BÀI tập CUỐI TUẦN TIẾNG VIỆT lớp 4 TUẦN (28)

TUẦN 29 – TIẾNG VIỆT LỚP Kiến thức cần nhớ Họ tên:……………………………… Lớp………… Tập đọc Đường Sa Pa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước Trăng từ đâu đến?: Hiểu thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thơ khám phá độc đáo nhà thơ trăng Mỗi khổ thơ giả định nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ trăng Luyện từ câu Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai a MRVT: Du lịch - Thám hiểm Zalo: 0973368102 I Du lịch gì? Thám hiểm gì? - Du lịch chơi đến nơi xa để hiểu biết thêm phong cảnh, người, sống - Thám hiểm tới vùng xa hiểm trở người đặt chân tới để khám phá, khảo sát II Mở rộng vốn từ Du lịch – Thám hiểm Mở rộng vốn từ Du lịch - Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: mũ nón, quần áo, lều trại, giầy thể thao, túi xách, đồ ăn, nước uống, la bàn - Phương tiện giao thông vật có liên quan đến phương tiện giao thông: tàu hỏa, ô tô, máy bay, xe buýt, xe máy, xe đạp, xích lơ, sân bay, nhà ga, vé xe - Tổ chức, nhâ viên phục vụ du lịch: Nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ty du lịch, tua du lịch - Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, hang động, hồ, núi, thác nước, di tích lịch sử, bảo tàng, công viên, khu vui chơi Mở rộng vốn từ Thám hiểm - Một số đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, đèn pin, lều trại, đồ ăn thức uống, bật lửa, … - Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, bão tuyết, đói, khát, đơn,… - Những đức tính cần thiết người tham gia đồn thám hiểm: can đảm, nhanh nhẹn, dũng cảm, khơng ngại khó ngại khổ, ưa mạo hiểm, ham hiểu biết,… b Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị Khi yêu cầu, đề nghị, phải giữ phép lịch Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch sự, cần có cách xưng hơ cho phù hợp thêm vào trước sau động từ từ như: làm ơn, giùm, giúp Có thể dùng câu hỏi để nêu yêu cầu, đề nghị Tập làm văn a Luyện tập tóm tắt tin tức Các bước tóm tắt bảng tin: - Đọc kĩ để nắm vững nội dung bảng tin - Chia bảng tin thành đoạn - Xác định việc đoạn - Tuỳ mục đích tóm tắt, trình bày việc một, hai câu số liệu, từ ngữ bật b Cấu tạo văn miêu tả vật Bài văn miêu tả vật lớp có cấu tạo sau: Mở bài: Giới thiệu vật miêu tả Thân bài: - Tả ngoại hình vật - Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật Kết luận: Nêu cảm nghĩ vật Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai Zalo: 0973368102 B BÀI TẬP THỰC HÀNH Phần I Đọc hiểu Đọc thầm văn sau trả lời câu hỏi: TRƯỜNG HỌC ĐẶC BIỆT Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm Vào mùa hè, ngơi trường có đơng bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ” Mỗi khóa học tổ chức kéo dài hai , ba ngày, tuần nhiều hơn, tùy thuộc vào nhu cầu nhóm học sinh Các hoạt động ngơi trương hướng đến mục đích – Đó tạo hội cho người tiếp xúc nhiều hơn, trải nghiệm nhiều với thiên nhiên Được bao bọc núi rừng ngút ngát, mái nhà lại trồng cỏ nên nhìn từ xa, thật khó phân biệt đâu trường học đâu màu xanh rừng Bên “ ngơi nhà thiên nhiên” có