24 13 trừ đi một số

BÀI: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ 2.Năng lực 2.1.Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp toán học: Nhận biết ý nghĩa phép trừ: tách (theo quan điểm tìm phần bù tập tập hợp) Sử dụng thuật ngữ thể ý nghĩa phép trừ: cho, bớt đi, cịn lại, … - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Sử dụng cách tính trừ tính tốn, giải tốn Được áp dụng nhiều cơng thức tính tốn cơng nghệ thơng tin, kinh tế, giao thương với nước 2.2.Năng lực đặc thù - Biết cách thực phép trừ : 13 – - Lập học thuộc công thức 13 trừ số - Áp dụng phép trừ dạng 13 trừ số để giải phép tính tốn có liên quan Tích hợp: Toán học sống, TNXH, Tiếng Việt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; 10 khối lập phương Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trị chơi Cách tiến hành - Trò chơi: Đố bạn - HS tham gia chơi - GV giới thiệu, ghi tựa: “13 trừ số” - HS nhắc tựa 2.Luyện tập, thực hành 30’ Mục tiêu: HS hồn thành BT ơn tập 13 trừ số Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bài – GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT – HDHS tách - HS tách – Theo dõi HDHS chậm – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT – HDHS tính theo mẫu: 13 – = 13 – – = – Theo dõi HDHS chậm - HS thực ghi VBT: Tách số sau - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 13 – = 13 – – = … 13 – = 13 – – = … 13 – = 13 – – = … – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT – HDHS dựa vào bảng cộng trừ học tính - HS lắng nghe KQ - HS thực VBT – Theo dõi HDHS chậm 13 – = 13 – = … 13 – = 13 – = … – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT – HDHS tính KQ- Nối với số thích hợp - HS lắng nghe – Theo dõi HDHS chậm - HS thực VBT 12 – nối ngỗng 11 – nối cừu 13 – nối chó 13 – nối dê – Nhận xét tuyên dương 11 – nối heo - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Xem bài: 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị sau Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS thi đua cá nhân đố bạn phép tính dạng 13 trừ số - HS nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... HDHS tính theo mẫu: 13 – = 13 – – = – Theo dõi HDHS chậm - HS thực ghi VBT: Tách số sau - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 13 – = 13 – – = … 13 – = 13 – – = … 13 – = 13 – – = … – Nhận xét... cộng trừ học tính - HS lắng nghe KQ - HS thực VBT – Theo dõi HDHS chậm 13 – = 13 – = … 13 – = 13 – = … – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT – HDHS tính KQ- Nối với số thích... chơi: Truyền đi? ??n - HS thi đua cá nhân đố bạn phép tính dạng 13 trừ số - HS nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - GV nhận