Nhập môn chủ nghĩa xã hội khoa học

GV ThS Nguyễn Kiều Tiên Email tg nguyenkieutien xhnttdtu edu vn Tel 0986 979 802 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG Khoa KHXHNV Bộ môn Lý luận chính trị 306104 Chương 1 Nhập môn CNXHKH 1 Mã môn học 306104..............................................................................

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƠN ĐỨC THẮNG Khoa KHXH&NV- Bộ mơn Lý luận trị CHƯƠNG I NHẬP MƠN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Mã môn học: 306104 GV: ThS Nguyễn Kiều Tiên Email: tg_nguyenkieutien_xhnt@tdtu.edu.vn Tel: 0986 979 802 306104- Chương 1: Nhập môn CNXHKH Tư tưởng xã hội chủ nghĩa trước Mác (Chủ nghĩa xã hội không tưởng) thời cổ đại thời trung đại thời cận đại (đầu TK 16 – đầu TK 19) Thế kỷ XVI-XVII Thế kỷ XVIII Thế kỷ XIX ØThể qua câu chuyện kể, văn chương viễn tưởng THẾ KỶ XVI - XVII ØTác phẩm tiêu biểu ü “Utopi” (Không tưởng) (T.Morơ – Anh) ü“Thành phố mặt (T.Campanenla - Ý) trời” Tômat Morơ (1478 – 1535) - Ngày làm việc 6h Không sống nông thôn Trẻ em học miễn phí Khơng có chiến tranh Hơn nhân vợ, chồng Xóa bỏ tư hữu, thiết lập SH chung Tômado Campanenla (1568-1639) Luận điểm: “XH bệnh dịch nguy hiểm cần loại bỏ” THẾ KỶ XVIII Tư tưởng XHCN thể dạng lý luận Các đại biểu: • G Mêliê • F Mơrenly • G Mabơly • G Babớp THẾ KỶ XIX Tư tưởng XHCN thể dạng học thuyết phê phán Có đại diện tiêu biểu: + H Xanhximông (Pháp) + S Phuriê (Pháp) + R Ơoen (Anh) ØCNXH khơng tưởng trước Mác tiền đề lý luận CNXH khoa học sau này, có giá trị chủ yếu: Thứ Giá trị phê phán Thứ hai Giá trị phác thảo mơ hình xã hội có tính chất XHCN Thứ ba Giá trị thức tỉnh quần chúng nhân dân đấu tranh chống áp bất công, xây dựng XH tốt đẹp Nhưng có hạn chế lớn: Thứ Chưa phát quy luật vận động xã hội loài người, CNTB; Thứ hai Chưa phát lực lượng xóa bỏ xã hội cũ, xây dựng xã hội mới; Thứ ba Chưa ra biện pháp xóa bỏ xã hội cũ, xây dựng xã hội mới; Nó khó khơng áp dụng vào thực tiễn, gọi CNXH khơng tưởng 1.2 Vai trị Mác Ăngghen a Sự chuyển biến lập trường triết học lập trường trị hai ơng Từ năm 1843 – 1844 hai ông hoạt động chung v Từ lập trường triết học tâm chuyển sang vật v Từ lập trường cách mạng dân chủ chuyển sang lập trường CSCN Ba phát vĩ đại vSự uyên bác trí tuệ v Sự gắn bó chặt chẽ với phong trào công nhân v Sự gắn kết lý luận với thực tiễn Ba phát vĩ đại: (1)Học thuyết vật lịch sử (2)Học thuyết giá trị thặng dư (3)Học thuyết sứ mệnh lịch sử GCCN SƠ ĐỒ C/hữuNô lệ CNXH Không tưởng 1848 CNXH khoa học TT.XHCN TP Tuyên ngôn ĐCS (Mác – Angghen) Ø Tác phẩm: Tuyên ngôn Đảng Cộng sản (tháng 2/1848) Cương lĩnh trị phong trào cơng nhân đảng Cộng sản, nguyên lý CNXHKH trình bày: CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA CNXHKH 2.1 C.Mác, Ph.Ăngghen xây dung, phát triển lý luận CNXHKH 2.1.1 Thời kỳ từ 1848 đến 1871 (Công xã Pari) 2.1.2 Thời kỳ từ sau Công xã Pari đến 1895 2.1 C.Mác, Ph.