nội dung tư tưởng hồ chí minh về đạo đức

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG …………… - - TIỂU LUẬN Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Trong tác phẩm, nói, viết, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nói đến phẩm chất đạo đức Từ thực tế người xã hội Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh khái quát thành chuẩn mực chung đạo đức cách mạng việt Nam Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ niên, “…Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội…” Đất nước có “sánh vai cường quốc năm châu” hay không phụ thuộc vào đức tài hệ trẻ, đặc biệt sinh viên ngồi ghế giảng đường đại học Tuy nhiên, thực trạng cho thấy phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc… chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bởi vậy, cần thiết phải vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Mình để giáo dục đạo đức cho sinh viên, địi hỏi khách quan đáp ứng yêu cầu thực tiễn Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu nội dung quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại mới; từ vận dụng vào việc xây dựng đạo đức cho sinh viên Kết nghiên cứu phục vụ cho thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ nguồn gốc hình thành, phân tích liên quan, nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức; đánh giá thực trạng vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào xây dựng đạo đức cho sinh viên 4 Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận nghiên cứu dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, kết hợp sử dụng phương pháp lịch sử, lơ gích, hệ thống cấu trúc… Kết cấu tiểu luận Bài tiểu luận bao gồm phần: Mở đầu Chương 1: Nguồn gốc hình thành tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 2: Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 3: Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc xây dựng đạo đức sinh viên Kết luận Tài liệu tham khảo Chương NGUỒN GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, đồng thời kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông, tinh hoa đạo đức nhân loại quan trọng tư tưởng đạo đức chủ nghĩa Mác – Lênin 1.1 Truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam Đạo đức truyền thống Việt Nam hình thành suốt trình lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Trước tiên, chủ nghĩa yêu nước ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước, truyền thống đạo đức quý báu nhất, nguồn gốc sức mạnh xuyên suốt lịch sử dân tộc Thứ hai, tinh thần nhân nghĩa, đề cao đạo lý làm người, khuyên người sống có tình, có nghĩa, nhân đức, thủy chung vẹn trịn chữ Trung, chữ Hiếu Thứ ba, hành vi ứng xử nhân gia đình xã hội, truyền thống đoàn kết, tương thân tương “lá lành đùm rách” hoạn nạn khó khăn “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Thứ tư, truyền thống cần cù, dũng cảm, sáng tạo sản xuất chiến đấu, đồng thời ham học hỏi biết mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại 1.2 Tư tưởng đạo đức phương Đông, phương Tây Đạo Khổng Tử Đạo đức Khổng Tử thấm vào tư tưởng, tình cảm Hồ Chí Minh khơng phải giáo điều “tam cương”, “ngũ thường” mà tinh thần nhân nghĩa, đạo tu thân, ham học hỏi, đức tính khiêm tốn, ơn hịa, cách xử có tình có lý Đạo Phật Phật giáo tâm, Người nhiều điều hay đạo đức Phật giáo mà vào tư duy, hành động, cách ứng xử người Việt Nam tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ, cứu nạn, thương người thể thương thân Chúa Giêsu Hồ Chí Minh gặp Giêsu đặt chân lên mảnh đất phương Tây Có thể nói miếng đất chịu ảnh hưởng lâu ngày tư tưởng nhân Giêsu Ăngghen nói đến nhân tố tích cực đạo đốc đời Nó phản ứng lại