Bai bao nga lua chon giai phap

LỰA CHỌN BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM, ĐẠI HỌC HUẾ ThS Nguyễn Thị Quỳnh Nga; TS Nguyễn Thế Tình Khoa Giáo dục thể chất – Đại học Huế TÓM TẮT: Sử dụng phương pháp tham khảo tài liệu, phương pháp quan sát, điều tra xã hội học, vấn trực tiếp toán học thống kê đề tài lựa chọn biện pháp tạo sở, tiền đề cho việc ứng dụng vào thực tiễn trình giáo dục đào tạo nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất (GDTC) cho sinh viên trường Đại học Nông lâm - Đại học Huế (ĐHNL, ĐH Huế) Từ khóa: Biện pháp; Giáo dục thể chất; Sinh viên; Đại học Nông lâm, Đại học Huế ABSTRACT: In this study, methods such as document reference, observation, social survey, interview, and mathematical statistics are used selected six measures to create the basis, the premise for the practical application of education and training to improve the effectiveness of physical education for students of University Agriculture and Forestry, Hue University Keywords: Situation; Physical education; Students; University of Agriculture and Forestry, Hue University ĐẶT VẤN ĐỀ Công tác GDTC hoạt động thể thao trường học mặt giáo dục quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo, góp phần thực mục tiêu nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước thời kỳ Việc nâng cao chất lượng công tác GDTC thể thao trường học nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm sở giáo dục đạo tạo Trên thực tế có nhiều cơng trình nghiên cứu lĩnh vực đặc biệt đề xuất nhiều biện pháp, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác GDTC Nhưng việc ứng dụng biện pháp vào thực tiễn để mang lại hiệu vấn đề đáng bàn Đặc biệt lựa chọn biện pháp cho phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, tảng thể lực sinh viên, chế hoạt động điều kiện sở vất chất điều quan trọng Xuất phát từ nhu cầu cần thiết việc cải thiện chất lượng đào tạo nói chung chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Lựa chọn biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Nông lâm, Đại học Huế” PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Q trình nghiên cứu, chúng tơi sử dụng phương pháp sau đây: Phương pháp tham khảo tài liệu, phương pháp quan sát, điều tra xã hội học, vấn trực tiếp toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Lựa chọn biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác GDTC cho sinh viên Trường ĐHNL, ĐH Huế Trên sở thực tiễn lí luận, lựa chọn biện pháp qua tham khảo tài liệu, quan sát sư phạm vấn trực tiếp giảng viên làm công tác GDTC ĐH Huế trường Đại học, Cao đẳng lân cận Đồng thời tham khảo cơng trình nghiên cứu khoa học biện pháp nâng cao chất lượng GDTC thể thao trường Đề tài đề xuất 12 biện pháp nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên Trường ĐHNL, ĐH Huế Sau đó, đề tài tiến hành vấn 40 cán giảng dạy Khoa GDTC – ĐH Huế, cán Lãnh đạo nhà trường, Lãnh đạo cơng tác Đồn, Hội, phịng Đào tạo, phịng Cơng tác sinh viên, Kết trình bày bảng Bảng Kết vấn lựa chọn biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác GDTC cho sinh viên Trường ĐHNL, ĐH Huế (n = 40) Kết vấn Mức độ Vị trí Mức khơng xếp Các giải pháp độ cần % % cần (cần thiết thiết thiết) Nâng cao chất lượng công tác chuẩn bị 12 30 28 70 10 giảng viên trước lên lớp Cải tiến cấu trúc giáo án dạy 17.5 33 82.5 11 học