một số biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động góc lớp5 tuổi trường mầm non cao thắng

Chương I ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nước ngày lớn mạnh phát triển Mọi mặt đời sống có thay đổi, sống người ngày văn minh hơn, đại Để bắt nhịp sống đại địi hỏi người cần tư duy, động sáng tạo linh hoạt Do đó“ Giáo dục”con người việc làm cần thiết quan trọng từ chào đời Dạy trẻ từ thủa thơ mà đặc diểm trẻ học mà chơi, chơi mà học Hoạt động chủ đạo trẻ hoạt động vui chơi Trẻ em không cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi hoạt động góc việc làm cần thiết có ý nghĩa Nó làm cho giới xung quanh trẻ đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời; làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chơi khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp trẻ hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khơng có khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi trị chơi, đồ chơi tự tạo mang tính truyền thống giúp trẻ phát triển cách toàn diện Nhưng làm để tổ chức hoạt động góc thực có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ tốn khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non (Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhanh chán, nhanh bỏ cuộc) Ở trường mầm non muốn trẻ phát triển tốt giáo phải người thể tốt nhiệm vụ giáo dục ln động, sáng tạo giúp trẻ thông qua chơi mà học, cách thông qua “hoạt động góc”.Trong q trình giáo dục trẻ nói chung, tổ chức cho trẻ chơi nói riêng Giáo viên cần phải biết dạy cho trẻ chơi gì? Chơi nào? Để đem lại kiến thức phục vụ cho hoạt động học, phục vụ cho phát triển tư trẻ Vì đồ chơi phong phú kích thích hứng thú tạo ham muốn khám phá mở mang kiến thức giới xung quanh trẻ nhiêu Chúng ta công nhận đồ chơi nhu cầu tự nhiên thiếu sống trẻ Để thoả mãn hoạt động vui chơi trẻ cần phải cung cấp đầy đủ đồ chơi cho trẻ, đặc biệt trẻ vui hứng thú chơi với sản phẩm mà tay làm Đồ chơi trẻ tự tay làm ra, trẻ cảm thấy yêu quý, hứng thú Từ thực tế việc cho trẻ hoạt động góc với đồ chơi mà tự làm giúp cho trình trẻ chơi hứng thú hơn, sáng tạo hơn, thể tốt ý ý tưởng chơi giao tiếp bạn Ngồi cịn góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện lĩnh vực ngơn ngữ, thẩm mỹ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội, hay nói cách khác mắc xích gắn kết hỗ trợ lẫn Chính tầm quan trọng muốn giúp cho hứng thú chơi trẻ ngày nhiều hơn, mở mang kiến thức sâu rộng nên chọn sáng kiến “ Một số biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động góc lớp5 tuổi trường mầm non Cao Thắng” Chương II NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt trẻ tuổi thích tự tay tạo đồ chơi cho Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải ln sáng tạo, có kiến thức kĩ tốt để định hướng hướng dẫn trẻ tạo nhiều đồ chơi mới, đẹp, phong phú Sáng tạo loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ vừa mang tính giáo dục, vừa bổ sung vào danh mục đồ dùng đồ chơi lớp ngày càngphong phú, đa dạng Vì vậy: Đồ dùng đồ chơi giáo dục mầm non vô quan trọng, định nhu cầu vui chơi hay cho trẻ hoạt động góc Hoạt động góc quan trọng phân bổ hoạt