Giáo án cô khoa lớp 5, năm học 2021 2022 tuần (18)

TUẦN 20 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tập đọc: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc diễn cảm văn,đọc phân biệt lời nhân vật Hiểu nội dung bài: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước.(TLCH SGK ) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS sống nghiêm minh, công bằng, việc chung ĐC cv3799 : Nhân vật câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - HS thi đọc phân vai trích đoạn kịch (Phần 2) trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - ghi bảng 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? -HS trả lời - Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS có lực đọc - GV giới thiệu giọng đọc bài: - Nêu cách chia đoạn (3 đoạn) - HS đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ -HS đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét -Nghe GV đọc mẫu HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: -HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Khi có người xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm gì? + Theo em cách xử Trần Thủ Độ có ý gì? + Trước việc làm người qn hiệu, Trần Thủ Độ xử lý sao? + Khi biết có viên quan tâu với vua rằng chun quyền, Trần Thủ Độ nói nào? + Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào? -Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Câu 1:Trần Thủ Độ đồng ý yêu cầu chặt ngón chân người để phân biệt với câu đương khác Câu 2: Trước việc làm quân hiệu, Trần Thủ Độ móc mà cịn thưởng cho vàng, lụa Câu 3:Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng Câu 4: Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh, nghiêm khắc với thân, đề cao kỉ cương, phép nước Hiểu nội dung: Ca ngợi Thái sư Trần thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ĐC cv3799 Trần Thủ Độ sinh trưởng gia đình làm nghề chài lưới làng Lưu Xá, huyện Ngự Thiên, lộ Long Hưng (nay xã Canh Tân, huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình) Mồ cơi cha từ nhỏ, ơng với người anh cả, phải lam lũ tìm kế sinh nhai nên học hành không Tuổi trẻ Trần Thủ Độ luyện xã hội đầy loạn ly Trong lịch sử Việt Nam, Trần Thủ Độ đại công thần, người sáng lập trực tiếp lãnh đạo công xây dựng bảo vệ đất nước năm đầu thời kỳ nhà Trần Trong suốt 40 năm (1226-1264), đời nghiệp ông gắn liền với nghiệp đế họ Trần, với q trình khơi phục phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ đống tro tàn triều Lý vào kỷ XIII Sau nhà Trần thành lập, ông vua phong làm Quốc thượng phụ Thái sư Bằng tài năng, uy tín mình, ơng củng cố nước Việt vững mạnh trị, kinh tế, quân Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? - Chia sẻ cách đọc trước lớp - HS thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc tốt - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư Trần Thủ Độ người ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa từ công dân (BT1) ; Nắm số từ đồng nghĩa với từ công dân sử dụng phù hợp với văn cảnh (BT3) Bồi dưỡng học sinh thói quen dùng đúng từ chủ điểm Làm tập Viết đoạn văn ngắn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3.Rèn kĩ ghép từ có nghĩa, giải nghĩa từ viết đoạn văn theo yêu cầu - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập; đề xuất giải pháp giải vấn đề - Giáo dục học sinh biết đóng góp cơng sức vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ĐC: Giảm tập (tr.18), tập (tr.28) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển Tiếng Việt – Hán Việt Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - HS đọc đoạn văn viết tiết Luyện từ câu trước, rõ câu ghép đoạn văn, cách nối vế câu ghép - GV nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Dòng nêu đúng nghĩa từ công dân? - HS đọc - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: b) Người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nước Bài 3: Tìm từ cho từ đồng nghĩa với từ công dân: (Thẻ từ 14: Suy nghĩ- trao đổi nhóm đơi-chia sẻ) - Cá nhân làm - Chia sẻ nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp, lớp nhận xét - Nhận xét, chốt: + Từ đồng nghĩa với từ Công dân: nhân dân, dân chúng, dân + Từ không đồng nghĩa với từ công dân: Đồng bào, dân tộc, nông dân, công chúng Bài ( tr 28): Tìm nghĩa cột A thích hợp với cụm từ cột B: - Đọc làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: + Điều mà pháp luật, xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, địi hỏi -> Quyền cơng dân + Sự hiểu biết nghĩa vụ quền lợi người dân đất nước-> Ý thức công dân + Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, người khác-> Nghĩa vụ công dân Bài 3(tr.28): Viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân ( Thẻ từ 25: Suy luận) - Yêu cầu HS nêu nội dung câu nói Bác Hồ: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, bác cháu ta phải giữ lấy nước.” - HD gợi ý cách làm - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: Cách viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân; chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi tả Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm từ đồng nghĩa với từ cơng dân đặt câu với từ đồng nghĩa IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Tốn: DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm quy tắc tính diện tích hình trịn Rèn KN tính diện tích hình trịn HS làm tập 1a, b; 2a, b; - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề tốn học - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Ai nhanh để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi + Nêu quy tắc cơng thức tính đường kính hình trịn biết chu vi? + Nêu quy tắc cơng thức tính bán kính hình trịn biết chu vi? - Nhận xét tuyên dương - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Hình thành quy tắc CT tính diện tích hình trịn - GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn: Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 S = r  r  3,14 - HS nhắc lại quy tắc HĐ 2: Vận dụng quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn ( Thẻ từ 25: Suy luận) - HS vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích HT để tính diện tích hình trịn có bán kính 2dm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn; cách trình bày giải Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1ª, b: Tính diện tích hình trịn có bán kính r:: a) r = cm b) r = 0,4 dm - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn biết bán kính Bài giải a, Diện tích hình trịn : x x 3,14 = 78,5 (cm2) b, Diện tích hình trịn : 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 (dm2) Bài 2ª,b: Tính diện tích hình trịn có đường kính d: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết - Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Quy tắc công thức tính diện tích hình trịn biết đường kính Bài giải a, Bán kính hình trịn : 12 : = (cm) Diện tich hình trịn : x x 3,14 = 113,04 (cm2) b, Bán kính hình trịn : 7,2 : = 3,6 (dm) Diện tích hình tròn : 3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 (dm2) Bài 3: Giải toán: - HS đọc yêu cầu, phân tích tốn - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích hình trịn Bài giải Diên tích mặt bàn hình trịn là: 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 (cm2) Đáp số: 6358,5 cm2 Nếu thời gian hướng dẫn học sinh làm lại Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Bố muốn làm mặt bàn bằng gỗ hình trịn có đường kính 16 cm, em giúp bố tính diện tích mặt bàn hình trịn để bố chuẩn bị phần gỗ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Khoa học: NĂNG LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng Nêu ví dụ.Làm thí nghiệm đơn giản vật có biến đổi vị trí ,hình dạng,…nhờ cung cấp lượng - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với người - Giáo dục HS biết bảo vệ nguồn lượng quý * Tích hợp GDTNMTBĐ: Biển cung cấp nguồn lượng quý giá: Dầu, khí, lượng gió, thủy triều ** Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK, nến, diêm, đèn pin III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Bắt bóng nói”( Thẻ từ 13) ? Nêu số VD biến đổi hoá học & lý học? ? Biến đổi hố học gì? VD? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Thí nghiệm: - Cá nhân làm việc với SGK/ 82 - HS làm thí nghiệm theo nhóm lớn hướng dẫn SGK ? Cặp sách bạn nằm yên bàn, làm cách để đưa cặp lên cao? ? Khi thắp nến bạn thấy toả từ nến? ? Đặt tơ có động gắn điện đèn cịi mặt bàn Khi chưa lắp pin bật công tắc ô tô có hoạt động khơng? Lắp pin & bật cơng tắc bạn thấy điều gì? -Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận: - Năng lượng số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên - Đất nước có nhiều biển biển cung cấp nguồn lượng quý giá: Dầu, khí, lượng gió, thủy triều Tích hợp GDBVMT: Các em cần làm để bào vệ nguồn lượng quý giá ấy?Đi tắm biển ăn quà xong không nên vứt rác xuống biển cần bỏ rác nơi quy định… Hoạt động 2: Thảo luận: - Cá nhân làm việc với SGK/ tr 83.Đọc mục bạn cần biết, quan sát hình minh hoạ - HS thảo luận nhóm 42 - Đọc mục bạn cần biết, quan sát hình minh hoạ nêu thêm ví dụ hoạt động người, phương tiện, máy móc nguồn lượng cho hoạt động đó? -Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét , chốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm thêm số ví dụ nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Chính tả: ( nghe – viết): CÁNH CAM LẠC MẸ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Làm tập 2a/b tập tả phương ngữ Viết đúng tả, trình bày đúng hình thức thơ HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp - Trình bày rõ ràng, mạch lạc; Thực giải vấn đề học tập - Giáo dục tình cảm u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT ĐC CV 3799: nghe viết nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi "Tìm đúng, tìm nhanh" từ ngữ có tiếng chứa r/d/gi (hoặc chứa o/ô) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết - Gv chốt nội dung HS lắng nghe, viết vào nội dung - Chia sẻ với GV cách trình bày HĐ 