môn GDTC bậc Đại học Cải tiến nội dung chương trình đổi 38 95 phương pháp dạy học môn thể dục Đổi phương pháp thi, kiểm tra 15 37.5 25 62.5 q trình dạy học mơn GDTC Tăng cường cơng tác GDTC đạo đức, ý chí nhận thúc tầm quan trọng 34 85 15 TDTT học Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên thường xuyên, liên tục, tập trung 36 90 10 vào môn thể thao nhiều sinh viên yêu thích Tăng cường tổ chức giải đấu thể thao nội trường, giao lưu thể thao 15 34 85 12 trường viên Đổi nội dung phương pháp thi 21 52.5 19 47.5 đấu thể thao cấp trường cụm trường Nâng cao nhận thức tầm quan trọng 23 57.5 17 42.5 tập luyện TDTT ngoại khóa với sức khỏe 10 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn 33 82.5 17.5 nâng cao trình độ giảng viên trường 11 Sử dụng hiêu quả, bảo quản hợp lí sở 19 47.5 21 52.5 vật chất sẵn có trường để phục vụ hoạt động TDTT nội khóa ngoại khóa 12 Tăng cường cơng tác xã hội hóa đầu tư sở vật chất phục vụ công tác GDTC 32 80 20 trường Kết vấn bảng cho thấy: Đề tài xác định nội dung đạt từ 80% ý kiến mức cần thiết trở lên để lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu GDTC Bao gồm biện pháp sau: Biện pháp 1: Cải tiến nội dung chương trình đổi phương pháp dạy học môn thể dục Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên thường xuyên, liên tục, tập trung vào môn thể thao nhiều sinh viên u thích Biện pháp 3: Tăng cường cơng tác GDTC đạo đức, ý chí nhận thúc tầm quan trọng TDTT học Biện pháp 4: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ giảng viên trường Biện pháp 5: Tăng cường cơng tác xã hội hóa đầu tư sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường Xây dựng nội dung cho biện pháp lựa chọn Sau nghiên cứu lựa chọn nhóm biện pháp, đề tài tiến hành xây dựng nội dung, chương trình hoạt động cụ thể cho nhóm biện pháp lựa chọn Biện pháp 1: Cải tiến nội dung chương trình đổi phương pháp dạy học môn thể dục Mục đích biện pháp: nhằm xây dựng chương trình phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý yêu thích sinh viên, đặc điểm nghề nghiệp điều kiện cụ thể nhà trường Đổi phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập sinh viên Nội dung: Cải tiến nội dung chương trình theo hướng tăng thêm học lý thuyết, trọng chất lượng học thực hành, lược bỏ nội dung không phù hợp, đưa thêm số nội dung tăng tính hấp dẫn tạo hứng thú cho SV, học tập tập luyện thể thao Đưa nội dung tiêu chuẩn rèn luyện thân thể vào học nội dung kiểm tra đánh giá môn học Cách thức thực hiện: Đối với phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố người học cách: Đưa thêm tiết học lý thuyết vào giảng dạy để SV hiểu rõ mục đích ý nghĩa việc tập luyện TDTT, tận dụng tối đa thời gian dành cho SV tập luyện, tăng cường sử dụng phương pháp trò chơi thi đấu, tạo tình để SV tham gia hoạt động tích cực Mục đích học: Trang bị cho người học kiến thức phương pháp học (quan điểm mới) Dạy cách học hướng dẫn cách tập (các tập thể lực ) để người học phải tự giác tập luyện Khi kiểm tra đánh giá kết học tập SV phải nghiêm túc khách quan cơng Tồn nhóm biện pháp giao cho cán giảng dạy môn GDTC thực Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên thường xuyên, liên tục, tập trung vào mơn thể thao nhiều sinh viên u thích Mục đích biện pháp: Giúp cho sinh tiếp thu kỹ thuật cách tốt trình tập luyện dẫn đến hiệu Tạo hứng thú thu