Tải [Kết Nối Tri Thức] Giải Khoa học tự nhiên 6 Bài 48: Sự chuyển hóa năng lượng

Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Trang chủ https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Soạn Khoa học tự nhiên lớp 6 Bài 48 Sự chuyển[.]

Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Soạn Khoa học tự nhiên lớp Bài 48: Sự chuyển hóa lượng - Kết Nối Tri Thức Trả lời Câu hỏi mở đầu trang 168 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: - Khi trời lạnh, ta thường xoa hai bàn tay vào thấy tay nóng lên Tại sao? - Khi vỗ hai tay vào nhau, ta nghe tiếng vỗ tay Trong hoạt động có chuyển hóa lượng nào? Lời giải chi tiết: - Khi trời lạnh, ta thường xoa hai bàn tay vào thấy tay nóng lên xoa hai bàn tay vào có chuyển hóa lượng từ động sang nhiệt năng, nhiệt làm tay ta ấm lên - Khi vỗ hai tay vào nhau, ta nghe tiếng vỗ tay Trong hoạt động có chuyển hóa lượng từ động sang lượng âm I Chuyển hóa lượng Trả lời Câu hỏi mục I trang 168 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Gọi tên dạng lượng xuất đèn pin bật sáng (Hình 3.2) Vẽ sơ đồ chuyển hóa lượng (cịn gọi sơ đồ dịng lượng ) đèn pin Lời giải chi tiết: Các dạng lượng xuất đèn bật sáng là: điện năng, quang Sơ đồ chuyển hóa lượng: Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Hóa -> Điện -> Quang Trả lời Câu hỏi mục I trang 168 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Hình 48.3 mơ tả máy sấy tóc hoạt động Mũi tên sơ đồ dòng lượng cho thấy chuyển hóa điện thành ba dạng lượng khác a) Tên ba dạng lượng gì? b) Nêu thêm thiết bị điện biến đổi điện thành dạng lượng khác Lời giải chi tiết a) Ba dạng lượng là: Động năng, nhiệt năng, lượng âm b) Các thiết bị điện biến đổi điện thành dạng lượng khác là: + Bóng đèn: biến đổi điện thành quang nhiệt + Quạt điện: biến đổi điện thành … Trả lời Câu hỏi mục I trang 168 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Hóa chuyển hóa thành dạng lượng nào? Lời giải chi tiết: Hóa chuyển hóa thành: điện năng, năng, động năng, nhiệt năng, ánh sáng, âm Trả lời Câu hỏi mục I trang 169 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Hoàn thành câu sau cách ghi vào (hay phiếu học tập) từ cụm từ khung thích hợp với khoảng trống, đánh số thứ tự từ (1) đến (6) a) Hóa lưu trữ thực phẩm, ta ăn, chuyển hóa thành _(1) _ giúp ta đạp xe b) Hóa lưu trữ que diêm, cọ xát với vỏ bao diêm, chuyển hóa thành _(2) _ _(3) _ c) Hóa nhiên liệu (xăng, dầu, ) đốt cháy chuyển hóa thành _(4) _, _(5) _ _(6) _ máy bay, tàu hỏa Lời giải chi tiết: (1) – động (2) – nhiệt (3) – lượng ánh sáng (4) – động (5) – điện (6) – Trả lời hoạt động mục I trang 169 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Thực hiện: - Quấn dây cao su xung quanh que tăm luồn qua lõi ống hình 48.4 - Dùng băng dính dán để giữ cố định que tăm vào ống - Luồn dây cao su qua vịng đệm quấn quanh bút chì - Vặn bút chì để xoắn dây cao su - Đặt ống bề mặt mịn thả tay giữ bút chì a) Tại ống lăn được? Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn b) Làm để ống lăn xa Lời giải chi tiết a) Ống lăn ta vặn bút chì để xoắn dây cao su, tức ta dự trữ lượng Khi đặt ống bề mặt mịn thả tay giữ bút chì lượng chuyển hóa thành động làm ống lăn b) Để ống lăn xa ta cần cung cấp lượng nhiều cách vặn bút chì để xoắn dây cao su nhiều vòng II Định luật bảo toàn lượng Trả lời hoạt động mục II trang 169 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Thí nghiệm bảo tồn lượng Thực thí nghiệm sau để nghiên cứu chuyển hóa bảo tồn lượng chuyển động học - Chuẩn bị: Hai lắc (gồm cầu giống hệt nhau, treo hai dây nhẹ dài nhau), giá treo cố định, thước mét, bìa đánh dấu hai điểm A, B có độ cao (Hình 3.5) Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Tiến hành: + Kéo cầu (2) đến điểm B (nằm mặt phẳng bìa hình 3.6) thả + Qủa cầu (2) chuyển động vị trí ban đầu va chạm vào cầu (1), làm cho cầu (1) lên đến vị trí A độ cao với vị trí B - Thảo luận: Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? Lời giải chi tiết: Thí nghiệm chứng tỏ lượng không tự sinh tự mà truyền từ vật sang vật khác Trả lời hoạt động mục II trang 170 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Quả bóng - Chuẩn bị: bóng tennis bóng cao su, thước dây (hoặc thước cuộn), sợi dây dài 1m - Tiến hành: + Thả rơi bóng tennis độ cao 1m so với sàn nhà Dùng sợi dây căng ngang độ cao 1m để làm mốc (hình 48.7) + Yêu cầu bạn nhóm đo độ cao mà bóng đạt sau lần nảy Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Thảo luận: + Nêu nhận xét kết đo Giải thích sao? + Có phải trường hợp định luật bảo tồn lượng khơng cịn đúng? Lời giải chi tiết: - Nhận xét kết đo được: Kết đo nhỏ 1m => Quả bóng khơng thể nảy trở lại độ cao ban đầu khơng phải tất động biến thành - Không phải trường hợp định luật bảo tồn lượng khơng cịn mà thực tế, ln có phần lượng chuyển hóa thành lượng hao phí va chạm Trả lời Câu hỏi mục II trang 170 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Một em bé chơi xích đu sân Muốn cho xích đu ln lên tới độ cao ban đầu, người mẹ phải đẩy xích đu (Hình 48.6) Tại cần làm thế? Lời giải chi tiết: Muốn cho xích đu lên đến độ cao ban đầu, người mẹ phải đẩy vào xích đu q trình chuyển động, xích đu cậu bé va chạm với khơng khí Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn lực cản không làm tiêu hao phần lượng cậu bé xích đu Do cần phải đẩy vào xích đu để lên độ cao ban đầu Trả lời Câu hỏi mục II trang 170 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Hoàn thành câu sau cách ghi vào (hay Phiếu học tập) từ cụm từ khung thích hợp với khoảng trống, đánh số thứ tự từ (1) đến (10) Ví dụ: (1) – a) Khi bóng giữ yên cao, có _(1) _ Khi bóng thả rơi, _(2) _ chuyển hóa thành _(3) _ b) Quả bóng nảy trở lại độ cao ban đầu, nơi thả rơi, khơng phải tất _(4) _ biến thành _(5) _ Thực tế, ln có phần lượng chuyển hóa thành _(6) _ _(7) _ va chạm c) Trong trình chuyển động bóng, ln có _(8) _ từ dạng lượng sang dạng lượng khác Năng lượng tồn phần bóng ln _(9) _ không _(10) _ tạo thêm Lời giải chi tiết a) (1) – (2) – (3) – động b) (4) – động (5) – (6) – điện (7) – lượng âm c) (8) – chuyển hóa (9) – Bảo tồn (10) – tự Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... thành dạng lượng nào? Lời giải chi tiết: Hóa chuyển hóa thành: điện năng, năng, động năng, nhiệt năng, ánh sáng, âm Trả lời Câu hỏi mục I trang 169 SGK KHTN Kết nối tri thức với sống: Trang chủ:... chuyển hóa điện thành ba dạng lượng khác a) Tên ba dạng lượng gì? b) Nêu thêm thiết bị điện biến đổi điện thành dạng lượng khác Lời giải chi tiết a) Ba dạng lượng là: Động năng, nhiệt năng, lượng. .. _(5) _ Thực tế, ln có phần lượng chuyển hóa thành _ (6) _ _(7) _ va chạm c) Trong trình chuyển động bóng, ln có _(8) _ từ dạng lượng sang dạng lượng khác Năng lượng tồn phần bóng ln _(9)