động ngày, thơng qua hoạt động góc giúp trẻ rèn luyện trí nhớ, tính quan sát, kỹ phân biệt, so sánh… nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức, trẻ hiểu thêm nội dung học, phát triển trí tuệ trẻ cách tồn diện Thông qua việc hướng dẫn cho trẻ làm đồ chơi tự tạo giúp trẻ hiểu nội dung công việc thật mà trẻ chưa thực Cũng qua hình thành trẻ suy nghĩ, cách nhìn nhận tích cực cơng việc lao động tạo môi trường thân thiện thông qua việc làm đồ chơi tự tạo Đối với trẻ đồ chơi người bạn đồng hành thiếu trò chơi, nhiều phương tiện để trẻ thực trò chơi, trò chơi giúp trẻ tự tạo hồn cảnh chơi, hình thức chơi, khơng gian chơi theo ý tưởng II Thực trạng Thuận lợi: - Trẻ chuyên cần đến lớp, khỏe mạnh, nhanh nhẹn Tích cực tham gia vào hoạt động cô - Lớp phụ trách với giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, yêu nghề mếm trẻ, ham học hỏi, có kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy lớp tuổi Là giáo viên dạy giỏi nhiều năm - Hơn hết giáo viên có khéo léo đơi tay kiến thức, kỹ việc sử dụng nguyên vật liệu làm đồ chơi, nên biết cách phối kết hợp để hướng dẫn trẻ tạo đồ dùng đơn giản cách làm, đảm bảo tính thẩm mỹ giáo dục - Tuyên truyền với phụ huynh tốt nên phụ huynh thường xuyên cung cấp nguyên vật liệu phế thải để cô giáo học sinh đưa vào tái sử dụng thông qua làm đồ chơi Khó khăn: - Đồ chơi góc lớp cịn hạn chế chưa phong phú chủng loại,ít số lượng - Thời gian đầu tư cho việc làm đồ chơi cịn - Đa số học sinh lớp trẻ nam nên hay hiếu động tham gia làm đồ chơi hạn chế khéo léo Trước thực tế năm học 2016 - 2017 mạnh dạn đưa công tác hướng dẫn trẻ làm đồ chơi phục vụ hoạt động góc vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học mình, để đáp ứng nhu cầu học tập cui chơi trẻ III Các biện pháp Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hướng dẫn trẻ làm đồ chơi *Về giáo viên: + Kiến thức: - Cần nắm rõ phương pháp biện pháp thực giúp trẻ tham gia hoạt động mộtcách nhẹ nhàng, khơng bị gị bó, áp đặt - Biết cách phối kết hợp nguyên vật liệu để tạo nên sản phẩm - Đưa việc dạy trẻ làm đồ chơi hoạt động thường xuyên lớp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục vui chơi + Kỹ năng: - Dưới hướng dẫn cô trẻ biết cách tạo sản phẩm từ nguyên vât liệu phế thải qua sử dụng, đảm bảo tính an toàn thẩm mỹ + Thời gian thực hình thức tổ chức - Thời gian thực hiện: Thực theo kế hoạch nhiệm vụ năm học (theo chủ đề) Chủ đề: Trường mầm non: Hướng dẫn trẻ làm đu quay, bập bênh Thực tuần tháng (ngày 25- 29/9/2017) Chủ đề: Bản thân: Hướng dẫn trẻ làm bờm tóc, dây buộc tóc Thực tuần tháng 10 (ngày 9- 13/10/2017) Chủ đề: Gia đình: Hướng dẫn trẻ làm ca,cốc Thực tuần tháng 11( ngày 20-24/11/2017) Chủ đề: Những vật đáng yêu: Hướng dẫn trẻ làm vật đáng yêu Thực tuần tháng 12( ngày 11-15/12/2017) Chủ đề giao thông: Hướng dẫn trẻ làm xe ô tô Thực tuần tháng 4( ngày 2-6/ /2018) Chủ đề: Nước tượng thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ trang trí làm chai đựng nước Thực tuần tháng (ngày 16-20/4/2018) Chủ đề: Trường tiểu học: Hướng dẫn trẻ làm hộp đựng bút Thực tuần tháng (ngày 8-12/5/2018) - Hình thức tổ chức: Tổ chức tiết học: Xây