ĐỀ KIỂM TRA GIỮA học kỳ 1 lớp 6

Kĩ NHÓM 1: THCS Điện Biên, An Hoạch, Cù Chính Lan, Đơng Cương, Đơng Hải MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Tổng Nội dung/đơn vị kiến thức % điểm Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ 0 1* 1* 1* 1* Tổng 15 25 15 30 10 Tỉ lệ % 20 TT Nhận biết TNKQ Đọc hiểu Truyện đồng thoại, truyện ngắn TL 60 Thơ Viết Tỉ lệ chung Kể lại trải nghiệm thân 40% 60% 30% 10% 40 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Nội Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận Chủ đề dung/Đơn thức vị kiến Nhận Thông Vận Vận thức Đọc hiểu Truyện đồng thoại, truyện ngắn biết Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu TN Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ, công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn hiểu TN dụng 2TL dụng cao Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (Từ ngữ, diễn 1* đạt, bố cục văn bản…) Vận dụng: Viết văn tự kể trải nghiệm Biết kết hợp tự với miêu tả biểu cảm; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân câu chuyện diễn kể lại câu chuyện Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, cách kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn để lại nhiều cảm xúc cho người đọc 1* 1* 1TL* Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60  Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực các yêu cầu bên dưới: CHUYỆN TRONG VƯỜN Có Cây Hoa Giấy Cây Táo sống khu vườn Cây Hoa Giấy có cành gai màu nâu bóng phổng phao lớn lên ngày, cành xanh mướt đua leo dây giàn làm cho hoa tím đỏ rực rỡ Cây Táo thân sần sùi, nứt nẻ với cành cong cong Một hơm, Cây Hoa Giấy nói với Cây Táo: - Táo ơi! Cậu có biết cậu làm xấu khu vườn không? Cây Táo không đáp mà im lặng Cây Hoa Giấy đắc chí Nó nghĩ chẳng sánh với vẻ tươi tốt Mùa xuân đến, Cây Hoa Giấy đâm chồi nẩy lộc Mưa phùn mùa xuân làm cho Cây Hoa Giấy tốt tươi Còn Cây Táo đứng lặng lẽ góc vườn, thân cành trơ trụi Cây Hoa Giấy nói: - Táo ơi! Cậu nên khỏi khu vườn để lấy chỗ cho tớ nở hoa Cây Táo nép im lặng Vài ngày sau, Cây Táo bắt đầu mọc Những táo tròn tròn bóng láng nằm thưa cành Lúc Cây Hoa Giấy lên kín giàn Hàng trăm bơng hoa giấy thẳm đỏ nở rộ thảm đỏ rực Hoa Giấy thêm kêu căng không thèm để ý đến Cây Táo Một thời gian sau, Cây Táo lặng lẽ nở hoa Hoa Táo màu trắng thoảng mùi thơm dịu nhẹ gió Chẳng bao lâu, hoa tàn kết thành táo nhỏ xíu màu xanh Đến mùa thu, táo to chín đỏ Một hơm hai ơng cháu chủ vườn thăm Cô cháu gái lại gần Cây Táo reo lên thích thú: - Ơng ơi! Táo chín rồi! Ơng liền hái cho bé táo chín đỏ Cơ bé cầm táo tay không ngớt lời khen “Táo thơm quá” Ơng nói với bé: - Nào ơng cháu ta mang táo thơm ngon để mời nhà ăn nhé! Hai ông cháu khỏi khu vườn Cây Hoa Giấy nhìn theo hai ơng cháu với vẻ mặt buồn rầu khơng để ý đến Cây Táo nhìn thấy bạn buồn thương Cây Hoa Giấy Cây Táo liền nghiêng cành xanh thầm: - Hoa Giấy ơi! Bạn cho sắc hoa bóng mát, tơi dâng trái ngon Hai đem lại niềm vui có ích cho người Giờ Cây Hoa Giấy hiểu nhiều điều… (Trích: Nguồn Internet) Câu Câu