chế độ tàn bạo đương thời quần chúng bị áp 1.3 Quan điểm Mác, Ăngghen, Lênin đạo đức Theo quan điểm Mác – Lênin, đạo đức cách mạng có đặc trưng sau: - Đạo đức cách mạng phù hợp lợi ích cá nhân lợi ích chung - Đó trung thành tuyệt lý tưởng cách mạng giai cấp vô sản khơng ngừng vươn lên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ cách mạng - Đó thực hành chủ nghĩa tập thể, đồn kết, gắn bó mật thiết với nhân dân - Là lao động trung thực tận tâm chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản - Đạo đức cách mạng đấu tranh không mệt mỏi cho tinh thần nhân đạo chủ nghĩa nhân đạo cộng sản 1.4 Thực tiễn hoạt động Hồ Chí Minh Ngồi nguồn gốc lý luận phải đề cập sở thực tiễn, tác động thực tiễn đến hình thành phát triển tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Bởi hoạt động thực tiễn mà bước Hồ Chí Minh tìm quy luật, khái quát nhận thức thành lý luận Lý luận lại kiểm nghiệm thực tiễn Trải qua trình hoạt động thực tiễn, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh phát triển từ lòng yêu nước, thương dân, tha thiết bảo vệ giá trị truyền thống dân tộc lớn lên thành tư tưởng đạo đức cách mạng Chương NỘI DUNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị đạo đức Đạo đức gốc, tảng người cách mạng, quan điểm “đức gốc” Hồ Chí Minh có nội dung phong phú, bao trùm xuyên suốt toàn tư tưởng đạo đức cách mạng Người Đạo đức cách mạng liên quan đến thành bại cách mạng Đạo đức thước đo lòng cao thượng người Đạo đức động lực giúp người vượt lên hoàn cảnh Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn gian khổ, thất bại không lùi bước, chán nản…; gặp thuận lợi thành công giữ tinh thần khiêm tốn 3 2.2 Tính thống phạm vi đề cập tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Tư tưởng đạo đức Người thống trị đạo đức, tư tưởng đạo đức hành vi đạo đức, đức tài, đạo đức cách mạng đạo đức đời thường Tư tưởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh bao quát đối tượng tầng lớp nhân dân, đề cập đến lĩnh vực hoạt động người, quan hệ xã hội với phạm vi rộng, hẹp khác 2.3 Những phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại 2.3.1 Trung với nước, hiếu với dân Theo Người, trung trung với nước, trung thành với lợi ích quốc gia, dân tộc, với nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng, với nghiệp xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Nước với ý nghĩa "Dân nước, nước mẹ chung", nước dân, tồn dân tộc khơng phải riêng người dân "chủ nhân ông" đất nước Mối quan hệ nước-dân, dân-nước mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, hòa quyện với thể thống trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi công dân với cộng đồng, quốc gia, dân tộc Về chữ hiếu, theo Hồ Chí Minh, hiếu với dân Hiếu với dân hiếu với cha mẹ người xưa nói, mà hiếu với nhân dân, với tồn dân tộc, "nước lấy dân làm gốc", dân "gốc" nước Trung với nước, hiếu với dân theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thể công việc cách mạng Đảng, suy nghĩ, việc làm cụ thể cán bộ, đảng viên người dân 2.3.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư nét đặc trưng đạo đức theo quan niệm Hồ Chí Minh “Cần” tức siêng năng, chăm chỉ, cố gắng, dẻo dai “Kiệm” tiết kiệm, khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi “Liêm” sạch, không tham lam tiền của, địa vị, danh tiếng “Chính” khơng tà, thằng thắn, đứng đắn, điều khơng đứng đắn, thẳng thắn tức tà Người rõ: “Cần, kiệm, liêm, chính” tảng đời sống mới, tảng thi đua quốc Người coi “Cần, kiệm, liêm, chính” bốn đức chủ yếu người: “Cần, kiệm, liêm, chính”, đức tính có nội dung riêng, chúng lại liên quan mật thiết đến tạo thành chỉnh thể, thước đo văn