KNTT bài 7 thực hành TV MẠCH lạc và LIÊN kết (KNTT với CS)

GV: Đinh Công Thuận- THCS Nam Đà- Krông Nô- Đắc Nông- 0889663668 2.3Thực hành Tiếng Việt – MẠCH LẠC VÀ LIÊN KẾT (45’) Hoạt động: Hình thành kiến thức a)Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm mạch lạc liên kết - Hiểu chức mạch lạc liên kết văn - Chỉ phương tiện ngôn ngữ dùng để tạo nên tính liên kết cho văn b)Nội dung: + GV sử dụng kỷ thuật đặt câu hỏi khăn phủ bàn để hướng dẫn học sinh tìm hiểu lý thuyết mạch lạc liên kết + HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đơi để hồn thành nhiệm vụ báo cáo sản phẩm c) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV: Hướng dẫn cho HS đọc lại phần Mạch lạc liên kết văn phần tri thức văn ý khung nhận biết Mạch lạc liên kết đặt bên phải SHS - HS: sau đọc xong GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS tìm hiểu sau: + Đoạn văn viết nội dung gì? + Đoạn văn có câu? + Điều cho câu tạo thành đoạn văn? + Nếu đảo trật tự câu có khơng? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ HS: đọc phần Mạch lạc liên kết văn phần tri thức văn ý khung nhận biết Mạch lạc liên kết Trả lời câu hỏi gợi ý ( B1) GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS làm tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm cá nhân & hướng dẫn em cách trình bày (nếu cần) HS : Trình bày hiểu về: Mạch lạc liên kết (Mạch lạc gì? Liên kết gì?) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, làm việc nhóm HS - Chốt lại kiến thức cấn nhớ d) Sản phẩm: Lý thuyết (Tri thức tiếng Việt) - Mạch lạc tính hợp lý, thống câu đoạn văn đoạn văn Các câu đoạn, đoạn văn phải hướng chủ đề chung xếp theo trình tự hợp lý thể chủ đề văn 1 KHBD : thực hành tiếng Việt Mạch lạc liên kết GV: Đinh Công Thuận- THCS Nam Đà- Krông Nô- Đắc Nông- 0889663668 - Liên kết làm cho phận văn (câu, đoạn) gắn kết chặt chẽ với từ ngữ thích hợp gọi “phương tiện liên kết” Các phương tiện liên kết sử dụng là: nối, thay từ ngữ lặp lại - Liên kết góp phần tạo nêu tính mạch lạc văn Hoạt động Luyện tập, vận dụng Thực hành tiếng Việt mạch lạc liên kết a)Mục tiêu: - Phân tích tính mạch lạc đoạn văn - Chỉ phương tiện liên kết sử dụng đoạn trích chức chúng - Đánh giá tác dụng mạch lạc liên lết b) Nội dung: + GV sử dụng phiếu học tập để hướng dẫn HS tìm hiểu tập + HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đơi để hồn thành nhiệm vụ báo cáo sản phẩm Bài tập 1: Phân tích tính mạch lạc đoạn văn sau (sgk/34) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi Nội dung câu hỏi Đoạn văn kể việc gì? ………………………………………………………………………… Sự việc diễn thời gian bao lâu? ………………………………………………………………………… Sự việc xếp theo trật tự nào? ………………………………………………………………………… Em thử đảo vị trí câu nêu ý kiến nhận xét ………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi Nội dung câu hỏi Đoạn văn kể việc gì? (Gợi ý: Kể việc người tàu chiến quan sát để tiếp cận “con cá thiết kình” Sự việc diễn thời gian bao lâu? (Gợi ý : Sự việc diễn thời gian: tiếng đồng hồ) Sự việc xếp theo trật tự nào? (Gợi ý : Sự việc xếp theo trật tự tuyến tính: sáu đến bảy sáng) Em thử đảo vị trí câu nêu ý kiến nhận xét (Gợi ý : Nếu đảo vị trí câu đoạn văn thiếu mạch lạc khó hiểu) Bài tập 2: Chỉ phương tiện liên kết sử dụng đoạn trích sau nêu chức chúng (sgk/34) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 KHBD : thực hành tiếng Việt Mạch lạc liên kết GV: Đinh Công Thuận- THCS Nam Đà- Krông Nô- Đắc Nông- 0889663668 Câu hỏi Nội dung câu hỏi Nội dung đoạn văn gì? (Gợi ý: Đoạn văn nói vật nào?) Hãy từ ngữ dùng làm phương tiện liên kết cho đoạn văn Gợi ý: - Từ ngữ thay thế: + câu văn thứ thay cho vật dài màu đen câu văn thứ + câu văn thứ thứ thay cho cá câu văn thứ - Từ đồng nghĩa ngữ cảnh: + tàu câu văn thứ thay cho tàu chiến câu văn thứ - Từ ngữ lặp lại: + cá lặp lại lần câu 4,6,8 Nêu chức chúng Gợi ý : Các phương tiện liên kết đảm bảo kết nối hình thức câu đoạn văn Sự liên kết với mạch lạc làm cho đoạn văn trở thành chỉnh thể thống Bài tập 3: Theo em, xếp câu đoạn văn theo trật tự khác không? Vì sao? (1) Nhưng cá củng bơi với tốc độ y vậy! (2) Trong suốt giờ, tàu chiến không tiến gắn thêm sải! (3) Thật nhục nhã cho tàu chạy nhanh hạm đội Mỹ! (4) Anh em thuỷ thủ tức giận điển người (5) Họ nguyển rủa quái vật văn phờt lờ Gợi ý: (làm nhóm) - Khơng thể đảo vị trí câu Nếu đảo vị trí câu đoạn văn tính mạch lạc Từ người đọc khơng thể hiểu nội dung Bài tập 4: Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu kể lại tình Cuộc chạm trán đại dương Thuyết ngắn gọn mạch lạc liên kết đọa văn Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Từ nội dung tập, nhắc lại tri thức tiếng Việt B2: Thực nhiệm vụ HS: xác định yêu cầu tập làm việc cá nhân 1,2; làm việc nhóm tập 3,4 GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS làm tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm cá nhân & hướng dẫn em cách trình bày (nếu cần) HS chữa tập, Hs khác nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) 3 KHBD : thực hành tiếng Việt Mạch lạc liên kết GV: Đinh Công Thuận- THCS Nam Đà- Krông Nô- Đắc Nông- 0889663668 B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, làm việc nhóm HS - Chốt đáp án tập 1,2,3,4 lên bảng/ hình chốt nội dung tri thức tiếng Việt 4 KHBD : thực hành tiếng Việt Mạch lạc liên kết  ... góp phần tạo nêu tính mạch lạc văn Hoạt động Luyện tập, vận dụng Thực hành tiếng Việt mạch lạc liên kết a)Mục tiêu: - Phân tích tính mạch lạc đoạn văn - Chỉ phương tiện liên kết sử dụng đoạn trích... đoạn văn thiếu mạch lạc khó hiểu) Bài tập 2: Chỉ phương tiện liên kết sử dụng đoạn trích sau nêu chức chúng (sgk/34) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 KHBD : thực hành tiếng Việt Mạch lạc liên kết GV: Đinh... 0889663668 - Liên kết làm cho phận văn (câu, đoạn) gắn kết chặt chẽ với từ ngữ thích hợp gọi “phương tiện liên kết? ?? Các phương tiện liên kết sử dụng là: nối, thay từ ngữ lặp lại - Liên kết góp phần