Nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức ở huyện quảng xương (thanh hóa) hiện nay dưới ánh sáng tư tưởng hồ chí minh

Tr-ờng Đại học Vinh Khoa giáo dục trị ******************** Trần văn tùng Nâng cao chất l-ợng đội ngũ trí thức huyện quảng x-ơng (thanh hóa) d-ới ¸nh s¸ng t- t-ëng hå chÝ minh khãa luËn tèt nghiệp đại học ngành: cử nhân trị - luật Li cm n Vinh, tháng năm 2011 LUAN VAN1 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong trình làm khố luận này, ngồi nỗ lực thân, tơi cịn nhận quan tâm, giúp đỡ tận tình Hội đồng khoa học khoa Giáo dục trị, thầy cô giáo Tổ môn Tư tưởng Hồ Chí Minh; Sự khích lệ, động viên, chia sẻ gia đình, bạn bè người thân; Đặc biệt dẫn dắt chu đáo, nhiệt tình cô giáo, Ths.Bùi Thị Cần - người trực tiếp giúp tơi làm khố luận Chính hướng dẫn nhiệt tình tình cảm q báu động viên, thơi thúc, giúp đỡ tơi hồn thành tốt khố luận Chính thế, cho phép gửi lời cảm ơn chân thành tới Hội đồng khoa học khoa Giáo dục trị, thầy giáo khoa, tới gia đình, bạn bè, người thân đặc biệt giáo, Ths.Bùi Thị Cần Trong q trình thực khố luận, cố gắng chắn có thiếu sót định Tơi mong nhận quan tâm, bảo góp ý thầy giáo, bạn bè để khố luận hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2011 Sinh viên Trần Văn Tùng MỤC LỤC LUAN VAN2 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trang Mở đầu 05 Chƣơng 1: Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trí thức 12 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh trí thức 12 1.2 Nội dung xây dựng đội ngũ trí thức theo quan điểm Hồ Chí Minh 22 Chƣơng 2: Xây dựng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xƣơng - Thanh Hoá dƣới vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 43 2.1 Tinh hình xây dựng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hoá 43 2.2 Định hướng số giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh 62 Kết luận 80 Danh mục tài liệu tham khảo 83 Phụ lục 84 MỞ ĐẦU LUAN VAN3 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tính cấp thiết đề tài Xây dựng phát triển đội ngũ trí thức nội dung quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trị đội ngũ trí thức Người ln quan tâm đến công tác giáo dục, bồi dưỡng tạo điều kiện để trí thức tham gia tích cực có hiệu vào nghiệp cách mạng Theo Người: “Trí thức khơng thừa, có thiếu trí thức mà thôi”[26; 36] Tuỳ theo yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng cụ thể, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu lên mục tiêu, nội dung công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ trí thức cho phù hợp Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, 80 năm qua, Đảng ta quan tâm, trọng xây dựng phát triển đội ngũ trí thức Đảng ta khẳng định: “Trong thời đại, trí thức ln tảng tiến xã hội, đội ngũ trí thức lực lượng nòng cốt sáng tạo truyền bá tri thức”[04; 81] Trước tình hình giới có biến chuyển nhanh chóng, phức tạp Khoa học - cơng nghệ phát triển vũ bão, q trình quốc tế hố tồn cầu hố diễn ngày nhanh chóng, ln đặt thuận lợi thách thức to lớn tồn phát triển quốc gia - dân tộc Ở nước ta, toàn Đảng, toàn dân đẩy mạnh cơng cơng nghiệp hố đại hố đất nước, phát triển “kinh tế tri thức”, xem khoa học - công nghệ, giáo dục - đào tạo thành phần quan trọng, định chiến lược phát triển đất nước nhanh bền vững Tình hình đặt yêu cầu ngày cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung yêu cầu, trách nhiệm trí thức nghiệp đổi đất nước lại trở nên thiết hết Đảng ta nhận định: “Ngày nay, với phát triển nhanh chóng cách mạng khoa học cơng nghệ đại, đội ngũ trí thức trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng, tạo nên sức mạnh quốc gia chiến lược phát triển”[04; 81] Chính vậy, mục tiêu Đảng ta đề Hội nghị Trung ương 7, khoá X là: “Đến năm 2020, xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh, đạt chất lượng cao, số lượng cấu hợp lý, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước, bước tiến lên ngang tầm với trình độ trí thức nước khu vực giới Gắn bó vững Đảng Nhà nước LUAN VAN4 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com với trí thức, trí thức với Đảng Nhà nước, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc tảng liên minh công - nông - trí”[04; 90] Hưởng ứng thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước, thời gian qua, công tác xây dựng phát triển đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hố