dựng tiết dạy lồng ghép lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội theo tuần, chủ đề * Về trẻ: +Về kiến thức: - Biết vận dụng phế liệu nhà mang đến trường làm với cô tạo đồ chơi theo kế hoạch - Trẻ biết số nguyên vật liệu tạo sản phẩm từ sáng tạo sản phảm u thích - Trẻ biết cách sử dụng biết làm cô số đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn cô + Về kỹ năng: - Tích cự tham gia làm đồ dùng đồ chơi - Có ý tưởng sáng tạo đồ chơi cô * Chuẩn bị: - Về khơng gian lớp: + Sắp xếp góc khoa học gọn gàng, tạo khơng gian hợp lí an toàn cho trẻ hoạt động + Đồ dùng, nguyên vật liệu xếp hợp lí, hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động + Tạo cảnh quan hấp dẫn thu hút trẻ để trẻ muốn khám phá - Nguyên vật liệu: + Thu thập nguyên vật liệu như: vỏ loại chai nhựa, can nhựa, hộp sữa ,thìa sữa chua, nắp chai nhựa, hộp thạch, lõi giấy vệ sinh,giấy bi tít, giấy màu, ống nhựa mút nước, vỏ giấy gói hoa, bọc q, đĩa CD cũ, hộp bìa tông *Nội dung hướng dẫn trẻ làm đồ chơi tự tạo:( Theo chủ đề) Chủ đề: Trường mầm non: Hướng dẫn trẻ làm đu quay, bập bênh Chủ đề: Bản thân: Hướng dẫn trẻ làm bờm tóc, dây buộc tóc Chủ đề: Gia đình: Hướng dẫn trẻ làm ca,cốc Chủ đề: Những vật đáng yêu: Hướng dẫn trẻ làm vật đáng yêu Chủ đề giao thông: Hướng dẫn trẻ làm xe ô tô Chủ đề: Nước tượng thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ trang trí làm chai đựng nước Chủ đề: Trường tiểu học: Hướng dẫn trẻ làm hộp đựng bút *Kết đạt được: + Đối với giáo viên: - 100% Giáo viên có kế hoạch triển khai thực việc hướng dẫn trẻ làm đồ chơi - 100% Giáo viên nắm nội dung, phương pháp để thực - 100% Giáo viên có ý thức làm đồ dùng đồ chơi + Về trẻ: - Về kỹ năng: Đạt 20/30= 66,6% trở lên - Trẻ hứng thú: Đạt 25/30=83 ,3% - Tính sáng tạo: 22/ 30= 73,3% + Số sản phẩm: Chủ đề: Trường mầm non: Đạt 25 sản phẩm/ chủ đề trở lên Chủ đề: Bản thân: Đạt 30 sản phẩm / chủ đề trở lên Chủ đề: Gia đình: Đạt 28 sản phẩm / chủ đề trở lên Chủ đề: Nghề nghiệp: Đạt 29 sản phẩm / chủ đề trở lên Chủ đề: Những vật đáng yêu: Đạt 30 sản phẩm / chủ đề trở lên Chủ đề: Phương tiện giao thông: Đạt 30 sản phẩm / chủ đề trở lên Chủ đề: Nước tượng thiên nhiên: Đạt 29 sản phẩm / chủ đề trở lên Chủ đề: Trường tiểu học: Đạt 27 sản phẩm / chủ đề trở lên + Về phía phụ huynh: - Số phụ huynh tham gia hướng dẫn trẻ làm đồ chơi nhà 20/301đạt 73,3% - Sản phẩm hướng dẫn trẻ làm đồ chơi nhà: 18 - Số phụ huynh đóng góp phế liệu 26/30 đạt 86,6% Biện pháp 2:Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi theo kế hoạch Đồ chơi phương tiện không thiếu trẻ đặc biệt hoạt động vui chơi, đồ chơi góp phần vào phát triển toàn diện trẻ giúp trẻ mang lại nhiều niềm vui Khi tổ chức cho trẻ chơi hoạt động góc đồ chơi đóng vai trị quan trọng khơng thể thiếu q trình trẻ chơi, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng, màu sắc, thay đổi trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động vui chơi Hơn thế! Trẻ mầm non thích tìm tịi, khám phá, thích tự tay làm đó, việc tự tay làm đồ chơi trẻ khẳng định lực trước giáo, trước bạn, nên trẻ hứng thú tích cực Sẽ hứng thú đồ chơi lại trẻ làm từ vật liệu đơn giản