hệ thống dẫn khí mát từ rừng vào để giảm nhiệt cho ngơi nhà thay sử dụng máy điều hịa Năng lượng điện sử dụng cho việc thắp sáng bên tận dụng từ thiên nhiên : Năng lượng gió! “ Nội thất” ngơi trường khơng “ lạc điệu ” so với tên Các bạn nhìn mà xem, nhà gỗ có in vô số bàn chân sinh vật sống rừng Thùng thư đan cách khéo léo giá để đồ mi-ni lại mô tổ chim ngộ nghĩnh Bốn mặt tiếp xúc trường với đồi núi rừng làm kính suốt nên cối , chim muông thật gần Không chiêm ngưỡng thưởng thức , ngơi trường giúp bạn trở thành nhà nghiên cứu nhỏ tuổi hay đơn giản “ người bạn ” gần gũi với thiên nhiên Đã có nhiều đoàn học sinh đễn tổ chức hoạt động trải nghiệm : Tham gia lớp học gọi chim, lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn ni gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật, động vật quý hiếm, thám hiểm núi lửa, hang động, … Tiếp xúc với thiên nhiên mắt, học, giác quan niềm say mê nghiên cứu…đó điều đặc biệt thú vị mà trường , mang đến cho “ du khách học trò ” Thảo Khuyên Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời cho câu 1, 2, 3, 4, 5, 7, trả lời câu hỏi lại Trường học nhắc đến có vị trí đặc biệt nào? A Trường học nằm đỉnh núi Phú Sĩ hùng vĩ, nơi có cảnh đẹp thiên nhiên vô thơ mộng B Trường học nằm thị trấn nhỏ cạnh núi Phú Sĩ, từ nơi ngắm nhìn tồn cảnh đẹp núi C Trường học nằm gò nhỏ nằm hồ Ta-nu-ki thơ mộng D Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng Mỗi khóa học trường học thường kéo dài khoảng thời gian bao lâu? A Một năm học B Dài hai , ba ngày, tuần nhiều hơn, C Khoảng từ đến ba tháng Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai Zalo: 0973368102 D Một ngày học Mục đích ngơi trường gì? A Tổ chức cho học viên tham quan , dã ngoại B Tổ chức cho học viên tham dự trại hè C Tạo hội cho người tiếp xúc nhiều trải nghiệm nhiều với thiên nhiên D Tổ chức cho người có hội trò chuyện, tiếp xúc với nhiều hơn, tạo tình thân thành viên lớp học Người ta làm mát nhà cách nào? A Lắp điều hòa nhiệt độ B Lắp hệ thống ống dẫn khí mát từ rừng vào C Lắp máy giảm nhiệt độ D Lắp hệ thống quạt điện Năng lượng điện dùng trường học lấy từ đâu? A Từ thiên nhiên C Từ nhà máy nhiệt điện B Từ nhà máy thủy điện D Từ cối xay gió Đúng ghi Đ, sai ghi S “ Nội thất” ngơi trường có điểm thú vị? Trên nhà gỗ có in vơ số bàn chân sinh vật sống rừng Thùng thư vỏ thân đan cách khéo léo Giá để đồ mi-ni lại mô tổ chim ngộ nghĩnh Bốn mặt tiếp xúc trường với đồi núi rừng làm nên khiến người học có cảm giác gần gũi với thiên nhiên Bạn tham gia lớp học trường này? A Lớp học múa , hát; lớp học Toán Tiếng Anh B Lớp học thể dục thể thao C Lớp học trải nghiệm hoạt động xã hội D Lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn ni gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật,… Theo em, điều đặc biệt thú vị mà trường , mang đến cho “ du khách học trị ” gì? Chủ ngữ câu: “ Không chiêm ngưỡng thưởng thức , ngơi trường giúp bạn trở thành nhà nghiên cứu nhỏ tuổi hay đơn giản “ người bạn ” gần gũi với thiên nhiên.” là: A Không chiêm ngưỡng thưởng thức B Ngôi trường C Nhà