ln cấp, ngành, tổ chức quan tâm thực đạt kết quan trọng Tuy nhiên, cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hoá trước yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố cịn có nhiều vấn đề cần quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu: số cán đảng quyền chưa nhận thức vai trị, vị trí trí thức, đánh giá sử dụng trí thức khơng lực trình độ, coi trọng vốn tiền, vật chất mà chưa coi trọng nguồn nhân lực có trình độ cao… Đồng thời, chưa có cơng trình nghiên cứu khoa học đồng công tác xây dựng phát triển đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hố Vì mà việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển đội ngũ trí thức chưa với tiềm năng, chưa đầy đủ, không thường xuyên, thiếu sáng tạo có mang tính chất hình thức Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, vai trị đội ngũ trí thức cơng tác đào tạo người xã hội - xã hội chủ nghĩa, với việc bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau tư tưởng Hồ Chí Minh, xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ h mạng, từ chủ trương Đảng Nhà nước việc học tập, quán triệt sâu sắc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hố - đại hố đất nước có ý nghĩa lý luận, thực tiễn, cấp thiết lâu dài Với lý trên, chọn vấn đề: “Nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương (Thanh Hoá) ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh” làm đề tài nghiên cứu cho khố luận Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài LUAN VAN5 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vấn đề vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ trí thức nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu góc độ, khía cạnh khác Tuy nhiên, mục tiêu chung nhất, cơng trình nghiên cứu hướng tới vấn đề xây dựng người xã hội chủ nghĩa với sứ mệnh lịch sử: xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, bảo vệ vững nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa mai sau Đó việc chăm lo xây dựng phát triển hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Các cơng trình đề cập đến nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển đội ngũ trí thức, đặc biệt giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ niên Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển đội ngũ trí thức, sở thực tiễn trí thức Việt Nam ngày chủ yếu hệ trẻ cịn mơi trường học đường, đồng thời mục tiêu sâu xa muốn xây dựng đội ngũ trí thức chất lượng tốt phải chuẩn bị bắt đầu sớm có thể, từ khâu đơn giản đến phức tạp trình hình thành, trưởng thành trí thức, tức cấp học mầm non, tới trung học sở, trung học phổ thông cho tời đại học sau đại học Do đó, việc nghiên cứu xây dựng phát triển đội ngũ trí thức nằm việc giáo dục phát triển hệ trẻ hệ niên Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Cho đến nay, nước ta có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu đội ngũ trí thức với nhiều góc độ, quy mơ khác nhau, với hình thức khác luận văn, luận án, sách, nói, tài liệu, tạp chí… có số cơng trình khoa học đề cập đến nội dung mà khóa luận cần nghiên cứu, tham khảo kế thừa:  Bác Hồ với nghiệp bồi dưỡng hệ trẻ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học, nhà xuất Thanh niên, Hà Nội, 1995  Nguyễn Văn Tùng, Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, nhà xuất Thanh niên, Hà Nội, 1990  Thành Duy, Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 LUAN VAN6 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Nguyễn Đình Hồ, Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, Tạp chí Cộng sản số 775/2007  PGS.TS.Phan Thanh Khơi, Bài học từ quan điểm chủ nghĩa Mác trí thức, “Học thuyết Mác với nghiệp đổi Việt Nam”, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003  Trí thức khối liên minh cơng - nơng - trí nghiệp xây dựng đất nước nay, Tạp chí Cộng sản, tháng 11/1999  Trịnh Quốc Tuấn, Quan điểm sách V.I.Lênin trí thức cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nghiên cứu lý luận, số 4/1995  Bài học từ quan điểm Hồ Chí Minh trí thức, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 2/2001  Những học từ quan điểm Lênin trí thức, Tạp chí Thơng tin khoa học xã hội, số 4/1996… Trong cơng trình nghiên cứu trên, tác giả chủ yêu sâu nghiên cứu khái niệm trí thức, vai trị vị trí trí thức phát triển xã hội nói chung, chất giai cấp trí thức, sách sử dụng chuyên gia tư sản, cải tạo trí thức cũ, đào tạo