9 Bộ đề thi giữa học kì 1 môn ngữ văn lớp 12 năm 2021 2022 có đáp án

BỘ 9 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 NĂM 2021 2022 (CÓ ĐÁP ÁN) 1 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021 2022 có đáp án Trường THPT Dĩ An 2 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm.

BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 12 NĂM 2021-2022 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Dĩ An Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Đồn Thượng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Hồ Nghinh Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Marie Curie Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Ngô Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Núi Thành Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT số Bảo Thắng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT thị xã Quảng Trị TRƯỜNG THPT DĨ AN TỔ NGỮ VĂN KỲ THI GIỮA KỲ - HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN THI: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 60phút (Không kể thời gian phát đề) Cảm nhận đoạn thơ sau Từ nhận xét tính dân tộc thơ Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012) - HẾT- HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 12- ĐỢT HKI Cảm nhận đoạn thơ sau Từ nhận xét tính dân tộc thơ Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi, Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng, Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng, Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình, Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung a a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu tác giả, tác phẩm; Thân triển khai luận điểm thể cảm nhận đoạn thơ; Kết khái quát toàn nội dung nghị luận a b Xác định vấn đề nghị luận: cảm nhận đoạn thơ tính dân tộc b c Triển khai luận điểm nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh xếp luận điểm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: 1.Giới thiệu khái quát tác giả Tố Hữu, tác phẩm Việt Bắc đoạn trích - Tố Hữu đánh giá cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại Thơ ca Tố Hữu thơ trữ tình trị, mang đậm tính dân tộc, chất truyền thống - Hoàn thành vào tháng 10/1954, thơ lấy làm tên chung cho tập thơ Việt Bắc Tác phẩm đỉnh cao thơ Tố Hữu sáng tác xuất sắc thơ ca Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp - Đoạn trích tranh đẹp thiên nhiên người; gắn bình luận trích thơ 10,0 0,5 1,0 7,0 1,0 Cảm nhận đoạn thơ : Cảm nhận tranh tứ bình - Hai câu đầu + Những câu thơ tranh tứ bình lời người gửi đến người lại 4,0 + Hai câu thơ đầu đoạn thơ lời ướm hỏi người băn khoăn tình cảm lại với để từ giãi bày tâm tư, nỗi nhớ thiên nhiên người Việt Bắc - Bức tranh mùa đông + “Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi”: sử dụng bút pháp chấm phá: bật xanh rộng lớn núi rừng màu đỏ hoa chuối (màu đỏ hoa chuối gợi liên tưởng đến hình ảnh đuốc xua lạnh của núi rừng mùa đông) màu vàng đốm nắng + “Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng”: hình ảnh tia nắng ánh lên từ dao gài thắt lưng gợi dáng vẻ khỏe khoắn, lớn lao người lao động, với tâm làm chủ thiên nhiên, sống - Bức tranh mùa xuân + “Ngày xuân mơ nở trắng rừng”: màu trắng tinh khôi hoa mơ tràn ngập không gian núi rừng, thiên nhiên tràn đầy nhựa sống xuân + Người lao động lên với vẻ đẹp tài hoa, khéo léo cần mẫn: “Nhớ người đan nón chuốt sợi giang”, “chuốt sợi giang”: hành động chăm chút, tỉ mỉ với thành lao động - Bức tranh mùa hạ + “Ve kêu rừng phách đổ vàng”: toàn khung cảnh thiên nhiên đột ngột chuyển sang sắc vàng qua động từ “đổ” + “Nhớ cô em gái hái măng mình”: “cơ em gái” - cách gọi thể trân trọng, yêu thương tác giả với người Việt Bắc, hình ảnh gái hái măng thể chăm chỉ, chịu thương chịu khó người Việt Bắc - Bức tranh mùa thu + “Rừng thu trăng rọi hịa bình”: ánh trăng nhẹ nhàng chiếu sáng núi rừng Việt Bắc, ánh sáng “hịa bình”, niềm vui tự + Con người say sưa cất tiếng hát, mộc mạc, chân thành, có lịng thủy chung, nặng ân tình - Đánh giá chung: + Bức tranh tứ bình đẹp, mùa có màu sắc, cảnh vật riêng + Người dân Việt Bắc tư làm chủ thiên nhiên, cần cù lao động, góp sức vào kháng chiến + Sự hòa quyện thiên nhiên người + Giọng thơ tâm tình, ngào, tha thiết, đậm đà tính dân tộc, tiêu biểu cho phong cách thơ trữ tình – trị Tố Hữu Nhận xét tính dân tộc thơ 2,0 - Về nội dung: Thơ Tố Hữu phản ánh đậm nét hình ảnh, người Việt Nam, Tô quốc Việt Nam thời đại cách mạng, với truyền thống tinh thần, tình cảm, đạo lí dân tộc Bài thơ làm sống lại vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc, vẻ đẹp sống chiến đấu gian khổ âm áp tình người, vẻ đẹp lịch sử cách mạng Việt Nam thời không quên - Về nghệ thuật: Kế thừa xuất sắc thơ ca dân tộc: thể thơ lục bát Bài thơ sử dụng cách nói "mình – ta" lối đối đáp ca dao dân ca Sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, phép điệp… Phát huy nhạc điệu qua việc láy vần, phối d Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp 0,5 câu, ngữ nghĩa từ c e Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mẻ nội 1,0 dung nghệ thuật đoạn thơ, cụ thể: d Học sinh biết vận dụng kiến thức lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật đóng góp riêng tác giả; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc Tổng điểm 10.0 Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả HẾT - SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ( Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I - LỚP 12 NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90 phút (không tính thời gian giao đề) - Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Tuổi trẻ thường có thái độ thách thức với trạng máu phiêu lưu muốn làm thử tất điều mà chưa làm Đó đáng quý tuổi trẻ, ngun tính xốc vác, sơi Tuổi trẻ khơng biết sợ thất bại, sợ thất bại hài lòng với trạng người sức trẻ dù họ chưa tuổi đời Những có tác phong trẻ trung, đầy tinh thần thách thức mạo hiểm nhắm tới tương lai lứa tuổi trẻ trung Trái lại cầu an không dám thử sức, hồi cổ, khơng cịn tìm thấy thú vị đời khơng thể gọi trẻ được, người nhìn bề ngồi nhận thấy chất tuổi trẻ họ bị "lão tính lấn át” (Kim woo choong – Thế giới rộng lớn có nhiều việc phải làm, NXB VHTT, 2010, tr.186) Thực hiện yêu cầu sau: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Theo đoạn trích, đâu nguyên tính xốc vác, sơi nổi? Câu 3: Anh/chị hiểu ý kiến “Những có tác phong trẻ trung, đầy tinh thần thách thức mạo hiểm nhắm tới tương lai lứa tuổi cịn trẻ trung”? Câu 4: Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết mợt đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân cần thiết phải có tinh thần chủ đợng c̣c sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Ta ta nhớ ngày Mình ta đó, đắng cay bùi Thương nhau, chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rẫy bẻ bắp ngơ (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.111) _ Hết _ Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 03 trang) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ Văn, lớp 12 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 0,75 điểm - HS không trả lời phương thức nghị luận: không cho điểm Căn ngun tính xốc vác, sơi là: thái độ thách thức trạng máu phiêu lưu muốn làm thử tất điều mà chưa làm Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 0,75 điểm - HS trả lời sai hoặc không trả lời : không cho điểm Ý kiến “Những có tác phong trẻ trung, đầy tinh thần thách thức mạo hiểm nhắm tới tương lai lứa tuổi cịn trẻ trung” hiểu là: + Người có tác phong trẻ trung, dám mạo hiểm hướng tới tương lai người trẻ trung + Trẻ trung tuổi tác mà tác phong tinh thần Hướng