực giáo dục văn hóa ứng xử nhà trường; thường xuyên quản lý, giám sát, kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức, lối sống học sinh Rà soát, thực tốt quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng CBQL, giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp, đạt chuẩn hạng chức danh nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục trung học đáp ứng yêu cầu việc triển khai thực đổi chương trình GDPT 2018 Bồi dưỡng lực giáo viên tham gia làm công tác tư vấn tâm lý học đường, giáo viên chủ nhiệm lớp; phối hợp với tổ chức Đồn, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, giáo dục toàn diện học sinh Tiếp tục thực có hiệu Kế hoạch số 226/KH-THCSMĐ việc nâng cao trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo cán quản lý trường THCS Mỹ Đức D NHIỆM VỤ CỤ THỂ, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : I Phát triển mạng lƣới trƣờng, lớp học; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; tiếp tục đầu tƣ xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia; nâng cao chất lƣợng phổ cập giáo dục trung học sở Về mạng lưới trường, lớp học Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp học phù hợp với quy định hành Điều lệ trường trung học trường phổ thơng có nhiều cấp học gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018 Trường khơng tổ chức lớp chun, chọn đơn vị a) Yêu cầu: - Duy trì ổn định quy mô trường lớp, không mở rộng đảm bảo theo chuẩn quốc gia dự trù bổ sung cho lộ trình thay sách thời gian tới - Tiếp tục bổ sung trang bị đáp ứng yêu cầu CSVC để dạy học chương trình GDPT hành, đồng thời chuẩn bị điều kiện cho áp dụng chương trình GDPT 2018 vào năm học 2021-2022 lớp - Cán thiết bị quản lý tốt hồ sơ, bảo quản tốt sở vật chất phịng mơn - Tiếp tục thực xã hội hóa giáo dục theo điều kiện cho phép nhằm huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh-sạchđẹp, an tồn; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh để thu hút học sinh đến trường 4 - Thực nghiêm túc Công văn số 65/HD-SGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2015 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn Quy trình tiếp nhận, nghiệm thu, lập sổ sách quản lý, trình tự- thủ tục lý loại Sách- Thiết bị giáo dục năm học 2015-2016 năm b) Biện pháp: - Giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học - Cán thiết bị, phòng mơn phải thường xun kiểm tra, rà sốt thực trang thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Bộ GDĐT đáp ứng yêu cầu dạy học chương trình phổ thơng hành, đồng thời chuẩn bị điều kiện cho áp dụng chương trình giáo dục phổ thông - Cán thư viện tăng cường hoạt động chuyên môn để thu hút nhiều học sinh tham gia đọc tìm hiểu sách; thường xuyên tổ chức hoạt động tìm hiểu, giới thiệu sách, thi hùng biện…với nhiều hình thức sinh động, thiết thực c) Chỉ tiêu : - 100% giáo viên lên lớp sử dụng đầy đủ thiết bị, ĐDDH - Duy trì danh hiệu quan văn hóa; trường học an tồn, an ninh trật tự, trường học Sạch-Đẹp-An toàn Xây dựng trƣờng học đạt chuẩn quốc gia Nhà trường tiếp tục kiểm tra đối chiếu tiến trình thực Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2019-2025, có giải pháp bước nâng cấp độ trường đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT Năm học 2020-2021, trường xây dựng kế hoạch tự đánh giá để hồn chỉnh hồ sơ đề nghị kiểm tra cơng nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia (sau năm) nâng cấp đạt chuẩn mức độ (trường chuẩn quốc gia: mức độ 2, phải đạt cấp độ KĐCL) Tham mưu với quyền địa phương, phịng GD&ĐT mua bổ sung thêm đất để đảm bảo đủ diện tích theo quy định (mỗi HS 10m2) Nâng cao chất lƣợng phổ cập giáo dục THCS 3.1 Công tác phổ cập - Tổ chức thực nghiêm túc Chỉ thị 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị, Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết PCGD tiểu học PCGD THCS Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn - Thực tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò, tác dụng, mục tiêu, đối tượng tiêu chuẩn PCGD cho cán bộ, nhân dân, quyền, đồn thể tổ chức xã hội Tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; củng cố, trì nâng cao tỷ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS hướng tới đạt chuẩn bền vững (mức độ xã nông thôn mới- Mỹ Đức) - Quan tâm củng cố, kiện toàn Ban đạo (BCĐ) phổ cập giáo dục cấp đội ngũ cán giáo viên Mỗi thành viên BCĐ cần phải phân công nhiệm vụ cụ thể theo chức năng, công việc phụ trách Trên sở kiểm tra, nắm thực tế, BCĐ cấp xây dựng giải pháp thật cụ thể, nhằm nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS - Thực tốt việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD, sử dụng có hiệu hệ thống thơng tin điện tử quản lý PCGD-XMC kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống - Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng triển khai nhiệm vụ đổi giáo dục phổ thông cộng đồng 3.2 Duy trì sĩ số: * Yêu cầu: - GVCN thường xuyên theo dõi sĩ số hàng buổi lớp để kịp thời nắm chuyên cần HS nguyên nhân nghỉ học em - Huy động học sinh đến trường trì sĩ số, hạn chế tình trạng bỏ học góp phần nâng tỷ lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS tự nhiên, tiến đến đạt chuẩn PC mức độ - Nâng cao hiệu đào tạo hàng năm * Biện pháp: - Tham mưu tăng cường phối hợp với quyền địa phương, đoàn thể xã để làm tốt quy trình vận động - Nâng cao chất lượng dạy học, thực bồi dưỡng học sinh yếu - Có chế độ khen thưởng GVCN lớp trì sĩ số 100% đến thời điểm bàn giao - Thực hiê ̣n kế hoạch trường viê ̣c phân công giáo viên , nhân viên hỗ trợ vâ ̣n đô ̣ng học sinh bỏ học trở lại lớp - Tích cực thực chủ trương xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để học sinh có thái độ học tập tích cực * Chỉ tiêu: - Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học năm 3.0% - Tỷ lệ bỏ học 1.3% (trong năm học) - Hiệu đào tạo: 92% II Nâng cao chất lƣợng, hiệu thực chƣơng trình giáo dục trung học theo định hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh Nhà trường tiếp tục thực nghiêm túc chương trình GDPT hành điều kiện dịch Covid-19 có khả diễn biến phức tạp, thông qua việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn đơn vị, cụ thể: Xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trƣờng Nội dung, giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục: 1.1 Yêu cầu: - Căn điều kiện thực tế nhà trường, tổ chun mơn nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa để từ xây dựng kế hoạch giáo dục môn học (kể môn thể dục tự chọn), hoạt động giáo dục theo hướng xếp lại học sách giáo