trí thức mới, xây dựng khối liên minh cơng - nơng - trí, giải pháp phát huy vai trị trí thức… theo quan điểm nhà Mácxít Chủ tịch Hồ Chí Minh Các tác phẩm nghiên cứu thực tiễn phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ Trên sở đó, tác giả đưa giải pháp, kiến nghị để xây dựng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam Ngồi ra, cịn có tác phẩm khác như:  Đỗ Mười, Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995  GS.Phạm Tất Dong, Trí thức Việt Nam thực tiễn triển vọng, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995; Định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam cơng nghiệp hóa, đại hóa, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 LUAN VAN7 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  PTS.Nguyễn Quốc Bảo - Đoàn Thị Lịch, Trí thức cơng đổi đất nước, nhà xuất Lao động, Hà Nội, 1998  TS.Đoàn Minh Duệ, Trí thức Nghệ An q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá, nhà in Báo Nghệ An, 2005… Đây cơng trình nghiên cứu cơng phu, sâu sắc đội ngũ trí thức Việt Nam Từ lý luận đến thực tiễn, tác giả sâu phân tích quan niệm đại “trí thức”, nghiên cứu đội ngũ trí thức Việt Nam qua thời kỳ lịch sử, khái quát tình hình biến đổi trí thức Việt Nam cơng đổi mới, phân tích hạn chế, ưu điểm trí thức Việt Nam: thực trạng, số lượng, cấu đến tâm trạng, nguyện vọng đội ngũ trí thức Trên sở đó, tác giả đưa số khuyến nghị nhằm phát triển đội ngũ trí thức đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng nước ta giai đoạn Bên cạnh đó, có số luận văn, luận án nghiên cứu vị trí, vai trị, đặc điểm, động lực sáng tạo trí thức q trình cách mạng Việt Nam như: Phạm Việt Dũng, Vị trí vai trị tầng lớp trí thức thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Luận án Phó tiến sỹ Triết học, Hà Nội, 1988; Trịnh Quang Cảnh, Trí thức người dân tộc thiểu số Việt Nam công đổi mới, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 2001; Nguyễn Đình Minh, Phát huy vai trị nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 2003; Nguyễn Xn Phương, Vai trị trí thức thủ Hà Nội nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 2004… Tuy nhiên, thực tế, chưa có đề tài khoa học, cơng trình nghiên cứu cụ thể vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa giai đoạn Mục đích nhiệm vụ khóa luận  Mục đích: LUAN VAN8 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức thực trạng phát triển đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa, Khóa luận nêu lên quan điểm giải pháp để xây dựng phát huy vai trị đội ngũ trí thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa huyện Quảng Xương - Thanh Hóa giai đoạn  Nhiệm vụ:  Trình bày khái quát nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ trí thức đáp ứng mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội  Phân tích đặc điểm bản, thực trạng đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa xu hướng vận động đội ngũ tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước  Đề xuất số quan điểm giải pháp chung nhằm xây dựng phát huy vai trị đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa giai đoạn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu khóa luận  Đối tượng nghiên cứu: Khóa luận tập trung nghiên cứu nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức nghiên cứu đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hóa, đặc điểm, vai trị đội ngũ giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước  Phạm vi nghiên cứu: Khóa luận nghiên cứu phạm vi tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức nghiên cứu q trình xây dựng phát triển đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa thời gian từ 2005 đến 2010 Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu LUAN VAN9 CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 5.1 Cơ sở lý luận: Khóa luận triển khai sở quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng đội ngũ trí thức 5.2 Phương pháp nghiên cứu: Khóa luận sử dụng tổng hợp phương pháp chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, kết hợp lịch sử với logic, phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, điều tra thực tế để thực Khóa luận Đóng góp khoa học khóa luận  Khóa luận góp phần nghiên cứu cách có hệ thống nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển đội ngũ trí thức, từ nhận định đắn, khách quan công tác xây