dẫn chấm: - HS nêu ý: 1,0 điểm - HS nêu ý: 0,5 điểm HS rút mợt thơng điệp có ý nghĩa thân Có thể theo mợt vài gợi ý sau: + Là tuổi trẻ khơng nên hài lịng với trạng + Ln giữ cho sức trẻ dù lứa tuổi … Hướng dẫn chấm: - HS trình bày thuyết phục: 0,5đ - HS trình bày chưa thuyết phục: 0.25đ II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu Nội dung Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ sự cần thiết phải có tinh thần chủ động sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không dài hoặc ngắn b Xác định vấn đề cần nghị luận: cần thiết phải có tinh thần chủ đợng cuộc sống c Triển khai vấn đề nghị luận HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận Có thể theo hướng Điểm 0,75 0,75 1,0 0,5 Điểm 2,0 0,25 0,25 0,75 sau: Tinh thần chủ động tự suy nghĩ hành đợng khơng bị chi phối người khác hồn cảnh Sống chủ đợng người tự tin, lĩnh, linh hoạt ứng xử tình huống; tháo gỡ khó khăn tìm thấy hợi thử thách, đứng dậy từ vấp ngã; phát huy mạnh thân, ln mình… Chủ đợng trái ngược với bị động, song bảo thủ, cố chấp… Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75đ) - Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng hoặc dẫn chứng khơng phù hợp (0,25đ) * Lưu ý: HS bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc q nhiều lỡi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25đ Cảm nhận đoạn thơ “Việt Bắc” Tố Hữu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nỗi nhớ sâu sắc người với người Việt Bắc cuộc sống sinh hoạt thời kháng chiến Hướng dẫn chấm: - HS xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5đ - HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Tố Hữu, thơ Việt Bắc, đoạn trích vấn đề cần nghị luận * Cảm nhận đoạn thơ - Về nội dung: + Bốn câu đầu: tái hình ảnh chân thực đời sống kháng chiến gian nan, cực khổ nghĩa tình sâu nặng, cảm động: chia củ sắn lùi, bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp + Hai câu tiếp: hình ảnh người mẹ, kết tinh hình ảnh người cuộc sống kháng chiến: Con người Việt Bắc lam lũ, tần tảo, chịu thương chịu khó, lịng hi sinh thầm lặng, chắt chiu tất cho cách mạng, cán bợ: Nắng cháy lưng – địu lên rẫy bẻ bắp ngô 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 - Về nghệ thuật: + Điệp từ nhớ -> Nhấn mạnh, xoáy sâu vào nỗi nhớ da diết; + Hình ảnh thơ giàu sức biểu cảm, sáng tạo, giàu sức gợi + Đại từ xưng hô “ta” – “mình”, thể thơ lục bát ngơn ngữ thơ giàu nhạc điệu Hướng dẫn chấm: - HS cảm nhận phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ - HS cảm nhận phân tích chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ - HS cảm nhận phân tích chung chung: 0,25đ – 0,75đ * Đánh giá: + Đoạn thơ thể vẻ đẹp người Việt Bắc: cần cù, chịu thương chịu khó; giàu ân tình, ân nghĩa với Cách mạng, hết lịng kháng chiến + Đoạn thơ góp phần thể cảm hứng chủ đạo thơ làm rõ phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu Hướng dẫn chấm: - HS đánh giá ý: 0,5đ - HS đánh giá ý: 0,25đ d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với đoạn trích khác “Việt Bắc” hoặc tác phẩm khác để làm bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiến đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng yêu cầu: 0,25đ Hết 0,5 0,25 0,5 SỞ GD&ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 Năm học: 2021 - 2022 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Cuộc đời người ví nhạc với nhiều cung bậc cảm xúc, có lúc thăng trầm, lúc êm ả, lại không phần gay cấn, có vui vẻ có mát đau thương Nhưng đến cuối cùng, có sức khỏe tinh thần lạc quan đem lại cho bạn bình an thực Trong trình trưởng thành, người có lo toan cho sống Với nhiệm vụ, vai trò mà đảm nhận đời buộc người phải tự học cách trưởng thành, học cách chịu trách nhiệm Đến ngưỡng cửa tuổi già, sống tạm ổn định, nên học cách làm phép trừ cho sống, cho thân, để đường tương lai rộng mở Balzac có câu:“Trong giơng bão đời, thường học hỏi vị thuyền trưởng, vứt bỏ hàng hóa nặng nề bão để giảm trọng lượng tàu” Đừng lo lắng người điều tồi tệ khứ, đặt chúng xuống cách để giúp sống bạn thoải mái (Nguồn https://www.songhaysongdep.com) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Dựa vào đoạn trích, nêu yếu tố đem lại cho bạn bình an thực nhất? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu trích: Cuộc đời người ví nhạc với nhiều cung bậc cảm xúc, có lúc thăng trầm, lúc êm ả, đơi lại khơng phần gay cấn, có vui vẻ có mát đau thương Câu Câu nói Balzac :“Trong giông bão đời, thường học hỏi vị thuyền trưởng, vứt bỏ hàng hóa nặng nề bão để giảm trọng lượng tàu” có ý nghĩa với anh(chị)? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành người Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh(chị) hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành” (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ Văn 12 tập 1, NXB Giáo dục, 2016) Từ đó, nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2021-2022) MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Các yếu tố đem lại cho bạn bình an thực là: sức khỏe tinh thần lạc quan * Biện pháp tu từ sử dụng câu so sánh:“Cuộc đời người chúng ta” so sánh với “một nhạc với nhiều cung bậc cảm xúc, có lúc thăng trầm, lúc êm ả, đơi lại khơng phần gay cấn, có vui vẻ có mát đau thương.” * Tác dụng: Tăng sức gợi hình, dễ hiểu bàn đời Qua đó, người đọc hiểu phong phú đời người Thí sinh bày tỏ suy nghĩ cá nhân, không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật; lý giải thuyết phục Gợi ý: - Nội dung câu nói Balzac: Cuộc đời thuyền trơi đại dương rộng lớn Ta phải biết cách ứng phó với - Suy nghĩ cá nhân: Bản thân học cách sống lạc quan, có thái độ sống tích cực để vượt qua khó khăn, thử thách II LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành người a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn: HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, song hành móc xích, … b Xác định vấn đề nghị luận: Suy nghĩ tử tế c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành người Có thể triển khai theo hướng sau: * Giải thích: Tự học cách trưởng thành chủ động học hỏi để hoàn thiện thân người, đánh dấu thức tỉnh ý thức khả nhận diện người trước khó khăn sống * Bàn luận: Ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành: - Giúp ta lớn lên suy nghĩ hành động, lớn lên thể xác - Luôn hướng đến điều tốt đẹp, tích cực sống Điểm 3.0 0.75 0.75 0.25 0.75 0.5 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 - Khi vấp ngã tự đứng lên, đối mặt với khó khăn mà khơng nản lịng, chùn bước * Bài học nhận thức hành động: - Về nhận thức: hiểu giá trị việc tự học cách trưởng thành, tích cực chủ động học hỏi, ý thức thân phải nỗ lực vượt qua khó khăn - Về hành động: tích cực trải nghiệm sống, tham gia công tác xã hội, rèn luyện kĩ sống… d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, 0.25 ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0.25 vấn đề cần nghị luận Cảm nhận đoạn thơ Tây Tiến Từ đưa 5.0 nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0.25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng 0.5 người lính Tây Tiến đoạn văn.Từ đưa nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí luận dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến vấn đề 0.5 cần nghị luận Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến a Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn 0,75 - Người lính xuất trực tiếp hoang vu hiểm trở thơ mộng Tây Bắc với vẻ đẹp độc đáo, kì lạ Lính Tây Tiến oai phong dội khác thường Nhưng ẩn sau vẻ oai hùng, dằn bề ngồi người lính Tây Tiến tâm hồn trẻ, tâm hồn đầy mộng mơ: mộng lập công, mơ Hà Nội với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương b Vẻ đẹp bi tráng gắn với lí tưởng hi sinh cao đẹp 0,75 - Quang Dũng không che giấu thực tàn khốc Song, họ ốm mà khơng yếu, bên hình hài tiều tụy họ chứa đựng sức mạnh phi thường, lẫm liệt, hùng tráng - Quang Dũng nói tới chết, hi sinh không gây cảm giác bi lụy, tang thương Hình ảnh người lính Tây Tiến thấm đẫm vẻ đẹp bi tráng, chói ngời lí tưởng, mang dáng vẻ anh hùng kiểu chinh phu thuở xưa khơng trở lại => Hình tượng lính Tây Tiến vừa mang vẻ đẹp hào hùng vừa hào hoa, lãng mạn; vừa bi hùng, bi tráng gắn với lí tưởng cao cả, lịng u nước cháy bỏng, Tổ quốc mà hi sinh Nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng 0,5 - Chất thực: thực đến trần trụi Nhà thơ không né tránh thực tàn khốc chiến tranh nói khó khăn, thiếu thốn, bệnh tật, xanh xao, tiều tụy người lính… 0,5 - Bút pháp lãng mạn: + Thể nỗi nhớ tình u, gắn bó, giọng điệu ngợi ca, tự hào tràn ngập dòng thơ người lính + Thể việc tơ đậm vẻ đẹp lãng mạn, bay bổng, hào hoa tâm hồn người lính Hà Thành qua thủ pháp đối lập: vẻ dội với tâm hồn bên dạt cảm xúc, bay bổng + Thể bút pháp lí tưởng hóa hình tượng => Hiện thực lãng mạn khắc tạc nên tượng đài độc đáo cao đẹp người lính chống Pháp * Đánh giá: 0,5 - Vẻ đẹp hình tượng người lính hội tụ vẻ đẹp lãng mạn, hào hoa lại mạnh mẽ, hào hùng; vẻ đẹp bi tráng gắn với lí tưởng hi sinh cao - Vẻ đẹp thể đậm nét phong cách thơ Quang Dũng: thực đến trần trụi lãng mạn đến bay bổng, hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn, tài hoa d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, mẻ, thể suy nghĩ 0,5 sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt SỞ GD-ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK I NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn: Ngữ văn Lớp: 12 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề KT thức (Đề có 02 trang) Mã đề: 01 Họ tên học sinh:……………… …………… Lớp:………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu từ câu đến câu Rễ sâu biết hoa Xoắn đau núm ruột làm nụ cười Im lòng đất rối bời Chắt chiu giọt, lời lặng im Uống giọt nước đời quên Ăn thớ đá dựng nên sắc hồng Nở rồi, trông dễ không Một vùng sáng đọng, vùng hương bay Tụ, tan màu sắc ngày Mặt trời hôm, mặt trời mai ngoảnh cười Bắt đầu từ rễ em ơi! (Rễ…hoa – Chế Lan Viên) Câu (0.75 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (0.75 điểm): Để tạo nên hoa, hình tượng rễ thơ phải trải qua gì? Câu (1.0 điểm): Trình bày ý nghĩa biểu trưng hình ảnh rễ hoa thơ? Câu (0.5 điểm): Anh/chị hiểu lời khuyên: “Bắt đầu từ rễ em ơi!”? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ lòng biết ơn Câu (5 điểm) “…Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa Về trị, chúng tuyệt đối khơng cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng nhập cảng Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, dân cày dân buôn trở nên bần Chúng không cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột cơng nhân ta cách vô tàn nhẫn Mùa thu năm 1940, phát xít Nhật đến xâm lăng Đơng Dương để mở thêm đánh Đồng Minh, bọn thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước Nhật Từ dân ta chịu hai tầng xiềng xích: Pháp Nhật Từ dân ta cực khổ, nghèo nàn Kết cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc kỳ, hai triệu đồng bào ta bị chết đói Ngày tháng năm nay, Nhật tước khí giới quân đội Pháp Bọn thực dân Pháp bỏ chạy, đầu hàng Thế chúng không "bảo hộ" ta, trái lại, năm, chúng bán nước ta hai lần cho Nhật Trước ngày tháng 3, lần Việt Minh kêu gọi người Pháp liên minh để chống Nhật Bọn thực dân Pháp không đáp ứng lại thẳng tay khủng bố Việt Minh Thậm chí đến thua chạy, chúng cịn nhẫn tâm giết nốt số đơng tù trị Yên Bái Cao Bằng” (Trích Tuyên ngơn độc lập – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục VN) Anh/chị phân tích đoạn trích Từ trình bày