khoa thành học theo chủ đề phù hợp với chủ đề tương ứng chương trình, xây dựng số học theo chủ đề liên môn kiến thức giao thoa môn học, tạo thuận lợi cho việc thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực lớp học Các tổ chun mơn, đó, chủ yếu giáo viên dạy Tin học chủ động xây dựng giảng hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ học tập nhà qua mạng, cách tham gia học trực tuyến, học qua mạng…nhằm chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác - Việc xếp lại nội dung dạy học phải đảm bảo nguyên tắc: không cắt xén học, tùy tiện, ý lồng ghép vào mơn học có liên quan nội dung giáo dục đạo đức, lối sống rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, giáo dục văn hóa ứng xử, văn hóa giao thơng Chú trọng tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo nghiên cứu khoa học - Chương trình, kế hoạch phải đảm bảo đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo kiểm tra định kỳ Các tổ chuyên môn giáo viên tập huấn dạy học STEM phải triển khai vận dụng số chủ đề chương trình mơn khoa học tự nhiên (toán, vật lý, hoá học, sinh học, tin học cơng nghệ) để thực - Nội dung, chương trình kế hoạch dạy học đảm bảo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, phù hợp điều kiện dịch Covid- 19 trở lại, học sinh đến trường, phù hợp với Khung kế hoạch thời gian 35 tuần thực học bao gồm việc ôn tập, kiểm tra kỳ kiểm tra cuối kỳ (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần) vào Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I vào ngày 09/01/2021; bắt đầu học kỳ II ngày 11/01/2021 kết thúc học kỳ II vào ngày 22/5/2021, tổng kết năm học vào tuần cuối tháng 5/2021 - Thực dạy tăng tiết lớp để hồn thành chương trình khơng sớm ngày 17/4/2021 xây dựng kế hoạch ôn tập tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2021-2022 đạt chất lượng, hiệu cao - Các ngày nghỉ năm học (nếu có) trùng với kế hoạch dạy học nhà trường bố trí thời gian, xây dựng kế hoạch để dạy bù, khơng bố trí dạy bù vào ngày chủ nhật ngày nghỉ lễ theo quy định - Tiếp tục bố trí thời gian để dạy tự chọn theo hướng dẫn văn số 31/HDSGDĐT ngày 26/8/2015 Sở GDĐT, nội dung dạy học tự chọn cần ưu tiên cho việc giáo dục kỹ sống; đạo đức, lối sống; văn hóa ứng xử nhà trường giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh - Nâng cao chất lượng hiệu sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn nhà trường sinh hoạt Hội đồng môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; thực tốt Công văn số 1797/SGDĐT-GDTrH ngày 13/11/2013 Sở GDĐT việc đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng “nghiên cứu học” 1.2 Biện pháp: - Các tổ chuyên môn xây dựng PPCT có điều chỉnh nội dung (theo hướng dẫn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT) để thực phạm vi nhà trường áp dụng từ tuần năm học - Các tổ chuyên môn chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng 02 chủ đề dạy học học kỳ; chủ đề dạy học nội mơn (một mơn học) tích hợp (liên môn) - Thực dạy tự chọn môn Tin học cho bốn khối lớp - Các môn trải nghiệm: Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Công nghệ, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, hoạt động lên lớp tổ chuyên môn tiếp tục thực trái buổi điều chỉnh chương trình để thực hiệu 7 - Hoàn thiện sân thể dục để phục vụ tốt cho dạy học trải nghiệm năm học 2020-2021 - Thực dạy bù tập trung vào ngày tuần dự trữ, tự bù Không dạy vào ngày chủ nhật, ngày lễ 1.3 Chỉ tiêu: - 100% giáo viên dạy đủ chương trình, khơng cắt xén, khơng hồn thành sớm chương trình so với thời gian quy định - 100% giáo viên giảng dạy mơn trải nghiệm tích hợp dạy kỹ sống cho học sinh Tổ chức dạy học 02 buổi/ngày Căn công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 Bộ GDĐT việc hướng dẫn dạy học 02 buổi/ngày Do điều kiện nhà trường chưa cho phép nên không thực dạy buổi ngày năm học 2020-2021 Chỉ thực dạy học 02 buổi/ngày dành cho hoạt động phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng tuyển sinh 10, tổ chức hoạt động thực hành giáo dục trải nghiệm sáng tạo Dạy học môn tiếng Anh - Đẩy mạnh việc bồi dưỡng chuẩn hóa lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh đáp ứng yêu cầu giảng dạy chương trình (chương trình 10 năm) - Trường THCS Mỹ Đức, tiếp tục trì khối khối 7,8,9 Riêng khối lớp 6, tất học sinh lớp tham gia học tiếng Anh 4tiết/tuần phải học tiếp chương trình tiếng Anh 10 năm, nâng tổng số lớp học tiếng Anh 10 năm toàn trường lên 20 lớp Các khối, lớp đại trà tiếp tục thực dạy học tiếng Anh theo chương trình hành đảm bảo dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực với kỹ năng: nghe, nói, đọc viết - Tiếp cận đổi kiểm tra đánh theo định hướng phát triển lực học sinh môn tiếng Anh theo tinh thần Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29-9-2014, Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 7-7-2016 việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 Bộ GDĐT, Công văn số 18/HD-SGDĐT ngày 15/8/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn dạy học kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh cấp THCS THPT - Giáo viên môn tăng cường hoạt động giao tiếp ngoại ngữ giáo viên với học sinh dạy học lớp; học sinh giao tiếp ngoại ngữ tham gia học sinh hoạt câu lạc bộ; hàng tháng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn giáo viên, ngồi nội dung sinh hoạt hành chính, tổ/nhóm tiếng Anh phải chọn 02 (hai) chủ đề chuyên môn/tháng để giáo viên sử dụng ngoại ngữ trao đổi thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm nhằm tăng cường kỹ giao tiếp, nghe, nói đội ngũ giáo giáo viên Tiếp tục trì mở rộng Câu lạc tiếng Anh nhà trường - Tiếp tục tổ chức thao giảng dạy học song ngữ tiếng Anh mơn Tốn, Lý, Hóa môn khoa học tự nhiên môn có điều kiện (3 tiết/HK/đơn vị) Về chương trình giảng dạy, trường dựa theo chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam hành, kế hoạch dạy học chương trình phải xây dựng từ đầu năm học phải BGH phê duyệt Đổi công tác giáo dục hƣớng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS 4.1 Yêu cầu - Căn vào Kế hoạch số 51/KH-SGDĐT ngày 24 tháng năm 2019 Sở GDĐT Kế hoạch 115/KH-PGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2019 Phòng GDĐT việc triển khai thực Đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 - Thực tốt công tác giao tiêu tuyển sinh năm học 2020-2021, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS theo Quyết định số 652/QĐ-UBND ngày 23 tháng năm 2015 Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang việc phê duyệt Đề án 01/ĐA-GDĐT ngày 