dựng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hóa, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức chất lượng số lượng đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh  Khóa luận cung cấp thêm luận khoa học giúp cho cấp, ngành liên quan việc xây dựng đội ngũ trí thức, góp phần làm luận khoa học cho việc xây dựng sách đội ngũ trí thức Quảng Xương Thanh Hóa Khóa luận dùng làm tài liệu hữu ích giúp cho người có u cầu mối quan tâm cần nghiên cứu thuận lợi sát thực, việc nghiên cứu giảng dạy chuyên đề liên quan đến trí thức mơn lý luận trị Mác-Lênin Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, khóa luận gồm chương, tiết NỘI DUNG LUAN VAN10CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khó phát triển năm tới Do đó, vấn đề giáo dục địa bàn huyện trở nên thiết quan trọng Đào tạo giáo dục vấn đề liên quan trực tiếp tới chất lượng nguồn nhân lực Theo “Báo cáo giám sát toàn cầu giáo dục cho người - mục tiêu có đạt vào năm 2015 hay khơng?” UNESCO cơng bố ngày 03/11/2008, Việt Nam đứng thứ 79/129 nước điều tra số phát triển giáo dục (EDI) Dư luận báo chí nước cho rằng, hệ thống giáo dục Việt Nam dường khơng có khả cung cấp lao động có tay nghề cần thiết cho kinh tế đại Trong đó, giáo dục Quảng Xương tồn số yếu tình trạng dạy thêm, học thêm chưa giải dứt điểm, tình trạng thừa - thiếu giáo viên tồn tại, việc chuyển đổi phương pháp giảng dạy chậm,… tiêu kết đạt xét mặt chung chưa theo kịp huyện bên cạnh huyện Hoằng Hoá, hay huyện Nga Sơn, khơng đáp ứng nhu cầu, địi hỏi người học nói riêng thời đại nói chung Do đó, giáo dục Quảng Xương cần phải: Thứ nhất, linh động việc đưa tiêu đến việc triển khai hoàn thành tiêu giáo dục huyện Vì, tiêu đó, kế hoạch với tại, năm này, kỳ mà khơng phù hợp giai đoạn định xa ngược lại Do đó, nhà giáo dục ban ngành liên quan phải tư duy, sáng tạo, bám sát tình hình thực tiến, vận dụng lý luận để cải cách triệt để, sâu sắc mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, từ hệ thống giáo dục đến phương thức tổ chức quản lý giáo dục - đào tạo nhà trường xã hội Thứ hai, chuyển đổi trọng tâm, mục tiêu giáo dục cho phù hợp Mục tiêu giáo dục phải nhằm vào đào tạo người có lĩnh lực, có tư độc lập, động sáng tạo, có tiềm phát triển, khơng ngừng vươn lên đóng góp nhiều cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa LUAN VAN69CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com toàn cầu hóa Mục tiêu giáo dục phải tồn diện: Học để xây dựng nhân cách, xây dựng lực cho người; học để làm việc cộng đồng, có cống hiến cho xã hội, để tự khẳng định sống Học để thực trở thành người trí thức, tức đem lý luận gắn liền với thực tiễn, thực hành thực tiễn khơng phải học để có cấp,… mà học để xây dựng đất nước, quê hương giàu mạnh Chuyển trọng tâm giáo dục từ trang bị kiến thức sang bồi dưỡng rèn luyện phương pháp tư duy, phương pháp giải vấn đề, lực sáng tạo, khả tự đào tạo, thích nghi phát triển Kiên khắc phục phương pháp giảng dạy cũ kỹ lạc hậu Trang bị cho người học kiến thức nhất, để em vận dụng động sáng tạo sống học tập: “dĩ bất biến ứng vạn biến”; giúp người học biết nhân lên vốn tri thức cho mình, hướng dẫn người học phương pháp tiếp thu tri thức mới, tự tìm đến chân lý, phát triển tư độc lập, tính tự tin, biết phân tích phê phán, có trí sáng tạo, phương pháp tự đào tạo, phương pháp phát giải vấn đề Thứ ba, chuyển nhận thức cán trí thức giáo dung học đào tạo kỹ để làm việc nghỉ hưu, mà phải học tập suốt đời, phát triển nghề nghiệp liên tục Theo nhà trường đào tạo kỹ để người học trường vừa lao động vừa học tập suốt đời Theo mơ hình này, người lao động lúc nào, trình độ trường (hoặc qua mạng) học tiếp Hệ thống giáo dục trở nên linh hoạt hơn, đa dạng hơn, mở cửa cho người, gắn bó với sống, với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội Đặc biệt, để chuẩn bị nguồn nhân lực cho tương lai, việc xây dựng chất lượng nguồn nhân lực Quảng Xương theo tiêu chí cần phải quan tâm đánh giá chặt chẽ Vấn đề phải xác định rõ nguồn nhân lực tài nguyên quý giá dân tộc Việt Nam nói chung, huyện Quảng Xương nói riêng công đổi phát triển Một huyện nghèo, tài nguyên, lại phải đối mặt với số thách thức, khó khăn bối cảnh huyện Quảng Xương, không trọng giáo dục đào tạo, LUAN VAN70CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com không khai thác nguồn tài ngun trí thức khó đảm bảo cho mục tiêm chiến lược phát triển huyện Thứ tư, phải đầu tư thêm