Giáo án cô khoa lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (33)

TuÇn 34 Thứ hai ngày … tháng năm 2020 TỐN: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích - Thực hiện được phép tính với số đo diện tích - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi có ND cách chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ chủn đởi được các đơn vị đo diện tích Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Ôn tập: A Hoạt động thực hành: * Làm BT1( N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT * Làm BT2 ( N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT * Việc 3: Làm BT4 (Cá nhân) - Cá nhân tự đọc toán Tự giải toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích Thực hiện được phép tính với số đo diện tích .Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích Vận dụng thực hiện được phép tính với số đo diện tích TẬP ĐỌC: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết đọc một văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời các câu hỏi) - Giáo dục HS ý thức sống vui vẻ, biết yêu quý cuộc sống xung quanh - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK III Hoạt động học : A Khởi động: - Ban HT cho các bạn chơi trò chơi: “Thi giới thiệu cảnh đẹp" - Nghe GV giới thiệu mới B Hoạt động thực hành: * Việc : Nghe bạn đọc - Gọi HS đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm * Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa: - Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, các bạn khác nghe giải thích cho bạn (nếu hiểu) nhờ cô giáo giúp đỡ (nếu nhóm khơng hiểu) * Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, bài: Một bạn đọc đoạn - một bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại (Mỗi bạn phải được đọc bài) - Nhóm trưởng tở chức cho các bạn đọc nới tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tớt nhóm - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trôi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 4: Thảo luận, trả lời câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, các bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ các câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời các câu hỏi SGK Hiểu được nội dung + Câu 1: Đ1 tiếng cười đặc điểm quan trọng, Đ2 Tiếng cười liều thuốc bổ + Câu 2: Vì cười tớc đợ thở người tăng lên + Câu 3: Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân + Câu 4: Ý b - Nêu nội dung bài: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ3 Lụn đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà các em yêu thích luyện đọc nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng từ gạch chân: Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tở chức cho các nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, bước đầu thể hiện được cảm xúc,tâm trạng nhân vật câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: Đọc một văn với giọng đọc phù hợp - Tạo cho người xung quanh cuộc sống vui vẻ, lạc quan, yêu đời Khoa học: ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Ôn tập về: - Vẽ trình bày sơ đồ( chữ) mới quan hệ thức ăn mợt nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách một mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - GDHS có ý thức bảo vệ đợng, thực vật, BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình minh họa trang 138 SGK câu hỏi 23, phô tô cho nhóm HS - Giấy A4 -Thẻ có ghi sẵn một số chất dinh dưỡng loại thức ăn III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức học: - Nhận xét - Giới thiệu - ghi đề bài, nêu MT B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ØHoạt đợng 1: Trị chơi: Ai nhanh – Ai - HS thi nhóm, nhóm gồm HS - Phát phiếu cho nhóm - Nhóm trưởng đọc nội dung câu hỏi, các thành viên nhóm xung phong trả lời, nhận xét, thư ký ghi lại câu trả lời các bạn - Các nhóm HS lên thi - HS lớp đọc câu hỏi, nhóm lắc chng trước, nhóm được quyền trả lời Trả lời đúng, được bốc thăm một phần thưởng - GV thu phiếu thảo luận nhóm - Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm - Tuyên dương nhóm trả lời nhanh, - Kết luận câu trả lời ØHoạt động 2: Ôn tập nước, không khí, ánh sáng, sự truyền nhiệt - HS hoạt đợng nhóm, nhóm gồm HS - Nhóm trưởng đọc câu hỏi, các thành viên nhóm lựa chọn phương án trả lời giải thích GV giúp đỡ nhóm, đảm bảo HS được tham gia - HS trình bày, các nhóm khác bở sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời – b Vì xung quanh vật có khơng khí Trong khơng khí có chứa nước sẽ làm cho nước lạnh Hơi nước không khí chỗ thành cốc gặp lạnh nên ngưng tụ lại tạo thành nước Do thức ăn sờ vào ngồi thành cốc thấy ướt - Đặt câu hỏi: Làm để cớc nước nóng ng̣i nhanh ? - Gọi HS nêu phương án, GV ghi nhanh lên bảng Kết luận - Hệ thống