20/4/2015 Sở GDĐT việc công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS giai đoạn 2016-2020, cụ thể sau: - Huy động hầu hết em học sinh tốt nghiệp THCS tham gia loại hình học tập, bao gồm: THPT qui 80%, học nghề, GDTX 20% - Trường xây dựng kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 theo tỷ lệ chung Tỉnh 4.2 Biện pháp: Nhà trường dựa vào chương trình dạy nghề phổ thơng Bộ GDĐT để lựa chọn, bổ sung chương trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển lực phẩm chất học sinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương điều kiện dạy học nhà trường; - Tuyên truyền nâng cao nhận thức công tác giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh sau THCS - Tổ chức họp phụ huynh khối để tuyên truyền, định hướng nghề nghiệp cho em từ đầu năm học - Nhà trường liên kết với Ban quản lý nhà máy, khu cơng nghiệp, xí nghiệp, trang trại sản xuất sản phẩm nông nghiệp, sản phẩm thủ công nghiệp, ban quản lý khu du lịch, sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn… để phối hợp tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm giúp học sinh tiếp cận tìm hiểu nghề nghiệp tương lai - Thực đầy đủ chương trình hướng dẫn giáo dục hướng nghiệp ban hành theo Quyết định số 16/2007/QĐ-BGDĐT Bộ GD&ĐT - Chương trình giảng dạy Hướng nghiệp kết thúc tháng 3/2021, nhằm giúp học sinh định hướng nghề trước đăng ký tuyển sinh vào lớp 10 (có kế hoạch riêng) 4.3 Chỉ tiêu : - Giảng dạy đầy đủ tiết Hướng nghiệp cho học sinh lớp - 85% HS TN THCS thi tuyển sinh 10, 15% học nghề, GDTX (phân luồng sau TN THCS) Dạy học giáo dục tích hợp, lồng ghép - Tiếp tục triển khai thực tích hợp, lồng ghép giáo dục đạo đức, học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thơng qua mơn GDCD cho khối; - Giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục kỹ sống; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ mơi trường; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng,… - Tiếp tục triển khai thực việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo hướng dẫn số Công văn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa- Thể thao Du lịch như: lồng ghép nội dung dạy học di sản văn hóa vào mơn học hoạt động giáo dục 9 - Các môn học Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Mỹ thuật số hoạt động giáo dục khác thực dạy lồng ghép nội dung dạy học di sản văn hóa vào môn học hoạt động giáo dục số tiết quy định Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tƣớng Chính phủ việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trƣờng học giai đoạn 2016-2020 định hƣớng đến năm 2025 6.1 Giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, hoạt động ngoại khố, giáo dục ngồi lên lớp 6.1.1 Yêu cầu: Các hoạt động trải nghiệm tiết SH đầu tuần (ngoài lên lớp thi kể chuyện Bác Hồ…) vào điều kiện cụ thể hướng dẫn phòng chống dịch bệnh giai đoạn để thực cho phù hợp - Liên đội với phận trường thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa-văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy sắc văn hóa dân tộc định hướng thị hiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chânthiện-mỹ - Triển khai thực có hiệu cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh (theo Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 17/12/2017 Bộ trưởng Bộ GDĐT) Triển khai xây dựng thực Bộ quy tắc ứng xử (theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT) - Thay đổi hoạt động giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, hình thức: Kể chuyện, tham quan, trò chơi,… nhằm tạo hứng thú học tập học sinh - Môn học Ngoài lên lớp thực tháng lần thực trời Học sinh sinh hoạt chung khối theo buổi, buổi sáng khối 7,9; buổi chiều khối 6,8 Hình thức tổ chức đa dạng, phong phú dạy học nhẹ nhàng tránh áp lực vừa kiểm tra kiến thức vừa phát huy khiếu học sinh nhiều lĩnh vực - Thông qua hoạt động ngoại khóa để củng cố việc chấp hành nề nếp, nội quy nhà trường học sinh Trường tổ chức Lễ tri ân cho học sinh lớp vào buổi chào cờ đầu tuần sau hoàn tất chương trình lớp (có kế hoạch riêng) 6.1.2 Biện pháp: - Liên đội xây dựng kế hoạch tổ chức thi Kể chuyện Bác Hồ vào tiết SHĐT cho HS toàn trường thực suốt năm học.Hướng dẫn học sinh học tập 05 điều Bác Hồ dạy, hát Quốc ca quy định để hát buổi lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam - Giáo dục cho học sinh kỹ văn hóa ứng xử mạng xã hội - Toàn thể CB, GV, NV học sinh thực nghiêm túc Quy tắc ứng xử nhà trường (đã ban hành năm 2019) - Thực tháng môn thông qua tiết sinh hoạt đầu tuần, ln đổi hình thức tạo lạ để thu hút tham gia nhiệt tình em không đơn kiểm tra kiến thức, ghi nhớ máy móc - Cán giáo viên, nhân viên phải có nhiệm vụ xây dựng nề nếp nhà trường, phận Tổng phụ trách Đội tham gia xử lý, giáo dục học sinh vi phạm đến nơi đến chốn 10 - Xử lý nghiêm học sinh đánh , uống rượu bia , trốn tiết, nghỉ học không phép … - Rèn luyện cho học sinh thói quen xếp hàng hoạt động học tập, vui chơi sinh hoạt nhà trường 6.1.3 Chỉ tiêu: Xếp loại hạnh kiểm Xếp loại KQ 2019-2020 Chỉ tiêu 2020-2021 Tốt 89.94% 93.78 94% 1561 hs Khá 9.69% 5.63 5.8 97 hs Trung bình 0.37% 0.39 0.2 hs Yếu 0.0% 0.19 0.0 00 hs -100% học sinh tham gia sinh hoạt ngày truyền thống, sinh hoạt chủ điểm, sinh hoạt lên lớp 6.2 Giáo dục thể chất, thẩm mỹ: 6.2.1 Yêu cầu: - Căn điều kiện nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên (môn thể dục) áp dụng thực linh hoạt hình thức, nội dung, chương trình, kế hoạch, phương pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá môn thể dục theo hướng đảm bảo yêu cầu tăng cường sức khỏe, phát triển thể lực toàn diện học sinh - Triển khai mơ hình múa dân vũ (điệu nhảy phịng chống dịch Covid 19) đơn vị (có thể thay cho thể dục giờ) theo quy định Duy trì nề nếp thực thể dục nói vận dụng vào luyện tập thường xuyên suốt năm học phù hợp với điều kiện nhà trường - Học sinh có ý thức rèn luyện thân thể giữ gìn vệ sinh trường lớp Phát bồi dưỡng cho em có khiếu phát huy khả tạo nguồn cho thi cấp huyện, tỉnh - Tham gia đầy đủ hoạt động phong trào ngành tổ chức - Học sinh khơng gây gỗ đánh nhau, ln đồn kết học tập lao động sinh hoạt tập thể b) Biện pháp: - Liên đội tiếp tục phối hợp với tổ TD-N-MT thực múa, khiêu vũ dân vũ (nhảy cha-cha-cha, điệu nhảy phòng chống Covid 19) thay cho tập thể dục thực từ đầu năm học, tập trung hướng dẫn cho khối lớp - Giáo viên Thể dục quan tâm nhiều đến việc rèn luyện thể chất nâng cao sức khỏe cho em Hướng dẫn thường xuyên nhắc nhở học sinh luyện tập thể dục nhà, tham gia đầy đủ hoạt động vui chơi giải trí nhà trường