nhận xét nghệ thuật văn luận Hồ Chí Minh -HẾT Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên khơng giải thích thêm Phần I Câu II KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 Mã đề 01 Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (HS trả lời không đáp án không cho điểm) Để làm hoa, rễ phải: xoắn đau núm ruột, chắt chiu giọt, uống giọt nước đời quên, ăn thớ đá (HS trả lời ý cho 0,5 điểm; từ ý trở lên cho 0,75 điểm) - Ý nghĩa biểu trưng + Rễ: giá trị nguồn cội + Hoa: thành tốt đẹp Ý nghĩa lời khuyên: Bắt đầu từ rễ em ơi! Lời khuyên sâu sắc, hướng người đến lối sống tích cực: biết trân trọng giá trị cội nguồn làm nên điều tươi đẹp sống (GV cho điểm linh hoạt dựa vào lối diễn đạt, cách hiểu vấn đề HS) LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ lịng biết ơn a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa, tầm quan trọng lòng biết ơn c Triển khai vấn đề nghị luận Giải thích: - Lịng biết ơn ghi nhớ cơng ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho Những hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay niềm vui cho Phân tích, bình luận: - Biểu lịng biết ơn + Ln ghi nhớ cơng ơn họ lịng + Có hành động thể biết ơn + Luôn mong muốn đền đáp công ơn người giúp đỡ - Tại phải có lịng biết ơn? + Vì nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp ông cha ta từ bao đời + Lịng biết ơn tình cảm cao đẹp thiêng liêng Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 người + Mỗi công việc thành công khơng phải tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ có giúp đỡ đó, nên ta cần phải có lịng biết ơn - Mở rộng vấn đề Phê phán thái độ vô ơn số cá nhân VD: Ăn cháo đá bát, qua cầu rút ván, Bài học nhận thức hành động: + Lòng biết ơn phẩm chất đạo đức cao quý người + Biết ơn, đền đáp cơng ơn mà người khác dành cho điều nên làm + Cần có trách nhiệm giữ gìn, vun đắp, phát huy việc làm cụ thể d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích trích đoạn Tuyên ngơn độc lập Hồ Chí Minh nhận xét nghệ thuật văn luận tác giả a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Nội dung nghệ thuật đoạn trích, nét đặc sắc nghệ thuật văn luận Hồ Chí Minh c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Hồ Chí Minh tác phẩm TNĐL - Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích Thân bài: * Hồn cảnh sáng tác ý nghĩa tuyên ngôn: Ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình, Hà Nội, Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ cộng hịa, đọc Tun ngơn độc lập trước hang chục vạn đồng bào Bản tuyên ngôn độc lập thức tuyên bố trước quốc dân, trước giới đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, khảng định quyền độc lập, tự dân tộc VN *Các luận điểm 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 0,5 2,0 - - - Đoạn văn tố cáo tội ác thực dân Pháp đoạn kế sau tác giả đưa sở pháp lí quyền tự do, đường đấu tranh hướng tới độc lập dân tộc ta - Từ luận điểm trên, tác giả vạch trần mặt gian xảo, tội ác thực dân Pháp - Tác giả bác bỏ luận điệu xảo trá thực dân Pháp như: + Pháp kể công khai hóa thuộc địa, Bác dẫn chứng việc chúng bốc lột ta kinh tế, đàn áp dã man trị: -> Chúng thủ tiêu quyền tự dân chủ nhân dân ta -> Thực sách thâm độc như: chia để trị -> Đầu độc nhân dân ta rượu thuốc phiện -> Bóc lột vơ vét tận xương tủy: cướp khơng ruộng đất, hầm mỏ, độc quyền in giấy bạc, đặt hàng trăm thứ thuế vơ lí… -> Đàn áp dã man khởi nghĩa dân ta bể máu… + Pháp kể cơng bảo hộ Bác ra: -> Trong năm năm, chúng bán nước ta hai lần cho Nhật -> Pháp khủng bố quân Việt Minh chống Nhật * Nhận xét nghệ thuật: - Bằng dẫn chứng xác thực lập luận chặt chẽ, Bác tố cáo tội ác thực dân Pháp qua ngợi ca chiến đấu nghĩa, anh hùng dân tộc ta - Bằng phương pháp liệt kê Bác nêu hàng loạt tội ác chủ nghĩa thực dân mặt: văn hóa, trị, kinh tế, giáo dục, ngoại