gần gũi với trẻ mà sinh hoạt hàng ngày trẻ nhìn thấy, tiếp cận, sử dụng: Như vỏ hộp sữa, hộp thạch, thìa súc thạch súc sữa chua Đó nguyên vật liệu phong phú đa dạng, hữu ích.Khơng tốn cho việc chi phí mua vật liệu làm đồ chơi mà đưa vào tái sử dụng đồ chơi vừa tiết kiệm lại góp phần bảo vệ mơi trường Làm tiết kiệm tền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo, phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, vừa dễ hoạt đông học vui chơi Với chủ đề trường mầm non hướng dẫn trẻ làm nhiều đồ chơi khác nhau: Làm đồ chơi đu quay, bập bênh + Chuẩn bị: vỏ hộp sữa chua, thìa súc sữa chua, giấy bi tít, giấy mầu,giấy bìa cứng, kéo, keo, băng dính + Cách làm: Trước tiên tơi hướng dẫn trẻ lấy thìa sữa chua cắt bớt cán thìa giữ lại phần đầu, sau xếp chồng lên thìa khác dùng keo dính để gắn chúng lại với - Xếp thìa sữa chua vừa làm xung quanh tạo thành hình tròn lên mặt đáy hộp sữa chua dùng keo gắn chặt lại - Sau tơi cho trẻ lấy vỏ hộp sữa chua cắt chia làm hai phần, dùng giấy màu dán lên lớp vỏ bên để tạo màu sắc đẹp Tiếp theo hướng dẫn trẻ cắt dải dài bìa cứng để gắn hai nửa hộp sữa chua vừa cắt vào hai đầu để tạo sản phẩm đơn giản, dễ làm bập bênh + Sản phẩm trẻ: Hình ảnh 1: Đu quay- bập bênh Cũng từ nguyên liệu chai nhựa, với hào hứng tích cực trẻ tạo nên chai đơn giản hữu ích Ở chủ đề nước tượng tự nhiên trẻ làm chai đựng nước + Chuẩn bị: Chai nhựa, giấy mầu, kéo, keo + Cách làm: Rửa chai , dùng kéo cắt dỉa giấy dài 15x 5cm sau cắt diềm hình tam giác hai bên chiều dài dải giấy Tiếp theo dùng keo dính chặt dải giấy cắt diềm vào thên chai, trang trí thêm số chi tiết khác Sử dung sản phẩm chơi hoạt đơng góc góc phân vai + Sản phẩm trẻ Hình ảnh 2: Chai nước góc bán hàng Trong qua trình trẻ làm bao quát, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ làm với trẻ cắt tỉa thêm vài chi tiết phụ nhỏ bé mà trẻ khó làm để trang trí thêm cho sản phẩm đẹp mắt sinh động Như với cách làm đơn giản kết hợp với vật liệu đễ tìm kiếm, dễ sử dụng hướng trẻ trẻ tạo nên đu quay, bập bênh thật đẹp sinh động để giúp trẻ chơi góc xây dựng, góc phân vai chủ đề trường mầm non Biện pháp 3: Dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi tiết học Vật liệu phế thải nguồn nguyên liệu dễ tìm lại phong phú chủng loại nên lựa chọn nguyên liệu gần gũi quen thuộc để sử dụng việc dạy trẻ làm đồ dùng 10 + Tiến hành: Tôi cho trẻ kể số loại phương tiện giao thông quen thuộc Sau cho trẻ quan sát số loại phương tiện giao thơng trị chuyện với trẻ phận chúng + Hướng dẫn trẻ làm hoa: -Đầu tiên tơi hướng dẫn trẻ cát hình trịn to để dính vào hai đầu lõi giấy vệ sinh làm bánh xe -Sau lấy giấy mầu bọc vào lõi giáy vệ sinh để tạo màu sắc -Hướng dẫn trẻ cắt hình chữ nhật lõi giấy( khó khăn giúp trẻ) để làm chỗ ngồi lái - Tiếp theo hướng dẫn trẻ dùng keo dính phận chặt lại với để tạo thành tơ + Sản phẩm trẻ: Hình ảnh 4: Xe ô tô trẻ làm Chỉ với cách làm với hứng thú, tích cực trẻ tạo nhiều ô tô tay làm ra.Vừa sản phẩm trưng bày,vừa giúptrẻ làm đồ chơi chơi động góc Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi việc sử dựng vật liệu đơn giản, dễ làm tính thẩm mỹ yếu tố quan trọng giúp