GIÁO án TĂNG CƯỜNG môn TOÁN lớp 2 TUẦN 11 b2 1

TUẦN 11 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS cách tìm kết phép tính trừ phạm vi - Vận dụng kiến thưc, kĩ học phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển lực chung phẩm chất: - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vở BT phát triển lực Toán tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Tái củng cố: KTBC Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS làm tập Bài - GV nêu yêu cầu: Nỗi tranh với phép - HS lắng nghe yêu cầu tính thích hợp - Cho HS quan sát hình hồn thành tập - HS quan sát hình làm cá nhân - Cho HS chia sẻ kết trước lớp theo gợi ý: - HS chia sẻ kết quả: * Hình 1: + Nêu tình vẽ tranh + Có khoanh trịn, lấy khoanh trịn + Phép tính thích hợp với tình + Phép tính: - gì? * Hình 2: + Hộp đựng bút có bút, + Nêu tình vẽ tranh lấy bút + Phép tính: – + Phép tính thích hợp với tình gì? + Trên có chim, có * Hình 3: chim bay + Nêu tình vẽ tranh + Phép tính:5 - - HS nhận xét bạn + Phép tính thích hợp với tình gì? - HS nêu yêu cầu: Viết số thích - GV nhận xét, chốt lại hợp vào trống Bài - HS làm việc nhóm đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, quan sát hình vẽ thực yêu cầu sau: + Nêu tình phép tính thích hợp + Điền vào trống - GV cho HS chia sẻ chốt kết đúng: a) Có lá, gió thổi bay Còn lại lá?  Thực phép tính 3-1=2 Vậy cịn lại b) Chậu hoa có hai bơng hoa, rụng bơng hoa Cịn lại bơng hoa?  Thực phép tính: 2-1=1 Vậy cịn lại bơng hoa Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm cá nhân - Cho HS đổi vở, chia sẻ kết cho - Tổ chức chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chốt lại đáp án: 2–1=1 3–2=1 3–1=2 4–2=2 Củng cố- dặn dò * Trò chơi “Tiếp sức” + Chia lớp thành đội chơi + Luật chơi: Sau có lệnh “Bắt đầu” từ GV thành viên đội chơi lên bảng, viết lại phép trừ phạm vi học Sau thời gian phút, đội viết nhiều thắng Lưu ý: phép tính đội không trùng lặp - Nhận xét việc tham gia trị chơi HS: cách tự phân cơng lên bảng viết tiếp sức, cách - 2-4 nhóm chia sẻ, lớp nhận xét, góp ý - HS nêu yêu cầu: Tính - HS làm cá nhân - HS đổi vở, chia sẻ kết - HS chia sẻ kết qảu trước lớp, HS khác nhận xét - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn tổ chức GV - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Chúng ta ôn lại phép trừ phạm vi trình bày phép tính bảng, cách cổ vũ,… - Lắng nghe - Hôm ơn lại nội dung gì? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em chuẩn bị sau TIẾT B Kết nối: KTBC Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS làm tập * Bài Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình 1, hỏi: + Có nến? + Có nến bị tắt? + Còn nến cháy? + Để biết nến cháy, ta thực phép tính gì? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, hồn thành cịn lại - Gọi HS chia sẻ kết cách làm (1HS nêu tình – HS nêu phép tính kết luận) - GV nhận xét, tuyên dương nhóm * Bài - Đọc yêu cầu tập: Tô màu vào phép tính thích hợp với tranh sau a) - Cho HS quan sát tranh nêu tốn tương ứng với tình - HS nêu yêu cầu - HS quan sát - HS làm - Vài nhóm HS chia sẻ, nhóm cịn lại nhận xét - HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu: Có cốc, cậu bé làm vỡ cốc Còn lại cốc? - Hỏi: Muốn tìm số cốc cịn lại, ta thực - Thực phép tính: – phép tính gì? - Xác định phép tính rồi, ta phải làm - Tơ màu vào chứa phép tính 6-1 để hồn thành tập? - Cho HS tơ màu - HS tô màu vào VBT b) Thực tương tự Tình huống: Có thìa, bé cho thêm vào thìa Có tất thìa? Thực phép tính: + * Các tập cịn lại, GV cho HS tự làm cá nhân tổ chức chia sẻ kết sau thời gian 12’ Bài 6: Tính 4–1=3 4–3=1 6–5=1 5–3= 4–2=2 3–2=1 5–4=1 6–1= Bài 7: + / – 3–2=1 4–2=2 3–1=4 4–1=3 4–3=1 2+1=3 Bài 8: Đ/S Đ–S–S–Đ Bài 9: Viết phép tính thích hợp a) – = b) – = Bài 10: Viết số thích hợp vào ô trống 3–0=3 3–1=2 2–1=1 1–1= Bài 11: Viết phép tính thích hợp Tranh 1: – = Tranh 2: – = Tranh 3: – = - GV nhận xét, tuyên dương HS có cách làm hay Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em chuẩn bị sau TIẾT C Vận dụng, phát triển KTBC Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS làm tập - HS thực tương tự câu a - HS làm cá nhân thời gian quy định, làm xong chia sẻ kết cách làm trước lớp, HS khác nhận xét góp ý - Lắng nghe - Lắng nghe * Bài 12 Số? - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại yêu cầu - GV nói: Có cậu bé muốn đọc sách, - HS lắng nghe để lấy sách, cậu buộc phải lên cầu thang mà đó, bậc tam cấp tương ứng với phép tính Chỉ giải phép tính bậc bước lên bậc thứ tiếp tục Em giúp cậu bé lấy sách - Cho HS thi làm nhanh chấm - HS thi làm nhanh, em nhanh giơ tay để chấm - Tổ chức cho HS chia sẻ kết cách - HS chia sẻ kết cách làm làm phép tính * Đáp án: + = 3 = = = 2 = - GV nhận xét, tuyên dương em làm - Lắng nghe nhanh * Bài 13 - GV đọc yêu cầu tập: Vẽ hình biểu diễn - HS nhắc lại yêu cầu phép trừ cho trước viết số thích hợp trống - GV nhấn mạnh lại yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ *Phân tích mẫu: - HS trả lời: + Phép trừ cần biểu diễn gì? + Phép trừ cần biểu diễn là: – + Số biểu diễn + Số biểu diễn thành hình? hình trịn + Trừ biểu diễn + Trừ biểu diễn hình? nét xiên chồng lên hình trịn (tượng trưng cho gạch bỏ) + Kết phép trừ bao nhiêu? + Kết phép trừ - Gọi HS lên bảng trình bày câu lại - HS lên bảng biểu diễn, lớp làm (vào bảng phụ), lớp làm vào VBT vào * Lưu ý: GV nhắc HS biểu diễn hình khác, khơng thiết phải hình trịn - Tổ chức cho HS nhận xét - HS nhận xét, góp ý bảng - GV nhận xét Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em chuẩn bị sau - Lắng nghe - Lắng nghe ... gian 12 ? ?? Bài 6: Tính 4? ?1= 3 4–3 =1 6–5 =1 5–3= 4? ?2= 2 3? ?2= 1 5–4 =1 6? ?1= Bài 7: + / – 3? ?2= 1 4? ?2= 2 3? ?1= 4 4? ?1= 3 4–3 =1 2+ 1= 3 Bài 8: Đ/S Đ–S–S–Đ Bài 9: Viết phép tính thích hợp a) – = b) – = Bài 10 : Viết... vở, chia sẻ kết cho - Tổ chức chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chốt lại đáp án: 2? ? ?1= 1 3? ?2= 1 3? ?1 =2 4? ?2= 2 Củng cố- dặn dò * Trò chơi “Tiếp sức” + Chia lớp thành đội chơi + Luật chơi: Sau có lệnh... hợp a) – = b) – = Bài 10 : Viết số thích hợp vào ô trống 3–0=3 3? ?1 =2 2? ?1= 1 1? ? ?1= Bài 11 : Viết phép tính thích hợp Tranh 1: – = Tranh 2: – = Tranh 3: – = - GV nhận xét, tuyên dương HS có cách làm