sở vật chất, xây dựng trường học phòng thí nghiệm, có chế phù hợp trợ giúp học sinh nghèo vượt khó, xa trường học; phải có sách khuyến khích để trí thức Quảng Xương có điều kiện học tập, thực hành, tiếp xúc với lĩnh vực khoa học nước tiên tiến Thứ năm, trọng xây dựng đội ngũ cán làm công tác giáo dục địa bàn huyên Đây giải pháp quan trọng Vì theo Hồ Chủ tịch, người giáo viên có tầm ảnh hưởng quan trọng tới trưởng thành nhân cách tài học sinh - trí thức sau Do đó, người cán làm cơng tác giáo dục, đặc biệt người giáo viên, đạt chuẩn, hay chuẩn mặt cấp chưa đủ, mà cán làm cơng tác giáo dục phải có tâm huyết với nghề, nghiệp trồng người nước nói chung huyện nhà nói riêng 2.2.3.4 Đẩy mạnh công tác bồi dƣỡng, đào tạo, lựa chọn bố trí cơng việc hợp lý cho trí thức Nguồn lực tự nhiên, nguồn lực vốn cạn kiệt, nguồn lực người vơ tận Tính vơ tận nguồn lực người yếu tố trí tuệ Chỉ có trí tuệ người không cạn kiệt “trí thức có tính chất lấy khơng hết”[30; 41] Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác-Lênin coi người yếu tố quan trọng nhất, “Lực lượng sản xuất hàng đầu toàn thể nhân loại”[16; 130] Xét tổng thể, cơng tác trí thức, xây dựng phát triển trí thức Quảng Xương số lượng chất lượng yếu kém, từ việc chưa có sách, giải pháp để phát triển trí thức việc nhận thức cách rõ ràng, cụ thể công tác trọng dụng, lôi kéo, phát huy tiềm đội ngũ trí thức Đó thiếu sót lớn, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “khơng lúc ngơi nghỉ liên lạc đồn kết với trí thức, phải nhìn nhận, đánh giá trí thức cách khách quan, khoa học, phải đưa trí thức vào LUAN VAN71CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phục vụ cách mạng cách hiệu nhất” Như người cảm hố, nhìn nhận trí thức đưa trí thức góp phần to lớn váo nghiệp cách mạng dân tộc, từ trí thức tư sản đến trí thức làm việc cho chế độ cũ… Vì vậy, để huyện Quảng Xương đạt thành tựu to lớn nữa, tạo bứt phá phát triển kinh tế - xã hội Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Thanh Hoá XVII (2010) Văn kiện Đại hội Đảng huyện Quảng Xương lần thứ XXIV (2010) đề cần phải đẩy mạnh cơng tác bồi dưỡng, đào tạo lựa chọn trí thức tồn diện, tin tưởng đưa họ vào đảm nhiện công việc xứng đáng với khả năng, với vai trò lưc lượng sản xuất hàng đầu toàn thể xã hội Huyện Quảng Xương cần phải đề mục tiêu xây dựng bồi dưỡng đội ngũ trí thức huyện với nội dung: bồi dưỡng, đào tạo nên tri thức thực theo tư tưởng Hồ Chí Minh với nghĩa, chất trí thức hồn tồn khơng phải trí thức nửa Trí thức Quảng Xương đào tạo phải có tri thức chun mơn giỏi, có kiến thức tổng hợp; khơng biết nghiên cứu sáng tạo, mà phải biết quản lý, sử dụng kết nghiên cứu vào sống thực tiễn Nói cách khác, trí thức ngành khoa học xã hội nhân văn Quảng Xương phải có vốn hiểu biết thực tế rộng lớn, biết khái quát tổng kết thực tiễn Tiếp phải lựa chọn cho đúng, cho sáng suốt người đủ sức, đủ trình độ khả để giao việc phù hợp, khơng để lãng phí chút trí tuệ trí thức Vì trí tuệ trí thức có khơng cơng sức cá nhân trí thức, mà cịn mồ máu mủ nhân dân, cộng đồng, nhân loại Tài trí thức phát triển có ích lợi tối đa tạo điều kiện làm việc đầy đủ, đãi ngộ thoả đáng, hỗ trợ cho nghiên cứu, phát minh tìm tịi hình thức hay hình thức khác Quảng Xương thực có nhiều người tài, người giỏi chưa thể sử dụng hết, khơng có sách hợp lý họ nên họ đi, LUAN VAN72CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com có nhiều trí thức thực tha thiết muốn đóng góp, cống hiến sức lực trí tuệ cho huyện, cho q hương Trong quan doanh nghiệp Nhà nước địa bàn huyện Quảng Xương đường thăng tiến bị chi phối nhiều yếu tố quan hệ, thâm niên cơng tác mà dựa vào tài đóng góp thực Nhiều trí thức rơi vào tình trạng “ngồi chơi xơi nước”, “dao sắc thời gian, cắt gọt tâm hồn”, nhiều trí thức đầy kỹ năng, đầy nhiệt huyết khơng có chế để họ phát huy Do đó, Huyện Quảng Xương phải đẩy mạnh công tác xây dựng đội ngũ người làm công tác cấp ủy, người công tác tổ chức nhân thật giỏi, bảo đảm phải phát người tài thật, đức thật người tài giả đức giả để gạt bỏ hay trọng dụng Phương thức “gạt bỏ trọng dụng” phương thức cần áp dụng công tác nhân trí thức Hiện nay, huyện Quảng Xương tình trạng dùng người chưa hợp lý, chưa đánh giá đội ngũ trí thức huyện, ảnh hưởng nhiều đến tâm tư, tình cảm trí thức Mặc dù khó thực cơng tác này, song phải nhìn thẳng vào thật, phải làm thật, phải thật cương phát triển huyện nhà nói riêng, đất