tổ chức - Cán y tế trường có kế hoạch tham mưu với Trạm y tế xã Mỹ Đức khám bệnh cho tất học sinh trường Thường xuyên tuyên truyền biện pháp phòng chống dịch bệnh Covid 19 Tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm mang lại hiệu thiết thực - Thông qua Hội đồng môn Hoạt động giáo dục, giáo viên tăng cường giáo dục kỹ sống cho học sinh: Thông qua buổi chào cờ đầu tuần: kể chuyện, tiểu phẩm, nêu gương, qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, thơng qua hoạt động ngoại khóa… - Ban nề nếp kết hợp với TPT, Chi đoàn thường xuyên kiểm tra nề nếp, việc chấp hành nội quy học sinh - Có hình thức khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể học sinh tham gia tốt hoạt động phong trào 11 6.2.2 Chỉ tiêu: - 100% học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp - 100% học sinh Đội viên - 100% học sinh lớp tham gia phong trào nhà trường tổ chức Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật, tạo điều kiện tốt cho em khuyết tật học hòa nhập GVCN, GV thể dục thường xuyên quan tâm học sinh có khiếm khuyết thể chất học sinh có hạn chế lực học tập, tạo điều kiện thuận lợi để em tham gia vào hoạt động chung nhà trường, đồng thời thực đầy đủ chế độ sách vận động nguồn lực đóng góp xã hội để hỗ trợ theo quy định Vận dụng điều kiện nhà trƣờng để thực phong trào xây dựng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ “Hƣởng ứng học tập suốt đời” phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trƣờng Cán thư viện phối hợp với phân chun mơn, ngồi giờ, Liên đội xây dựng kế hoạch phát động tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường, phát động thi giới thiệu sách nhiều hình thức Thực hiệu phƣơng pháp hình thức dạy học, giáo dục theo định hƣớng phát triển lực học sinh - Bộ phận chuyên môn hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học, học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, di sản văn hóa cộng đồng Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao sở tự nguyện học sinh phụ huynh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học số mơn học phù hợp II Đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá: Đổi phƣơng pháp dạy học - Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức kỹ học sinh - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành; tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin phù hợp với nội dung học, tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; Tăng cường giao việc cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học 12 Đổi hình thức tổ chức dạy học 2.1 Yêu cầu: - Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng như: trường học kết nối… Ngồi việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường - Tích cực triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh trung học tham gia tốt Cuộc thi khoa học-kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2020-2021 b) Biện pháp: - Các tổ trưởng chuyên môn triển khai tập huấn chuyên môn hè đến tổ viên nghiêm túc thực giảng dạy - Giáo viên thiết kế giảng khoa học, tổ chức hoạt động học linh hoạt, phát huy hết khả làm việc học sinh đặc biệt học sinh yếu - Tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiễn thông qua Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh THCS Tăng cường tổ chức hoạt động dạy học thí nghiệm- thực hành học sinh Nhà trường tiếp tục phối hợp với PHHS nhằm tạo điều kiện tốt để học sinh tham gia tích cực hoạt động, hội thi ngành giáo dục phát động - Lãnh đạo nhà trường tổ trưởng quan tâm dự thăm lớp; bồi dưỡng kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, theo hướng thực đổi PPDH - Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, tham gia thi Kiến thức liên môn sáng kiến cải tiến… Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học nhằm nâng cao chất lượng học học sinh, chất lượng dạy giáo viên, xây dựng văn hóa nhà trường thân thiện, tích cực - Vận dụng quan điểm dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; xây dựng kế hoạch dạy theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh - Ứng dụng sâu rộng công nghệ thông tin vào giảng kết hợp với phương pháp truyền thống để phát huy tối đa hiệu giảng dạy 2.2 Chỉ tiêu: - Mỗi giáo viên dạy tiết giảng điện tử/năm - Mỗi giáo viên tiếp tục chọn 02 tiết/năm học để thực thao giảng trường đổi PPDH có mời tổ chun mơn dự rút kinh nghiệm (trong 01 tiết phải có lãnh đạo nhà trường dự để đánh giá) - Các tổ chuyên môn thực tất tiết thao giảng phải xây dựng chủ đề dạy học theo hướng nghiên cứu học sinh hoạt chuyên môn mạng thông tin “Trường học kết nối” (đảm bảo tổ CM thực tối thiểu 2t/HK) - 100% giáo viên đăng ký thi GVDG cấp trường Đổi kiểm tra đánh giá Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh 3.1 Yêu cầu: - Các tổ chuyên môn, giáo viên thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định Bộ GDĐT Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt 13 động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình GDPT hành - Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập - Việc kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối kì, thực thông qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập - Đối với kiểm tra, đánh giá điểm số thông qua kiểm tra giấy máy tính: đề kiểm tra phải xây dựng theo ma trận, đặc tả câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục - Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành, dự án học tập: yêu cầu cần đạt thực hành dự án học tập phải hướng dẫn cụ thể bảng kiểm mức độ đạt phù hợp với mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao kiến thức, kĩ sử dụng - Căn vào mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, mức độ phát triển lực học sinh, tổ chuyên môn xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra, đánh giá đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước tổ chức thực - Thực nghiêm túc việc tuyển học sinh vào lớp theo kế hoạch, không xếp học sinh vào lớp chọn/chuyên trường THCS - Không thực kiểm tra khảo sát học sinh đầu năm học để phân lớp - Việc thi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ học sinh phải tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi thi Thực chấm phải có nhận xét, đánh giá học sinh kiểm tra - Chú trọng sử dụng hình thức đánh giá thường xuyên học sinh như: đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập, đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, dự án nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm 3.2 Giải pháp: - Các tổ chuyên môn thực nghiêm túc ngân hàng đề, thư