chuyện kể lời ai? A Lời Táo C Lời người kể chuyện B Lời Hoa Giấy D Lời khu vườn Câu Ai nhân vật câu chuyện trên? A Cây Hoa Giấy C Người ông cô bé B Cây Táo D Cây Táo Hoa Giấy Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu “Táo ơi! Cậu có biết cậu làm xấu khu vườn khơng”? A Nhân hóa B Ẩn dụ C Hoán dụ D So sánh Câu Cây Táo có thái độ nghe Cây Hoa Giấy nói: Táo ơi! Cậu có biết cậu làm xấu khu vườn không? A Cây Táo liền nghiêng cành xanh thầm B Cây Táo lặng lẽ nở hoa C Cây Táo không đáp mà im lặng D Cây Táo buồn rầu khơng để ý đến Câu Nghĩa từ đắc chí câu: “Cây Hoa Giấy đắc chí lắm” gì? A Tự cho người nên xem thường người khác B Tỏ thích thú đạt điều mong muốn C Đúng ý muốn D Tỏ trơ lì, khơng có chút kiêng sợ xấu hổ Câu Cây Táo câu chuyện nhân vật thế nào?? A Là nhân vật khiêm tốn B Là nhân vật tự ti, mặc cảm C Là nhân vật khơng chịu khó để vươn lên D Là nhân vật kiêu căng Câu Nguyên nhân khiến nhân vật Hoa Giấy nhận nhiều điều? A Vì hai ông cháu để ý khen ngợi Táo B Vì khiêm tốn tình yêu chân thành Cây Táo C Vì Hoa Giấy khơng hai ơng cháu quan tâm D Vì lời nói chân thành Táo Câu Em có đồng ý với cách ứng xử Hoa Giấy không? Vì sao? (trình bày đoạn văn từ đến câu) Câu 10 Qua câu chuyện trên, em rút cho học có ý nghĩa nhất? (trình bày đoạn văn từ đến câu) II VIẾT (4.0 điểm) Tuổi thơ lứa tuổi đẹp nhất, nơi chất chứa kỉ niệm vui, buồn Tất kỉ niệm mang đến cho trải nghiệm thú vị, quên Em viết văn kể lại trải nghiệm tuổi thơ mà em nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n I Nội dung Điểm u ĐỌC HIỂU C D A A C B A D - Nêu quan điểm: đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 - Lí giải lí lựa chọn quan điểm thân (Quan điểm lý giải phải phù hợp chuẩn mực đạo đức lối sống) 10 Đây dạng câu hỏi mở, học sinh rút học 1,0 nhận thức riêng cho thân cần phù hợp với chuẩn mực đạo đức Gợi ý - Không nên kiêu căng, coi thường người khác - Lý giải: người có giá trị riêng, cách thể thân riêng Có thể ngày thời điểm, mạnh chưa bộc lộ nên khơng vội vàng đánh giá Vì vậy, cần khiêm tốn, học hỏi nâng cao giá trị II thân LÀM VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề: viết văn kể lại kỉ niệm tuổi thơ mà 0,25 0,25 em nhớ Sử dụng kể thứ c Kể lại trải nghiệm 3,0 HS triển khai theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm em 0,5 - Thân bài: 2.0 + Trải nghiệm diễn nào? + Tâm trạng em sao? -Kết : Ý nghĩa trải nghiệm thân em d Chính tả, ngữ pháp 0,5 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,25 ... cho người đọc 1* 1* 1TL* Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60  Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn:... nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n I Nội dung Điểm u ĐỌC HIỂU C D A A C B A D - Nêu quan điểm: đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5... 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1, 0 - Lí giải lí lựa chọn quan điểm thân (Quan điểm lý giải phải phù hợp chuẩn mực đạo đức lối sống) 10 Đây dạng câu hỏi mở, học sinh rút học 1, 0 nhận thức riêng cho thân