hút sinh viên tập luyện Giúp sinh viên hiểu biết cách thức tổ chức tập luyện có phương pháp Cần bố trí đội ngũ GV, HDV giúp đỡ cho SV q trình tập luyện TDTT ngoại khố, nhằm mang lại tự tin an toàn cho người tập Nội dung: Hướng dẫn sinh viên nắm nguyên lý kỹ thuật động tác, kỹ thuật số môn thể thao Xây dựng số tập bổ trợ nhằm hoàn thiện kỹ thuật Xây dựng tập phát triển thể lực hướng dẫn cách tập luyện sinh viên tập luyện Thành lập Câu lạc bộ, tổ chức hoạt động thể thao quần chúng Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao sinh viên, lôi sinh viên tham gia cổ vũ Xây dựng đội tuyển thể thao cho nhà trường Cách thức thực hiện: Trực tiếp trao đổi với số GV TDTT có khả lịng nhiệt tình tự nguyện tham gia hướng dẫn cho SV tập luyện TDTT khố Tổ chức tập huấn cho cộng tác viên cách thức thực hiện, chương trình, kế hoạch hoạt động TDTT ngoại khóa tuần/mơn từ 17 đến 18 từ thứ đến thứ trước tổ chức thực nghiệm cho đối tượng thực nghiệm Phân cơng buổi tập có HDV tham gia giảng dạy, giúp đỡ, bảo hiểm làm trọng tài cho SV Trường ĐHNL tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa Bên cạnh biên soạn số trò chơi vận động hướng dẫn cách chơi, số tập chiến thuật số môn thể thao hướng dẫn cách tập luyện tập, số tập phát triển thể lực hướng dẫn cách tập luyện sinh viên tập luyện Phối hợp tổ chức giải thể thao, đăng cai tổ chức giải thể thao giưa Câu lạc thành phố tạo điều kiện để sinh viên học hỏi, nâng cao trình độ thể lực, tạo sân chơi cho em Kết thực hiện: Sau trình thực biện pháp kết đạt bảng sau: Bảng So sánh phát triển số tiêu CLB, giải thi đấu, nội dung thi đấu, trước sau ứng dụng biện pháp Số lượng Năm học Năm học TT Nội dung 2016 - 2017 2017 – 2018 Số Câu lạc TDTT thành lập Số giải thi đấu nội thể thao nhà 2 trường Số giải thi đấu trường Số sinh viên tập luyện TDTT thường xuyên 100 200 (số lượng) Số nội dung thi đấu thể thao giải Kết bảng cho thấy: Chỉ số số lượng Câu lạc bộ, số lượng sinh viên tập luyện thường xuyên; CLB, giải thi đấu nhà trường, nội dung thi đấu TDTT Trường ĐHNL– ĐHH sau tiến hành triển khai áp dụng biện pháp vào thực nghiệm có nhịp tăng trưởng lớn trước thực nghiệm Bảng 3: So sánh số lượng sinh viên tập luyện thể thao ngoại khóa theo mơn sau kiểm nghiệm sư phạm thực tiễn Số lượng sinh viên Mức Năm học Năm học TT Câu lạc tăng trưởng 2016 - 2017 2017 – 2018 (%) Câu lạc Bóng bàn 25 47 88 Câu lạc Bóng chuyền 30 62 107 Câu lạc Cầu long 20 45 125 Câu lạc Bóng đá 30 54 80 Câu lạc Karate-do 35 48 37 Kết bảng cho ta thấy: số số lượng sinh viên Trường ĐHNL– ĐHH tham gia Câu lạc môn thể thao tăng lên đáng kể so với trước chưa thực biện pháp đề tài đề cử thể rõ biểu đồ đây: Biểu đồ So sánh số lượng sinh viên tập luyện thể thao ngoại khóa theo môn sau kiểm nghiệm sư phạm thực tiễn Biện pháp 3: Tăng cường cơng tác GDTC, đạo đức, ý chí nhận thúc tầm quan trọng TDTT học Mục đích biện pháp : Nhằm nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp lãnh đạo Nhà trường, tổ chức đoàn thể, đội ngũ cán bộ, SV vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng GDTC trường học Nhằm phổ biến rộng rãi tri thức TDTT cho người Nhằm đưa TDTT vào sống hàng ngày để bảo vệ tăng cường sức khỏe, nâng cao thể lực để lao động học tập Nội dung: Tuyên truyền kiến thức cần thiết GDTC: phương pháp tập luyện, hình thức tập luyện, cách thức tập luyện mơn thể thao