viện câu hỏi, ma trận kiểm tra định kỳ, cuối học kì, cuối năm học theo thống HĐBM Tất đề kiểm tra, thư viện câu hỏi… phải gửi cho Phó HT chuyên môn quản lý - Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng trang mạng “Trường học kết nối” (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) CBQL, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng “Trường học kết nối” xây dựng chun đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Thời gian sinh hoạt tổ chuyên môn: Tuần tuần tháng (tuần họp HĐSP), riêng tuần phải dành toàn thời gian cho sinh hoạt chuyên môn 14 - Gửi phiếu liên lạc gia đình lần/năm học (ć i ho ̣c kỳ I , cuố i năm ho ̣c ), đồng thời gửi tin nhắn điện tử cho phụ huynh định kỳ hàng tháng - Tổ chức tháng môn theo kế hoạch - Thực kiểm tra kỳ chung cho mơn tiếng Anh Tốn, Lý, Hóa cho khối lớp 6,7,8,9 tùy theo điều kiện thực tế nhà trường 3.3 Chỉ tiêu: - Chỉ tiêu xếp loại học lực: Xếp loại KQ NH 2019-2020 Chỉ tiêu NH 2020-2021 Giỏi 31.1% 43.46% 34.5% 573 hs Khá 40.09% 36.92% 40.5% 673 hs Trung bình 26.81% 18.07% 23.5% 390 hs Yếu 2.% 1.55% 1.5% 25 hs Kém 00 % 00.0% - Tỷ lệ tốt nghiệp THCS: đạt 100% - Tỷ lệ thi đỗ tuyển vào lớp 10: đạt 90% Bồi dƣỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu; bồi dƣỡng học sinh yếu, 4.1.Yêu cầu: - Nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn, nâng cao hiệu đào tạo nhà trường, đồng thời đẩy mạnh phong trào “Thi đua dạy tốt, học tốt” đạt nhiều thành tích cao cơng tác giảng dạy - Tạo điều kiện để em có khiếu phát huy khả mình, tạo bước khởi đầu cho tài trẻ sau - Bồi dưỡng học sinh yếu, giải pháp chủ yếu để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, góp phần nâng cao tỷ lệ mơn - Duy trì kết đạt năm học 2019-2020 tỷ lệ học sinh yếu bỏ học 4.2 Giải pháp: * Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu: - Tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi môn học, trọng bồi dưỡng nâng cao trình độ Tiếng Anh cho học sinh giỏi theo hướng tiếp cận dạy song ngữ môn KHTN; tham gia tốt Sở Phòng GD&ĐT tổ chức - Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi mơn văn hóa thực hè để chuẩn bị cho kỳ thi HSG cấp huyện, tỉnh (KH chuyên môn) - Tham gia tốt thi mang tính tập thể thi hùng biện tiếng Anh, hội trại tiếng Anh, thi Khoa học kỹ thuật thi Sáng tạo Thanh thiếu niên nhi đồng… - Đối với môn học trải nghiệm, sáng tạo: Chú ý phát học sinh có khiếu, có kế hoạch bồi dưỡng để tham gia phong trào thi vẽ tranh, thi giọng hát hay cấp huyện, tỉnh em có khiếu thể thao…Ngồi Liên Đội tuyển chọn em có khiếu hoạt động phong trào Đội tham gia dự thi cấp * Bồi dưỡng học sinh yếu kém: - Tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh yếu-kém từ đầu năm học Phương pháp dạy bồi dưỡng học sinh yếu ln đảm bảo tính vừa sức, không yêu cầu cao chủ yếu ôn tập, củng cố kiến thức Giáo viên cần linh hoạt phương pháp tạo khơng khí học tập nhẹ nhàng gần gũi nhằm gợi hứng thú cho em học tập - Tổ chức bồi dưỡng học sinh yếu-kém TKB khóa 15 4.3 Chỉ tiêu: - Học sinh giỏi văn hóa: 20 giải cấp huyện, 08 giải cấp Tỉnh - Mỗi tổ chun mơn có 01 sản phẩm dự thi Sáng tạo TTNNĐ sáng tạo KH-KT vòng trường - Tỷ lệ yếu, (theo tiêu chuyên môn) Nâng cao chất lƣợng dạy học qua internet, truyền hình 5.1.Về dạy học qua internet - Nhà trường tiếp tục triển khai thực việc dạy học qua internet trường hợp dịch Covid-19 quay trở lại học sinh đến trường GVCN rà soát thống kê số học sinh có điều kiện khơng có điều kiện tham gia học trực tuyến để trường có giải pháp hỗ trợ - Bộ phận chuyên môn hướng dẫn tổ xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục khác thời gian học sinh không đến trường ảnh hưởng dịch Covid-19 Tổ Toán-Tin nghiên cứu, tập huấn triển khai cho tất giáo viên học sinh tiếp cận với phần mềm dạy học qua internet, học trực tuyến Giáo viên Tin học hướng dẫn học sinh phương pháp, cách thức học tập qua mạng - Giáo viên dạy học qua internet xây dựng học điện tử để giao cho học sinh thực hoạt động phù hợp môi trường mạng, ưu tiên nội dung học sinh tự học, tự nghiên cứu như: đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mơ để trả lời câu hỏi, tập giao Thời gian quy định cho học phải bảo đảm phù hợp để học sinh tự truy cập vào học, thực nhiệm vụ học tập với theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá giáo viên - Hệ thống giảng qua internet, thời khóa biểu môn học phải hợp lý, tránh gây áp lực cho học sinh, hạn chế dạy học ngày lễ, ngày chủ nhật dạy học vào khung nghỉ theo quy định học sinh cha mẹ học sinh 5.2 Về dạy học truyền hình Sở GDĐT tiếp tục dạy học truyền hình trƣờng hợp dịch Covid-19 trở lại học sinh khơng thể đến trƣờng Nhà trường có hướng dẫn phổ biến đến học sinh để tham gia học truyền hình phù hợp với kế hoạch nhà trường; tăng cường kết hợp học qua truyền hình với việc dạy học trực truyến trường Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM giáo dục trung học Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM theo hướng dẫn Bộ/Sở GDĐT, bảo đảm chất lượng, hiệu triển khai thực hiện, khơng gây hình thức, q tải giáo viên học sinh Đối với tổ chun mơn có giáo viên tham gia tập huấn (mơn Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Tin, Cơng nghệ) triển khai thực thí điểm số chủ đề phù hợp môn năm học Phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng : 7.1 Yêu cầu: - Thực tốt việc tham mưu với Đảng ủy, UBND xã đoàn thể ban ngành cấp xã Kết hợp nhà trường hội PHHS, hội khuyến học làm tốt công tác chăm lo nghiệp giáo dục - GVCN phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh lớp phụ trách 16 - Chi Đoàn giáo viên phải đảm bảo vai trị tiên phong hỗ trợ tích cực hoạt động phong trào nhà trường Thể tinh thần nêu gương hoạt động dạy học đội ngũ giáo viên trẻ - Liên Đội: Tổng phụ trách Đội phát huy mạnh mình, củng cố bổ sung đội kèn cho Liên Đội, đồng thời với nhà trường trì nề nếp kỷ cương, phát huy truyền thống tốt đẹp Liên Đội góp phần nâng cao hình ảnh Liên Đội, nâng cao thành tích nhà trường Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa cho sinh động, lạ nhằm gây hứng thú để học sinh yêu mến trường lớp 7.2 Biện pháp: - Tiếp tục phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 để thực tốt nhiệm vụ giáo dục hoạt động nhà trường - Tăng cường công tác tuyên truyền hướng dẫn cấp đến cha mẹ học sinh thông qua kỳ họp; quy tắc ứng xử nhà trường - Báo cáo tình hình hoạt động nhà trường thuận lợi, khó khăn mục tiêu nhà trường năm học để tạo hợp tác toàn diện với phụ huynh - Chi đoàn: Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động, phối