nghiên cứu nhỏ tuổi D Người bạn 10 Hãy tưởng tượng em đến học trường, viết 1-2 câu để nêu cảm nhận em ngơi trường, câu có sử dụng hình ảnh so sánh Phần II Luyện từ câu Bài 1: Chúng ta thường đến nơi chuyến du lịch? Khoanh vào chữ trước ý phù hợp Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai a) Nơi có phong cảnh đẹp Zalo: 0973368102 b) Nơi dân cư đơng đúc c) Nơi có lịch sử văn hóa d) Nơi có nhiều cơng trình kiến trúc đẹp e) Nơi có nhiều cửa hàng bán hàng hóa đẹp rẻ g) Nơi có nhiều nhà máy, cơng xưởng h) Nơi có nhiều phong tục hay thức ăn ngon Bài 2: Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh lời giải câu đố địa danh (1) Ở đâu có mỏ than? (Tỉnh……………………….) (2) Ở đâu đồng lúa bạt ngàn mênh mông? (Đồng sông…………………) (3) Ở đâu có cảng Nhà Rồng? (Thành phố……………………….) (4) Ở đâu sương phủ rừng thông sớm chiều? (Thành phố ……………………….) (5) Ở đâu quê Bác kính yêu? (Xã Kim Liên,……………,………….) (6) Ở đâu gang thép nhiều – Đố em? (Khu gang thép……………………… ) Bài : Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn sau: Khách……………………khắp nơi thích đến……………….ở vịnh Hạ Long Từng đồn……………ngồi các……………… thăm đảo Nơi cịn có hịn đảo mang tên nhà………….vũ trụ người Nga: Giéc-man Ti-tốp Bài : Sắp xếp từ cho sau vào hai nhóm cho hợp lí nhà nghỉ hang động phịng ngủ di tích lịch sử cơng ty du lịch tua du lịch phố cổ bãi biển Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch Địa điểm tham quan, du lịch Bài 5: Những đề nghị sau lịch sự? Khoanh vào chữ trước lời đề nghị a) Lan mở cửa đi! b) Lan mở giúp chị cửa! Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai Zalo: 0973368102 c) Lan mở cửa hộ chị với! d) Hồng cầm hộ tớ cặp nhà có khơng? e) Hồng cầm cặp nhà cho tớ! g) Hồng giúp tớ mang cặp nhà nhé! Bài 6: Viết cách nói phù hợp vào chỗ trống bảng sau: Nội dung yêu cầu đề nghị a) Hỏi bác hàng xóm địa nhà bạn Lan b) Xin giúp bố (hoặc mẹ) bạn Lan cho nói chuyện điện thoại với Lan c) Hỏi công an đường bến xe ô tơ Cách nói phù hợp, lịch …….…….…….………….………….…… …….…….………….………….………… …….…….…….………….………….…… …….…….………….………….………… …….…….…….………….………….…… …….…….………….………….………… Bài 7: Hãy đặt câu khiến có sử dụng từ làm ơn, xin lỗi để thể phép lịch em giao tiếp Bài 8*: Chữa lại câu sai ngữ pháp hai cách: thêm từ ngữ, bớt từ ngữ a Trên khuôn mặt bầu bĩnh, hồng hào, sáng sủa b Để chi đội 4A trở nên vững mạnh, dẫn đầu toàn liên đội Bài 9: Cho đoạn văn sau : Biển thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời Trời xanh thẳm , biển thẳm xanh, dâng cao lên nịch Trời rải mây trắng nhạt , biển mơ màng dịu sương Trời âm u mây mưa , biển xám xịt nặng nề Trời ầm ầm dơng gió , biển đục ngầu giận giữ Như người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng , lúc sôi , hê, lúc đăm chiêu , gắt gỏng a) Tìm từ ghép từ in đậm đoạn văn , xếp vào hai nhóm: Từ ghép có nghĩa tổng hợp , từ ghép có nghĩa phân loại b) Tìm từ láy từ in đậm đoạn văn , xếp vào ba nhóm: Từ láy âm đầu , từ láy vần , từ láy âm đầu vần (láy tiếng) c) Xác định từ loại từ in đậm Bài 10: Chuyển câu thành câu không dùng dấu chấm hỏi cho