minh tiến dân tộc Chí cơng, vơ tư khơng nghĩ đến trước, biết Đảng, Tổ quốc, đồng bào; đặt lợi ích cách mạng, nhân dân lên hết, trước hết Chí cơng vơ tư có nghĩa lo cho việc chung không màng tư lợi Hết sức cơng bằng, đặt lợi ích tập thể, Đảng, cách mạng, nhân dân, Tổ quốc lên lợi ích riêng tư Thực chí cơng, vơ tư có nghĩa thực đạo đức theo tinh thần chủ nghĩa tập thể, phải kiên quét chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng Như nói, “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư” cần để “làm việc, làm người, làm cán bộ… phụng Đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại” 2.3.3 Thương yêu người Tư tưởng yêu thương người Hồ Chí Minh nêu lên vận động người thực suốt đời Người ân cần nhắc nhở toàn Đảng phải tiếp tục chăm lo cho người Tình u thương người Hồ Chí Minh cụ thể, từ việc to lo giải phóng cho người đến việc chăm lo người cụ thể Theo Hồ Chí Minh, yêu thương người phải sống với có tình, có nghĩa Yêu thương người vận dụng vào Đảng, tổ chức phải "có tình đồng chí thương u lẫn nhau" Tình yêu thương người trở thành nét đẹp vĩnh chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh 2.3.4 Tinh thần quốc tế sáng, thủy chung Tinh thần quốc tế sáng phẩm chất, yêu cầu đạo đức người Việt Nam mối quan hệ rộng lớn, vượt qua phạm vi quốc gia, dân tộc Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh thể điểm sau: Thứ nhất, tinh thần đồn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước đấu tranh giải phóng người khỏi ách áp bức, bóc lột mà Hồ Chí Minh dày cơng vun đắp hoạt động cách mạng thực tiễn thân nghiệp cách mạng dân tộc Thứ hai, tinh thần quốc tế sáng cịn mục tiêu chung "Bốn phương vô sản anh em" Thứ ba, theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế vô sản gắn liền với chủ nghĩa yêu nước 5 2.4 Những nguyên tắc xây dựng đạo đức Những nguyên tắc xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh gồm có: Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức; Xây đôi với chống; Rèn luyện bền bỉ suốt đời thông qua hoạt động thực tiễn cách mạng Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN HIỆN NAY 3.1 Thực trạng đạo đức niên, học sinh, sinh viên Nghị Hội nghị lần thứ bảy BCH TW khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác niên thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Theo đó, sau 20 năm đổi phát triển đất nước, tình hình niên có chuyển biến mạnh mẽ, đan xen u tố tích cực tiêu cực, yếu tố tích cực giữ vai trị chủ đạo Một thành tựu công đổi đất nước xây dựng hệ niên thời kỳ có đạo đức, nhân cách, tri thức, sức khỏe, tư động hành động sáng tạo; tiếp nối truyền thống hào hùng Đảng dân tộc, nêu cao lòng yêu nước, ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; khơng ngại khó khăn, gian khổ, tình nguyện cộng đồng; có trách nhiệm với gia đình, xã hội; có ý chí vươn lên học tập, lao động, lập thân, lập nghiệp, làm giàu đáng, tâm đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu; mong muốn tin tưởng, cống hiến cho đất nước, có việc làm, thu nhập ổn định, đời sống văn hóa tinh thần lành mạnh, phong phú, môi trường sống an tồn Dù cịn nhiều tâm trạng khác nhau, song đa số niên tin tưởng vào lãnh đạo Đảng phát triển đất nước Tuy nhiên, phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Học vấn phận niên, niên nơng thơn, niên dân tộc thiểu số cịn thấp; nhiều niên thiếu kiến thức kĩ hội nhập quốc tế Tính độc lập, chủ động sáng tạo, lực thực hành sau đào tạo niên yếu, chưa đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội niên gia tăng diễn biến ngày phức tạp Tỷ lệ niên nhiễm HIV/AIDS cao Để thấy rõ thực trạng đạo đức học sinh, sinh viên nay, ta nhìn nhận vài