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò - Nêu nội dung viết? - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt - HS nghe ghi lại nội dung viết - Nhận xét Làm tập Bài 2b: Tìm chữ thích hợp với ô trống o hay ô ( thêm dấu thích hợp) - Đọc làm tập - Đổi chéo kiểm tra kết -Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét , chốt Hoạt động vận dụng , trải nghiệm: - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: Tôi bèo lục bình Bứt khỏi sình ạo .ong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm áo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* ATGT: Bài 5: EM LÀM TUYÊN TRUYỀN VIÊN AN TỒN GIAO HĐNGLL: THƠNG I U CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết vai trị, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thơng; Biết cách (nắm bước) thực công tác tuyên truyền nội dung an tồn giao thơng: xác định mục tiêu, đối tượng, hình thức tuyên truyền, nội dung tuyên truyền; Lập kế hoạch tun truyền an tồn giao thơng; Trình bày nội dung an tồn giao thơng trước nhóm học sinh, lớp học tồn trường - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Giáo dục HS ý thức tốt chấp hàng an tồn giao thơng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi -Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh lớp Hình Bài Em làm tun truyền viên an tồn giao thơng - Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh lớp phóng to (nếu có thể) Một vài hình ảnh thực tế tun truyền an tồn giao thơng (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Mở đầu: - HS hát vận động theo hát an toàn giao thông : Bé học luật giao thông Nhạc lời: Hoàng Dinh) yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Bài hát nhắn nhủ với em điều gì? - GV nhấn mạnh kết nối vào bài: An tồn giao thơng điều mà tồn dân, tồn xã hội mong muốn hướng tới Để người dân xã hội ln có ý thức giữ gìn an tồn tham gia giao thơng, cơng tác tun truyền đóng vai trị quan trọng Để hiểu rõ vai trị, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thơng, cách thực cơng tác tun truyền nội dung an tồn giao thơng, chúng ta tìm hiểu qua bài: Em làm tun truyền viên an tồn giao thơng Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thơng - GV yêu cầu lớp quan sát tìm hiểu tranh 1, 2, 3, (trang 20) - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp trả lời câu hỏi: – Ai làm tuyên truyền viên an tồn giao thơng? – Có hình thức tun truyền an tồn giao thơng nào? Sau đó, GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV HS nhận xét, thống câu trả lời: Tranh (trang 20): Chú cảnh sát giao thông tuyên truyền an tồn giao thơng cho học sinh Tranh (trang 20): Cơ trị trang trí tun truyền “Cổng trường an tồn giao thơng” Tranh (trang 20): Các bạn học sinh vẽ tranh, dựng mơ hình để tun truyền an tồn giao thơng Tranh (trang 20): Các bạn nhỏ đóng kịch tun truyền an tồn giao thơng Hoạt động 2: Thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng - GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 người) đọc thơng tin sách, tìm hiểu thảo luận để trả lời câu hỏi: – Để thực công tác tun truyền an tồn giao thơng em cần làm gì? -GV mời đại diện nhóm trả lời - GV HS nhận xét, kết luận: Để thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng em cần: – Xác định mục tiêu, đối tượng tuyên truyền – Xác định hình thức tuyên truyền – Xây dựng nội dung an tồn giao thơng cần tun truyền – Thực công tác tuyên truyền Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 3: Sắp xếp tranh theo quy trình thực cơng tác tun truyền an tồn giao thông - GV yêu cầu HS lớp quan sát tranh1, 2, 3, (trang 22) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm xếp tranh theo quy trình thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng - GV giải thích tranh đưa đáp án đúng Thứ tự tranh: –> –> –> Tranh (trang 22): Các bạn học sinh thảo luận để lựa chọn (xác định) hình thức tuyên truyền Tranh (trang 22): Xác định đối tượng, mục tiêu tuyên truyền Tranh (trang 22): Lập kế hoạch cho công tác tuyên truyền (thực hiện) Tranh (trang 22): Xây dựng nội dung tuyên truyền Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Lựa chọn chủ đề an tồn giao thơng, xây dựng kế hoạch tuyên truyền vấn đề tới bạn lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Đạo đức: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm vai trò Uỷ ban nhân dân xã , phường cộng đồng Kể số công việc Uỷ ban nhân dân xa, phường trẻ em; biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã, phường.Có ý thức tơn trọng Uỷ ban xã, phường, tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Uỷ ban nhân dân xã, phường tổ chức - Tự học giải vấn đề,Phân tích tình học tập - Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân xã (phường) tổ chức ĐC: Bài tập 3: Hướng dẫn HS tự làm với hỗ trợ cha mẹ Bài tập 4: Không yêu cầu HS làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi -HS tham gia trò chơi - Nhận xét tuyên dương - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu truyện Đến ủy ban nhân dân phường - HS đọc truyện SGK - Yêu cầu HS theo nhóm em tìm hiểu nội dung SGK trả lời theo câu hỏi sau: Bố Nga đến UBND phường để làm gì? UBND phường làm cơng tác gì? UBND xã (phường) có vai trò quan trọng nên người nhân cần phải có thái độ với UBND? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, chốt - Nhận xét chốt: Ủy ban nhân dân xã (phường) giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì vậy, người dân phải tơn trọng giúp đỡ Ủy ban hồn thành cơng việc Hoạt động thực hành, luyện tập Bài tập SGK - Đọc tập đánh dấu Đ vào trước ý nêu việc cần đến UBND để giải - Chia sẻ với bạn bên cạnh - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, chốt - GV nhận xét chốt: Ủy ban nhân dân xã (phường) làm việc b, d, đ, e, h, i Bài tập : Xử lý tình -Xử lý tình cho nhóm HS - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét kết luận: + Tình (a): nên vận động bạn tham gia ký tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam +Tình (b): nên đăng ký tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố phường +Tình (c): nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm hiểu UBND xã (phường) nơi ở; cơng việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã (phường) làm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ ba, ngày Toán: tháng năm 2022 LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tính diện tích hình trịn biết chu vi cho hình trịn Tính chu vi hình trịn vận dụng để giải toán liên quan đến chu vi hình trịn Rèn KN tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải tốn liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn HS làm Bài 2( tr.100 L.tập); Bài 1, ( Tr.100 L.tập chung) - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề toán học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Hộp q bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi Hỏi - đáp quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn, đặc điểm hình tròn - Nhận xét tuyên dương - Nghe GV giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 2(L.tập): Tính diện tính hình trịn biết chu vi C = 6,28 cm - Cá nhân thực giải vào Hỗ trợ: ? Muốn tính diện tích hình trịn phải biết gì? ? Bán kính hình trịn biết chưa? ? Để tính bán kính hình trịn ta dựa vào điều gì? ? Vậy giải qua bước? ? Bước làm gì? Bước làm gì? - Chia sẻ cách làm, từ chu vi tính bán kính hình trịn, sau vận dụng cơng thức để tính diện tích hình trịn C = d x 3,14 -> d = C : 3,14 10 ********************************************* Thứ tư, ngày tháng năm 2022 Tốn GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc, phân tích xử lý số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt Rèn KN đọc, phân tích xử lý số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt HS làm BT1 - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề toán học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vẽ sẵn biểu đồ hình quạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - HS hát - Hãy nêu tên dạng biểu đồ biết? - GV kết luận - Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt - HS quan sát biểu đồ hình quạt: ? Biểu đồ hình quạt có dạng hình gì? Được chia thành phần? Trên phần biểu thị gì? - Chốt: Biểu đồ có dạng hình trịn, chia thành nhiều phần.Trên phần hình trịn ghi tỉ số phần trăm tương ứng - HD HS tập “đọc” biểu đồ : ? Biểu đồ nói điều gì? Sách thư viện phân thành loại? Tỉ số phần trăm loại bao nhiêu? - Chốt: Cách đọc, phân tích số liệu biểu đồ hình quạt HĐ 2: Cách xử lí số liệu biểu đồ hình quạt *VD2: ? Biểu đồ hình quạt cho ta biết điều gì? ? Nhìn vào biểu đồ ta thấy số HS tham gia môn bơi chiếm bào nhiêu %? ? Vậy thuộc dạng tốn gì? - Yêu cầu HS làm vào bảng phụ - Chốt: Cách xử lí số liệu biểu đồ hình quạt áp dụng cách giải dạng dạng toán % Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Đọc thông tin biểu đồ: - Quan sát vào biểu đồ hình quạt đọc số liệu biểu đồ - HS phân tích xác định dạng tốn ? Muốn tính số HS thích loại màu ta làm nào? - Cá nhân đọc thầm toán, phân tích giải vào - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra thống kết 14 - Chia sẻ trình bày trước lớp, Lớp tổng kết thơng tin mà nhóm khai thác qua biểu đồ - Nhận xét chốt: Cách giải dạng dạng toán tỉ số phần trăm qua biểu đồ hình quạt Bài giải Số HS thích màu xanh là: 120 x 40 : 100 = 48 (học sinh) Số HS thích màu đỏ 120 x 25 : 100 =30 (học sinh ) Số HS thích màu trắng là: 120 x 20 : 100 = 24 (học sinh) Số HS thích màu tím là: 120 x 15 : 100 = 18 (học sinh) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Dùng biểu đồ hình quạt để biểu diễn số lượng học sinh khối lớp 5: 5A: 25 HS 5B: 25 HS 5C: 24 HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Kể chuyện ( Dạy Tập làm văn): TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), đúng ý, dùng từ, đăt câu đúng Diễn đạt thành câu, bước đầu dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Tự học giải vấn đề,Phân tích tình học tập - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo Có ý thức trình bày đẹp khoa học Điều chỉnh: Ra đề phù hợp với địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - HS hát - Một văn tả người gồm phần? - GV kết luận - Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 1: Hướng dẫn phân tích đề - Em chọn đề sau : Tả ca sĩ biểu diễn Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích - Nghe GV HD làm bài: ? Đề yêu cầu em làm gì? - Gạch chân từ ngữ quan trọng + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề 15 + Để làm tốt, em nên phác ý vào nháp + Lưu ý: Đi sâu vào tả số hình ảnh, chi tiết chính; sử dụng số biện pháp nghệ thuật tu từ so sánh, nhân hóa, để làm cho văn miêu tả gợi cảm, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Tránh tượng kể lể dài dòng, sử dụng câu văn lủng củng - Gọi HS nhắc lại dàn ý văn tả người: Gồm có ba phần Mở bài: - Giới thiệu người định tả Thân bài: - Tả ngoại hình: đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, đơi mắt, da, - Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, Kết bài: - Nêu cảm nghĩ người tả HĐ 2: Viết - Em chọn ba đề sau: Tả ca sĩ biểu diễn Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích - Học sinh viết vào GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS viết văn cịn vụng - Thu theo nhóm - Nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tả người tiếng mà em yêu thích IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Kĩ Thuật: LẮP XE CẦN CẨU (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chọn đúng đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu đúng theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động - Tự học giải vấn đề,Phân tích tình học tập - Giáo dục tính cẩn thận thực hành II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Học sinh: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: -Trò chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét tuyên dương - GV giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ1 :Ôn lại quy trình lắp xe cần cẩu - Cá nhân đọc câu hỏi trả lời 16 - Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, chốt: HĐ2: Học sinh thực hành lắp xe cần cẩu Chọn chi tiết - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết Lắp phận - HS đọc phần ghi nhớ sgk để tồn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu - HS phải quan sát kĩ hình sgk nội dung bước lắp - Trong trình HS lắp, nhắc HS cần lưu ý: + Vị trí trong, ngồi chi tiết vị trí lỗ lắp giằng giá đỡ cần cẩu (H.2-SGK) + Phân biệt mặt phải mặt trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H.3-SGK) - Quan sát uốn nắn kịp thời cặp lắp lúng túng Lắp ráp xe cần cẩu (H1- sgk) - Nhắc HS chú ý đến độ chặt mối ghép độ nghiêng cần cẩu - Nhắc HS lắp ráp xong cần : + Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng + Kiểm tra cần cẩu có quay theo hướng có nâng hàng lên hạ hàng xuống khơng HĐ 3: Đánh giá sản phẩm - Cho HS trưng bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn: Hoàn thành tốt, hoàn thành chưa hoàn thành Những cặp hs hoàn thành sản phẩm trước thời gian mà đảm bảo yêu cầu kĩ thuật đánh giá mức hồn thành tốt - Hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Cùng người thân lắp xe cần cẩu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ năm ngày tháng năm 2022 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH Tốn: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học Rèn KN tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học HS làm tập - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề toán học - HS Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: 17 - Trị chơi” Bắt bóng nói”( Thẻ từ 13) - Nêu cơng thức tính diện tích số hình học: Diện tích hình tam giác, hình thang, hình vng, hình chữ nhật - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Ví dụ: Giới thiệu cách tính: - Cá nhân thao tác theo HD: - Quan sát hình vẽ, chia hình cho thành hình hình nhỏ - Xác định kích thước hình tạo thành - Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? - Chốt vẽ lên bảng: Chia thành hình chữ nhật ABCD hai hình vng bằng EGHK, MNPQ ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta phải biết gì? ? Diện tích hình chữ nhật biết chưa? Diện tích hai hình vng biết chưa? ? Để tính diện tích hình phải biết gì? ? Chiều dài, chiều rộng cạnh hình vuông biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Cá nhân tự làm vào - Chia sẻ trước lớp, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các bước giải quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, DT HV Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Tính diện tích mảnh đât có kích thước theo hình vẽ: - Đọc suy nghĩ cách chia hình *Hỗ trợ: ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? ? Tính DT hình có nghĩa tính gì? ? Bài giải qua bước? - Thảo luận cách chia hình ( Chia hình cho thành hai hình chữ nhật, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất) - HS làm - Chia sẻ trước lớp, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích mảnh đất, bạn làm nào? - Củng cố: Quy tắc bước giải dạng tốn tính diện tích hình ghép Bài giải Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCI FGDE Chiều dài hình chữ nhật ABDI là: 3,5 + 3,5 + 4,2 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật ABDI là: 3,5 x 11,2 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật FGDE là: 4,2 x 6,5 = 27,3 (m2) Diện tích khu đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5m2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 18 - Vườn nhà em có mảnh đất hình chữ T phía có cạnh 2m, 2,5m, 3,2m, 2,5m; phía cạnh 4,5m Tính diện tích mảnh vườn nhà em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Tập làm văn( DạyLTVC) NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm cách nối vế câu ghép bằng quan hệ từ.(ND ghi nhớ) -Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép.(BT3) (HSNK giải thích rõ lí lược bớt quan hệ từ đoạn văn BT2) - Tự học giải vấn đề,Phân tích tình học tập - GD hs biết sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ cho hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - HS chia thành nhóm xếp từ: cơng dân, cơng nhân, cơng bằng, cơng cộng, cơng lí, cơng nghiệp, cơng chúng, cơng minh, cơng tâm vào nhóm cho phù hợp - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: I Nhận xét: Tìm câu ghép đoạn trích sau: Xác định vế câu câu ghép Cách nối vế câu câu ghép nói có khác nhau? - Trao đổi, thảo luận câu hỏi - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt : - Nêu kq: Vế vế nối với bằng QHT thì; vế vế nối với trực tiếp bằng dấu phẩy…… - Các vế câu ghép nối với bằng từ nào? II Ghi nhớ: -Cá nhân đọc phần Ghi nhớ, tự tìm thêm ví dụ minh hoạ -Khơng nhìn sách, nói lại nội dung Ghi nhớ Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Tìm câu ghép đoạn văn Xác định vế câu cặp QHT câu - Đọc làm + Đọc lại đoạn văn + Tìm câu ghép đoạn văn + Xác định vế câu cặp quan hệ từ câu - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết đúng 19 Nếu công tác, cô, nhân dân ủng hộ, làm cho dân tin, dân phục, dân yêu/ định cô, thành công Bài 2: Trong hai câu ghép đây, tác giả lược bớt QHT Hãy khơi phục lại từ bị lược giải thích tác giả lược từ - Làm - Chia sẻ đoạn văn cặp đôi - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung ? Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn hai câu nào? - Khơi phục: “Nếu….thì” ; “ cịn….thì” - Nhận xét chốt: Cặp quan hệ từ bị lược bỏ Nếu Tác giả lược bớt để câu văn ngắn gọn, không bị lặp Bài 3: Tìm quan hệ từ thích hợp với ô trống: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ trước lớp vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Cách sử dụng quan hệ từ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết đoạn văn ngắn 3-4 câu có sử dụng câu ghép để giới thiệu gia đình em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Khoa học: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống & SX: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện… HS có ý thức sử dụng NLMT để phục vụ sống - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với người - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học Có ý thức quan sát biết tận dụng nguồn lượng mặt trời Tích hợp BVTN II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi” Bắt bóng nói”( Thẻ từ 13) ? Nêu số VD biến đổi hoá học mà bạn biết? - Khi ăn chúng ta có cần tới lượng khơng ? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động1: Tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - GV viết nội dung thảo luận bảng phụ: + Mặt trời cung cấp lượng cho Trái đất dạng nào? + Nêu vai trò Mặt trời sống người? + Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu? + Năng lượng mặt trời có vai trị thực vật, động vật? 20 - Chia sẻ, trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, KL: Than đá, dầu mỏ & khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động2 : Sử dụng lượng sống - HS quan sát thảo luận ? Kể số VD việc SD lượng Mặt Trời sống hằng ngày? ? Kể tên số cơng trình, máy móc SD lượng Mặt Trời ? Kể tên số VD việc SD lượng Mặt Trời gia đình & địa phương? - HS chia sẻ, trình bày hình nêu tên hoạt động, loại máy móc minh hoạ + Tranh vẽ người tắm biển + Tranh vẽ người phơi cà phê, lượng mặt trời dùng để sấy khô + ảnh chụp pin mặt trời tàu vũ trụ + ảnh chụp cánh đồng muối nhờ có lượng mặt trời mà nước bốc tạo muối - Nhận xét, kết luận: Hoạt động 3: Vai trò lượng mặt trời - HS nêu lại vai trò lượng mặt trời qua trò chơi: - HS quan sát hình mặt trời lên bảng … Chiếu sáng … Sưởi ấm - Nhận xét, tuyên dương Tích hợp BVTN: Năng lượng điện mặt trời trở nên phổ biến nguồn lượng thay cho nguồn lượng khác.Việc sử dụng hệ thống lượng mặt trời góp phần tiết kiệm điện, tăng hiệu sản xuất kinh doanh đồng thời bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm thêm số ví dụ nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Luyện Tốn: ƠN LUYỆN KIẾN THỨC TUẦN 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt.Tính