hợp với nhà trường để thực nhiệm vụ vận động học sinh đến trường, chống bỏ học, trì nề nếp học sinh, kiểm tra đồng phục, kiểm soát trật tự tan trường - Liên Đội: Tăng cường xây dựng trì tốt nề nếp học sinh, phối hợp với phận giáo viên chủ nhiệm, Ban tư vấn tâm lý học đường để giáo dục học sinh chưa ngoan; thường xuyên tổ chức kiểm tra đồng phục, kiểm tra việc chấp hành nội quy học sinh, hoạt động đội cờ đỏ; phát động phong trào thi đua Liên Đội, phong trào thực kế hoạch nhỏ; tiếp tục phong trào nuôi heo đất giúp bạn; tổ chức nhiều hoạt động vui chơi nhân kỷ niệm ngày lễ, ngày truyền thống…đồng thời có kế hoạch xây dựng đội ngũ kế thừa - Phối hợp chặt chẽ đoàn thể, ban ngành cấp xã việc huy động học sinh, hỗ trợ học sinh khó khăn, quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục - Họp PHHS kỳ/năm học 7.3 Chỉ tiêu: - Liên Đội: Đạt danh hiệu Liên Đội mạnh - Chi Đồn: phát động xây dựng cơng trình niên III Tích cực chuẩn bị triển khai chƣơng trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông (GDPT 2018) giáo dục trung học Tiếp tục thực Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 việc hướng dẫn triển khai chương trình GDPT 2018 - Nhà trường tổ chức thực tốt công tác truyền thông CBQL, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồng nhằm hiểu biết đầy đủ chương trình GDPT 2018, tập trung qn triệt đầy đủ văn đạo Đảng, Nhà nước đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT; tiếp tục tổ chức cho toàn thể CBQL, giáo viên nghiên cứu kỹ nội dung chương trình GDPT 2018 - Tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ CBQL giáo viên môn học; triển khai bồi dưỡng, tập huấn CBQL sở GDPT giáo viên đại trà mô-đun phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm 2020 theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường 17 - Sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị có Rà soát để xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung Tăng cường kiểm tra việc thực đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT địa bàn theo phân cấp quản lý, tổng hợp báo cáo kết thực hàng năm theo quy định IV Đổi công tác quản lý giáo dục Tăng cƣờng công tác quản lý đội ngũ giáo viên, CBQL giáo dục - Đẩy mạnh công tác quản lý điều hành hoạt động chuyên môn, đảm bảo quy chế chuyên môn quy định quản lý ngành; nề nếp kỷ cương trường học phải đảm bảo tốt Phát huy vai trò tự chủ, sáng tạo tự chịu trách nhiệm thủ trưởng đơn vị việc đạo, điều hành hoạt động nhà trường - Phát huy vai trò tự chủ nhà trường, giáo viên tổ chuyên môn việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục trường xây dựng từ tổ chun mơn, gửi báo cáo Phịng GDĐT, tạo điều kiện để giáo viên linh hoạt áp dụng hình thức tổ chức giáo dục, phương pháp dạy học tiên tiến Tăng cƣờng quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục 2.1.Yêu cầu: - Nhà trường chủ động bố trí xếp đội ngũ để đảm bảo về số lượng , chất lượng, cân đối về cấu giáo viên , nhân viên cho mơn học; bố trí cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý (theo quy định Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 Bộ GDĐT) - Tất hoạt động chuyên môn nhà trường phải đảm bảo quy chế chuyên môn quy định quản lý ngành, thực nghiêm túc nề nếp kỷ cương trường học quy chế nhà trường - Tiếp tục phát huy vai trò tự chủ, tự chịu trách nhiệm thủ trưởng đơn vị nhằm nâng cao hiệu quản lý chun mơn, thực theo tiêu chí đảm bảo chất lượng, vào chiều sâu, bước nâng tầm uy tín nhà trường, khơng chạy theo thành tích tạo nên chất lượng ảo - Thực công tác kiểm tra nội tất giáo viên, nhân viên nhà trường, đảm bảo khách quan, công vào chiều sâu 2.2 Giải pháp: - Đội ngũ quản lý tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị đáp ứng theo u cầu ngành - Bố trí phịng tư vấn tâm lý học đường phân công cán bộ, giáo viên, nhân viên hỗ trợ tư vấn tâm lý cho em - Các tổ trưởng lập danh sách giáo viên đăng ký thi đua cụ thể nộp cho BGH đồng thời thể cụ thể kế hoạch tổ chuyên môn - Kiểm tra, rút kinh nghiệm nghiêm túc phê bình hạn chế yếu lĩnh vực quản lý chuyên môn để thực tốt năm học 2020-2021 - Thường xuyên điều chỉnh phân công giảng dạy phù hợp, hạn chế phát sinh thừa giờ, thừa tiết ảnh hưởng đến ngân sách trường - Đối với giáo viên dạy thiếu tiết mơn: Ngữ Văn, Tốn, tiếng Anh phân cơng bồi dưỡng học sinh yếu, - Kế hoạch họp tổ chuyên môn phải hướng đến trọng tâm công việc, nội dung chun mơn để tìm giải pháp giải khó khăn vướng mắc giảng dạy - Phân công Ban giám hiệu, tổ trưởng duyệt hồ sơ sổ sách giáo viên 18 - Tăng cường công tác kiểm tra dạy thêm, học thêm hoạt động khác nhằm kiểm soát hoạt động giáo dục hướng - Giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn, pháp lệnh công chức, viên chức, nội qui quan tùy mức độ vi phạm xem xét xử lý 2.3 Chỉ tiêu: - Duyệt sổ sách GVCN 04 kỳ/năm (Tháng 10, cuối học kỳ I, tháng cuối năm ), duyệt hồ sơ tổ lần/năm ( tháng 10 tháng 3) - Ban giám hiệu duyệt sổ sách GV (sổ dự )01 lần/HK (tháng 10 tháng 3) - BGH có kế hoạch dự giờ, thăm lớp 2/3 giáo viên năm học - 100% CB-GV-NV tham gia bồi dưỡng trị pháp luật chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành - 100% giáo viên tham gia thi GVDG cấp trường Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, CBQL giáo dục - Ban giám hiệu tất giáo viên phải tham gia đầy đủ buổi tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, tập huấn hè năm 2021 Sở, Phòng GDĐT tổ chức - Đổi nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng CBQL, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp, chuẩn hạng chức danh nghề nghiệp với Thông tư Bộ hướng dẫn Sở GDĐT; trọng công tác bồi dưỡng giáo viên cốt cán, đại trà phát huy lực tự bồi dưỡng - Lấy việc đổi sinh hoạt tổ chuyên môn dựa nghiên cứu học hình thức sinh hoạt chun mơn nhà trường, trọng đổi theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; tăng cường sinh hoạt chuyên môn trường, cụm liên trường, cụm hội đồng mơn - Phịng GDĐT tổ chức triển khai tập huấn lại đơn vị nhiều hình thức khác (tổ chức lớp tập huấn trực tiếp, sinh hoạt hội đồng môn, sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn, tổ chức hoạt động chun đề…) nội dung mà CBQL giáo viên tiếp thu đợt bồi dưỡng, tập huấn Sở đơn vị liên quan phối hợp tổ chức - Khuyến khích giáo viên, CBQL chủ động viết đưa tin, kết hoạt động đơn vị, ngành; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ CBQL, thầy giáo, cô giáo, em học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng - Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi… Khuyến