số sau: Những năm gần đây, nước ta có tới 55 – 65% số người phạm tội thanh, thiếu niên; có khơng học sinh, sinh viên (HS, SV) Kết điều tra gần Viện nghiên cứu phát triển GDVN cho thấy: Càng học lên cao số HS, SV vi phạm đạo đức tăng lên: Bảng 1: Biểu vi phạm Tỉ lệ học không Tỉ lệ quay cóp Tỉ lệ nói dối cha mẹ Tỉ lệ vi phạm luật giao thông Tiểu học 20% 8% 22% 4% THCS 21% 55% 50% 35% THPT 58% 60% 64% 70% CĐ-ĐH 85% 69% 83% 84% Lớp 6% 0% 0% Lớp 34% 3% 33% Lớp 10 43% 8% 59% ĐH 68% 80% 41% Bảng 2: Biểu vi phạm đạo đức Nói tục Xả rác Đánh bạc Năm 2007, khảo sát từ 30 trường ĐH, CĐ cho thấy: 51,4% SV cho “Sống thử trước hôn nhân” tượng phổ biến Số liệu khác ủy ban Dân số – Kế hoạch hóa gia đình năm 2007 báo động: năm nước có 1,5 triệu vụ nạo phá thai, tuổi vị thành niên chiếm 35% (trong khoảng 20% HS, SV) Đại tá Phạm Đức Chấn – Cục trưởng Cục quản lý trại giam, sở giáo dục, trường giáo dưỡng (Bộ Cơng an) báo động: Tính riêng năm 2007, số HS trường giáo dưỡng 3.897 em, so với năm 2000 có 2.223 em tăng 1.574 HS Khảo sát vài năm gần trường giáo dưỡng (dành cho trẻ vị thành niên phạm pháp – thuộc Bộ Cơng an): Trong 3.448 em, có 145 em bn bán, hút chích ma túy; 12 em cướp giật; 54 em cưỡng đoạt tài sản; 124 em hiếp dâm; 124 em cố ý gây thương tích; 765 em gây rối trật tự công cộng; 48 em lừa đảo; 69 em giết người; 2.112 em trộm cắp; 40 em thuộc hành vi phạm tội khác GS-TS Vũ Dũng, viện trưởng Viện Tâm lý học, cho việc vi phạm chuẩn mực đạo đức dã đến mức đáng lo ngại với hành vi vi phạm bạo lực nhà trường, đe dọa hành thầy giáo, quay cóp bài, mua điểm, cờ bạc, nghiện rượu… Ngồi ra, thiếu niên cịn có nhiều biểu sống hưởng thụ, coi nặng giá trị vật chất, tiêu xài hoang phí, lười lao động, sống ích kỷ… TS Phạm Thị Kim Anh, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, dẫn kết điều tra, khảo sát tra Bộ GD- ĐT với 1.827 SV 12 sở giáo dục cho thấy: 89% SV sử dụng tài liệu phòng thi, 85% quay cóp, 42% chép luận văn, đồ án, 36% xin mua điểm… Một số khác khiến phải suy nghĩ theo thống kê Bộ Y tế, hàng năm nước ta có 14.000 ca nạo phá thai tuổi vị thành niên (chiếm 10% số người nạo phá thai), có 5% số trẻ em gái 18 tuổi phải làm mẹ, có 14% số người nhiễm HIV/AIDS trẻ em 15 tuổi Sự gia tăng đột biến tệ nạn ma túy học đường vấn đề nhức nhối Nếu năm 2004 có 600 học sinh, sinh viên nghiện ma túy, đến năm 2007 số tăng lên 1.234 học sinh, sinh viên Kết điều tra 600 sinh viên trường đại học Hà Nội năm 2006 cho thấy có 69,7% sinh viên hỏi cho sinh viên có biểu chạy theo lối sống thực dụng; 31,2% cho sinh viên chưa có khát vọng cao lập thân, lập nghiệp tương lai; 21,8% cho sinh viên có biểu mờ nhạt hoài bão lý tưởng… Theo báo cáo TS.Phạm Thị Kim Anh (Đại học Sư phạm Hà Nội) cho thấy: năm 2007, điều tra khảo sát 30 trường ĐH-CĐ nước Vụ Văn hóa (Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương) phối hợp với Vụ Cơng tác HS-SV (Bộ Giáo dục Đào tạo) nói lên số đáng lo ngại 51,4% sinh viên cho “sống thử trước hôn nhân tượng phổ biến” 3.2 Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng đạo đức sinh viên 3.2.1 Nhận thức Để tu dưỡng đạo đức cho thân, trước tiên người sinh viên cần nhận thức đầy đủ đắn vấn đề sau: Thứ nhất, nhận thức đầy đủ vai trò tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đời sống xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh xa, Người để lại cho dân tộc tài sản vơ q giá, hệ thống tư tưởng Người, đặc biệt tư tưởng đạo đức Xã hội có đổi thay, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người tự giáo dục, rèn luyện mình, hướng người trở thành người cách mạng vừa hồng vừa chuyên, góp phần xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội Thứ hai, nhận thức đầy đủ vai trò nhiệm vụ sinh viên Việt Nam với phát triển xã hội Sinh viên trí thức tương lai đất nước, khơng hết mà họ người đóng vai trị chủ chốt công CNH, HĐH đất nước Thế kỷ XXI kỷ văn minh trí tuệ, phát triển KHKT, nên cần có người trẻ tuổi, có trình độ lực sáng tạo cao, có khả tiếp nhận nhanh biết thay đổi linh hoạt, thích nghi kịp thời với thay đổi nhanh chóng xã hội đại, đại diện cho hệ tiên tiến Nhiệm vụ người sinh viên nỗ lực học tập, tiếp thu kiến thức mới, rèn luyện thân, hoạt động cụ thể góp phần xây dựng đất nước Thứ ba, nắm vững nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn với nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng 3.2.2 Nội dung cụ thể Trên sở nhận thức bản, người sinh viên vận dụng để tự rèn luyện tu dưỡng đạo đức nội dung cụ thể dựa nguyên tắc xây dựng đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu 3.2.2.1 Thực chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh “Trung với nước, hiếu với dân” cần quán triệt nội dung chủ nghĩa yêu nước giai đoạn mới; phát huy sức mạnh đoàn kết toàn dân tộc, đẩy mạnh nghiệp đổi đất nước, cơng nghiệp hóa, đại hóa, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển Tư tưởng phẩm chất đạo đức tiêu biểu Hồ Chí Minh tinh thần yêu nước nồng nàn, hết lòng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, tồn tâm, tồn ý cho nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ tâm “ dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn giành cho tự do, độc lập”, để phấn đấu cho “ đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành”, để nước ta “ sánh vai với cường quốc năm châu” Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cần: Mỗi người sinh viên cần nhận thức sâu sắc hơn, đầy đủ hy sinh to lớn ông cha để có non sơng, Tổ quốc Việt Nam độc lập, tự do, thống trọn vẹn hôm Nâng cao tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống anh hùng dân tộc lương tâm trách nhiệm người Việt Nam chân Trung với nước ngày trung thành vô hạn với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, văn hóa, bảo vệ Đảng, chế độ, nhân dân, nghiệp đổi mới, bảo vệ lợi ích đất nước Trung với nước, hiếu với dân ngày luôn tôn trọng, phát huy quyền làm chủ nhân dân ba hình thức: làm chủ đại diện, làm chủ trực tiếp tự quản cộng đồng; phải ln kính già, yêu trẻ, lễ độ với người lớn tuổi mình, yêu thương nhường nhịn người nhỏ tuổi Biết giúp đỡ, chia sẻ sống hòa đồng với tất người Phải có ý chí vươn lên tâm vượt qua nghèo nàn, lạc hậu Phải nỗ lực học tập tốt, nhiệm vụ chủ đạo người sinh viên Không học ghế nhà trường, mà cịn phải học ngồi xã hội; phải tham gia phong trào đoàn thể, phong trào tình nguyện góp phần dựng xây đất nước phồn vinh, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, theo kịp trình độ nước phát triển khu vực giới; thực mong ước Bác Hồ kính yêu: “xây dựng đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp hơn” Trung với nước, hiếu với dân phải ln ln có ý thức giữ gìn đồn kết tồn dân tộc, đồn kết lớp học, nhà trường, tập thể; kiên đấu tranh không khoan nhượng trước mưu đồ lực thù địch, hội hòng chia rẽ dân tộc, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân, chia rẽ Đảng với nhân dân Đoàn kết yêu nước, chia rẽ làm hại cho đất nước Mọi biểu cục bộ, vị trái với tinh thần yêu nước chân Trung với nước hiếu với dân phải có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp sáng; tâm phấn đấu để thành đạt cống hiến nhiều cho đất nước, cho dân tộc; tâm xây dựng quê hương giàu đẹp, văn minh Phải có tinh thần ham học hỏi, phát huy truyền thống hiếu học quý trọng nhân tài ông cha ta; biết vận dụng sáng tạo tri