Thông tư 10/2022/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về đánh giá học viên học Chương trình xóa mù chữ. Vậy sau đây là nội dung chi tiết Thông tư, mời các bạn cùng theo dõi tại đây. Xem thêm các thông tin về Thông tư 10/2022/TT-BGDĐT tại đây
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 10/2022/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2022 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC VIÊN HỌC CHƯƠNG TRÌNH XĨA MÙ CHỮ Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng năm 2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục thường xuyên; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Quy định đánh giá học viên học Chương trình xóa mù chữ Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định đánh giá học viên học Chương trình xóa mù chữ (sau gọi chung học viên), bao gồm: Tổ chức đánh giá; sử dụng kết đánh giá; tổ chức thực Thông tư áp dụng trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên; trại giam, sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng trực thuộc Bộ Cơng an quản lí sở giáo dục khác giao nhiệm vụ tổ chức thực Chương trình xóa mù chữ (sau gọi chung sở giáo dục); quan, tổ chức cá nhân có liên quan Điều Giải thích từ ngữ Trong Thơng tư này, từ ngữ hiểu sau: Đánh giá kết học tập rèn luyện học viên hoạt động thu thập, phân tích, xử lý thông tin thông qua hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình học tập, rèn luyện học viên; tư vấn, hướng dẫn học viên; thơng tin định tính định lượng kết học tập, rèn luyện, hình thành phát triển phẩm chất, lực học viên 2 Đánh giá thường xuyên hoạt động đánh giá diễn trình thực hoạt động dạy học theo yêu cầu cần đạt môn học biểu phẩm chất, lực học viên; cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên học viên để kịp thời điều chỉnh trình dạy học; hỗ trợ, thúc đẩy tiến học viên theo mục tiêu Chương trình xóa mù chữ ban hành kèm theo Thông tư số 33/2021/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (sau gọi chung Chương trình xóa mù chữ) Đánh giá định kì hoạt động đánh giá kết giáo dục học viên giai đoạn, nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, rèn luyện học viên theo yêu cầu cần đạt môn học quy định Chương trình xóa mù chữ hình thành, phát triển phẩm chất, lực học viên Tổng hợp đánh giá kết giáo dục việc tổng hợp ghi đánh giá kết giáo dục học viên vào bảng tổng hợp đánh giá kết giáo dục lớp học bạ vào thời điểm theo quy định Điều Mục đích đánh giá Đánh giá nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện học tập học viên theo yêu cầu cần đạt quy định Chương trình xóa mù chữ; cung cấp thơng tin xác, kịp thời để học viên điều chỉnh hoạt động rèn luyện học tập, cán quản lí giáo dục giáo viên điều chỉnh hoạt động quản lí giáo dục dạy học Điều Yêu cầu đánh giá Đánh giá vào yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực môn học quy định Chương trình xóa mù chữ Đánh giá bảo đảm tính xác, cơng bằng, trung thực khách quan Đánh giá tiến học viên; coi trọng việc động viên, khuyến khích tiến học tập, rèn luyện học viên; không so sánh học viên với Chương II TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ Điều Nội dung phương pháp đánh giá Nội dung đánh giá a) Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học viên đáp ứng yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học theo Chương trình xóa mù chữ b) Đánh giá hình thành phát triển phẩm chất, lực học viên thông qua phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi theo quy định Chương trình xóa mù chữ 2 Phương pháp đánh giá a) Đánh giá nhận xét - Giáo viên quan sát học viên trình giảng dạy lớp ghi chép lại biểu học viên để sử dụng làm minh chứng đánh giá trình học tập, rèn luyện học viên; - Giáo viên đưa nhận xét, đánh giá sản phẩm, kết hoạt động học viên, từ đánh giá học viên theo nội dung đánh giá có liên quan; - Giáo viên trao đổi với học viên thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời; - Giáo viên nhận xét qua việc học viên dùng hình thức nói viết để tự nhận xét thân tham gia nhận xét học viên khác, nhóm học viên việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập b) Đánh giá điểm số: Giáo viên sử dụng kiểm tra gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt Chương trình xóa mù chữ, hình thức trắc nghiệm, tự luận kết hợp trắc nghiệm tự luận để đánh giá mức đạt nội dung giáo dục cần đánh giá Điều Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên nội dung học tập môn học a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp đánh giá, chủ yếu thơng qua lời nói cho học viên biết chỗ đúng, chưa cách sửa chữa; viết nhận xét vào sản phẩm học tập học viên cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời b) Học viên tự nhận xét tham gia nhận xét sản phẩm học tập học viên khác, nhóm học viên trình thực nhiệm vụ học tập để học tập rèn luyện tốt c) Đối với chuyên đề học tập môn học thực kì học thứ Chương trình xóa mù chữ, học viên đánh giá theo chuyên đề học tập, chọn kết 01 (một) lần đánh giá làm kết đánh giá cụm chuyên đề học tập môn học Kết đánh giá cụm chuyên đề học tập mơn học tính kết 01 (một) lần đánh giá thường xun mơn học để sử dụng việc đánh giá kết học tập môn học Đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất, lực a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp đánh giá; vào biểu nhận thức, hành vi, thái độ học viên; đối chiếu với yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi theo Chương trình xóa mù chữ để nhận xét có biện pháp giúp đỡ kịp thời b) Học viên tự nhận xét tham gia nhận xét học viên khác, nhóm học viên biểu phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi để hoàn thiện thân Điều Đánh giá định kì Đánh giá định kì nội dung học tập mơn học a) Bài kiểm tra định kì - Trong kì học, mơn học có 04 (bốn) kiểm tra định kì thời điểm phù hợp với tiến độ thực chương trình, có 03 (ba) kiểm tra kì học 01 (một) kiểm tra cuối kì học Điểm kiểm tra cuối kì học tính hệ số 2, điểm kiểm tra kì học tính hệ số 1; - Đề kiểm tra môn học xây dựng dựa yêu cầu cần đạt môn học quy định Chương trình xóa mù chữ Khơng thực đánh giá định kì cụm chuyên đề học tập; - Đối với môn Tiếng Việt mơn Tốn thời gian làm kiểm tra định kì 70 phút Đối với mơn học cịn lại thời gian làm kiểm tra định kì 35 phút; - Bài kiểm tra cho điểm theo thang điểm 10 Điểm kiểm tra số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số; - Học viên thiếu kiểm tra định kì kiểm tra bù Việc kiểm tra bù thực theo kì học Trường hợp học viên không tham gia kiểm tra bù nhận (khơng) điểm kiểm tra b) Vào cuối kì học, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên yêu cầu cần đạt, biểu cụ thể thành phần lực môn học để đánh giá học viên môn học theo mức sau: - Hoàn thành tốt: Thực tốt yêu cầu học tập thường xuyên có biểu cụ thể thành phần lực mơn học; - Hồn thành: Thực u cầu học tập có biểu cụ thể thành phần lực môn học; - Chưa hoàn thành: Chưa thực số yêu cầu học tập chưa có biểu cụ thể thành phần lực môn học Đánh giá định kì hình thành phát triển phẩm chất, lực Vào cuối kì học, giáo viên thông qua nhận xét, biểu trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học viên, đánh giá theo mức sau: - Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu rõ thường xuyên; - Đạt: Đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu rõ chưa thường xuyên; - Cần cố gắng: Chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu chưa rõ Điều Tổng hợp đánh giá kết giáo dục Cuối kì học, vào trình đánh giá thường xuyên mức đạt từ đánh giá định kì nội dung học tập mơn học phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học viên, giáo viên tổng hợp ghi đánh giá kết giáo dục học viên vào bảng tổng hợp đánh giá kết giáo dục lớp Giáo viên vào điểm kiểm tra ghi bảng tổng hợp đánh giá kết giáo dục để tính điểm trung bình mơn học học viên a) Điểm trung bình mơn học (sau viết tắt ĐTBmh) môn học tính sau: ĐTBmh = (ĐKTtrk1 + ĐKTtrk2 + ĐKTtrk3) + x ĐKTck Trong đó: ĐKTtrk1 điểm kiểm tra kì học lần 1; ĐKTtrk2 điểm kiểm tra kì học lần 2; ĐKTtrk3 điểm kiểm tra kì học lần 3; ĐKTck điểm kiểm tra cuối kì học ĐTBmh số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm trịn số b) Điểm trung bình môn học dùng để đánh giá kết giáo dục học viên theo quy định khoản Điều Căn vào kết đánh