nước nói chung thời kỳ đổi 2.2.3.5 Có sách, giải pháp phù hợp, đồng để phát triển sử dụng đội ngũ trí thức huyện Việc hoạch định sách, đường lối, chế đãi ngộ để phát triển, nâng cao chât lượng đội ngũ trí thức nước nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu có nhiều kết khơng giống Vì địa phương, khu vực, văn hố khác đội ngũ trí thức nơi khơng giống Cho nên áp dụng chung chủ trương, sách, giải pháp để xây dựng đội ngũ trí thức Mà phải nắm vững lý luận, đặc biệt lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh để nắm rõ chất vấn đề vận dụng vào thức tiễn cách linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp: “Thiến bất biến, ứng vạn biến” LUAN VAN73CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Để làm điều đội ngũ trí thức cơng tác trí thức huyện Quảng Xương, trước tiên Đảng bộ, ban ngành, cấp lãnh đạo huyện Quảng Xương cần phải thành lập chuyên ban riêng chịu trách nhiệm, đảm đương công tác này, gắn liền với đội ngũ cán nhân viên đủ đạo đức, lực, vững vàng lập trường trị…; đủ khả nhìn nhận người tài thật, đức thật để lôi kéo, sử dụng nhìn nhận đánh giá nhân tố yếu kém, lạc hậu cần phải sửa chữa thay đổi Vì: “Nghiên cứu người, cần phát cán có lĩnh Hiện nay, then chốt đây: khơng tất mệnh lệnh định chẳng qua mớ giấy lộn”[17; 449] Yêu cầu nhìn nhận đúng, đánh giá đúng, tơn trọng phát triển trí thức điều mà Hồ Chủ tịch nhắc nhở người cán bộ, đảng viên phải thực để đoàn kết, để tập hợp sức mạnh toàn dân tộc, tạo động lực chắn, mạnh mẽ đưa đất nước lên Do đó, sách phát triển đội ngũ trí thức Quảng Xương khơng phải khác, hay ngược lại chủ trương, sách Đảng Nhà nước hay tỉnh Thanh Hoá Mà sở chủ trương sách có tầm vĩ mơ đó, huyện Quảng Xương phải xây dựng hệ thống chủ trương, giải pháp vừa mang tính đồng cho phát triển trí thức huyện, vừa phù hợp với khu vực, địa phương định Bên cạnh đó, việc nâng cao chất lượng, phát triển thu hút đội ngũ trí thức Đảng Nhà nước nói chung, tỉnh Thanh Hóa nói riêng ban hành Nghị quyết, sách để thực hiện, song, việc phổ biến chấp hành đường lối chủ trương, sách Đảng Nhà nước Tỉnh chưa triệt để, chưa phù hợp Từ đó, trí thức niềm tin vào Đảng, vào Chính quyền Vì vậy, qn triệt, thực nghiêm đường lối, sách Đảng nhà nước có biện pháp xử lý mạnh đối tượng vi phạm điều quan trọng, cần đảm bảo thực để trí thức Quảng Xương có điều kiện góp sức trí tuệ cho huyện nhà nhiều LUAN VAN74CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kết luận chƣơng Trong cơng cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn huyện Quảng Xương nói riêng, cơng nghiệp hố - đại hố, hội nhập kinh tế quốc tế nước nói chung, trí thức Quảng Xương đóng phần khơng nhỏ vào thành tựu to lớn kinh tế - xã hội huyện nhà nói riêng, nước nói chung Trí thức Quảng Xương có quyền tự hào đóng góp xứng đáng với xứ Thanh (Thanh Hố) anh hùng, đất “địa linh nhân kiệt” Trong thời kỳ mới, trước yêu cầu nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội huyện Quảng Xương nói riêng, yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng nước nói chung, cơng tác xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức số lượng chất lượng huyện có vai trị, vị trí quan trọng chiến lược phát triển nhanh bền vững huyện Với thành tựu to lớn đạt huyện năm qua, tạo tiền đề thuận lợi cho cơng tác trí thức địa bàn huyện đạt thành tựu Bên cạnh đó, thách thức, khó khăn cơng tác trí thức khơng nhỏ mà khơng giải ổn thoả khơng nói tới phát triển kinh tế Như Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Bây xây dựng kinh tế, khơng có cán khơng làm Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hóa” Trên sở nghiên cứu sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ trí thức, nghiên cứu điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, văn hoá trị huyện Quảng Xương, khố luận đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác trí thức địa bàn huyện Quảng Xương Với hệ giải pháp trên, việc vận dụng vào thực tiễn xây dựng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương giai đoạn thời gian tới cần thiết quan trọng LUAN VAN75CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN Trí thức nguồn lực đóng vai trò quan trọng tiến xã hội Bất xã hội không tôn vinh, coi trọng trí thức chịu hậu nghiêm trọng khoa học - kỹ thuật không phát triển, kinh tế trì trệ xã hội rơi vào tình trạng bảo thủ Mặc dù trí thức khơng tồn với tư cách giai