de thi HSG ngu van 9 quang nam 2017 2018

thuvienhoclieu.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP Năm học 2017– 2018 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (khơng tính thời gian giao đề) Ngày thi: 17/04/2018 Câu (4.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Con thuyền qua để lại sóng đồn tàu qua để lại tiếng đồn người qua để lại bóng tơi khơng qua tơi để lại gì? (Khơng đề, Văn Cao) a Chỉ biện pháp tu từ hai dịng thơ cuối (2.0 điểm) b Thơng điệp thơ gửi đến cho anh/chị? (2.0 điểm) Câu (6.0 điểm) Suy nghĩ anh/chị câu ngạn ngữ Anh: “Tri thức làm người ta khiêm tốn, ngu si làm người ta kiêu ngạo” Câu (10.0 điểm) Cảm nhận anh/chị chi tiết lược ngà truyện ngắn Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng Từ đó, liên hệ với chi tiết khác truyện ngắn học lớp để khẳng định “Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn” (M.Gorki) - Hết Họ tên thí sinh: …………………………………… Chữ ký giám thị: ……… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH Năm học 2017– 2018 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm bắt nội dung trình bày thí sinh để đánh giá cách tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Cần chủ động linh hoạt vận dụng Hướng dẫn chấm - Đặc biệt trân trọng viết có cách diễn đạt chặt chẽ, mạch lạc, giàu hình ảnh cảm xúc; có cách nhìn riêng, cách trình bày riêng, sáng tạo hợp lý - Điểm toàn tổng số điểm ba câu, không làm trịn số tính lẻ đến 0.25điểm B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu (4,0 điểm) Nội dung yêu cầu a Thí sinh cần nêu biện pháp tu từ sau: - Điệp từ - Câu hỏi tu từ b Thông điệp thơ: - Sống kĩ, sống sâu sắc, sống siêng trách nhiệm với xung quanh, với - Khơng chấp nhận biến thành kẻ khác, khơng chấp nhận đánh mình, phải sống mình, khơng sống ẩu, nơng cạn, bắt chước, a dua Điểm 1.0 1.0 1.0 1.0 Câu (3,0 điểm) Nội dung yêu cầu I Yêu cầu kĩ - Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội - Bài văn có bố cục cách trình bày hợp lí - Hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ - Diễn đạt trơi chảy; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu nội dung Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo số ý mang tính định hướng 1.Giải thích: - Từ ngữ: +Tri thức: Hiểu biết, kiến thức có hoạt động có hệ thống liên tục thời gian dài trí tuệ +Khiêm tốn :Biết đánh giá hay, giỏi cách vừa phải dè dặt, sống nhún nhường, không ngừng học hỏi, phấn đấu, trau dồi thêm +Ngu si: Dốt nát, đần độn, hiểu biết, tăm tối, u mê + Kiêu ngạo: Lên mặt tài giỏi, ngạo mạn, coi thường người khác -Ý câu: Hiểu biết giúp người biết khiêm tốn, sống nhã nhặn, nhún nhường, hướng phía trước, khơng ngừng học hỏi, phấn đấu, không tự cao, tự đại Ngu đốt, hiểu biết làm cho người ngạo mạn, tự đề cao mình, coi thường người khác Ý câu khẳng định: trình độ hiểu biết có ảnh hưởng đến thái độ sống người thuvienhoclieu.com Điểm 1.0 5.0 2.0 Trang thuvienhoclieu.com Bàn luận: 2.0 - Có hiểu biết, người nhận thức sống chung quanh; hiểu tri thức có nhỏ bé, ỏi tri thức bao la, vơ tận nhân loại Người có tri thức ln tự cho cịn kém, phải phấn đấu, trau dồi, học hỏi thêm - Ngu dốt, hiểu biết làm cho người thiếu suy xét, nhận thức, lúc tự cho khơn ngoan, tài giỏi, đức độ người khác, không mình; khơng nhận thức thân điểm yếu mình, chủ quan khơng chịu nghe lời góp ý, phê bình người khác - Tri thức khiêm tốn yếu tố quan trọng tạo nên giá trị chân người Ngược lại, ngu si kiêu ngạo làm thui chột nhân cách, tạo lực cản cho phát triển cá nhân xã hội Phê phán người ngu si tự cao,tự đại, coi thường người khác Bài học nhận thức hành động 1.0 - Nhận thức: Hiểu vai trò quan trọng tri thức Hiểu biết giúp người khiêm tốn, không tự cao, tự đại, cao ngạo, khoe khoang - Hành động: Luôn trau dồi, học hỏi để kiến thức dồi dào; biết khiêm tốn sống không mặc cảm, tự ti Câu (10,0 điểm) Nội dung yêu cầu I Yêu cầu kĩ - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ để viết nghị luận văn học chi tiết truyện ngắn - Bài viết phải có bố cục chặt chẽ, rõ ràng; kết hợp nhuẫn nhuyễn thao tác lập luận; diễn đạt trôi chảy; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách, phải cảm nhận chi tiết lược ngà; liên hệ với chi tiết khác theo yêu cầu đề để khẳng định ý kiến M.gorki “Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn” Sau số ý mang tính định hướng : Giới thiệu, dẫn dắt vấn đề:Tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận Cảm nhận chi tiết lược ngà - Vị trí xuất chi tiết: Xuất phần cuối tác phẩm, sau ông Sáu chia tay gia đình, trở lại Ơng nhớ con, nhớ lời dặn bé Thu “Ba về! Ba mua cho lược nghe ba!” Ông Sáu dồn hết tâm sức làm lược ngà cho Chưa kịp tặng lược cho con, ông Sáu hy sinh Chiếc lược sau đồng đội ơng trao lại cho bé Thu - Chi tiết thể tình u thương sâu nặng ông Sáu dành cho bé Thu; giữ lời hứa với con, xoa dịu nỗi ân hận đánh - Chi tiết góp phần bộc lộ chủ đề tác phẩm: Ca ngợi tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Chi tiết thể tài nghệ thuật nhà văn Nguyễn Quang Sáng lựa chọn hình ảnh giản dị, quen thuộc, chân thật để biểu tượng tình cha sâu nặng; thể vốn sống, trải nghiệm, phong cách riêng độc đáo nhà văn - Chi tiết hút, hấp dẫn người đọc; thúc đẩy phát triển cốt truyện, tạo nên kết bất ngờ gợi ngạc nhiên, xúc động với độc giả Điểm 2.0 Liên hệ với chi tiết khác để khẳng định ý kiến M.Gorki : 3.0 thuvienhoclieu.com Trang 8.0 1.0 3.0 thuvienhoclieu.com - Thí sinh chọn lựa chi tiết theo yêu cầu đề làm rõ ý nghĩa tả thực ý nghĩa tượng trưng chi tiết đó, sở so sánh với chi tiết lược ngà - Khẳng định ý kiến “ Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn”(M.Gorki) : + Chi tiết nghệ thuật tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn cảm xúc tư tưởng + Một chi tiết dù nhỏ tác phẩm hướng tới thể chủ đề tác phẩm, tư tưởng nhà văn dấu ấn phong cách tác giả + Chi tiết lựa chọn thể vốn sống, trải nghiệm, tài nhà văn Đánh giá chung : 1.0 - Khẳng định vai trò quan trọng chi tiết truyện ngắn ý kiến sâu sắc M.Gorki - Chi tiết Chiếc lược ngà chi tiết khác để lại ấn tượng sâu đậm, tác động mạnh đến tư tưởng, tình cảm người đọc - Hết - thuvienhoclieu.com Trang ...thuvienhoclieu.com Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH Năm học 2017? ?? 2018 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn (Hướng dẫn... loại Người có tri thức ln tự cho kém, phải phấn đấu, trau dồi, học hỏi thêm - Ngu dốt, hiểu biết làm cho người thi? ??u suy xét, nhận thức, lúc tự cho khơn ngoan, tài giỏi, đức độ người khác,... quan trọng tạo nên giá trị chân người Ngược lại, ngu si kiêu ngạo làm thui chột nhân cách, tạo lực cản cho phát triển cá nhân xã hội Phê phán người ngu si tự cao,tự đại, coi thường người khác Bài