BÀI: PHÉP TRỪ KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ 2.Năng lực: 2.1.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: nêu tên hình tứ giác - Năng lực giải vấn đề: Tìm hình có liên quan đến khối trụ, khối cầu thực tế Giải vấn đề đơn giản liên quan đến nhận dạng hình Vận dụng giải tốn có lời văn 2.2.Năng lực đặc thù: - Thực phép trừ không nhớ phạm vi 1000 cách đặt tính - Thực trừ nhẩm số tròn trăm - Củng cố quan hệ phép cộng phép trừ - Tư lập luận toán học: Nhận biết dạng toán vận dụng thực phép tính - Sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học: Sử dụng dụng cụ ĐDHT để thao tác tìm kết 3.Tích hợp: Tốn học sống II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Phiếu in đồ, hình ảnh, bảng nhóm, thẻ trăm, chục, khối lập phương rời - HS: Các thẻ trăm, chục, khối lập phương rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - GV tổ chức HS hát tự chọn - HS hát - GV liên hệ giới thiệu bài: Phép trừ - HS nhắc tựa phạm vi 1000 2.Luyện tập, thực hành 30’ Mục tiêu: HS hoàn thành BT ôn tập Phép trừ không nhớ phạm vi 1000 Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS nêu lưu ý đặt tính - HS nêu: đặt theo hàng dọc, thẳng - GV theo dõi HDHS chậm hàng, tính từ phải qua trái - HS làm VBT 5’ - HS đọc KQ: 236, 530, 704, 702 - Lớp nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS tính cẩn thận theo hàng đơn vị, - HS lắng nghe chục, trăm - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 465 – = 462 138 – = 133 465 – 30 = 435 527 – 10 = 517 465 – 300 = 265 968 – 500 = - GV nhận xét tuyên dương 468 - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS tính kết nối tiếp - HS lắng nghe - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 100 + 120-> 220 + 205 -> 425 – 15 -> 410 + 80 -> 490 – 200 -> 290 + 109 -> 399 – 399 -> - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS dựa vào số cho tìm số mang - HS lắng nghe vật - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ Chùm nho: Quả dâu; Quả táo: - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS viết số thành tổng hiệu - HS lắng nghe - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 150 = 100 + 50 - GV nhận xét tuyên dương 150 = 250 - 100 - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS điền tóm tắt - HS nêu: + Bài tốn xho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV theo dõi HDHS chậm + Lớp 1: 210 học sinh Lớp 2: 245 học sinh + Tất cả:…học sinh? - HS làm VBT 5’ Bài giải Trường có tất số học sinh lớp lớp là: 210 + 245 = 455 (học sinh) Đáp số: 455 học sinh - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thiện BT Chuẩn bị bài: 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị sau Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh - HS thi đua tính nêu kết phép tính GV yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Nặng hơn, nhẹ - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... tính kết nối tiếp - HS lắng nghe - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 100 + 120-> 220 + 205 -> 425 – 15 -> 410 + 80 -> 490 – 200 -> 290 + 109 -> 399 – 399 -> - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi... tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS vi? ??t số thành tổng hiệu - HS lắng nghe - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 150 = 100 + 50 -... Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh - HS thi đua tính nêu kết phép tính GV yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Nặng