cho giáo viên tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động làm đồ chơi 12 Với loại giấy màu bi tít giáo viên hướng dẫn trẻ tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi khác nhau, phong phú chủng loại ,đẹp màu sắc tiết kiệm giá thành thấp Bởi cần tờ giấy bi tít kết hợp với giấy bìa cứng tạo nên đồ chơi ngộ nghĩnh Thường trẻ yêu quý gần gũi vật đồ chơi trẻ làm: Con vật bé u thích + Tiến hành:Tơi gây hứng thú cho trẻ bắng cách cho trẻ bất ngờ nghe số tiếng kêu vật, sau cho trẻ kể tên số vật quen thuộc mà trẻ u thích Trị chuyện với trẻ đặc điểm chúng + Chuẩn bị: Giấy bìa cắt tơng, giấy bi tít, keo dán, kéo, bút màu + Hướng dẫn trẻ làm: Đầu tiên cho trẻ dùng kéo cắt dải giấy dài 15x 5cm cuộ vào làm hình cánh chim, sau làm tương tự với dải xốp 8x4cm cuộn vào làm thân Dùng kéo cắt lượn hình cong tạo cánh Tiếp theo cắt hình tam giác để làm mỏ Cách àm tương tự làm thỏ gà Hình ảnh dạy trẻ chia cắt giấy 13 Hình ảnh 5: Con vật bé yêu Từ lõi giấy sinh trẻ làm: Những mực ngộ nghĩnh + Chuẩn bị: Lõi giấy vệ sinh, giấy màu, bút màu, bút lông ,kéo + Cách làm: Tôi hướng dẫn trẻ lấy giấy màu dán vào xung quanh lõi giấy vệ sinh làm thân mực Dùng kéo cắt nửa phần ống giấy thành giải liền dùng tay vuốt cho giải uốn cong để tạo thành phần râu mực Tiếp theo cho trẻ cắt hình trịn làm mắt, cắt lượn hình cong làm miện Như trẻ tạo ngộ nghĩnh đáng yêu cho mực + Sản phẩm trẻ: Hình ảnh 6: Chú mực đáng yêu 14 Cũng từ lõi giấy vệ sinh tơi cịn hướng dẫn trẻ tạo nhiều sản phẩm khác Dạy trẻ làm ống đựng bút + Chuẩn bị: Lõi giấy vệ sinh, màu nước, kéo, keo + Cách làm: Dùng kéo cắt phần phần ống giấy thành dải liền nhau, dùng tay vuốt cho giải uốn cong để tạo tạo chân đỡ Tiếp theo dùng keo dán dải giấy vừa cắt xuống bìa tơng làm chân đỡ Sau cho trẻ lấy màu nước tơ kín lên loic giấy vệ sinh chờ cho khô vẽ thêm chi tiết phụ để trang trí hộp bút cho đẹp Hình ảnh 7: Ống bút trẻ Với hoạt động làm đồ dùng đồ chơi tiết học hình thức học đóng vai trị chủ chốt, trẻ tìm hiểu sống xung quanh mình, trẻ tiếp thu tri thức, kỹ năng, kỹ sảo theo chương trình có hệ thống Trên tiết học vai trò người hướng dẫn, củng cố kỹ cũ cung cấp cho trẻ kỹ Đồ chơi cô làm dẫn dắt tình bất ngờ tạo cho trẻ tò mò mong khám phá Biện pháp 4: Kết hợp với phụ huynh việc dạy trẻ làm đồ dùng, đồ chơi gia đình Gia đình mơi trường giáo dục khơng thể thiếu nhà trường, việc kết hợp giáo dục gia đình nhà trường việc 15 làm vô cần thiết, quan trọng Bởi để thực tốt hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng, đồ chơi khơng thể thiếu tham gia dạy bảo cung cấp nguyên vật liệu từ phụ huynh cho em Để giúp phụ huynh hướng dẫn cho em làm đồ dùng đồ chơi đẹp, đáp ứng yêu cầu giáo dục cô nhay từ đầu xây dựng hệ thống dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi, lên kế hoạch cụ thể, cô hướng dẫn rõ ràng, dễ hiểu, cụ thể dạy đẻ giúp phụ huynh cung tham gia phối hợp với giáo viên để dạy nhà Ví dụ: Chue đề “ Tết mùa xuân” xây dựng dạy trẻ làm vác loại hoa, kèm theo là hướng dẫn cách làm cụ thể đưa cho phụ huynh để phụ huynh làm với trẻ trẻ nhà IV Hiệu sáng kiến Sau năm thực kế hoạch với biện pháp trên, với làm cơ, trị