nội dung, mục đích câu khơng thay đổi a) Anh chị nói chuyện nhỏ chút có khơng ạ? b) Các bạn chỗ khác đá bóng khơng? c) Mục “ Những kỉ lục Việt Nam” truyền hình hay nhỉ? d) Chơi đá cầu mà cậu bảo không thú vị à? Phần III Tập làm văn Bài 1: Dựa vào gợi ý, lập dàn ý cho văn tả vật nuôi nhà mà em quan sát Gợi ý: a) Mở (Giới thiệu vật em chọn tả) VD: Đó gì, ni từ bao giờ, sao? b) Thân – Hình dáng: Trơng cao to hay thấp bé? To nhỏ chừng nào, giống vật gì? Màu da (hoặc lông) vật nào? Các phận chủ yếu (đầu, mình, chân, đi…) có nét đặc biệt? (VD: Có sừng hay mỏ đầu sao? Đơi tai nào? Mắt, mũi có đặc biệt? ) - Tính nết, hoạt động: biểu qua việc ăn, ngủ, đứng, chạy nhảy… sao? Điều gợi cho em suy nghĩ, cảm xúc (về thói quen, tính nết vật)? c) Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ em vật tả Bài 2: Dựa vào dàn ý vừa lập, viết văn tả vật nuôi nhà mà em quan sát Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai Zalo: 0973368102 Phần IV Chính tả Bài 1: a) Viết lại câu sau điền vào chỗ trống tr ch: (1) Ngay…ong buổi…ào cờ đầu tuần, cô hiệu…ưởng nhà …ường phát động phong …ào thi đua “Nói lời hay- Làm việc tốt” (2) Mặt… ời vừa tắt ánh nắng…ói…ang, vệt khói lam ….iều tỏa lan….ơi vơi sau lũy …e làng b) Viết lại câu sau điền vào chỗ trống tiếng chứa êt êch: (1) Áo quần bạc… ………/……………………… (2) Ăn mặc………… nhác/……………………… (3) Anh em đồn…………/……………………… (4) Ngọc khơng tì……… /……………………… Bài 2: Nghe - viết: Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4, ? Người ta gọi chữ số 1, 2, 3, 4, chữ số A-rập cho chúng người A-rập nghĩ Sự thực khơng phải Vào năm 750, nhà thiên văn học Ấn Độ đến thăm Bát-đa Ông mang theo bảng thiên văn người Ấn Độ làm để dâng tặng quốc vương trị Các chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4, dùng bẳng người A-rập nhanh chóng tiếp thu sau truyền bá rộng rãi Theo báo THIẾU NIÊN TIỀN PHONG Phần V Cảm thụ văn học Trong “Ngày em vào Đội” , nhà thơ Xuân Quỳnh có viết: Màu khăn tuổi thiếu niên Suốt đời tươi thắm Như lời ru vời vợi Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai Zalo: 0973368102 Chẳng cách xa Qua đoạn thơ trên, tác giả muốn nói với em Đội viên điều gì? ĐÁP ÁN Phần I Đọc hiểu Câu Đáp án D B Đúng ghi Đ, sai ghi S C B A D B “ Nội thất” trường có điểm thú vị? Trên nhà gỗ có in vơ số bàn chân sinh vật sống rừng Đ Thùng thư vỏ thân đan cách khéo léo S Giá để đồ mi-ni lại mô tổ chim ngộ nghĩnh Đ Bốn mặt tiếp xúc trường với đồi núi rừng làm nên S khiến người học có cảm giác gần gũi với thiên nhiên Theo em, điều đặc biệt thú vị mà trường , mang đến cho “ du khách học trò ” học viên tiếp xúc với thiên nhiên mắt, học, giác quan khóa học khơi gợi niềm say mê nghiên cứu người 10 Ngồi lớp học ngơi trường này, ta có cảm giác lạc vào thiên đường, khơng gian mát mẻ dễ chịu vô Phần II Luyện từ câu Bài 1: a Nơi có phong cảnh đẹp b Nơi có lịch sử văn hố d Nơi có nhiều cơng trình kiến trúc đẹp g Nơi có nhiều phong tục hay thức ăn ngon Bài 2: Giải đáp (thứ tự điền tên địa lý): Quảng Ninh, Cửu Long, Hồ Chí Minh, Đà Lạt, Nam Đàn- Nghệ An, Thái Nguyên Bài : Thứ tự từ ngữ cần điền: du lịch, du ngoạn, du khách, du thuyền, du hành Bài : Sắp xếp từ cho sau vào hai nhóm cho hợp lí Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch Địa điểm tham quan, du lịch nhà nghỉ hang động phịng ngủ di tích lịch sử công ty du lịch phố cổ tua du lịch bãi biển Bài 5: Những đề nghị lịch là: b Lan mở giúp chị cửa! c Lan mở cửa hộ chị với! d Hồng cầm hộ tớ cặp nhà có khơng? g Hồng giúp tớ mang cặp nhà nhé! Bài 6: Viết cách nói phù hợp vào chỗ trống bảng sau: Nội dung yêu cầu đề nghị Cách nói phù hợp, lịch a Hỏi bác hàng xóm địa nhà bạn Lan a Bác ơi, bác cho cháu xin địa nhà bạn Lan không ạ? b Xin giúp bố (hoặc mẹ) bạn Lan b Bác ơi, bác chuyển máy cho cho nói chuyện điện thoại với Lan cháu nói chuyện với bạn Lan ạ! c Hỏi công an đường bến xe ô tô c Chú ơi, cho cháu hỏi đường bến xe ô tô ạ! Bài 7: Hãy đặt câu khiến có sử dụng từ làm ơn, xin lỗi để thể phép lịch em giao tiếp - Làm ơn cháu đường đến đồn công an với ạ! - Xin lỗi em nghe không rõ, anh nhắc lại lần ạ! Bài 8*: Chữa lại câu sai ngữ pháp hai cách: thêm từ ngữ, bớt từ ngữ a Cách 1: Khuôn mặt bầu bĩnh, hồng hào, sáng sủa Cách 2: Trên khuôn mặt bầu bĩnh, hồng hào, sáng sủa, mồ hôi tuôn mưa b Cách 1: Chi đội 4A trở nên vững mạnh, dẫn đầu toàn liên đội Cách 2: Để chi đội 4A trở nên vững mạnh, dẫn đầu toàn liên đội, tất thành viên lớp phải phấn đấu nỗ lực Bài 9: Láy âm đầu Danh từ màu sắc, mây trời, người Láy vần Tính từ đăm chiêu, buồn vui, xanh thẳm, nịch, đục ngầu, nặng nề , lạnh lùng, hê, sôi , ầm ầm Láy âm đầu vần ầm ầm Động từ thay đổi ,mơ màng, gắt gỏng Bài 10: Chuyển câu thành câu không dùng dấu chấm hỏi cho nội dung, mục đích câu khơng thay đổi a) Anh chị làm ơn nói chuyện nhỏ chút b) Các bạn giúp chỗ khác đá bóng nhé! c) Mục “ Những kỉ lục Việt Nam” truyền hình thật hay! d) Chơi đá cầu thú vị biết nhường nào! Phần III Tập làm văn Bài 1: Dàn ý Mở - Giới thiệu sơ chó nhà em hay chó nhà người quen - Nêu cảm nghĩ em chó: Con chó giúp ích cho nhà em, Con chó người bạn thân thiết em Thân - Giới thiệu nguồn gốc chó: Con chó nhà em ni từ lúc nào, xin ni đâu hay nhặt + Chó nhà em thuộc giống chó gì: Chó becgiê, chó cỏ, chó Alaska, Chó Phú Quốc - Tả ngoại hình chó: Màu sắc lơng, kích thước chó + Con chó mà em tả có lơng màu gì: vàng, trắng, đen lơng chó dài hay ngắn, mượt mà khơng? + Kích thước chó nhà em to hay nhỏ: Tuỳ thuộc vào chó giống gì: Như Alaska to cao, Chó Phú Quốc hay chó cỏ ta nhỏ gọn khoẻ khoắn + Tả mặt mũi chó: gương mặt có đẹp khơng? Dễ thương khơng? Mắt chó màu gì, to trịn tinh mắt Hai tai chó sao, dài vểnh cao hay tai cụp xinh xinh + Mũi mõm chó + Tả chân chó: cao to khoẻ khoắn, chạy nhanh thoăn - Tả tính cách hoạt động chó + Con chó nhà em hiền lành hay Gặp người quen vui mừng quẩy đi, gặp người lạ ẩn nấp sủa cảnh báo + Hàng ngày chó làm việc gì: Mỗi lần em học từ xa chó biết chạy đón nhảy chồm theo người em + Con chó nhà em thính tai, thường nghe tiếng bắt chuột bếp giúp gia đình + Ban đêm chó ngủ ngồi sân canh trộm, nhiều lần giúp cảnh báo trộm cho gia đình em + Buổi chiều tối