học, NX tiết học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân biết sinh vật thức ăn sinh vật Cùng người thân bảo vệ động vật, thực vật, bảo vệ MT Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : - Chọn được các chi tiết nói mợt người vui tính, biết kể lại rõ ràng sự việc minh họa cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện ), kể lại sự việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - GDHS sống vui vẻ, lạc quan, yêu đời - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn giáo viên *HSNK: Kể được câu chuyện SGK nêu rõ ý nghĩa - GDHS biết vượt qua khó khăn, thử thách phấn đấu vươn lên II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà các bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề ? Đề u cầu gì? (kể chụn) ? Câu chụn em được nghe đọc đâu vào dịp nào? ? Câu chụn nói điều gì? - GV gạch chân dưới các từ ngữ: tinh thần lạc quan, yêu đời - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý SGK - Yêu cầu HS giới thiệu chuyện kể ? Em nêu trình tự kể mợt câu chụn? - GV chốt cách kể chuyện - Cho HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm yêu cầu đề giới thiệu câu chuyện kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời, thang đo *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển các bạn nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chụn nhóm trao đởi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay Đánh giá TX: - Tiêu chí: Kể câu chuyện em người vui tính mà em biết - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận: ? Câu chuyện bạn vừa kể khuyên điều gì? ? Qua câu chuyện bạn vừa kể em học tập được điều gì? - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chớt: Câu chuyện khuyên lạc quan, không nản chí trước kho khăn Qua đo, cần học tập đức tính kiên trì, chịu kho, biết vượt qua kho khăn, thử thách để hồn thành cơng việc Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm đọc các câu chuyện nói tinh thần lạc quan, yêu đời Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN- YÊU ĐỜI I MỤC TIÊU : - Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, u đời (BT2, BT3) *HSNT tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) - GDHS yêu thích môn học - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn giáo viên II ĐỒ DÙNG : + Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát mợt hát * Hình thành kiến thức mới: - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách phân biệt nghĩa từ xếp vào nhom thích hợp Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS nắm nghĩa từ xếp vào nhom - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Bài 2: Từ nhóm trên, chọn từ đặt câu với từ đó: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ viết trước lớp - Nhận xét, chốt:Cách đặt câu Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS đặt câu với nghĩa từ chọn - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Bài 3: Thi tìm từ miêu tả tiếng cười đặt câu với từ - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt:các từ ngữ miêu tả tiếng cười Đánh giá TX: - Tiêu chí: Hs tìm từ ngữ miêu tả tiếng cười đặt câu với từ đo - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Sưu tầm một số câu tục ngữ, thành ngữ khuyên người lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn ĐẠO ĐỨC: BIẾT GIẢI TRÍ CĨ ÍCH I.MỤC TIÊU: Qua học ,học sinh: -Hiểu dược vui chơi giải trí nhu cầu cần thiết trẻ em,để đảm báo sự phát triển hài hịa thể chất ,trí ṭ,tinh thần ,tình cảm -Đồng tình với hình thức vui chơi lành mạnh,phù hợp với điều kiện,sức khỏe thân,rènluyện thân thể khỏe mạnh, tâm hồn sáng -Tuyên truyền tham gia các hình thức vui chơi lành mạnh,có ích phù hợp với điều kiện NL: - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; giải vấn đề II CHUẨN BỊ - Mợt sớ trị chơi dân gian tập thể III HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động bản: * Khởi đợng: - Giáo viên tở chức chơi trị chơi: - Nghe GV giới thiệu bài, mục tiêu học B Hoạt động thực hành HĐ 1: Trao đổi thông tin Việc 1: Yêu cầu H làm việc theo nhóm đôi: Quan sát tranh TLHS, trả lời các câu hỏi + Hãy kể tên trò chơi tranh + Em thích được vui chơi khơng ? Ngồi học ra,các em có nhiều hình thức vui chơi giải trí, Hãy kể tên mợt sớ hình thức vui chơi giải trí mà em biết + Tổ chức cho H trình bày -Việc 2: Các nhóm trao đởi, thảo luận, trình bày Trưởng ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết trước lớp, các nhóm khác bở sung ý kiến để hoàn thiện cách giải - GV chớt kết luận lại Tiêu chí: + Học sinh kể tên được các trò chơi nêu được các hình thức vui chơi giải trí - Nêu được trò chơi yêu thích - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ2: Bày tỏ ý kiến, Việc Em đọc các câu hỏi ghi sẵn bảng phụ -Bản thân em thường chọn cách vui chơi giải trí nào?