Tuần 15 tiếng việtTV

TUẦN 15 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 27: NHỮNG CHIẾC ÁO ẤM Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1) Thứ , ngày tháng năm (tiết 2) Thứ , ngày tháng năm (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Những áo ấm” Bước đầu biết thể ngữ điệu đọc lời nói nhân vật câu chuyện, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết nhân vật, hành động, việc làm, đóng góp phù hợp với khả nhân vật vào công việc chung Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện - Biết trao đổi ý kiến chủ điểm luyện nói Thêm sức thêm tài: so sánh ưu điểm việc hoạc cá nhân với học thep cặp, theo nhóm, từ thấy sức mạnh hợp tác “ thêm sức thêm tài” (sức mạnh tập thể) Kể việc làm cần nhiều người, việc làm nhiều người nêu cảm nghĩ làm việc hợp tác Nói rõ ràng đóng góp ý kiến với yêu cầu, biết đặt câu hỏi với bạn để hiểu ý kiến bạn - Viết tả thơ “Trong vườn” khoảng 15 phút Viết từ ngữ chứa l hay n - Hình thành phát triển lực văn học - Biết quý trọng người biết sống người, quan tâm đến người khác, có trách nhiệm với cơng việc chung II Đồ dùng dạy học - GV: Máy chiếu; slide tranh minh họa, bảng phụ - HS: VBT, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ - yếu Tiết 1: Đọc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV cho HS bốc thăm trả lời câu hỏi: - HS tham gia bốc thăm + Câu 1: Trong chuyện Đi tìm mặt trời có + Các nhân vật: gõ kiến, công, liếu nhân vật nào? điếu, chích chịe, gà trống + Câu 2: Em thích nhân vật câu + Em thích nhân vật gà trống gà chuyện? Vì sao? trống mang ánh sáng cho người, - Nhận xét, tuyên dương vật - GV cho HS xem tranh minh họa học - HS lắng nghe và giới thiệu: Bức tranh vẽ xưởng may vật rừng Trong tranh dễ nhận nhím, thỏ, tằm, bọ ngựa, ốc sên, Để biết vật làm gì, người góp để hồn thành cơng việc, em đọc câu chuyện 2.Hoạt động hình thành kiến thức (30-35p) 2.1 Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm, giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu chỗ lời nói trực tiếp nhân vật - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến phải may thành áo + Đoạn 2: Tiếp theo người cần áo ấm + Đoạn 3: Tiếp theo để may áo ấm cho người + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: chim ổ dộc, làm chỉ, luồn kim, - Luyện đọc câu dài: Mùa đông,/ thỏ quấn vải lên người cho đỡ rét/thì gió thổi vải bay xuống ao; Thỏ trải vải./Ốc sên kẻ đường vạch./ Bọ ngựa cắt vải theo vạch Tằm xe chỉ./ Nhím chắp vải dùi lỗ, … - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk + Câu 1: Mùa đông đến, thỏ chống rét cách nào? - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Mùa đông đến, Thỏ quấn vải lên người cho đỡ rét, vải bị gió thổi bay xuống ao + Nhím nảy sáng kiến may áo gió + Câu 2: Vì nhím nảy sáng kiến không thổi bay may áo ấm? ( Giáo viên viết tên vật lên bảng: thỏ - nhím – chị tằm – bọ ngựa - ốc sên – chim ổ dộc ).Cho Hs giiar nghĩa tổ chim ổ dộc + Câu 3: Mỗi nhân vật câu chuyện đóng góp vào việc làm áo ấm? M: Nhím rút lông nhọn lưng để làm kim may áo -GV chia thành nhóm ( nhóm có HS) em đóng vai nhân vật để nói khả năng, đóng góp vào công việc làm áo ấm cho cư dân rừng + Các nhóm thảo luận đóng vai nói khả năng, đóng góp vào công việc làm áo ấm cho cư dân rừng + Các em làm việc theo nhóm Từng em phát biểu ý kiến + Qua câu chuyện em học học: Trước việc khó, sử dụng + Câu 4: Em thích nhân vật câu sức mạnh trí tuệ tập thể chuyện? Vì sao? + Em rút học: Cần phải đoàn kết, hợp lực để tạo sức mạnh + Câu 5: Em học điều qua câu - HS nêu theo hiểu biết chuyện trên? -2-3 HS nhắc lại - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Qua câu chuyện giúp em hiểu: Khơng có việc khó biết huy động sức mạnh trí tuệ tập thể Tiết 2: Nói nghe * Khởi động (2p) - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng - HS vận động Hoạt động luyện tập (25-28p) 3.1 Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm theo - 3, HS đọc diễn cảm trước lớp 3.2 Nói nghe: Thêm sức thêm tài 3.2.1 Em thích học cá nhân, học theo cặp hay học nhóm? Vì sao? - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội - HS đọc to chủ đề: Thêm sức thêm dung tài + Yêu cầu: Em thích học cá nhân, học theo cặp hay học nhóm? Vì sao? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm trả - HS sinh hoạt nhóm trả lời: Em lời: Em thích học cá nhân, học theo cặp thích học cá nhân, học theo cặp hay hay học nhóm? Vì sao? học nhóm? Vì sao? - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3.2.2 Kể hoạt động tập thể mà em tham gia - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS trình kể hoạt động tập thể - GV cho HS làm việc nhóm 4: Các nhóm mà em tham gia đọc thầm gợi ý sách giáo khoa - HS đọc yêu cầu: Kể hoạt suy nghĩ hoạt động tập thể mà em động tập thể mà em tham gia tham gia - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS khác có - GV nhận xét, tuyên dương thể nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày Hoạt động vận dụng (5-7p) + Nêu lại nội dung Những áo + Trả lời câu hỏi ấm + Kể lại hoạt động tập thể mà em thấy - Liên hệ kể vui? -> GV: Có cơng việc chung, cần sẵn sàng góp cơng, góp sức có gắn bó, sống vui vẻ hạnh phúc - Nhận xét, dặn dò HS nhà dọc lại cho người thân nghe Tiết 3: Nghe-viết: Trong vườn Hoạt động mở đầu (3-5 phút) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Xem tranh đoán tên vật chứa - HS tham gia trò chơi ch + Trả lời: cá chép + Câu 2: Xem tranh đoán tên vật chứa + Trả lời: trâu tr - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (15 - 17 phút) - GV đọc toàn thơ - Mời HS đọc lại thơ + Đoạn văn nói điều gì? - HS lắng nghe - HS đọc lại thơ + Bài thơ tả vườn có nhiều lồi chung sống, tạo nên khu vườn có nhiều tầng lớp cao thấp khác nhau, tất tạo nên tranh đẹp quây quần, đoàn kết, sum vầy vườn + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Viết hoa tên chữ đầu dịng + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? + Một số từ dễ nhầm lẫm: xà cừ, rối rít, xơn xao, + Cần ý viết? + Chú ý dấu chấm dấu ba chấm - GV lưu ý HS tư ngồi, cầm bút cuối câu cách - GV đọc cho HS viết tả Giọng đọc - HS viết chậm, rõ phù hợp với tốc độ viết HS - HS tự soát lỗi HS đổi cho để - GV đọc lại cho HS sốt lỗi tả sốt lỗi giúp bạn - GV chấm số HS - GV kiểm tra viết HS, sửa số nhận xét chung lớp Hoạt động luyện tập - thực hành (810p) Chọn lặng nặng thay cho ô vuông - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm đơi: Giao nhiệm - Các nhóm thảo luận phút vụ cho nhóm: Cùng quan sát làm việc theo yêu cầu tranh, chọn lặng hay nặng - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - Kết quả: 1- Lặng, - nặng, - lặng, - lặng - Các nhóm nhận xét Hoạt động vận dụng (5p) + Em học điều qua tiết học? + HS nêu + HS kể + Kể lại hoạt động tập thể mà em thấy vui? - Lắng nghe - Hướng dẫn HS giúp người thân làm số việc nhà (Lưu ý làm việc phù hợp với thân mình) - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV Điều chỉnh sau dạy Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 28: CON ĐƯỜNG CỦA BÉ Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1) Thứ , ngày tháng năm (tiết 2) Thứ , ngày tháng năm (tiết 3) Thứ , ngày tháng năm (tiết 4) I Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn thơ “Con đường bé”bằng giọng vui vẻ, hồn nhiên bạn nhỏ thơ khám phá nghề nghiệp người xung quanh - Cảm nhận hay thơ, nhịp điệu thơ, hình ảnh nội dung thơ - Đọc thêm văn nghề nghiệp Biết chia sẻ điều đọc - Mở rộng vốn từ nghề nghiệp; nhận biết câu hỏi với từ để hỏi, biết biến đổi câu kể thành câu hỏi - Tiếp tục luyện kĩ viết đoạn văn nhân vật câu chuyện - Bồi dưỡng tình yêu nghề nghiệp khác sống II Đồ dùng dạy học - GV: Máy chiếu; slide tranh minh họa, bảng phụ - Phiếu đọc sách (Đọc mở rộng) - HS: VBT, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học Tiết 1: Đọc Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu (4-5 phút) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Cùng giải đố? - Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt: học hôm giới thiệu với em người thuộc ngành nghề khác: phi công, đội, hải quân, công nhân xây dựng đọc thơ Con đường bé để hiểu thêm nghề nghiệp xem