có hiệu quả, luật thi đấu môn thể thao; … Luôn làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán GV, SV nhà trường Trang bị cho sinh viên số kiến thức TDTT như: Sơ lược lịch sử TDTT, nguyên tắc, phương pháp tập luyện, hệ thống khái niệm TDTT trường học, yêu cầu vệ sinh luyện tập TDTT biến đổi làm tăng khả chức phận hệ chức thể Kết hợp với Cơng đồn, Đồn THCS Hồ Chí Minh, Hội SV, Hội thể thao Đại học CN tổ chức giải thi đấu thể thao: Bóng đá nam, nữ; Bóng chuyền nam, nữ, giải Cầu lơng, giải Việt dã truyền thống Tuyên truyền thông tin thể thao nước nước đáng ý Cách thức thực hiện: Tuyên truyền toàn trường: Sử dụng pano, áp phích dán treo xung quanh khn viên trường, KTX như: trước cổng vào trường, cổng KTX, căng tin, bảng tin khoa (các vị trí thuận lợi, dễ quan sát) cộng tác viên thực Tuyên truyền qua phim ảnh: tranh ảnh, phim tài liệu, thời thông qua kết hợp lồng ghép với học lý thuyết buổi học khoá sau buổi hoạt động TDTT ngoại khoá để bổ sung kiến thức TDTT cho SV Liên hệ trực tiếp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội sinh viên Lãnh đạo số phận như: phịng cơng tác sinh viên, Đồn niên Kinh tế, Hội sinh viên trường Kinh tế để vận động sinh viên năm tham gia tập luyện TDTT Tuyên truyền TDTT lời nói: Thuyết minh buổi báo cáo TDTT, tổ chức buổi hỏi đáp TDTT, trao đổi tranh luận trực tiếp với sinh viên TDTT Kết thực hiện: Các giải đấu tăng thêm giải Điền kinh (nhảy xa, nhảy cao, chạy 100m, chạy 1500m (nam), 800m (nữ), đẩy tạ) SV cịn tham gia giải Bóng đá nhà, giải Bóng chuyền, Bóng bàn ) có tham gia đầy đủ, nhiệt tình SV Biện pháp 4: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ giảng viên trường Mục đích biện pháp: Giúp giảng viên khơng ngừng học tập nâng cao trình độ để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy Đây sở để đánh giá lực sư phạm đội ngũ giảng viên nhà trường, phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng đội ngũ giảng viên môn phụ trách Nội dung: Đánh giá lực giảng viên tìm hiểu đối tượng sinh viên mơi trường giáo dục Đánh giá lực giảng viên dạy học Đánh giá lực giảng viên giáo dục Đánh giá lực giảng viên hợp tác dạy học giáo dục Đánh giá lực giảng viên phát triển nghiệp vụ sư phạm Cách thức thực hiện: Cử cán học lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ học Đại học Tham gia dự giảng đồng nghiệp, học tập, trao đổi chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp Tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Tăng cường sinh hoạt chuyên môn, tổ chức tập huấn Tổ chức hợp lý có hiệu khâu quản lý phong trào TDTT để phát huy sức mạnh công tác GDTC Biện pháp 5: Tăng cường cơng tác xã hội hóa đầu tư sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường Mục đích biện pháp: Nhằm đảm bảo đủ số lượng nâng cao chất lượng sở vật chất, dụng cụ tập luyện yếu tố để đáp ứng nhu cầu giảng dạy giảng viên GDTC, tập luyện TDTT sinh viên, hoạt động phong trào TDTT ngoại khóa nhà trường Nội dung: Thống cho SV mượn sân bãi, dụng cụ để họ có điều kiện tập luyện TDTT vào thời gian nhàn rỗi Cần phải xây dựng hệ thống sân bãi thể thao để phục vụ cho giảng dạy môn thể thao tự chọn phát triển phong trào thể thao sinh viên Mua sắm thêm sở vật chất phục vụ giảng dạy phong trào, Sữa chữa nâng cấp sân bãi có để tận dụng tối đa điều kiện nhà trường phục vụ giảng dạy tập luyện Định mức hóa kinh