(địa đểm ,thời gian?) -Theo em,những cách vui chơi giải trí có lành mạnh khơng? Vì sao? - Vui chơi lành mạnh,có ích?khơng phù hợp sẽ có hại ? -Vì nói : Vui chơi giải trí khơng cách,k Việc 2:Tổ chức cho cá nhân học sinh lần lượt bày tỏ ý kiến -GV chớt lại nội dung hoạt động- Rút ghi nhớ Gọi H nhắc lại Tiêu chí: + Học sinh nêu được thời gian, địa điểm thường tở chức trị chơi - Biết được trị chơi lành mạnh, có ích - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Lập thời gian biểu Việc H lập thời gian biểu cho các hoạt động vui chơi giải trí tuần theo mẫu GV làm sẵn Việc 2: Mợt sớ H trình bày Việc 3: Đại diện một số HS khác nhận xét,góp ý xem hợp lý chưa , khoa học chưa -GV khen ngợi biểu dương Tiêu chí: + Học sinh lập được thời gian biểu cho các hoạt động vui chơi giải trí - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Cùng chia sẻ các trò chơi dân gian với người thân KỸ THUẬT: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN T2 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: * Hình thành kiến thức Ơn lại quy trình lắp mơ hình tự chọn Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, các bạn khác ý nghe, nhận xét bổ sung Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu lại quy trình lắp mơ hình tự chọn Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành lắp mơ hình tự chọn (Tiếp) Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực hiện Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Đánh giá kết học tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo các tiêu chí: + Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ + Mơ hình tương đới chắn Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân Thứ ba ngày … tháng năm 2021 TỐN: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính được diện tích hình vng, hình chữ nhật - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 3, - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động dạy học: * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi có ND nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N2) - Việc 1: cá nhân đọc tự làm - Việc 2: Thảo luận các cặp cạnh song song với nhau, các cặp cạnh vng góc với có hình vẽ - Việc 3: Chia sẻ kết nhóm - Việc 4: Cử đại diện nêu, theo dõi NX KQ nhóm bạn * Làm BT3 (N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT * Làm BT4.( N6 - Cá nhân) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT - GV hỗ trợ: ? Muốn tính được số viên gạch men để lát kín phịng học phải biết cái gì? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Vận dụng tính được diện tích hình vng, hình chữ nhật .Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ điều học với người than nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Vận dụng tính được diện tích hình vng, hình chữ nhật TẬP ĐỌC: ĂN “MẦM ĐÁ” I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm với giọng kể vui, hóm hỉnh, đọc phân biệt lời các nhân vật truyện (người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh) - Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một học ăn uống (trả lời được các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS biết ăn uống điều độ, không nên khoe khoang hợm hĩnh - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho các bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu mới B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, các bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Việc 3: Cùng luyện đọc - Cặp đôi lụn đọc nới tiếp đoạn, phát hiện từ khó đọc - Lụn đọc từ khó - Nhóm trưởng tở chức cho các bạn đọc nới tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tớt nhóm - Hướng dẫn HS lụn đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tở chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm, đọc tḥc lịng - GV lớp nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trôi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, các bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với các câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời các câu hỏi SGK Hiểu được nội dung + Câu 1: Vì chúa ăn khơng ngon miệng + Câu 2: Cho người lấy đá ninh + Câu 3: Chúa không được ăn + Câu 4: Vì đói ăn thấy ngon + Câu 5: Trạng Quỳnh thông minh - Nêu nội dung bài: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà các em yêu thích luyện đọc nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng từ gạch chân: Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, bước đầu thể hiện được cảm xúc,tâm trạng nhân vật câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc mợt văn với giọng đọc phù hợp - Cảm nhận được cái hay, cái đẹp văn bản, biết được một số biện pháp tu từ TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết chính tả,…); tự sửa được các lỗi mắc viết theo sự hướng dẫn GV - GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi *HSNT: Biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng: Bảng tởng hợp ưu, nhược điểm viết học sinh III Các hoạt động học: Việc 1:Khởi động: - Ban TQ điều hành lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nội dung, yêu cầu học, ghi đề * Việc 2: Nhận xét ưu, nhược điểm: - Nghe GV nhận xét mợt sớ lỗi điển hình về: + Bố cục văn + Dùng từ, đặt câu, diễn đạt + Lỗi chính tả, viết câu + Cách trình bày - Yêu cầu HS ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết được lỗi sai để sửa chữa - Chữa một số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết chính tả,…); + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Chữa lỗi - Cá nhân HS nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại mợt đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét sửa sai - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: tự sửa được các lỗi mắc viết theo sự hướng dẫn GV + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 4: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học được qua đoạn văn, văn B Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng Khoa học: ÔN TẬP ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Tiếp tục ôn tập về: - Mới quan hệ thức ăn mợt nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách một mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - GDHS có ý thức bảo vệ đợng, thực vật, BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Thẻ có ghi sẵn một số chất dinh dưỡng loại thức ăn III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức học: - Nhận xét - Giới thiệu - ghi đề bài, nêu MT B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ØHoạt đợng 3: Trị chơi: Chiếc thẻ dinh dương Cách tiến hành: - đội, đội cử thành viên tham gia thi - Trên bảng GV dán sẵn nhóm Vitamin A, D, B, C các thẻ rời có ghi tên các loại thức ăn Trong vịng phút các đợi tham gia chơi ghép tên thức ăn vào thẻ ghi chất dinh dưỡng có thức ăn Cứ thành viên cầm thẻ chạy ghép xong chạy chỗ thành viên khác mới được xuất phát Mỗi lần ghép được ghép một thẻ Mỗi miếng ghép tính 10 điểm - Nhận xét, tổng kết trị chơi Cách tiến hành: ØHoạt đợng 4: Thi nói về: Vai trị nước, khơng khí đời sống - HS tham gia chia thành nhóm, nhóm HS -Luật chơi: Bớc thăm đợi hỏi trước Đội hỏi, đội trả lời Câu trả lời tính điểm Khi trả lời mới có quyền hỏi lại - GV gợi ý HS hỏi về: Vai trị nước, khơng khí đới với đời sớng người, động vật, thực vật - Nhận xét, tởng kết trị chơi - HS trình bày lại vai trị nước khơng khí đời sớng - Nhận xét, kết luận câu trả lời - Hệ thống học - Nhận xét tiết học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân biết mới quan hệ thức ăn mợt nhóm sinh vật Cùng người thân bảo vệ động vật, thực vật, bảo vệ MT Thứ tư ngày … tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (TIẾP) TỐN: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính được diện tích hình bình hành - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 4(chỉ yêu cầu tính DT hình bình hành ABCD) - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi có ND nhận biết các yếu tớ hình bình hành GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ nhận biết hình bình hành Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N2) - Việc 1: cá nhân đọc tự làm - Việc 2: Thảo luận đoạn thẳng song song với AB, đoạn thẳng vng góc với BC có hình vẽ - Việc 3: Chia sẻ kết nhóm - Việc 4: Cử đại diện nêu, theo dõi NX KQ nhóm bạn * Việc 2: Làm BT2 (N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, tính diện tích hình vng ABCD, tính chiều dài hình chữ nhật MNPQ hoàn thành yêu cầu BT,viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT * Việc 3: Làm BT4.( N6 - Cá nhân) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, phân tích, xác định dạng toán viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT - GV hổ trợ: ? Muốn tính được diện tích hình bình hành phải biết cái gì? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Vận dụng tính được diện tích hình bình hành .Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ điều học với người thân cách tính diện tích hình bình hành Chính tả: (Nghe viết): NĨI NGƯỢC I.MỤC TIÊU: - Nghe viết chính tả, biết trình bày vè dân gian theo thể lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn) - Giáo dục HS có ý thức viết chính tả, chữ viết rõ ràng trình bày đẹp, giữ - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn Có thói quen trao đởi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT, chính tả III Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: *HĐ1: Tìm hiểu bài: * Việc 1: Cá nhân lấy SGK; Đọc các khổ thơ cần viết chính tả, nêu ND viết + Nội dung đoạn viết nói điềù gì? - HĐ kết chớt nợi dung đoạn viết - Hướng dẫn HS viết từ (cụm từ) khó:, ếch, liếm lơng, nậm rượu, thoc giống, chim chích, ,, *Việc 2: Hoạt đợng nhóm lớn: Thớng ý kiến nợi dung, trình bày viết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp.- Các nhóm khác nhận xét bở sung - Chốt ND: *HĐ2: Nghe - viết chính tả Việc 1: Hoạt động cá nhân: Nghe viết lại GV theo dõi, giúp các HS chậm Việc 2: Dò bài, soát lỗi Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS nghe - viết tả + Viết xác từ kho: ếch, liếm lông, nậm rượu, thoc giống, chim chích,, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Việc 2: Làm tập: Bài 2: Tìm tiếng có nghĩa ứng với - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi cách làm làm vào VBT - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách phân biệt nghĩa từ để điền Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm cách phân biệt nghĩa từ để điền + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết quả với bạn - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép, thang đo C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày mợt văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo TOÁN: Thứ năm ngày tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ TÌM SỚ TRUNG BÌNH CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách giải dạng toán: Tìm sớ trung bình cợng - Giải được toán tìm sớ trung bình cộng - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tở chức cho lớp chơi trị chơi có ND cách giải toán tìm sớ trung bình cộng GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ giải dạng toán: Tìm sớ trung bình cợng Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, phân tích, xác định dạng toán, viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT * Việc 2: Làm BT2 (CN) - Cá nhân tự đọc toán Tự giải toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ * Làm BT3 (Cá nhân) - Cá nhân tự đọc toán.Tự giải toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách giải dạng toán: Tìm sớ trung bình cợng Vận dụng giải được toán tìm sớ trung bình cợng .Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách giải dạng toán: Tìm sớ trung bình cợng Vận dụng giải được toán tìm sớ trung bình cợng học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I.Mục tiêu: Giúp HS: - HiỂU tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi gì? Với cái gì? - GDHS biết sử dụng trạng ngữ phương tiện câu - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn giáo viên *Đ/c: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ Phần luyện tập y/c tìm thêm trạng ngữ (Khơng yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì?) II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - HĐTQ cho các bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm trạng ngữ chỉ phương tiện câu sau - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm trạng ngữ chỉ mục đích, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định trạng ngữ phương tiện co câu văn Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS xác định trạng ngữ câu văn - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Bài 2:Viết đoạn văn ngắn - Cặp đôi trao đổi với làm vào VBTGK - Cùng thống kết nhóm - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng trạng ngữ câu Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS nắm cách sử dụng trạng ngữ phương tiện để viết đoạn văn ngắn tả vật em yêu thích - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Tập đặt câu ba câu có thành phần trạng ngữ phương tiện nói việc TẬP LÀM VĂN: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu các yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí - Giáo dục HS biết cách sử dụng văn mục đích - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học: Khởi động: - Ban học tập điều hành trò yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: * Việc 1: Quan sát mẫu: - GV yêu cầu HS mở VBT quan sát mẫu - Y/c HS đọc thầm mẫu phiếu, HS đọc to * Việc 2: Tìm hiểu mẫu phiếu: - Trao đởi với các bạn nhóm các nợi dung được ghi phiếu - HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt kiến thức - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Hiểu các yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 3: Điền vào mẫu phiếu: + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực hành mẫu điện chuyển tiền - Nhóm trưởng điều hành các bạn nhóm hồn thiện điện chủn tiền - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ kết - GV HS nhận xét chốt kiến thức + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực hành mẫu Giấy đặt mua báo chí nước - NT điều