đường bạn nhỏ thơ Hoạt động hình thành kiến thức (28 – 30p) 2.1 Đọc văn - GV đọc mẫu: Giọng thể hào hứng, say mê, tha thiết - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ thơ: (6 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến chi chít + Khổ 2: Tiếp theo bến bờ lạ + Khổ 3: Tiếp theo song hành bên + Khổ 4: Tiếp theo đến nên bao nhà + Khổ 5: Tiếp theo lúa vàng ngát hương + Khổ 6: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: phi cơng,chi chít, trời xanh, bến lạ, giàn giáo, ngát hương, - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: Đường/của phi công Lẫn mây cao tít/ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa: giàn giáo, song hành SGK Gv giải thích thêm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm (4 em / nhóm) - GV nhận xét nhóm Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi + Đọc câu giải đố: Bác sĩ – Cô giáo - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu thơ - HS đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm phút 2.2 Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời - HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Ba khổ thơ đầu nhắc đến ai? Công + Khổ 1: nhắc đến phi việc họ gì? cơng – lái máy bay + Khổ 2: nhắc đến hải quân – lái tàu biển + Khổ 3: nhắc đến bác lái tàu hỏa – lái tàu hỏa ( tàu chạy đường ray mặt đất) + Câu 2: Bạn nhỏ kể cơng việc bố + Bạn nhỏ kể nơi làm việc mẹ ? bố mẹ: Bố làm việc giàn giáo cao xây ngơi nhà Cịn mẹ làm việc cánh đồng, trồng lúa trồng dâu + Câu 3: Qua hình ảnh đường, tác giả + Qua hình ảnh muốn nói đến điều gì? đường tác giả muốn nói đến a Nói nghề nghiệp nghề nghiệp b Nói cảnh đẹp thiên nhiên c Nói loại phương tiện giao thông + Câu 4: Em hiểu “ đường trang sách” có + Con đường trang sách có nghĩa gì? nghĩa đường khám phá a Con đường vẽ sách kiến thức b Con đường khám phá kiến thức c Con đường ta lại ngày + Câu 5: Nói – câu tả + Học sinh trả lời theo ý thích thơ M: Em thích đường phi công Con đường lẫn vào mây, cao xa bầu trời - GV mời HS nêu nội dung thơ - 2-3 HS nhắc lại nội dung - GV chốt: Bài thơ viết nghề nghiệp thơ phi công, hải quan, bác lái tàu hỏa, nghề bố ( nghề xây dựng), mẹ (nghề nông) việc làm ngày bé (đi học) Tiết 2: Đọc mở rộng * Khởi động (2p) - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng - HS vận động Hoạt động luyện tập (28-30p) * Luyện đọc lại - HS chọn khổ thơ đọc lần - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc lượt lượt - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3.1 Đọc mở rộng 3.3.1 Đọc câu chuyện, văn, thơ, nghề nghiệp cơng việc viết phiếu đọc sách theo mẫu (làm việc cá nhân, nhóm 4) - Gọi HS báo cáo chuẩn bị nhóm trước lớp - GV hướng dẫn HS chia sẻ cách tìm VB đọc mở rộng theo yêu cầu - Cho HS đọc nhóm trao đổi viết thông tin vào phiếu đọc sách + Đó nghề nào? + Nghề gắn với cơng việc cụ thể gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày phiếu đọc sách - GV lớp nhận xét 3.3.2 Trao đổi với bạn lợi ích mà nghề nghiệp cơng việc mang lại cho sống - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, chia sẻ thông tin mà đọc đem đến + GV yêu cầu Hs trao đổi với lợi ích nghề nghiệp mà em rút từ học - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng (3-5p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video số nghề nghiệp - HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS báo cáo trước lớp - HS chia sẻ - HS thực nhóm phút + Hs ghi vào phiếu đọc sách thông tin yêu cầu - 2- nhóm trình bày phiếu đọc sách - HS nghe - HS trao đổi nói với lợi ích nghề nghiệp - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS quan sát video + GV nêu câu hỏi: Em có ước mơ làm nghề gì? + Trả lời câu hỏi - Hướng dẫn em lên kế hoạch để thực ước mơ - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Tiết 3: Luyện từ câu Từ ngữ có nghĩa giống nhau; Đặt trả lời câu hỏi Khi nào? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: 4-5 phút - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Tìm hình ảnh so sánh đoạn thơ + Học sinh tìm hình ảnh so sánh: đây? Nêu tác dụng hình ảnh so sánh? Tàu vươn – tay xịe rộng; sương trắng – khăn bơng; trăng trịn – đĩa; - mây - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành (20-22p) Bài 1: Tìm từ ngữ phù hợp với cột bảng - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm + Những người làm nghề y gọi gì? Cơng việc ngày họ gì? + Người làm nghề dược gọi gì? Cơng việc ngày họ gì? + Người làm nghề nơng gọi gì? Cơng việc ngày họ gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trả lời - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét nhóm Bài Tìm từ dùng để hỏi câu - GV gọi – em đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm M: Từ để hỏi từ “gì” - GV lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - GV mời HS chia sẻ - GV chốt: Các từ dùng để hỏi là: gì, à, mấy, sao, Bài Chuyển câu kể thành câu hỏi a - 2-3 nhóm lên chia sẻ Đáp án: Câu a: từ Câu b: Câu c: Câu d: + Tất câu hỏi có dấu chấm hỏi + GV cho HS nhận xét dấu câu? + Câu a: chưa + Tìm câu biến đổi, từ từ Câu b: dùng để hỏi Câu c: Cặp từ có khơng Câu d: Bao - HS làm việc nhóm đơi + Các nhóm lên chia sẻ + GV cho HS thi đua làm nhóm đơi: Đặt câu hỏi cách thêm từ để hỏi từ câu kể b Cô giáo vào lớp c Cậu thích nghề xây dựng d Trời mưa - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng (5-7p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video số nghề nghiệp - HS quan sát video + GV nêu câu hỏi: Em có ước mơ làm nghề gì? - Hướng dẫn em lên kế hoạch để thực + Trả lời câu hỏi ước mơ - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Tiết 4: Viết đoạn văn kể lại hoạt động quan sát tranh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5p) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Kể tên số câu chuyện em yêu thích ? + Học sinh trả lời + Em thích nhân vật ? Vì sao? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (12-15p) Trao đổi với bạn suy nghĩ nhân vật câu chuyện học - GV cho Hs thảo luận nhóm phút, giao - HS làm việc theo nhóm nhiệm vụ: + Đọc kĩ câu gợi ý + Đưa nhận định (Thích hay khơng thích? Vì sao?) - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV lớp nhận xét, đánh giá, góp ý Hoạt động luyện tập, thực hành (8-10p) Viết đoạn văn nêu lí em thích khơng thích nhân vật câu chuyện đọc - GV yêu cầu HS viết đoạn văn dựa vào phần luyện nói từ BT1 viết đoạn văn (nêu lí em thích khơng thích nhân vật câu chuyện đọc.) vào - GV lưu ý HS vấn đề viết hoa, tả, trình bày đẹp * Trao đổi làm em với bạn, chỉnh sửa bổ sung ý hay - Cho HS làm việc nhóm 4: đọc cho bạn nhóm nghe đoạn văn vừa viết, góp ý cho nội dung, hình thức trình bày; sửa lỗi: lỗi dùng từ, lỗi viết hoa, lỗi tả, (nếu có); bổ sung ý cần thiết - 3- HS đại diện nhóm đọc đoạn văn viết - Đại diện -3 nhóm lên chia sẻ VD: Em thích Huy- gơ Huy – gơ giỏi tốn lại giỏi văn./Em khơng thích Cơ- li – a bạn viết văn dựa chi tiết khơng có thật./Em thích Cơ – li – a viết văn, bạn nói việc mà bạn khơng làm Nhưng mẹ nhắc bạn cố gắng hồn thành tất cơng việc - HS viết đoạn văn vào + HS đánh giá nhóm - HS nhận xét, lắng nghe, ghi nhận góp ý sửa chữa bạn - GV lớp nhận xét, đánh giá, góp ý GV ghi - HS đọc thành tiếng nhận, khen ngợi đoạn văn rõ ràng nội dung, sử dụng nhiều từ ngữ hay, trình bày đẹp - HS nhận xét, lắng nghe, ghi nhận - Cho HS tiếp tục chỉnh sửa đoạn văn (kể hoạt góp ý sửa chữa bạn động trồng cây) theo góp ý - GV nhận xét, tuyên dương - Từng HS chỉnh sửa cá nhân Hoạt động vận dụng: (3-5p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Đọc lại câu chuyện mà u thích - HS thực + Ôn lại nội dung học chuẩn bị cho 29 IV Điều chỉnh sau dạy ... trâu tr - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (15 - 17 phút) - GV đọc toàn thơ - Mời HS đọc lại thơ + Đoạn văn nói điều gì? - HS lắng nghe - HS... khen ngợi, động viên HS IV Điều chỉnh sau dạy Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 28: CON ĐƯỜNG CỦA BÉ Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng... sao? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (12-15p) Trao đổi với bạn suy nghĩ nhân vật câu chuyện học - GV cho Hs thảo luận nhóm phút, giao - HS