khích giáo viên tham gia tốt phong trào nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn, chất lượng dạy học * Thực đạo đức nghề nghiệp cán , giáo viên - Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thực nghiêm túc trách nhiệm, phát huy đạo đức nghề nghiệp hoạt động dạy học giáo dục học sinh, chủ trương đổi ngành - Thực tốt nề nếp, kỷ cương đơn vị, khơng để xảy tình trạng thực sai chức năng, nhiệm vụ phận nhà trường chức danh quản lý - Thực tốt việc quản lý dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định dạy thêm, học thêm UBND tỉnh Tiếp tục thực có hiệu Kế hoạch số 224/KH-THCSMĐ ngày 28/8/2017 trường THCS Mỹ Đức việc hạn chế dạy thêm, học thêm khơng quy định ngồi nhà trường; Kế hoạch số 225/KH-THCSMĐ việc chấn chỉnh tình trạng dạy tủ, học tủ, đối phó thi cử; Kế hoạch số 226/KH-THCSMĐ việc nâng cao trách 19 nhiệm lương tâm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo cán quản lý trường THCS Mỹ Đức Thực tốt quy định quản lý chuyên môn 4.1 Kế hoạch dạy (giáo án): Giáo viên phải phải soạn trước lên lớp, cần linh hoạt đổi việc biên soạn giáo án nội dung hình thức; khuyến khích đầu tư sáng tạo giáo viên soạn theo hướng thực chất, hiệu Bài soạn cần đáp ứng yêu cầu việc dạy học trực tuyến trường hợp dịch Covid-19 trở lại mà học sinh đến trường, ý cách giao nhà hướng dẫn học sinh tự học 4.2 Nâng cao chất lượng dạy lên lớp: -Tích cực đổi phương pháp, quan tâm hoạt động học học sinh, thực tốt đổi kiểm tra đánh giá - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, ứng dụng hiệu quả, có chiều sâu Phải đảm bảo 100% sử dụng đồ dùng dạy học có tự làm 4.3 Chấm trả kiểm tra cho học sinh: - Bài kiểm tra thường xuyên, giũa kỳ học sinh phải đảm bảo đủ số điểm theo quy định TT 26/2020/TT-BGDĐT; sau chấm xong, giáo viên phải phát cho học sinh, dành thời gian để sửa bài, nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh Trường hợp học sinh có kết kiểm tra định kỳ không phù hợp với nhận xét trình học tập (quá trình học tập tốt kết kiểm tra kém), giáo viên cần tìm hiểu kỹ nguyên nhân, thấy cần thiết hợp lý báo cáo Hiệu trưởng cho học sinh kiểm tra lại - Đối với kiểm tra cần lưu ý để học sinh ghi nhớ rút kinh nghiệm cho lần làm sau, chấm giáo viên phải ghi đầy đủ nhận xét 4.4 Thực hồ sơ, sổ sách - Thực loại hồ sơ, sổ sách giáo viên theo yêu cầu Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo văn hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường trung học (chờ hướng dẫn) - Tuân thủ thị 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường Công văn số 156/SGDĐT-VP ngày 12/02/2019 Sở GDĐT việc triển khai thực Chỉ thị 138/CT-BGDĐT, sở giáo dục không sử dụng loại hồ sơ, sở sách ngồi quy định sử dụng kết hợp để giảm số lượng hồ sơ, sổ sách trường, tăng cường việc ứng dụng CNTT quản lý nhà trường - Giao cho Văn thư chịu trách nhiệm bảo quản, lưu trữ sổ điểm, Học bạ; Việc sửa chữa hồ sơ, sổ sách liên quan đến điểm số kết học tập học sinh phải đảm bảo theo quy định, tuyệt đối không tùy tiện sửa chữa hồ sơ để thay đổi kết đánh giá học sinh Quy định vào điểm học bạ giáo viên phải tập trung thực phòng Giáo vụ - Đối với sổ GTGĐ- Điện tử, Phó HT chun mơn chịu trách nhiệm quản lý, lưu trữ năm học, kết thúc năm học giao lại cho Văn thư lưu trữ (USB) - Định kỳ đột xuất, BGH nhà trường kiểm tra hồ sơ, sổ sách giáo viên, nhân viên; sau kiểm tra cần có nhận xét đánh giá việc sử dụng bảo quản hồ sơ, sổ sách (Lịch duyệt HSSS có hướng thơng báo) 20 4.5 Dự sinh hoạt tổ nhóm chun mơn - Tiếp tục đổi sinh hoạt động tổ chuyển môn theo hướng thiết thực, hiệu quả; khơng hành hóa việc sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn; thực việc đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học theo yêu cầu Công văn số 56/HDSGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2015 Sở Giáo dục Đào tạo - Các tổ nhóm/chun mơn phải thường xun tổ chức tiết dự giờ, sau dự có rút kinh nghiệm theo hướng nghiên cứu học - Ban giám hiệu trường phân công dự thăm lớp thường xuyên giáo viên, tiết thao giảng tổ phải đảm bảo dự đầy đủ * Chỉ tiêu: - Mỗi giáo viên dự theo qui định (Mỗi HK tiết) tiết thao giảng, dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin - Mỗi tổ chuyên môn tiếp tục thực chủ đề /HK (1 chủ đề đơn mơn, liên mơn, chủ đề tích hợp chủ đề Đổi KTĐG theo định hướng năm học) Các chủ đề phải tải lên mạng thông tin “Trường học kết nối” Hạn tải lên: cuối HKI HKII 4.6 Về phân cơng giảng dạy nhà trường - Giao cho Phó HT chuyên môn phối hợp với tổ để thực phân công giảng dạy sở cân đối hợp lý nhu cầu vị trí việc làm nguồn ngân sách giao; đảm bảo nguyên tắc: dân chủ, công khai, phù hợp với lực kinh nghiệm chuyên môn; không để thừa tập trung nhiều người, số người phân công thiếu khoa học, thừa cục làm phát sinh kinh phí đơn vị - Định kỳ gửi báo cáo PGD&ĐT để theo dõi, kiểm tra V Tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý - Tiếp tục ứng dụng hiệu công nghệ thông tin việc quản lý hồ sơ sổ sách chuyên môn; Thực sổ điểm điện tử, quản lý điểm hồ sơ đánh giá học sinh qua phần mềm Vn.Edu Kể từ năm học 2019-2020, thực học bạ điện tử cho khối - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học; kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến Thực mở rộng giảng Elearning giảng dạy học tập trường trung học Tất tổ chuyên môn phải có 01 tiết dạy/năm học (trừ tổ TD) Khuyến khích thi giáo viên dạy giỏi có ứng dụng E-learning vào tiết dạy - Nhập số liệu vào hệ thống EMIS theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu - Nâng cao chất lượng sử dụng có hiệu Hệ thống thơng tin điện tử quản lý PCGD- XMC kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống VI Công tác hành quản trị: Yêu cầu: - Thực chế độ thông tin báo cáo kịp thời, hạn Khen thưởng kịp thời cá nhân, tổ làm tốt phong trào - Nhân viên hành đảm bảo tốt thời gian trực tuần, không trễ sớm - Thực nghiêm túc nhiệm vụ giao Biện pháp: - Cán thiết bị, thư viện, kiêm nhiệm phải xây dựng đầy đủ kế hoạch chuyên môn, đề hoạt động có giải pháp cụ thể nhằm hoạt động hiệu quả, thiết thực 21 - Tất nhân viên hoạt động hành phải đảm bảo tốt giấc làm việc, thực theo tiêu chí thi đua đơn vị - Thực thống biểu mẫu quy định, quản lý chặt chẽ hồ sơ giáo vụ (học bạ, tốt nghiệp; sổ điểm, học bạ điện tử…), quản lý lưu trữ tốt công văn đến - Căn vào đánh giá xếp loại viên chức cuối năm để xét mức trợ cấp văn phòng - Thực khoản thu theo quy định hành, niêm yết cơng khai tài thu chi cụ thể theo định kỳ - Kế toán thực đúng, kịp thời chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị - Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia thực hành tiết kiệm, đảm bảo thu chi ngân sách giao hàng năm Chỉ tiêu: - Đảm bảo cập nhật đủ tất loại hồ sơ, quản lý hồ sơ tốt, xếp ngăn nắp, phân loại theo quy định - 100% nhân viên đảm bảo làm việc giờ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Phấn đấu trì thu BHYT 100%; thu HP đạt từ 95-100% BHTN đạt 80% VII Công tác thi đua, khen thƣởng thông tin báo cáo Yêu cầu: * Đối với việc khen thưởng học sinh cuối năm: - Học sinh Tiên tiến phát giấy khen, không thưởng - Học sinh Giỏi, Xuất sắc, Tiêu biểu: Gồm học sinh lớp phần thưởng đặc biệt tiêu biểu khác, học sinh tuyên dương phát thưởng vào buổi lễ tổng kết năm học - Thực chế độ khen thưởng học sinh theo số lượng định mức qui định Đối với học sinh Giỏi ngoại hạng, trường xét khen thưởng thêm hình thức xã hội hóa (từ nguồn quỹ khuyến học), phải qui định nhà nước tài trợ khen thưởng * Đối với tổ chuyên môn: - Kết giáo dục giáo viên năm học 2020-2021 đối chiếu với kỳ năm học trước, việc xây dựng tiêu năm học 2020–2021, theo nguyên tắc giảm bớt yếu, tăng khá, giỏi phù hợp theo tình hình thực tế trường Tổ chun mơn định kỳ họp tổ phải dành thời gian đánh giá kiểm tra định kỳ, từ tìm ngun nhân chưa đạt để phấn đấu BGH kiểm tra kết định kỳ * Cơng tác trì sĩ số: + Giáo viên có giải pháp dạy học mềm dẻo, thân thiện học sinh yếu Trường tiến hành bồi dưỡng học sinh yếu theo kế hoạch + Tăng cường hoạt động thân thiện từ hoạt động trải nghiệm sáng tạo làm kích thích niềm say mê học tập học sinh + Hàng tuần, GVCN báo danh sách học sinh có nguy bỏ học, tìm hiểu thật kỹ nguyên nhân báo cho BGH để có giải pháp hỗ trợ kịp thời Tất tiêu phấn đấu phải đảm bảo thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục 22 * Chế độ báo cáo: Thực báo cáo Phòng GD&ĐT phải qua thẩm định trường để đảm bảo tính xác kịp thời Biện pháp: - Kiên nói “khơng” với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục - Thường xuyên nhắc nhở cán giáo viên nhân viên chấp hành nội qui quan, qui chế chun mơn ngành - Có chế độ khen thưởng định kỳ theo đợt thi đua - Khen thưởng đột xuất cá nhân có thành tích vượt trội - Khen thưởng GVCN hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (thu học phí, đạt 100% khoản thu hoạt động khác tùy theo qui định thống nhất) Khen thưởng đột xuất cho GVCN hoàn thành sớm BHYT (nếu có kinh phí) - Khen thưởng giáo viên chủ nhiệm trì sỉ số 100% đến đầu năm học sau - Khen thưởng giáo chủ nhiệm hướng dẫn lớp thực tốt nội qui nhà trường - Khen thưởng giáo viên chủ nhiệm có học sinh thi tuyển vào lớp 10 đậu 90% xét nguyện vọng giáo viên môn hướng dẫn học sinh thi tuyển 10 đạt kết cao theo tỉ lệ trường môn thi (nếu có thi tuyển) - Khen thưởng giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi đạt giải huyện, tỉnh (thưởng khích lệ có kinh phí) Chỉ tiêu: - 100% cán giáo viên, nhân viên tham gia đăng ký thi đua đầu năm tham gia thi đua ngắn hạn VIII Tổ chức thực hiện: - Các phận chuyên mơn, ngồi giờ, Liên Đội, Đồn thể kế hoạch xây dựng kế hoạch cụ thể để thực - Mỗi tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ đề mục tiêu phấn đấu cụ thể, phân công trách nhiệm rõ ràng cho thành viên, phân công khối trưởng, tập hợp đề kiểm tra thống ma trận theo khối Xây dựng chuyên đề đổi mới, xây dựng kế hoạch tự kiểm tra tổ thực hồ sơ sổ sách, điểm số, sổ đầu bài, sổ GTGĐ Trên nhiệm vụ trọng tâm nhà trường năm học 2020-2021, phận chun mơn, ngồi giờ, tổ chun mơn, Liên Đội, Chi đoàn thực nghiêm túc kế hoạch này./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT Châu Phú; - UBND xã; - Các tổ, phận “để thực hiện”; - Lưu: VT.H13 HIỆU TRƢỞNG Người ký: Trường THCS Mỹ Đức Email: thcsmyduc.chauphu@angia ng.gov.vn Cơ quan: Phòng Giáo dục Đào tạo, Huyện Châu Phú, Tỉnh An Giang Chức vụ: Hiệu trưởng Thời gian ký: 14.10.2020 14:52:07 +07:00 Tô Bá Hấn 23 KẾ HOẠCH THỜI GIAN GIÁO DỤC TRUNG HỌC Năm học 2020-2021 (Kèm theo Hướng dẫn số 1333/HD-GDĐT ngày 09/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo) Học kỳ I Ngày 01/9/2020 tựu trường, tập trung học sinh, ổn định tổ chức lớp, học tập nội quy chuẩn bị cho năm học Các ngày tuần Tháng 9/2020 10/2020 Tuần thực học Thứ Hai Thứ Ba Thứ Tư Thứ Năm Thứ Sáu Thứ Bảy Chủ Nhật 31 tháng 01 tháng Quốc Khánh 05/9 Khai giảng Tựu trƣờng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 01 tháng 10 4 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 tháng 11 8 9 10 11 12 13 14 15 10 16 17 18 19 20 21 22 11 23 24 25 26 27 28 29 12 30 01 tháng 12 13 10 11 12 13 14 14 15 16 17 18 19 20 15 21 22 23 24 25 26 27 16 17 10 18 11/2020 12/2020 28 29 30 31 1/1 Tết dƣơng lịch 01/2021 Ghi chú: - Học kỳ I: có 18 tuần thực học (bao gồm kiểm tra kỳ, kiểm tra cuối kỳ ) - Tựu trường: Thứ Ba, ngày 01/9/2020 - Thực học: - Khai giảng: TThứ Bảy, ngày 05/9/2020 - Nghỉ tết Dương lịch năm 2021: Thứ Sáu, 01/01/2021 - Kết thúc học kỳ I: 09/01/2021 Thứ Hai, ngày 07/9/2020 24 Học kỳ II Các ngày tuần Tháng 01/2021 Thứ Hai Thứ Ba Thứ Tư Thứ Năm Thứ Sáu Thứ Bảy Chủ Nhật Tuần thực học 11 12 13 14 15 16 17 19 18 19 20 21 22 23 24 20 25 26 27 28 29 30 31 21 22 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Dự kiến nghỉ Tết Tân Sửu 22 23 24 25 26 27 28 23 24 10 11 12 13 14 25 15 16 17 18 19 20 21 26 22 23 24 25 26 27 28 27 29 30 31 28 10 11 29 12 13 14 15 16 17 18 30 19 20 21 Giỗ Vua Hùng 22 23 24 25 31 26 27 28 29 30 32 33 10 11 12 13 14 15 16 34 17 18 19 20 21 22 23 35 02/2021 03/2021 04/2021 05/2021 Ghi chú: - Học kỳ II: có 17 tuần thực học (bao gồm kiểm tra kỳ, kiểm tra cuối kỳ) - Thực học chương trình HKII: từ ngày 11/01/2021 - Nghỉ tết Nguyên Đán Tân Sửu: Dự kiến từ 08/2/2021 đến hết ngày 21/2/2021 (sẽ có hướng dẫn riêng) - Nghỉ Giỗ tổ Hùng Vương mùng 10/3 Âl: Có hướng dẫn riêng - Nghỉ lễ 30/4 01/5: Có hướng dẫn riêng - Tổng kết năm học: Tuần cuối tháng 5/2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  ... bị quản lý tốt hồ sơ, bảo quản tốt sở vật chất phòng mơn - Tiếp tục thực xã hội hóa giáo dục theo điều kiện cho phép nhằm huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn... sau THCS 4.1 Yêu cầu - Căn vào Kế hoạch số 51/KH-SGDĐT ngày 24 tháng năm 2019 Sở GDĐT Kế hoạch 115/KH-PGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2019 Phòng GDĐT việc triển khai thực Đề án giáo dục hướng nghiệp... thí điểm số chủ đề phù hợp môn năm học Phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng : 7.1 Yêu cầu: - Thực tốt việc tham mưu với Đảng ủy, UBND xã đoàn thể ban ngành cấp xã Kết hợp nhà trường hội PHHS, hội khuyến