thức khoa học, công nghệ đại, sáng kiến sản xuất, cơng tác, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Mọi bảo thủ, trì trệ, lười học tập, ngại lao động, đòi hỏi hưởng thụ vượt khả kết cống hiến trái truyền thống đạo lý dân tộc trái với tư tưởng yêu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh Phải giải đắn mối quan hệ cá nhân - gia đình - tập thể - xã hội; quan hệ nghĩa vụ quyền lợi Theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh, yêu nước sẵn sàng phấn đấu hy sinh cho lợi ích chung, việc có lợi cho dân, cho nước, cho tập thể chí làm, việc có hại khơng làm Làm việc trước hết phải tập thể, đất nước, nhân dân, phải nêu cao trách nhiệm người lãnh đạo, không tham lam, vụ lợi, vun vén cá nhân 10 3.2.2.2 Thực lời dạy: "Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư " nêu cao phẩm giá người Việt Nam thời kỳ "Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư" chuẩn mực đạo đức truyền thống quan hệ "đối với mình", Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa, vận dụng phát triển phù hợp với yêu cầu nghiệp cách mạng, trở thành chuẩn mực đạo đức cách mạng Người gương mẫu mực "cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư" Học tập làm theo gương Người, thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư giai đoạn là: - Hiểu rõ mối quan hệ gắn kết “cần”, “kiệm”, “liêm”, “chính” “Cần” mà khơng “kiệm” thùng khơng đáy, làm hết cần đấy; khơng “kiệm” khơng “liêm”, cần tiền để xa xỉ nên sinh tham lam, bòn rút tập thể; không “liêm” tức làm việc tà, bất “chính” Phấn đấu nỗ lực học tập rèn luyện với tinh thần lao động sáng tạo, thu lượm kiến thức đạt chất lượng, hiệu cao; biết quý trọng công sức lao động tài sản tập thể, nhân dân; không xa hoa, lãng phí, khơng phơ trương, hình thức; biết sử dụng tài sản tập thể, cách có hiệu quả; cần tránh tình trạng “của chùa” dùng, phá, khơng biết q trọng gìn giữ Mỗi người sinh viên phải góp phần xây dựng giáo dục cho nước nhà Không “liêm” cho thân mà phải “liêm” cho người khác Đi “chùa thầy”, “chùa cô” làm cho thầy khơng “liêm” mà thân làm việc khơng “chính” Mỗi sinh viên cần phải kiên đấu tranh chống lại tình trạng Phải “cần” để có kết tốt khơng làm việc “tà” để có điểm số khơng phải - Thực chí cơng, vơ tư kiên chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng Phải thẳng thắn, trung thực, bảo vệ chân lý, bảo vệ đường lối, quan điểm Đảng, bảo vệ người tốt; chân thành, khiêm tốn; không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu giếm khuyết điểm - Thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phải kiên chống bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, vị kỷ, nói khơng đơi với làm, nói nhiều, làm ít, miệng nói lời cao đạo tư tưởng, tình cảm việc làm mang nặng đầu óc cá nhân, tư lợi, việc có lợi cho "hăng hái", tranh thủ kiếm lợi, việc khơng "kiếm chác" cho riêng thờ ơ, lãnh đạm Phải có thái độ rõ rệt lên án kiên đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, loại trừ biểu vơ liêm, bất khỏi đời sống xã hội 11 3.2.2.3 Yêu thương người, phải đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn tiến Dân tộc ta có truyền thống “lá lành đùm rách”, truyền thống đạo đức dân tộc, người sinh viên cần phải phát huy truyền thống tốt đẹp Yêu thương người phải chia sẻ, giúp đỡ bạn bè tiến Một người giỏi giúp người yếu hai người giỏi, hai người giỏi giúp hai người bốn người giỏi, bốn người giỏi tám người giỏi Cứ lớp giỏi, lớp trường giỏi, trường sinh viên giỏi Sinh viên, niên người chủ tương lai đất nước, định đất nước ta “giỏi”, giàu, mạnh Yêu thương phải tránh bao che, giấu diếm, cổ súy sai phạm cho Phải thẳng thắn góp ý, khéo léo phê bình để