giá nội dung học tập môn học phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi học viên điểm trung bình mơn học mơn học, giáo viên thực hiện: a) Đánh giá kết giáo dục học viên theo ba mức: - Hoàn thành tốt: Những học viên có kết đánh giá định kì nội dung học tập môn học đạt mức Hoàn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt; điểm trung bình mơn học mơn học đạt 7,0 điểm trở lên; - Hoàn thành: Những học viên có kết đánh giá định kì nội dung học tập mơn học đạt mức Hồn thành; phẩm chất, lực đạt mức Đạt; điểm trung bình mơn học mơn học đạt 5,0 điểm trở lên; - Chưa hồn thành: Những học viên khơng thuộc đối tượng b) Ghi nhận xét, tổng hợp đánh giá kết giáo dục thành tích học viên khen thưởng năm học vào học bạ Điều Đánh giá học viên khuyết tật Việc đánh giá kết rèn luyện học tập học viên khuyết tật thực theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến người học Học viên khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập tùy theo dạng khuyết tật mức độ khuyết tật, đánh học viên không khuyết tật, có điều chỉnh yêu cầu cho phù hợp với dạng khuyết tật mức độ khuyết tật theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Học viên khuyết tật học theo phương thức giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Điều 10 Hồ sơ đánh giá Hồ sơ đánh giá minh chứng cho trình học tập, rèn luyện kết học tập học viên Hồ sơ đánh giá kì học viên gồm học bạ (tại Phụ lục kèm theo Thông tư này) bảng tổng hợp đánh giá kết giáo dục lớp (tại Phụ lục kèm theo Thông tư này) a) Bảng tổng hợp đánh giá kết giáo dục lớp lưu trữ sở giáo dục theo quy định b) Học bạ sở giáo dục lưu trữ suốt thời gian học viên theo học Chương trình xóa mù chữ, giao cho học viên hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn Đối với trại giam, sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng trực thuộc Bộ Công an quản lí, học bạ giao cho học viên chấp hành xong án phạt tù, chấp hành xong định đưa vào sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng Chương III SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ Điều 11 Xét hồn thành chương trình kì học Học viên xác nhận hồn thành chương trình kì học học viên đánh giá kết giáo dục hai mức: Hoàn thành tốt, Hoàn thành Đối với học viên chưa xác nhận hồn thành chương trình kì học, giáo viên lập kế hoạch, hướng dẫn, giúp đỡ; đánh giá bổ sung để xét hồn thành chương trình kì học Học viên xác nhận hồn thành chương trình kì học xét vào học tiếp chương trình kì học Điều 12 Xét hồn thành Chương trình xóa mù chữ Xét hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn a) Học viên xác nhận hoàn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn học viên đánh giá kết giáo dục kì học thứ hai mức: Hoàn thành tốt, Hồn thành b) Học viên hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn xác nhận ghi vào học bạ: Hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn Xét hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn a) Học viên xác nhận hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn học viên đánh giá kết giáo dục kì học thứ hai mức: Hoàn thành tốt, Hoàn thành b) Học viên hoàn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn xác nhận ghi vào học bạ: Hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn Học viên xác nhận Hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn xét vào học tiếp chương trình trung học sở Điều 13 Khen thưởng Thủ trưởng sở giáo dục tặng giấy khen cho học viên: a) Khen thưởng danh hiệu Học viên tiêu biểu giai đoạn cho học viên đánh giá kết giáo dục kì học thứ nhất, kì học thứ kì học thứ đạt mức Hồn thành tốt b) Khen thưởng danh hiệu Học viên tiêu biểu giai đoạn cho học viên đánh giá kết giáo dục kì học thứ kì học thứ đạt mức Hoàn thành tốt c) Đối với học viên đạt danh hiệu Học viên tiêu biểu giai đoạn đạt danh hiệu Học viên tiêu biểu giai đoạn khen thưởng danh hiệu Học viên tiêu biểu xuất sắc Học viên có thành tích đặc biệt sở giáo dục xem xét, đề nghị cấp khen thưởng Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 14 Trách nhiệm Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm a) Chỉ đạo việc tổ chức thực