BÀI 1: CÂU NHÚT NHÁT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân Trái Đất (bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi động vật hoang dã) Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Thực trị chơi Thẻ màu kì diệu; nói – câu tả cảnh đẹp thiên nhiên - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chia sẻ với bạn điều thú vị loài vật mà em biết Chia sẻ truyện đọc thiên nhiên Biết nói đáp lời khơng đồng ý, lời đề nghị với đối tượng vai - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải câu đố loài cây; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa 2.2 Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Vì nhút nhát, xấu hổ bỏ lỡ hội ngắm chim đẹp; biết liên hệ với thân: Cần mạnh dạn, tự tin; biết tưởng tượng kể tiếp câu chuyện cách hoàn thành câu gợi ý II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi đoạn từ Nhưng cỏ xung quanh đến đẹp đến Mẫu chữ viết hoa N (kiểu 2) Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS: tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - Tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu, ghi tựa: Cây nhút nhát - HS thi đua đọc đoạn tự chọn Cây nhút nhát - HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, nhắc tựa 2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’ Mục tiêu: HS luyện đọc lại đọc, hiểu nội dung Hoàn thành tập VBT Phương pháp: luyện tập thực hành Cách tiến hành - YCHS đọc nối tiếp đoạn - YCHS đọc - GV sửa sai - YCHS đọc thầm lại đọc - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc đoạn để tìm câu trả lời - YCHS trả lời câu hỏi - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc đoạn để tìm câu trả lời - YCHS trả lời câu hỏi - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc đoạn để tìm câu trả lời - YCHS trả lời câu hỏi - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc đoạn để tìm câu trả lời - YCHS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nêu nội dung đọc - GV nhận xét - LHGD: Cần mạnh dạn, tự tin Bài - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc đọc - HS lắng nghe - HS đọc thầm lại đọc - HS đọc: Khi có tiếng động, xấu hổ thay đổi nào? - HS trả lời: Khi có tiếng động, xấu hổ co rúm lại - HS đọc Cây cỏ xơn xao điều gì? - HS trả lời: Cây cỏ xơn xao vừa có chim xanh biếc, tồn thân lóng lánh tự tỏa sáng từ đâu bay tới Con chim đậu thoáng cành mai lại vội vàng bay - HS đọc Vì tác giả gọi xấu hổ nhút nhát? - HS trả lời: Tác giả gọi xấu hổ nhút nhát nhút nhát, sợ hãi có tiếng động lạ Nhút nhát khơng mang tính phán xét, mà nói với thái độ q mến, mong thay đổi từ nhút nhát để trở nên mạnh dạn - HS đọc Cây xấu hổ hi vọng điều gì? Vì sao? - HS trả lời: Cây xấu hổ hi vọng chim xanh huyền diệu quay trở lại Vì xấu hổ nghe bạn bè trầm trồ thán phục, thêm tiếc - HS nêu nội dung đọc: Vì nhút nhát, xấu hổ bỏ lỡ hội ngắm chim đẹp - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS nghe GV nhận xét - HS liên hệ thân - GV giới thiệu BT - YCHS quan sát tranh, đọc từ ngữ chọn từ ngữ phù hợp với tranh; chia sẻ kết nhóm đơi - HS đọc xác định u cầu BT - HS quan sát tranh, đọc từ ngữ chọn từ ngữ phù hợp với tranh; chia sẻ kết nhóm đơi + Tranh 1: Mênh mông + Tranh 2: Nhấp nhô + Tranh 3: Cong cong + Tranh 4: Phẳng lặng - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức, gắn từ - HS chơi tiếp sức, gắn từ ngữ phù hợp ngữ phù hợp tranh GV yêu cầu lớp tranh nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc xác định yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ - HS tìm thêm số từ ngữ miêu tả miêu tả đặc điểm vật đặc điểm vật ảnh: ảnh bát ngát, trập trùng, thăm thẳm, xao động - GV nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc xác định yêu cầu BT - YCHS đặt câu theo yêu cầu BT - HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi nhóm đơi - YCHS viết vào VBT – câu vừa đặt - HS viết vào VBT – câu vừa đặt: a – câu tả cảnh thiên nhiên có sử dụng từ ngữ BT 3: + Cánh đồng lúa mênh mông bát ngát + Các núi nhấp nhô, trập trùng + Cầu vồng cong cong xuất sau mưa buổi chiều b Thêm vào câu vừa đặt từ ngữ trả lời câu hỏi Ở đâu? Khi nào? + Cánh đồng lúa quê em mênh mông bát ngát + Các núi dãy núi Bạch Mã nhấp nhô, trập trùng + Cầu vồng cong cong xuất sau mưa buổi chiều - YCHS tự đánh giá làm - HS tự đánh giá làm bạn bạn - GV nhận xét - HS nghe GV nhận xét 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung đọc, chuẩn bị sau Phương pháp: vấn đáp Cách tiến hành: - YCHS đọc + trả lời câu hỏi - HS đọc + trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị bài: Bạn có biết - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... gọi xấu hổ nhút nhát? - HS trả lời: Tác giả gọi xấu hổ nhút nhát nhút nhát, sợ hãi có tiếng động lạ Nhút nhát khơng mang tính phán xét, mà nói với thái độ quý mến, mong thay đổi từ nhút nhát để... đọc Cây xấu hổ hi vọng điều gì? Vì sao? - HS trả lời: Cây xấu hổ hi vọng chim xanh huyền diệu quay trở lại Vì xấu hổ nghe bạn bè trầm trồ thán phục, thêm tiếc - HS nêu nội dung đọc: Vì nhút nhát, ... hổ thay đổi nào? - HS trả lời: Khi có tiếng động, xấu hổ co rúm lại - HS đọc Cây cỏ xơn xao điều gì? - HS trả lời: Cây cỏ xơn xao vừa có chim xanh biếc, tồn thân lóng lánh tự tỏa sáng từ đâu bay