chu vi, diện tích hình trịn; giải tốn có liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn *Các tập cần làm: Bài 4, 5, 6, HS có lực làm BT vận dụng - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề toán học - HS Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi 21 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Ơ chữ bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm: - HS nhìn vào biểu đồ hình quạt đọc số liệu biểu đồ - HS phân tích xác định dạng tốn ? Muốn tính số gà, vịt, ngan, ngỗng em làm nào? - Cặp đôi đọc thầm BT, trao đổi cách giải, tự làm vào ơn luyện Tốn trang 13 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng dạng toán tỉ số phần trăm qua biểu đồ hình quạt Bài 5: Giải tốn - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ÔLT - Chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Quy tắc công thứ tính chu vi hình trịn Bài 6: Giải tốn: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 14 - Chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải toán áp dụng quy tắc tính diện tích hình trịn Bài 7: Giải tốn: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 15 - Chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải toán áp dụng quy tắc tính diện tích hình trịn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Suy nghĩ để làm phần vận dụng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Luyện từ câu:(Tập làm văn) LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Lập chương trình hoạt cho buổi sinh hoạt tập thể Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/11(theo nhóm) - Tự học giải vấn đề,Phân tích tình học tập - Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi 22 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi: - Đọc làm - Chia sẻ kết trước lớp, lớp nhận xét - Nhận xét, chốt: a) Các bạn lớp tổ chức liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì? – Mục đích: Chúc mừng thầy, cô giáo nhân ngày Nhà giáo VN 20/22; bày tỏ lịng biết ơn thây giáo b) Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm việc gì? Lớp trưởng phân cơng nào? – Phân công, chuẩn bị: + Bánh kẹo, hoa + Làm báo tường + Chương trình văn nghệ c)Thuật lại diễn biến buổi liên hoan Bài 2: Lập chương trình hoạt động lớp để tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11.: - HS đóng vai lớp trưởng để lập kế hoạch hoạt động - HS thảo luận, trao đổi cách làm thực lập kế hoạch hoạt động lớp để tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm; tuyên dương nhóm lập kế hoạch tốt - Việc lập kế hoạch hoạt động có lợi ích gì? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Lập chương trình hoạt động để tổ chức buổi dã ngoại gia đình Hội An, Thành phố Đà Nẵng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tập làm văn: ( Dạy Tập đọc): TRÍ DŨNG SONG TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật.Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước(Trả lời câu hỏi SGK) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS biết học tập mưu trí dũng cảm Giang Văn Minh, có ý thức cố gắng chăm chỉ, chịu khó học tập 23 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi” Bắt bóng nói - HS đọc trả lời câu hỏi "Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng." - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài- ghi bảng - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? -GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS có lực đọc - GV giới thiệu giọng đọc bài: - Nêu cách chia đoạn (4 đoạn) - HS đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - GV đọc mẫu HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét - Nhận xét, chốt: Câu 1: Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, hằng năm nhà vua bắt nước cử người Câu 2: HS nối tiếp nhắc lại đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh Câu 3: Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Câu 4: Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Hiểu nội dung: Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: -HS đọc phân vai -Nêu giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - HS đọc (có thể phân vai để đọc bài) - HS thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn HS đọc tốt - Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Qua tập đọc em học tập ơng Giang Văn Minh đức tính gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) 24 ********************************************* Tốn: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT- HÌNH LẬP PHƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Nắm đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương HS làm tập 1,3 - Tích cực, chủ động học tập để giải nhiệm vụ học tập -Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ ĐD toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi” Bắt bóng nói” + Phát biểu quy tắc tính chu vi diện tích hình trịn + Viết cơng thức tính chu vi diện tích hình trịn - Nhận xét tun dương - Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: a) Hình hộp chữ nhật: - Quan sát mơ hình trực quan, nhận xét yếu tố hình hộp chữ nhật: +Hình hộp chữ nhật có mặt mặt nào? +Hình hộp chữ nhật có đỉnh? +Hình hộp chữ nhật có cạnh? - Chỉ mặt hình khai triển - Nêu đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật - Nhận xét, chốt: b) Hình lập phương: - Đưa mơ hình hình lập phương - Giới thiệu: Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc, hộp phấn trắng (100 viên) có dạng hình lập phương + Hình lập phương gồm có mặt? Bao nhiêu đỉnh cạnh? - Đưa cho nhóm hình lập phương (u cầu HS làm theo cặp) quan sát, đo kiểm tra chiều dài cạnh (khai triển hộp làm bằng bìa) - HS trình bày kết đo - Nhận xét, chốt: Hoạt động thực hành, luyện tập 25 Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Làm BT - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: Các yếu tố hình hộp chữ nhật yếu tố hình lập phương: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh Bài 3: Trong hình cho hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phương: - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chiasẻ trước lớp , vấn trước lớp ? Vì bạn biết hình hộp chữ nhật? ? Vì bạn biết lập phương? Đáp án: Hình A hình hộp chữ nhật (vì có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao); Hình C hình lập phương (vì có mặt hình vng bằng nhau) - Nhận xét chốt: Cách dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét điểm giống khác hình hộp chữ nhật hình lập phương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* SINH HOẠT LỚP : TRẠI ĐỌC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu câu chuyện, rút học cho thân, xác định câu ghép câu - HS có kỹ vẽ nhân vật yêu thích truyện, nêu cảm nhận nhân vật - Giao tiếp, ngơn ngữ - Ham thích đọc truyện II.ĐỒ DÙNG - Bảng phụ, bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bước Chơi tự do/ báo danh - CTHĐTQ điểm danh báo cáo GV - Tổ chức trò chơi : Hãy làm theo tơi nói ( Mũi cằm tai, mũi tai, mũi cằm tai) - Nhận xét, tuyên dương Bước 2: Giờ hát - Hát múa phụ họa : Khăn quàng thắm vai em - Nhận xét, tuyên dương Bước 3: Giới thiệu chương trình trại đọc Nghe GV nêu bước: Chơi tự do/ báo danh Giờ hoạt động Hát Làm mang nhà 26 Giới thiệu chương trình Viết nhật kí Giờ đọc truyện Mượn sách đọc Bước 4: Giờ đọc truyện CON ẾCH VÀ CON BỊ ĐỰC “Ơi bố ơi”, ếch nói với ếch bố ngồi bên bờ ao “Con vừa nhìn thấy quái vật khổng lồ! Nó to núi, có hai sừng đầu dài, cịn móng chia làm đôi bố ạ.” “Ồ ơi” ếch bố nói, “Đấy bị đực nhà ơng Hải thơi mà Nó khơng lớn đâu: có cao bố chút Bố to bằng bố muốn Con nhìn đây!” Thế ếch bố tự làm phồng lên bóng bằng cách hít vào thật nhiều mà ko thở Các em nhìn thấy ếch chưa? Các em thử phùng má lên xem có to khơng nào? “Nó có to bằng khơng con?” ếch bố hỏi “Ơi, to nhiều bố ạ” ếch nói Con ếch bố lại cố làm phồng lên to hơn, hỏi ếch liệu bò đực có to Các em đốn xem điều xảy nào? “To hơn, bố ạ, to hơn” ếch nói Thế ếch bố hít thật sâu, thật dài, làm cho phồng to nữa, to Rồi ếch bố bảo “Bố chắn bị đực khơng to bằng …” Nhưng nói ếch bố nổ tung! Câu hỏi: Ở đầu câu chuyện, ếch nhìn thấy gì? Tại ếch bố lại bị nổ tung cuối câu chuyện? Em có nghĩ rằng ếch phồng lên to bằng bị khơng? Tại tác giả câu chuyện lại nói việc ếch làm vậy? -CTHĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt -Qua câu chuyện em thấy bác nơng dân người ?( Bình tĩnh, chịu khó, cần cù, mưu trí, thơng minh, biết thương thảo điều kiện để tránh tranh cãi) - Em rút học từ câu chuyện ? Bước Giờ hoạt động Bài tập: Tìm câu ghép đoạn văn sau: “Ơi bố ơi”, ếch nói với ếch bố ngồi bên bờ ao “Con vừa nhìn thấy qi vật khổng lồ! Nó to núi, có hai sừng đầu dài, cịn móng chia làm đơi bố ạ.” “Ồ ơi” ếch bố nói, “Đấy bị đực nhà ông Hải mà - HS làm cá nhân -Chia sẻ nhóm 2, chốt câu ghép Nó to núi, có hai sừng đầu dài, cịn móng chia làm đơi bố ạ.” - Nhận xét, tun dương HS Bước Làm mang nhà 27 - Nghe GV hướng dẫn: Trong câu chuyện vừa có nhân vật nào, chi tiết mà em thích? - HS thực hành làm cá nhân -HS trình bày trước lớp, nêu ý tưởng, tình cảm - Nghe GV nhận xét tuyên dương Bước Viết nhật kí - HS lấy sổ ghi nhật kí thực hành làm cá nhân - HS trình bày trước lớp + Ghi lại 3-5 từ ngoại hình, tính cách nhân vật câu chuyện + Nội dung câu chuyện + Vẽ tranh nhân vật -Nhận xét tuyên dương Bước Mượn sách Trưởng ban thư viện cho bạn mượn sách đọc ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) 28 ... nhóm học sinh, lớp học toàn trường - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Giáo dục HS ý thức tốt chấp hàng an tồn giao thơng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi -Tài liệu Giáo. .. chủ động học tập để giải nhiệm vụ học tập -Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ ĐD toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ... học tập; tư để giải vấn đề toán học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vẽ sẵn biểu đồ hình quạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	288,12 KB