BAI 4 phan thuc hanh tieng viet

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT SỬ DỤNG TRÍCH DẪN, CƯỚC CHÚ VÀ CÁCH ĐÁNH DẤU PHẦN BỊ TỈNH LƯỢC TRONG VĂN BẢN Giáo viên: Nguyễn Thị Nguyệt Trường THPT 19-5 Kim Bôi THỬ TÀI LÀM NHÀ NGHIÊN CỨU Phần thi: Hiểu biết nhà nghiên cứu Tài nhà nghiên cứu Kinh nghiệm nhà nghiên cứu Nhà nghiên cứu trực 01 HIỂU BIẾT CỦA NHÀ NGHIÊN CỨU Em hệ thống kiến thức sơ đồ để nhớ lại hiểu rõ trích dẫn, tỉnh lược, cước chú? TỈNH LƯỢC (khi TRÍCH DẪN dẫn lại câu văn, ý tưởng tác giả khác sản phẩm ngơn từ trích dẫn) lược bỏ yếu tố phần kèm theo dấu hiệu phân biệt riêng CƯỚC CHÚ chân trang cuối văn cho từ ngữ, đối tượng văn So sánh hình thức trích dẫn trực tiếp trích dẫn gián tiếp văn bản: TRÍCH DẪN TRÍCH TRỰC TIẾP GIỐNG - DẪN GIÁN TIẾP Sử dụng văn nhằm trình bày quan điểm, ý kiến từ tài liệu mà người viết tham khảo trình tạo lập NHAU văn để hỗ trợ làm rõ cho ý kiến, quan điểm - Diễn đạt lại theo cách viết mình, trung thành với văn KHÁC - Trích nguyên văn NHAU - Đặt dấu ngoặc kép gốc - Không cần đặt dấu ngoặc kép 02 TÀI NĂNG CỦA NHÀ NGHIÊN CỨU - Bài tập 1: (tr 103-104), - Bài tập 2: (tr 108) BÀI TẬP 1: (tr 103-104) a) Lời trích dẫn đoạn văn giới thiệu tác giả Hô-me-rơ không sử dụng dấu ngoặc kép lời trích dẫn gián tiếp, tác giả không dùng nguyên văn tài liệu tham khảo b) Nội dung phần đưa vào ngoặc kép trích dẫn nguyên vẹn nhận định M.Ga.xpa-rốp (Milkhail Gasparov) c) Phần đánh dấu ngoặc vuông […] đoạn phần người viết tỉnh lược, nhằm làm cho thông tin cô đọng BÀI TẬP 2: (tr 108) a) Phần cước chân trang giúp giải nghĩa từ ngữ, bổ sung, diễn giải chi tiết thông tin nhắc tới văn bản, giúp người đọc có thêm tri thức để hiểu sâu văn Trong văn sử thi, thông tin phần cước đặc biệt quan trọng, giúp người đọc hiểu rõ ngữ cảnh văn hóa xung quanh văn b) Đoạn văn có hai cước chú, gồm: giải thích từ ngữ, giải thích điển cố, bổ sung thông tin 03 KINH NGHIỆM CỦA NHÀ NGHIÊN CỨU + Hãy xác định hình thức trích dẫn sử dụng ngữ liệu? + Em nêu dấu hiệu phần tỉnh lược tác dụng việc tỉnh lược văn bản? + Xác định nhanh cước (tr 109) Nêu tác dụng cước Hãy xác định hình thức trích dẫn sử dụng văn sau: Theo tác giả Hồ Tấn Tuấn, đáng ý phù điêu Chiến sĩ khỉ Tác phẩm tái tạo lại cảnh tượng kì vĩ sử thi Ra-ma-ya-na: giao đấu Ha-nu-man quỷ Ra-va-na (Ravana) Nhìn vào tác phẩm điêu khắc này, thấy nghệ nhân người Chăm bị hấp dẫn kì vĩ, hồnh tráng sử thi Ấn Độ (Ngữ văn 10, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2022, tr 115) Hãy xác định hình thức trích dẫn sử dụng văn sau: Năm 1988, lần đầu tiên, sử thi dịch giả Phạm Thuỷ Ba dịch toàn văn sang tiếng Việt Trong lời giới thiệu dịch tiếng Việt sử thi này, nhà nghiên cứu Phan Ngọc cho điều kì diệu làm nên vĩ đại Ra-ma-ya-na khám phá tâm lí nhân vật Ơng khẳng định: “Có thể nói khơng q đáng đến lúc Sách-xpia (Shakespeare) xuất hiện, Van-mi-kí có đối thủ” (Ngữ văn 10, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2022, tr 115) Em nêu dấu hiệu phần tỉnh lược tác dụng việc tỉnh lược văn sau: Những vấn đề nghiên cứu nghệ thuật chèo ngày thật nhiều vơ kể Giải vấn đề khơng phải công việc người, công việc làm thời