cấp, chiều dài lịch sử, đội ngũ trí thức ln phụ thuộc vào giai cấp cầm quyền, cần nhận thức rằng, đóng góp họ vào tiến xã hội lớn Những phát minh, sáng chế khoa học khoa học công nghệ, dự báo khoa học xã hội, tri thức tất lĩnh vực đời sống xã hội đưa lại cho nhân loại giá trị khổng lồ đời sống vật chất tinh thần xã hội loài người Mỗi giai đoạn lịch sử cách mạng Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh ln giải đắn vấn đề trí thức, quan tâm xây dựng đội ngũ trí thức trung thành với nghiệp cách mạng toàn Đảng, toàn dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ vai trị quan trọng nhiều mặt trí thức nước ta, “một phận lực lượng cách mạng” “vốn quý báu dân tộc”, “Địa vị người trí thức quốc Việt Nam với toàn thể đồng bào, kiến thiết nước Việt Nam mới, nước Việt Nam thống độc lập, dân chủ, tự do, hạnh phúc”… Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức phận quan trọng kho tàng tư tưởng Người Và khẳng định rằng, nhờ vận dụng tư tưởng Người cách xác, khoa học mà cách mạng Việt Nam trước thu thành tựu to lớn đường xây dựng nước Việt Nam độc lập, giàu mạnh, dân chủ, văn minh đậm đà sắc dân tộc theo hướng xã hội chủ nghĩa Trên sở đó, huyện Quảng Xương cần phải đúc rút học kinh nghiệp, khái quát thực tiễn, lấy làm tiền đề, tảng để xây dựng đội ngũ trí thức huyện nhà năm tới Hiện nay, Đảng huyện Quảng Xương, toàn thể nhân dân nói chung, đội ngũ trí thức nói riêng địa bàn LUAN VAN76CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com huyện cố gắng phấn đấu thực thành công công cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn, góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa bàn huyện, góp phần chung tay thực mục tiêu Đảng tỉnh Thanh Hóa đề ra: đưa tỉnh Thanh Hóa trở thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020; đóng góp to lớn vào thắng lợi nước đường hội nhập hôm tương lai Trước thuận lợi, thách thức chiến lược phát triển kinh tế - xã hội huyện Quảng Xương giai đoạn (2010 - 2015 hướng tới 2020), việc khai thác hết mức nguồn lực trí thức có vai trị to lớn; đồng thời, để tạo tiền đề quan trọng cho phát triển nhanh bền vững huyện nhà việc nâng cao chất lượng số lượng đội ngũ trí thức địa bàn huyện việc phát huy tiềm năng, vai trò, trách nhiệm đội ngũ trí thức địa bàn huyện có thu hút trí thức em Quảng Xương cơng tác ngồi huyện cơng tác, làm việc cống hiến cho huyện nhà việc thiết yếu Vì vậy, cấp lãnh đạo, ban ngành, tổ chức trị - xã hội quan quyền lực: Huyện ủy, Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân huyện phải đẩy mạnh công tác nghiên cứu lý luận đặc biệt tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức, tổng kết thực tiễn, nhanh chóng ban hành sách nhằm xây dựng đội ngũ trí thức đơng số lượng, mạnh chất lượng, đủ sức nghiên cứu giải tốt yêu cầu trình phát triển kinh tế, xã hội huyện nhà đặt Ở góc độ khác, thực tiễn nghiệp Cơng nghiệp hóa - đại hóa u cầu đặt cho trí thức Quảng Xương nhiệm vụ phải phấn đấu vượt mình, hiểu khó khăn huyện q trình vực dậy để phát triển, từ chủ động sáng tạo cống hiến cho quê hương Chỉ có trí thức em thức Quảng Xương khơng phụ lịng mong mỏi Đảng nhân dân huyện nhà Tin rằng, năm tới, trí thức Quảng Xương có lớn mạnh vượt bậc, tương xứng với huyện có vị lớn tiềm lực, xứng đáng với LUAN VAN77CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com anh dũng, trí tuệ nhân dân huyện nhà chiến đấu bảo vệ Tổ quốc xây dựng chủ nghĩa xã hội, tích cực vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh nhiều phương diện - có tư tưởng xây dựng đội ngũ trí thức q trình nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương góp phần đẩy nhanh phát triển mạnh mẽ bền vững toàn huyện LUAN VAN78CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phan Anh, Tơi tham gia Chính phủ liên hiệp kháng chiến nào?, Tạp chí Lịch sử quân sự, 12/1998 ThS.Bùi Thị Cần, Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ trẻ vận dụng vào công tác bồi dưỡng sinh viên Đại học Vinh nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học trị, Hà Nội, 2007 Thành Duy, Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ (khố X), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 Đảng Cộng sản Việt Nam, Báo cáo tổng kết 20 năm thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, 1998 10 Đảng huyện Quảng Xương, Văn kiện đại hội đại biểu Đảng huyện Quảng Xương lần thứ XXIV, 2010 11 Đảng tỉnh Thanh Hoá, Văn kiện đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thanh Hoá lần thứ XVII, Nxb Công ty TNHH thành viên In báo Thanh Hố, 2010 12 TS.