hành các bạn nhóm hồn thiện Giấy đặt mua báo chí nước - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ kết - GV HS nhận xét chốt kiến thức - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hoàn thành mẫu Điện chuyển tiền; Giấy đặt mua báo chí nước văn hồn chỉnh Ơ L TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN 34 I.MỤC TIÊU: Điều chỉnh - Viết được đoạn văn ngắn vật - Gi¸o dơc HS tự giác học làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập cần làm 3,4,5 sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Tiến trình dạy sách Em tự ôn luyện Tiếng viêt ( Chú ý giúp đỡ HS hạn chế) IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ————š{š———— ÔN LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - So sánh được các số phạm vi 1000; tính được giá trị biểu thức sớ có hai dấu phép tính - Thực hiện được phép tính cộng , trừ ( có nhớ) phạm vi 100; cợng trừ ( không nhớ phạm vi 1000; giải được các toán một phép tính cộng , trừ nhân, chia ( có liên quan đến các đơn vị đo học ) - Học sinh có thái độ hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG: - Bài tập cần làm bµi khởi đợng 5,6,7,8 vận dụngsách Em tự ơn luyện tốn III.HOẠT ĐỘNG HỌC: * Tiến trình dạy sách Em tự ơn luyện tốn ( Chú ý giúp đỡ HS cịn hạn chế) IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét thái độ học tập - Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— Thứ sáu ngày tháng năm 2021 TỐN: ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỚ KHI BIẾT TỞNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỚ ĐĨ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách giải dạng toán: tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ - Giải được toán tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi có ND cách giải dạng toán: tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ - GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ giải được toán tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N2) - Việc 1: cá nhân đọc tự làm - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Chia sẻ kết nhóm - Việc 4: Cử đại diện nêu, theo dõi NX KQ nhóm bạn * Làm BT2 (CN) - Cá nhân tự đọc toán Tự giải toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ * Làm BT3 (Cá nhân) - Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, phân tích, xác định dạng toán, viết KQ thống vào thực hiện y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chớt KQ đúng, củng cố KT - GV hỗ trợ: ? Ḿn tính được diện tích ṛng phải biết cái gì? ? Ḿn tính được chiều dài chiều rợng phải biết cái gì? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách giải dạng toán: tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ Vận dụng giải được toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số .Hợp tác tớt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách giải dạng toán: tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ đó.Vận dụng giải được toán tìm hai sớ biết tởng hiệu hai sớ HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI TỞNG KẾT HOẠT ĐỘNG ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận xét, đánh giá, tổng kết các hoạt động chi đội năm học vừa qua - GD HS biết yêu trường lớp Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để năm học tới đạt KQ cao - Biết tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm, biết mạnh dạn, hăng hái tham gia trò chơi II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu mới B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội năm qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt đợng ban năm học qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hợi đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn đội viên, ban làm việc tốt, tích cực năm qua - Mời Tổng phụ trách lớp lên chia sẻ, tổng kết kết Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm được một số ưu, nhược điểm năm học qua - HS biết phát huy điểm tớt khắc phục mợt sớ tồn cịn mắc phải - Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân,bạn bè một số hiểu biết Ngày Thành lập Đội 15/5 Ngày Sinh nhật Bác 19/5”  ... dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày một văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo TỐN: Thứ năm ngày tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ TÌM SỚ TRUNG BÌNH CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách... với giáo lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân Thứ ba ngày … tháng năm 2021 TỐN: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết được hai đường thẳng... phạm vi 100; cô? ?ng trừ ( không nhớ phạm vi 1000; giải được các toán một phép tính cô? ?ng , trừ nhân, chia ( có liên quan đến các đơn vị đo học ) - Học sinh có thái đợ hứng thú học tập II