lớp tuổi A1 chúng tơi có nhiều thành tích đáng kể việc làm đồ chơi lớp để phục vụ cho họat động góc lớp Kết đạt thể rõ nét, tuần có đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi học Trẻ hứng thú tích cực tham gia làm đồ chơi cô, nên số lượng đồ chơi tăng, phong phú màu sắc chủng loại Kết đạt Chỉ tiêu Nội dung Kết Số Số lượng Tỷ lệ lượng Tỷ lệ So sánh (Đạt/ tăng/ giảm) *Về Giáo viên + Nắm kiến thức, 100% 100% Đạt 100% 100% Đạt phương pháp làm ĐDĐC + Kỹ : Sáng tạo, linh hoạt, khéo léo *Về học sinh 16 + Về kỹ năng: 22 73,3% 23 76,6% Tăng 3,3% + Trẻ hứng thú: 25 83.3% 26 86,6% Tăng 3,3% + Tính sáng tạo 20 66,6% 20 66,6% Đạt + Vật liệu phế thải cung 26 86,6% 26 86,6% Đạt 66,6% 21 70% *Về phụ huynh: cấp + Dạy trẻ làm đồ chơi 20 nhà Tăng 3,4% Tăng 6,6% + Sản phẩm phụ huynh 18 60% 20 66,6% trẻ làm nhà *Về số lượng sản phẩm Đồ dùng đồ chơi trẻ(Cái) Chủ đề: Trường mầm non: 25 83,3% 28 93,3% Tăng Chủ đề: Bản thân: 30 100% 30 100% Đạt Chủ đề: Gia đình: 28 93,3% 30 100 Tăng 2cái Chủ đề: nghề nghiệp: 29 96,6% 30 100% Tăng 30 100% 32 Tăng Tăng 30 100% 30 100% Đạt 29 96,6% 30 100% Tăng 27 90% 28 93,3% Tăng Chủ đề: Những vật đáng yêu Chủ đề: Phương tiện giao thông Chủ đề: Nước tượng tự nhiên Chủ đề trường tiểu học Một số sản phẩm trẻ kết hợp với giáo viên phụ huynh phong trào thi đua làm đồ dùng đồ chơi 17 Hình ảnh 8: Chú thỏ ngộ nghĩnh Hình ảnh 9: Con vật bé yêu 18 19 Hình ảnh 10: Rùa dễ thương Hình ảnh 11: Hươu cao cổ Hình ảnh 12: Con cua bìa tơng 20 Hình ảnh 13: Bé làm kẹo Hình ảnh 14: Con vật bé yêu thích Chương III: KẾT LUẬN Kết luận: Trong q trình chăm sóc ni dạy trẻ trường mầm non nêu cao vai trị, trách nhiệm người giáo viên, ln yêu nghề mến trẻ, có đạo đức tốt có ý thức rèn luyện nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho thân.Trong q trình giảng dạy tơi ln vận dụng linh hoạt sáng tạo vào mục đích yêu cầu mơn học Biết khơi dậy trẻ tính tích cực tìm thủ thuật cách dạy hay, phù hợp cho dạy, thực tiễn giảng dạy mà thân nắm chắc.Vận dụng điều vào thực tế dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi thấy rằng: Đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp 21 trẻ hứng thú hơn, hoạt động tích cực dạy trẻ tuổi làm đồ chơi tự tạo nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ thì: + Bản thân giáo viên phải có kiến thức kỹ việc tự tạo đồ chơi để hướng dẫn trẻ Bên cạnh phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ + Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lôi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng + Giáo viên cần phải tạo nhiều hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, tham gia giúp cô công việc vừa sức, đồ chơi làm sở hứng thú, theo nhu cầu trẻ đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ Đối với trẻ: + Thoả mãn nhu cầu tham gia hoạt động giáo dục + Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi trẻ + Thỏa mãn nhu cầu nhận thức trẻ + Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp trẻ + Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng trẻ Qua cho thấy khả làm đồ dùng đị chơi trẻ có ký kỹ sảo, với cần cù ham học hỏi giúp trẻ làm nhiều đò chơi đẹp, đảm