gian ngắn [ ] Trong chờ đợi cơng trình lớn [ ] cố gắng phát biểu thu hoạch bước đầu việc học tập truyền thống, nhằm góp nhát cuốc đầu vào việc khơi nguồn, xa đáp ứng yêu cầu bạn đọc (Ngữ văn 10, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2022, tr 145) Xác định nhanh cước (tr 109) Nêu tác dụng cước Phần cước chân trang giúp giải nghĩa từ ngữ, bổ sung, diễn giải chi tiết thông tin nhắc tới văn bản, giúp người đọc có thêm tri thức để hiểu sâu văn Trong văn sử thi, thông tin phần cước đặc biệt quan trọng, giúp người đọc hiểu rõ ngữ cảnh văn hóa xung quanh văn 04 NHÀ NGHIÊN CỨU CHÍNH TRỰC Điều 28 Luật Sở hữu trí tuệ năm 2005: Điều 28 Luật Sở hữu trí tuệ năm 2005: Chiếm đoạt quyền tác giả tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học Mạo danh tác giả Công bố, phân phối tác phẩm mà không phép tác giả Công bố, phân phối tác phẩm có đồng tác giả mà khơng phép đồng tác giả Sửa chữa, cắt xén xuyên tạc tác phẩm hình thức gây phương hại đến danh dự uy tín tác giả Sao chép tác phẩm mà không phép tác giả, chủ sở hữu quyền tác giả, trừ trường hợp quy định điểm a điểm đ khoản Điều 25 Luật Điều 28 Luật Sở hữu trí tuệ năm 2005: Làm tác phẩm phái sinh mà không phép tác giả, chủ sở hữu quyền tác giả tác phẩm dùng để làm tác phẩm phái sinh, trừ trường hợp quy định điểm i khoản Điều 25 Luật Sử dụng tác phẩm mà không phép chủ sở hữu quyền tác giả, không trả tiền nhuận bút, thù lao, quyền lợi vật chất khác theo quy định pháp luật, trừ trường hợp quy định khoản Điều 25 Luật Cho thuê tác phẩm mà không trả tiền nhuận bút, thù lao quyền lợi vật chất khác cho tác giả chủ sở hữu quyền tác giả Điều 28 Luật Sở hữu trí tuệ năm 2005: 10 Nhân bản, sản xuất sao, phân phối, trưng bày truyền đạt tác phẩm đến công chúng qua mạng truyền thông phương tiện kỹ thuật số mà không phép chủ sở hữu quyền tác giả 11 Xuất tác phẩm mà không phép chủ sở hữu quyền tác giả 12 Cố ý huỷ bỏ làm vô hiệu biện pháp kỹ thuật chủ sở hữu quyền tác giả thực để bảo vệ quyền tác giả tác phẩm 13 Cố ý xố, thay đổi thơng tin quản lý quyền hình thức điện tử có tác phẩm Điều 28 Luật Sở hữu trí tuệ năm 2005: 14 Sản xuất, lắp ráp, biến đổi, phân phối, nhập khẩu, xuất khẩu, bán cho thuê thiết bị biết có sở để biết thiết bị làm vơ hiệu biện pháp kỹ thuật chủ sở hữu quyền tác giả thực để bảo vệ quyền tác giả tác phẩm 15 Làm bán tác phẩm mà chữ ký tác giả bị giả mạo 16 Xuất khẩu, nhập khẩu, phân phối tác phẩm mà không phép chủ sở hữu quyền tác giả." Thiết kế infographic giới thiệu sở hữu trí tuệ quyền sở hữu trí tuệ ... đặt dấu ngoặc kép 02 TÀI NĂNG CỦA NHÀ NGHIÊN CỨU - Bài tập 1: (tr 103-1 04) , - Bài tập 2: (tr 108) BÀI TẬP 1: (tr 103-1 04) a) Lời trích dẫn đoạn văn giới thiệu tác giả Hô-me-rơ không sử dụng dấu... xa đáp ứng yêu cầu bạn đọc (Ngữ văn 10, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2022, tr 145 ) Xác định nhanh cước (tr 109) Nêu tác dụng cước Phần cước chân trang giúp giải nghĩa từ ngữ, bổ sung,... Ba dịch toàn văn sang tiếng Việt Trong lời giới thiệu dịch tiếng Việt sử thi này, nhà nghiên cứu Phan Ngọc cho điều kì diệu làm nên vĩ đại Ra-ma-ya-na khám phá tâm lí nhân vật Ơng khẳng định: “Có