em hay chơi quanh xóm/phố phường chó chạy theo chơi em Kết - Nêu cảm nhận chó, tình cảm em chó - Con chó thành viên gia đình em nên gia đình yêu quý Bài 2: Bài làm tham khảo Chó lồi động vật có ích, hầu hết gia đình ni chó Nhà ni con, nhà ni vài chí nhiều nhà em Cách thời gian, mẹ em chợ mua chó Hơm mua mẹ bảo, phải chăm sóc cẩn thận chẳng chốc mà lại có đàn chó con, nghe mẹ nói em háo hức Em yêu quý động vật, em đặt tên cho Đốm Sở dĩ tên có ba màu lông xen kẽ thể Đầu màu đen, thân màu đen lại xen kẽ đốm trắng Nó ba tháng tuổi mập Hai mắt đen, long lanh hai bi ve, mũi màu đen thính, bên cạnh râu ngắn hàm có nhọn hoắt, thêm thời gian ngắn hàm khiến bị cắn chảy máu, chí vết cắn sâu nguy hiểm Hai tai ngắn, cụp xuống mặt Thân hình mập mạp với lơng khơng óng mượt em thích vuốt ve lơng Chiếc ngắn ngủi, màu đen có sợi lơng trắng phần cuối Mẹ em thường trêu: “Đốm đầu ni, đốm thịt”, lúc em lại xị mặt kêu mẹ khơng thịt Bốn chân có màu trắng, đầu ngón chân móng vuốt sắc Đặc biệt giống loài mèo, ngón chân có lớp đệm dày, lớp đệm giúp lại nhẹ nhàng Chó lồi động vật ăn tạp, ni dễ, bên cạnh mẹ em mua thuốc tiêm để phòng loại bệnh Mỗi em học lại chạy tận cổng đón, ngoe nguẩy đi, chạy vịng quanh quấn lấy chân em thể đòi vuốt ve Mặc dù học mệt em chơi với Có nhiều trị hay, em cầm hai chân trước để hai chân sau, bẻ ngược hai tai lên, tai mềm nên khơng bị đau, lấy tay cù vào bụng nó, lúc nằm ngửa bốn chân chổng lên trời trông hay Mỗi bữa cơm em giành với mẹ việc cho ăn, đêm đến nằm co trịn góc nha ngủ ngon lành Nó thơng minh, biết phân biệt người nhà với người lạ, có người lạ vào, sủa ầm ĩ bố mẹ em quát thơi Em u q chó nhà em, gia đình em chăm sóc thật cẩn thận để mau lớn cho gia đình em đàn chó lời mẹ nói Phần IV Chính tả Bài 1: a) (1) Ngay buổi chào cờ đầu tuần, cô hiệu trưởng nhà trường phát động phong trào thi đua “ Nói lời hay- Làm việc tốt” (2) Mặt trời vừa tắt ánh nắng chói chang, vệt khói lam chiều tỏa làm chơi vơi sau lũy tre làng b) (1) Áo quần bạc phếch (2) Ăn mặc nhếch nhác (3) Anh em đoàn kết (4) Ngọc khơng tì vết Phần V Cảm thụ văn học Đáp án tham khảo: Qua đoạn thơ trên, tác giả muốn nói với em Đội viên rằng: Màu khăn quảng đỏ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tượng trưng cho màu cờ Tổ quốc, tươi thắm đời em, tựa “ lời ru vời vợi” chứa chan tình yêu thương người mẹ dành cho con, tiếp thêm sức mạnh cho con, giúp vươn lên, vững vàng sống  ... với thiên nhiên Bạn tham gia lớp học trường này? A Lớp học múa , hát; lớp học Toán Tiếng Anh B Lớp học thể dục thể thao C Lớp học trải nghiệm hoạt động xã hội D Lớp học khinh khí cầu, chăm sóc... một, hai câu số liệu, từ ngữ bật b Cấu tạo văn miêu tả vật Bài văn miêu tả vật lớp có cấu tạo sau: Mở bài: Giới thiệu vật miêu tả Thân bài: - Tả ngoại hình vật - Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt... trống tiếng chứa êt êch: (1) Áo quần bạc… ………/……………………… (2) Ăn mặc………… nhác/……………………… (3) Anh em đồn…………/……………………… (4) Ngọc khơng tì……… /……………………… Bài 2: Nghe - viết: Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4,