rút kinh nghiệm, giúp tiến Yêu thương phải thông cảm biết bỏ qua lỗi lầm cho nhau, cho người phạm lỗi có hội sửa sai làm lại Yêu thương khơng đánh nhìn đểu, yêu thương va quệt xe đường phải hỏi han tình trạng nhau, bình tĩnh xác định lỗi thuộc ai, không chửi bới, ẩu đả… 3.2.2.4 Nâng cao ý thức dân chủ kỷ luật, gắn bó với nhân dân, nhân dân phục vụ Chủ tịch Hồ Chí Minh ln ln đề cao dân chủ kỷ luật Người mẫu mực tinh thần dân chủ, tôn trọng tập thể, tôn trọng quần chúng nhân dân, luôn quan tâm đến người, gắn bó với nhân dân Người ln ln phê phán "óc lãnh tụ", phê phán thói "quan cách mạng", phê phán biểu quan liêu, coi thường quần chúng, coi thường tập thể, vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ, coi bệnh khác chủ nghĩa cá nhân Mỗi người sinh viên phải đặt tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương Mọi biểu dân chủ hình thức, lợi dụng dân chủ để "kéo bè, kéo cánh", để làm rối loạn kỷ cương, để cầu danh, trục lợi chuyên quyền, độc đoán, đứng tập thể, đứng quần chúng cần phải lên án loại bỏ Mỗi người sinh viên phải biết gần dân, học dân, có trách nhiệm với dân Phải trăn trở thấy trách nhiệm dân cịn nghèo đói Khơng sẻ chia đồng cam, cộng khổ với nhân dân, mà phải biết vận dụng kiến thức mới, giúp nhân dân phấn đấu khỏi đói nghèo 12 Phải coi trọng tự phê bình phê bình Tự phê bình phải lên hàng đầu, theo tư tưởng Hồ Chí Minh "phải nghiêm khắc với mình" Phê bình phải có mục đích xây dựng tập thể, xây dựng người, xây dựng đời sống tình cảm quan hệ đồng chí, quan hệ xã hội lành mạnh, sáng, có lý, có tình Phải khắc phục bệnh chuộng hình thức, thích nghe lời khen, xu nịnh, tâng bốc nhau, khơng dám nói thẳng, nói thật để giúp đỡ tiến Đồng thời, cần phê phán biểu xuất phát từ động cá nhân, vụ lợi mà "đấu đá", nhân danh phê bình để đả kích, lơi kéo, chia rẽ, làm rối nội 3.2.2.5 Phát huy chủ nghĩa yêu nước gắn chặt với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc điều kiện tồn cầu hóa, chủ động, tích cực hội nhập kinh tế quốc tế Phát huy tinh thần độc lập tự chủ, tôn trọng độc lập, chủ quyền nước khác, mở rộng hợp tác có lợi, phấn đấu hịa bình, phát triển, chống chiến tranh, đói nghèo, bất cơng, cường quyền, áp đặt quan hệ quốc tế Khép lại vấn đề khứ, lịch sử, xoá bỏ hận thù, nhìn tương lai, xây dựng tình hữu nghị dân tộc Nâng cao tinh thần độc lập tự chủ, tự lực, tự cường, kiên đấu tranh chống tâm lý tự ty, chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi, phát triển nhân loại, tồn thể nhân dân lao động tồn giới khơng riêng dân tộc mình; Phê phán biểu vong bản, vọng ngoại, ảo tưởng trước chủ nghĩa tư Không bị câu chuyện, hình ảnh đẹp đẽ chủ nghĩa tư làm lóa mắt, cần phải hiểu chất, thật đằng sau bóc lột sức lao động tàn bạo Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please register your program! Go to Purchase Now>> AnyBizSoft PDF Merger  Merge multiple PDF files into one  Select page range of PDF to merge  Select specific page(s) to merge  Extract page(s) from different PDF files and merge into one ... cập tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Tư tưởng đạo đức Người thống trị đạo đức, tư tưởng đạo đức hành vi đạo đức, đức tài, đạo đức cách mạng đạo đức đời thường Tư tưởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh. .. HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, đồng thời kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông, tinh hoa đạo đức nhân loại... gốc hình thành tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 2: Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 3: Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc xây dựng đạo đức sinh viên Kết luận Tài liệu