giao…Bản tuyên ngôn vạch rõ âm mưu thâm độc, sách tàn bạo, thủ đoạn khơng dung thứ thực dân Pháp 80 năm đô hộ nước ta * Đặc sắc nghệ thuật văn luận - Người thể lối viết văn ngắn gọn, dễ hiểu; ngơn ngữ giản dị, gần gũi - Nội dung cô đọng - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dẫn chứng cụ thể thuyết phục người nghe, người đọc Kết bài: - Khảng định lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích - Nêu nhận định, cảm nghĩ cá nhân đoạn văn d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Tổng điểm 0,5 0,5 0,5 0,25 10,0 SỞ GD-ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK I NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn: Ngữ văn Lớp: 12 Thời gian làm bài: 90 phút Đề KT thức (khơng kể gian giao đề) (Đề có 02 trang) Mã đề: 02 thời Họ tên học sinh:……………… …………… Lớp:………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu từ câu đến câu “Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Khi mặt trời mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Và chúng tơi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình thứ non xanh?” (Mẹ - Nguyễn Khoa Điềm) Câu (0.75 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (0.75 điểm): Nêu nội dung thơ? Câu (1.0 điểm): Hãy trình bày ý nghĩa biện pháp tu từ câu thơ: “Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình thứ non xanh?” Câu (0.5 điểm): Anh/chị rút thơng điệp từ thơ trên? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tình yêu thương Câu (5 điểm) “…Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa Về trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng nhập cảng Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, dân cày dân buôn trở nên bần Chúng khơng cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột cơng nhân ta cách vơ tàn nhẫn Mùa thu năm 1940, phát xít Nhật đến xâm lăng Đông Dương để mở thêm đánh Đồng Minh, bọn thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước Nhật Từ dân ta chịu hai tầng xiềng xích: Pháp Nhật Từ dân ta cực khổ, nghèo nàn Kết cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc kỳ, hai triệu đồng bào ta bị chết đói Ngày tháng năm nay, Nhật tước khí giới quân đội Pháp Bọn thực dân Pháp bỏ chạy, đầu hàng Thế chúng không "bảo hộ" ta, trái lại, năm, chúng bán nước ta hai lần cho Nhật Trước ngày tháng 3, lần Việt Minh kêu gọi người Pháp liên minh để chống Nhật Bọn thực dân Pháp không đáp ứng lại thẳng tay khủng bố Việt Minh Thậm chí đến thua chạy, chúng cịn nhẫn tâm giết nốt số đơng tù trị n Bái Cao Bằng” (Trích Tun ngơn độc lập – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục VN) Anh/chị phân tích đoạn trích Từ trình bày nhận xét nghệ thuật văn luận Hồ Chí Minh -HẾT Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên khơng giải thích thêm Phần I Câu II KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 Mã đề 02 Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (HS trả lời khơng đáp án không cho điểm) Nội dung: Bằng trải nghiệm sống, với tâm hồn giàu suy tư, Nguyễn Khoa Điềm thức nhận mẹ thân vun trồng bồi đắp để thứ ngào, giọt mồ hôi mẹ nhỏ xuống thứ suối nguồn bồi đắp để mùa thêm thơm (GV cho điểm linh hoạt dựa vào lối diễn đạt, cách hiểu vấn đề HS) - Nghệ thuật hoán dụ: “bàn tay mẹ mỏi”: già nua mẹ - Nghệ thuật ẩn dụ: “quả non xanh”, dại dột hay chưa trưởng thành người - Câu hỏi tu từ: “Mình cịn thứ non xanh?” - Ý nghĩa: nhấn mạnh lòng biết ơn ân hận người con; câu thơ lời “tự kiểm” chậm trễ thành đạt người chưa làm thỏa niềm mong mỏi mẹ (HS cần trả lời biện pháp tu từ trên: 0,5 điểm/ Ý nghĩa: 0,5 điểm) Thông điệp từ thơ: Mỗi người phải biết yêu thương, trân trọng mẹ cịn có thể, đừng để ta nuối tiếc đời mẹ khơng cịn LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ lịng biết ơn a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa tình yêu thương sống c Triển khai vấn đề nghị luận Giải thích: Lịng u thương phẩm chất tốt đẹp, quan tâm chăm sóc, che chở, lo lắng cho người với người Phân tích, bình luận: - Biểu tình yêu thương + Tình u thương xuất phát từ trái tim, ln yêu Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 thương, quan tâm người khác + Biết giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ + Biết hy sinh, tha thứ cho người khác + Dẫn chứng chứng minh: Tình cảm gia đình, thầy trị, hàng xóm láng giềng, chung tay góp từ thiện ủng hộ - Ý nghĩa? + Mang lại hạnh phúc cho nhân loại + Tình cảm người với người ngày bền chặt + Xây dựng xã hội văn minh, giàu tình người - Mở rộng vấn đề - Phê phán người sống vô cảm, yêu thương người, đối xử tệ bạc với Bài học nhận thức hành động: - Đó truyền thống quý báu dân tộc - Cần biết yêu thương người nhiều d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích trích đoạn Tun ngơn độc lập Hồ Chí Minh nhận xét nghệ thuật văn luận tác giả a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Nội dung nghệ thuật đoạn trích, nét đặc sắc nghệ thuật văn luận Hồ Chí Minh c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Hồ Chí Minh tác phẩm TNĐL - Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích Thân bài: * Hồn cảnh sáng tác ý nghĩa tuyên ngôn: Ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình, Hà Nội, Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ cộng hịa, đọc Tun ngơn độc lập trước hang chục vạn đồng bào Bản tuyên ngôn độc lập thức tuyên bố trước quốc dân, trước giới đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 0,5 2,0 - - khảng định quyền độc lập, tự dân tộc VN *Các luận điểm - Đoạn văn tố cáo tội ác thực dân Pháp đoạn kế sau tác giả đưa sở pháp lí quyền tự do, đường đấu tranh hướng tới độc lập dân tộc ta - Từ luận điểm trên, tác giả vạch trần mặt gian xảo, tội ác thực dân Pháp - Tác giả bác bỏ luận điệu xảo trá thực dân Pháp như: + Pháp kể công khai hóa thuộc địa, Bác dẫn chứng việc chúng bốc lột ta kinh tế, đàn áp dã man trị: -> Chúng thủ tiêu quyền tự dân chủ nhân dân ta -> Thực sách thâm độc như: chia để trị -> Đầu độc nhân dân ta rượu thuốc phiện -> Bóc lột vơ vét tận xương tủy: cướp khơng ruộng đất, hầm mỏ, độc quyền in giấy bạc, đặt hàng trăm thứ thuế vơ lí… -> Đàn áp dã man khởi nghĩa dân ta bể máu… + Pháp kể cơng bảo hộ Bác ra: -> Trong năm năm, chúng bán nước ta hai lần cho Nhật -> Pháp khủng bố quân Việt Minh chống Nhật * Nhận xét nghệ thuật: - Bằng dẫn chứng xác thực lập luận chặt chẽ, Bác tố cáo tội ác thực dân Pháp qua ngợi ca chiến đấu nghĩa, anh hùng dân tộc ta - Bằng phương pháp liệt kê Bác nêu hàng loạt tội ác chủ nghĩa thực dân mặt: văn hóa, trị, kinh tế, giáo dục, ngoại giao…Bản tun ngôn vạch rõ âm mưu thâm độc, sách tàn bạo, thủ đoạn khơng dung thứ thực dân Pháp 80 năm đô hộ nước ta * Đặc sắc nghệ thuật văn luận - Người thể lối viết văn ngắn gọn, dễ hiểu; ngơn ngữ giản dị, gần gũi - Nội dung đọng - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dẫn chứng cụ thể thuyết phục người nghe, người đọc Kết bài: - Khảng định lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích - Nêu nhận định, cảm nghĩ cá nhân đoạn văn d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Tổng điểm 0,5 0,5 0,5 0,25 10,0 .. .1 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THPT Dĩ An Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THPT Đồn Thượng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm. .. Curie Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THPT Ngơ Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THPT Núi Thành Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 ... 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THPT Hồ Nghinh Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 12 năm 20 21- 2022 có đáp án Trường