Đồn Minh Duệ, Trí thức Nghệ An q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Nghệ An, 2005 13 Trần Đương, Bác Hồ Với Nhân Sĩ, Trí Thức, Nxb Thơng Tấn, 2007 LUAN VAN79CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 GS.Đặng Xuân Kỳ, Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004 15 V.I.Lênin, Toàn tập, tập 8, Nxb Tiến bộ, Maxcơva, 1978 16 V.I.Lênin, Toàn tập, tập 38, Nxb Tiến bộ, Maxcơva, 1977 17 V.I.Lênin, Toàn tập, tập 44, Nxb Tiến bộ, Maxcơva, 1979 18 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 19 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 20 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 21 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội,1995 22 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 23 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 24 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 25 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 26 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 27 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 28 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 29 Hồng Tuấn Phổ, Địa Chí huyện Quảng Xương, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, 2010 30 GS,TS.Đỗ Nguyên Phương, Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 31 Alvin Toffer, Thăng trầm quyền lực, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội, 1992 32 TS.Nguyễn Thành Tuấn, Một số vấn đề trí thức Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998 LUAN VAN80CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC Bảng Thống kê trí thức em người Quảng Xương (đơn vị: người) Giai đoạn 2000 - 2010 Trình độ đào tạo Tiến sĩ Thạc sĩ 35 Cao đẳng 2205 Đại học 5598 Cộng 7841 (Nguồn: Phòng Thống kê huyện Quảng Xương, tháng 7/2010) Bảng Thống kê trí thức sinh sống làm việc Quảng Xương (đơn vị: người) Số lượng tính đến tháng 05/2010 Trình độ đào tạo Tiến sĩ Thạc sỹ 15 Đại học 350 Cao đẳng 612 Cộng 978 (Nguồn: Phòng Thống kê huyện Quảng Xương, tháng 7/2010) Bảng Thống kê trí thức em Quảng Xương theo độ tuổi (2000 - 2010) Tỷ lệ so với tổng số trí thức Nhóm tuổi Tổng số 20 – 29 4900 62,5 30 – 39 1019 13 40 – 49 744 9,5 50 tuổi + 1178 15 Cộng 7841 100 (%) (Nguồn: Phòng Thống kê huyện Quảng Xương, tháng 7/2010) LUAN VAN81CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 4: Thống kê trí thức em Quảng Xương theo đơn vị hành Xã, thị trấn Dân số Trí thức Thị trấn Quảng Xương 2721 353 Quảng Bình 5710 210 Quảng Cát 5004 197 Quảng Châu 8138 239 Quảng Chính 6430 134 Quảng Đại 5587 129 Quảng Định 5230 133 Quảng Đông 5089 210 Quảng Đức 5622 214 Quảng Giao 4124 164 Quảng Hải 8250 137 Quảng Hoà 5121 129 Quảng Hợp 5589 166 Quảng Hùng 5277 134 Quảng Khê 6357 120 Quảng Lĩnh 3739 103 Quảng Lộc 6654 109 Quảng Lợi 5919 210 Quảng Long 4904 160 Quảng Lưu 7524 141 Quảng Minh 4223 133 Quảng Ngọc 8598 327 Quảng Nham 13190 109 Quảng Nhân 6435 133 Quảng Ninh 5715 207 Quảng Phong 6408 245 LUAN VAN82CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Quảng Phú 7054 180 Quảng Phúc 2720 70 Quảng Tâm 9619 443 Quảng Tân 8583 445 Quảng Thạch 6110 81 Quảng Thái 8936 100 Quảng Thịnh 7918 417 Quảng Thọ 7210 329 Quảng Trạch 4905 207 Quảng Trung 6127 119 Quảng Trường 5300 119 Quảng Văn 4832 157 Quảng Vinh 8301 328 Quảng Vọng 8019 125 Quảng Yên 5901 175 259093 7841 Cộng (Tổng hợp người thực khoá luận sở số liệu Phòng Thống kê Quảng Xương Phòng Giáo dục - đào tạo Quảng Xương, tháng 7, năm2010) LUAN VAN83CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... niệm Hồ Chí Minh trí thức 1.1.1 Khái niệm trí thức theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Đại hội VII (1991) Đảng Cộng sản Việt Nam đưa khái niệm khoa học toàn diện tư tưởng Hồ Chí Minh: ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh. .. tác xây dựng đội ngũ trí thức huyện Quảng Xương - Thanh Hóa, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác xây dựng đội ngũ trí thức chất lượng số lượng đội ngũ trí thức Quảng Xương - Thanh... Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trí thức 12 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh trí thức 12 1.2 Nội dung xây dựng đội ngũ trí thức theo quan điểm Hồ Chí Minh 22 Chƣơng 2: Xây dựng đội ngũ trí thức huyện