Ăngghen phát triển lý luận CNXHKH 2.1.1 Thời kỳ từ 1848 đến 1871 (Công xã Pari) Hai ông tổng kết kinh nghiệm phong trào cách mạng 1848-1851, tiếp tục phát triển lý luận CNXHKH thông qua tác phẩm: (1)“Đấu tranh giai cấp Pháp" (1848 - 1850), (2)"Ngày 18 tháng Sương mù Luibônapác tơ" (1851) (3)"Chiến tranh nông dân Đức" (1850), (4)"Cách mạng phản cách mạng Đức" (1852)… ü Về tư tưởng cách mạng không ngừng üVề nhà nước chun vơ sản ü Về tư tưởng liên minh giai cấp (C-N) ü Về đảng cách mạng giai cấp vô sản 2.1.2 Thời kỳ từ sau Công xã Pari đến 1895 Hai ông tổng kết kinh nghiệm Công xã Pari tiếp tục phát triển nguyên lý CNXHKH thông qua tác phẩm tiêu biểu: “Nội chiến Pháp“ "Phê phán cương lĩnh Gô ta", "Chống Đuy rinh", "Nguồn gốc gia đình sở hữu tư nhân nhà nước", Hoàn tất "Tư bản" 18 üVề tư tưởng nhà nước kiểu üVề xây dựng Đảng GCCN üVề thời kỳ độ lên CNCS üVề vấn đề gia đình 2.2 V.I.Lênin bảo vệ, vận dụng phát triển sáng tạo cnxhkh 2.2.1 Thời kỳ trưước CM tháng Mười Nga 2.2.2 Thời kỳ sau CM tháng Mười Nga Công lao lớn Lênin: Làm cho lý luận CNXHKH trở thành thực 2.2.1 Thời kỳ trưước CM tháng Mười Nga • Đấu tranh chống lại trào lưu phi mác – xít • Lý luận CM dân chủ tư sản kiểu • Về Đảng kiểu GCCN • Diễn biến CMXHCN 2.2.2 Thời kỳ sau CM tháng Mười Nga - Về trị: vấn đề dân chủ chuyên vơ sản - Về kinh tế: Thành phần KT… - Về văn hóa, giáo dục… - Biện pháp xây dựng CNXH 22 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU CNXHKH 3.1 Đối tượng nghiên cứu CNXHKH Triết học NC gì? CNXHKH nghiên cứu gì? Tính tất yếu, ngun nhân khách quan, điều kiện thay CNTB CNXH Luận chứng SMLS GCCN, đường, hình thức biện pháp để tiến hành cải tạo xh theo định hướng XHCN CSCN (trả lời câu hỏi cách để thực bước chuyển biến đó) 3.2 Phương pháp nghiên cứu CNXHKH Phương pháp kết hợp lịch sử logic Phương pháp khảo sát phân tích trị xã hội (dựa điều kiện kinh tế-xã hội cụ thể) PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC: CNDVBC CNDVLS Phương pháp có tính liên ngành (phân tích, tổng hợp, thống kê) Phương pháp tổng kết lý luận từ thực tiễn (thực tiễn trị xã hội) 3.3 Ý nghĩa việc nghiên cứu CNXHKH Về mặt lý luận Về mặt thực tiễn Kết hợp phận chủ nghĩa Mác - Lênin Dự báo khoa học có tính quy luật Trang bị trực tiếp nhận thức trị - xã hội Nguyên nhân bản, chất Cải tạo giới (cả tự nhiên, xã hội thân người theo hướng tiến văn minh) Chống biểu hội chủ nghĩa, dao động, thoái hoá biến chất Đảng xã hội Niềm tin thực chủ nghĩa xã hội cho cán bộ, học sinh sinh viên, thiếu niên nhân dân ... giới (cả tự nhiên, xã hội thân người theo hướng tiến văn minh) Chống biểu hội chủ nghĩa, dao động, thoái hoá biến chất Đảng xã hội Niềm tin thực chủ nghĩa xã hội cho cán bộ, học sinh sinh viên,... tiễn trị xã hội) 3.3 Ý nghĩa việc nghiên cứu CNXHKH Về mặt lý luận Về mặt thực tiễn Kết hợp phận chủ nghĩa Mác - Lênin Dự báo khoa học có tính quy luật Trang bị trực tiếp nhận thức trị - xã hội Nguyên...Tư tưởng xã hội chủ nghĩa trước Mác (Chủ nghĩa xã hội không tưởng) thời cổ đại thời trung đại thời cận đại (đầu TK 16 – đầu TK