bảo yêu cầu để học tập vui chơi, đặc biệt hoạt động góc, hoạt động mà trẻ cần trải nghiệm thực tế mà công nghệ thông tin thay đồ cdungf đò chơi Kiến nghị:` + Đối với nhà trường: - Hằng năm tổ chức hội thi đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ để tạo trao đổi, học tập lẫn lớp nhà trường - Có kế hoạch rà soát, đánh giá đồ dùng đồ chơi lớp theo tháng, theo giai đoạn theo học kỳ để kịp thời khen thưởng, động viên cho học sinh + Đề xuất phụ huynh: 22 -Mong Phụ huynh quan tâm, giúp đỡ, sưu tầm cung cấp thêm nhiều nguyên vật liệu sẵn có - Nhiệt tình phối hợp với phụ huynh việc hướng daanc em làm đồ chơi nhà Trên vài biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo cá nhân để phục vụ cho trẻ hoạt động vui chơi hoạt động góc lớp tuổi mà thân thực Áp dụng biện pháp mang lại cho lớp nhiều đồ chơi lạ, đẹp hình thức, phong phú chủng loại số lượng Hơn hết trẻ hứng thú những sản phẩm làm ra.Vì mà chất lượng giáo dục trẻ ngày nâng cao rõ rệt Qua tơi muốn góp thêm cơng sức nhỏ bé vào thực tiễn cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ địa bàn trẻ trường mầm mon Cao Thắng để ngày phát huy tối ưu vai trò chủ đạo trẻ học tập vui chơi Cao Thắng, ngày 15 tháng 05 năm 2018 Xác nhận nhà trường Tác giả Đàm Thị Oanh Nguyễn Thị Lương HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NGÀNH GD&ĐT LƯƠNG SƠN XẾP LOẠI HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN UBND HUYỆN LƯƠNG SƠN XẾP LOẠI 23 LIỆU THAM KHẢO 1- Hướng dẫn tạo hình vật liệu thiên nhiên (NXB Giáo Dục) 2- Hướng dẫn tạo hình hình học (NXB Giáo Dục) 3- Tâm lý giáo dục trẻ em (NXB Giáo Dục) 4- Tâm lý giáo dục trẻ em (NXB Giáo Dục ) 5- Tài liệu hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non (NXB Giáo Dục) 6- Tài liệu làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu thông thường (NXB Giáo Dục ) 24 MỤC LỤC Chương I : ĐẶT VẤN ĐỀ Chương II : NỘI DUNG Trang I Cơ sở lý luận ………………………………………………… II Thực trạng ………………………………………………… III Biện pháp…………………………………………………… Biện pháp 1: Kiểm tra thực tế đồ dùng đồ chơi lớp Biện pháp : Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi Biện pháp : Tổ chức thực kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi cho góc 10 Biện pháp : Kết hợp với phụ huynh việc dạy trẻ 25 làm đồ dùng đồ chơi 15 IV Hiệu 16 Kết đạt 16 Một số sản phẩm trẻ kết hợp với giáo viên phụ huynh phong trào thi đua làm đồ dùng đồ chơi 18 Chương III : KẾT LUẬN 21 19 21 22 Kết luận Kiến nghị 26 ... hứng thú chơi trẻ ngày nhiều hơn, mở mang kiến thức sâu rộng nên chọn sáng kiến “ Một số biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động góc lớp5 tuổi trường mầm non Cao Thắng? ?? Chương... việc hướng daanc em làm đồ chơi nhà Trên vài biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo cá nhân để phục vụ cho trẻ hoạt động vui chơi hoạt động góc lớp tuổi mà thân thực Áp dụng biện pháp mang... thực tế dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi thấy rằng: Đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp 21 trẻ hứng thú hơn, hoạt động tích cực dạy trẻ tuổi làm đồ chơi tự tạo nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ thì: +