phí cho kế hoạch phát triển phong trào thể thao với việc tăng cường công tác xã hội hóa hoạt động thể thao SV Cách thức thực hiện: Vận động nhân lực, vật lực để cải tạo, sửa chữa sân bãi, dụng cụ tập luyện TDTT cho nhà trường Quy trình thực hiện: Khảo sát dụng cụ, sân bãi sau xác định mức độ đáp ứng số lượng chất lượng, tiếp đến trình Lãnh đạo Trường Đại học Kinh tếvà Khoa GDTC có ý kiến đề xuất cải tạo, sửa chữa sân bãi, dụng cụ mua sắm nhằm phục vụ trình tập luyện TDTT SV đạt hiệu Đầu tư tăng kinh phí cho việc quy hoạch lại khuôn viên nhà trường nhằm tận dụng tốt sở vật chất sẵn có nhà trường để xây dựng cơng trình TDTT tạo khoảng trống cho sinh viên tập luyện Kết thể bảng Bảng So sánh phát triển số tiêu kinh phí cho CSVC kinh phí phục vụ GDTC trước sau thực nghiệm biện pháp Năm học TT Nội dung Tăng 2016 - 2017 2017 – 2018 Kinh phí sửa chữa CSVC, mua sắm 30 triệu 58 triệu 28 triệu trang thiết bị dạy học Kinh phí tập huấn, công tác khác triệu 23 triệu 14 triệu Kinh phí giải phong trào 28 triệu 40 triệu 12 triệu trường Tổng kinh phí tập luyện, thi đấu 35 triệu 55 triệu 20 triệu trường Chế độ thù lao GV phụ trách đội tuyển 60000đ 120000đ 60 triệu thi đấu trường VNĐ/ buổi Kết bảng cho thấy: Chỉ tiêu kinh phí cho CSVC kinh phí phục vụ GDTC nâng lên nhiều đáp ứng nhu cầu sau tiến hành triển khai áp dụng biện pháp vào thực nghiệm tăng nhiều trước thực nghiệm KẾT LUẬN Thông qua vấn 40 cán giảng viên giảng dạy Khoa GDTC – ĐH Huế, cán Lãnh đạo trường, Lãnh đạo công tác Đồn, Hội, phịng Đào tạo, phịng cơng tác sinh viên, trường ĐHNL, ĐH Huế lựa chọn giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác GDTC cho sinh viên nhà trường gồm: Cải tiến nội dung chương trình đổi phương pháp dạy học môn thể dục; Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên thường xuyên, liên tục, tập trung vào môn thể thao nhiều sinh viên u thích; Tăng cường cơng tác GDTC đạo đức, ý chí nhận thúc tầm quan trọng TDTT học; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ giảng viên trường; Tăng cường cơng tác xã hội hóa đầu tư sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Trường Sơn Chấn Hải (2012), Đổi chương trình GDTC cho SV trường đại học sư phạm vùng trung bắc theo hướng bồi dưỡng nghiệp vụ tổ chức hoạt động TDTT trường học, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Viện khoa học TDTT, Hà Nội Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2006), Lý luận phương pháp Thể dục thể thao, NxbThể dục thể thao, Hà Nội Thủ tướng Chính phủ (2015), Nghị định số 11/2015/NĐ-CP, Quy định giáo dục thể chất hoạt động Thể thao nhà trường Nguyễn Đức Thành (2013), Xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa SV số trường đại học thành phố Hồ Chí Minh, Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện khoa học TDTT, Hà Nội Nguyễn Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê Thể dục thể thao, Nxb Thể dục thể thao, Hà Nội Võ Văn Vũ (2015), Đánh giá thực trạng giải pháp nâng cao hiệu giáo dục thể chất hoạt động thể thao trường trung học phổ thông Đà Nẵng, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Viện khoa học TDTT, Hà Nội  ... định nội dung đạt từ 80% ý kiến mức cần thiết trở lên để lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu GDTC Bao gồm biện pháp sau: Biện pháp 1: Cải tiến nội dung chương trình đổi phương pháp dạy học mơn thể