đánh giá học viên thuộc phạm vi quản lí b) Chỉ đạo, hướng dẫn sở giáo dục sử dụng hồ sơ đánh giá, học bạ học viên trường hợp triển khai hồ sơ đánh giá, học bạ điện tử c) Báo cáo kết tổ chức thực đánh giá học viên Bộ Giáo dục Đào tạo theo quy định Điều Thông tư số 19/2020/TT-BGDĐT ngày 29 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chế độ báo cáo định kỳ thuộc phạm vi quản lý nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo Phòng Giáo dục Đào tạo đạo Thủ trưởng sở giáo dục tổ chức thực đánh giá học viên địa bàn; báo cáo kết thực Sở Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, giải khó khăn, vướng mắc q trình thực Thơng tư địa phương Điều 15 Trách nhiệm Thủ trưởng sở giáo dục có tổ chức thực Chương trình xóa mù chữ Chịu trách nhiệm đạo tổ chức, tuyên truyền thực đánh giá học viên theo quy định Thông tư này; đảm bảo chất lượng đánh giá; báo cáo kết thực Phòng Giáo dục Đào tạo Tôn trọng quyền tự chủ giáo viên việc thực quy định đánh giá học viên Chỉ đạo việc đề kiểm tra định kì; xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học viên; xác nhận học viên hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn 2; quản lí hồ sơ đánh giá học viên Giải trình, giải thắc mắc, kiến nghị đánh giá học viên phạm vi quyền hạn Thủ trưởng sở giáo dục có tổ chức thực Chương trình xóa mù chữ Điều 16 Trách nhiệm giáo viên Chịu trách nhiệm đánh giá trình học tập, rèn luyện kết học tập học viên, tổng hợp kết giáo dục học viên lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học viên theo quy định Hướng dẫn học viên tự nhận xét tham gia nhận xét học viên khác, nhóm học viên Giáo viên theo dõi tiến học viên, ghi chép lưu ý với học viên có nội dung chưa hồn thành có tiến học tập rèn luyện Chương V ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 17 Hiệu lực thi hành Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 27 tháng năm 2022 Thông tư thay Quyết định số 79/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đánh giá xếp loại học viên học Chương trình xóa mù chữ giáo dục tiếp tục sau biết chữ Đối với học viên học theo Chương trình xóa mù chữ ban hành kèm theo Thơng tư số 33/2021/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo trước Thơng tư có hiệu lực tiếp tục thực đánh giá theo Quyết định số 79/2008/QĐ-BGDĐT hết kì học học Đối với học viên học theo chương trình xóa mù chữ tiếp tục sau biết chữ ban hành kèm theo Quyết định số 13/2007/QĐ-BGDĐT tiếp tục thực theo quy định Quyết định số 79/2008/QĐ-BGDĐT Trường hợp văn dẫn chiếu Thông tư sửa đổi, bổ sung thay thực theo văn Điều 18 Chánh Văn phịng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục thường xuyên, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Cục trưởng Cục Cảnh sát quản lý trại giam, sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng thuộc Bộ Công an, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo, Giám đốc Sở Giáo dục, Khoa học Công nghệ tỉnh Bạc Liêu, quan, tổ chức cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư Nơi nhận: - Văn phịng Quốc hội; - Văn phịng Chính phủ; - UBVHGD Quốc hội; - Ban Tuyên giáo Trung ương; - Hội đồng quốc gia giáo dục phát triển nhân lực; - Các bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ; - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Như Điều 18 (để thực hiện); - Cục kiểm tra VBQPPL (Bộ Tư pháp); - Cơng báo; - Kiểm tốn Nhà nước; - Cổng TTĐT Chính phủ; - Cổng TTĐT Bộ GDĐT; - Lưu VT, Vụ PC, Vụ GDTX KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Hữu Độ ... giáo dục theo quy định b) Học bạ sở giáo dục lưu trữ suốt thời gian học viên theo học Chương trình xóa mù chữ, giao cho học viên hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn hồn thành Chương trình. .. kì học xét vào học tiếp chương trình kì học Điều 12 Xét hồn thành Chương trình xóa mù chữ Xét hồn thành Chương trình xóa mù chữ giai đoạn a) Học viên xác nhận hoàn thành Chương trình xóa mù chữ. .. quy định Chương trình xóa mù chữ 2 Phương pháp đánh giá a) Đánh giá nhận xét - Giáo viên quan sát học viên trình giảng dạy lớp ghi chép lại biểu học viên để sử dụng làm minh chứng đánh giá trình