tiểu luận kinh tế lượng những yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập trung bình của người lao động theo giờ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ BÀI TIỂU LUẬN KINH TẾ LƯỢNG Nhóm – KTE309(1-1920).2_LT ĐỀ TÀI: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THU NHẬP TRUNG BÌNH CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG THEO GIỜ Giảng viên: TS.Chu Thị Mai Phương Nhóm sinh viên thực hiện: Trần Minh Anh Trần Thị Hương Giang (nhóm trưởng) Nguyễn Thúy Hằng Lê Văn Hùng Lê Quang Minh Đỗ Trọng Nghĩa 1711110057 1711110178 1711110220 1711110300 1711110459 1711110487 Hà Nội, tháng năm 2019 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN I LỜI MỞ ĐẦU Kinh tế lượng mơn khoa học xã hội mà cơng cụ lý thuyết kinh tế, toán học suy đốn thống kê áp dụng để phân tích vấn đề kinh tế Thơng qua việc phân tích định lượng tượng kinh tế, kiểm định phù hợp độ tin cậy giả thuyết q trình hoạch định sách vĩ mơ định tác nghiệp, dự báo dự đốn có độ tin cậy cao, kinh tế lượng ngày có giữ vị trí quan trọng Đặc biệt xu tồn cầu hóa nay, việc áp dụng mơn giúp trang bị cho nhà kinh tế phương pháp lượng hóa, phân tích vận động tồn kinh tế, mô tả hành vi người sản xuất người tiêu dùng Ở quốc gia, vấn đề thu nhập người dân vấn đề nhà nghiên cứu quan tâm hàng đầu Số lượng lao động có thu nhập thấp Việt Nam chiếm tỷ lệ lớn tổng số lao động nước Nguồn thu nhập đại đa số công nhân hay người làm phần lớn từ việc bán sức lao động để tạo thu nhập, ổn định đời sống cho gia đình nên thu nhập bình quân ảnh hưởng lớn đến sống người lao động nói riêng xã hội nói chung Vì vậy, nhóm hi vọng thông qua việc sử dụng kinh tế lượng để ước lượng yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập tiểu luận giúp người lao động doanh nghiệp, tổ chức phần hiểu số yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập để có định đắn tương lai Vì vậy, với kiến thức học mơn này, nhóm chúng em định lựa chọn đề tài : “Những yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập trung bình người lao động theo giờ” Với điều kiện thời gian kiến thức, kinh nghiệm cịn chưa hồn thiện nên tiểu luận chúng em khơng tránh khỏi thiếu sót q trình thực Chính vậy, chúng em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến TS Chu Thị Mai Phương để tiểu luận ngày hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN II TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Keshab Bhattarail Tomasz Wisniewski (2002) nghiên cứu “Các nhân tố tác động đến lương cung lao động Vương quốc Anh” Sử dụng số liệu điều tra mức sống dân cư Anh để nghiên cứu nhân tố tác động đến lương Nghiên cứu ông cho thấy biến số năm học, kinh nghiệm làm việc, trình độ đào tạo nghề, giới tính, ngơn ngữ, đặc trưng nghề nghiệp khu vực có ảnh hưởng đến thu nhập người lao động Tuy nhiên, nghiên cứu ơng cịn nhiều bất đồng mức độ ràng buộc biến học tập, tuổi, giới tính, kinh nghiệm, chuyên nghiệp, tay nghề khoản thu nhập Ngoài ra, nghiên cứu “Các yếu tố định đến thu nhập niên: trường hợp Harare” Honest Zhou (2002) vốn người yếu tố định quan trọng đến thu nhập niên, chúng bao gồm số năm học, trình độ học vấn cao đạt Nghiên cứu cho thấy người học đại học có thu nhập cao người khơng có đại học Bên cạnh đó, Machado Mata (2005) nghiên cứu “Các yếu tố định đến tiền lương lao động Bồ Đào Nha” cách sử dụng hồi quy phân vị hàm tiền lương Mincer Kết nghiên cứu cho thấy trình độ học vấn đóng vai trị quan trọng hàm hồi quy tiền lương Hệ số hồi quy biến trình độ học vấn tăng nhiều hàm hồi quy ứng phân vị cao gần không đổi hàm hồi quy phân vị Tuy nhiên, nghiên cứu biến kinh nghiệm làm việc biến nhân học, kinh tế xã hội lại ý nghĩa thống kê Caponi Plesca (2007) nghiên cứu “Phân tích chênh lệch thu nhập sinh viên tốt nghiệp đại học sinh viên tốt nghiệp trường trung học, cao đẳng” Kết nghiên cứu cá nhân tốt nghiệp trường đại học có suất sinh lợi từ giáo dục cao cá nhân tốt nghiệp trung học, cao đẳng Ngoài cịn thấy đàn ơng thường hưởng suất sinh lợi từ giáo dục cao nữ Tuy nhiên, độ chênh lệch việc hưởng suất sinh lợi từ giáo dục nữ giới tốt nghiệp đại học trung học, cao đẳng không nhiều LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nghiên cứu Trần Thị Tuấn Anh (2015) “Phân tích chênh lệch thu nhập theo giới tính thành phố Hồ Chí Minh hồi quy phân vị” Sử dụng phương pháp hồi quy phân vị số liệu thu nhập khảo sát địa bàn TP HCM để đo lường mức độ chênh lệch thu nhập theo giới tính thành phố này, nghiên cứu có chênh lệch thu nhập hai nhóm lao động nam nữ địa bàn TP HCM  Sự chênh lệch xảy hai khu vực nội thành ngoại thành tất phân vị xét Melly (2006) dùng số liệu năm 1984 - 2001 nước Đức để nghiên cứu “Phân tích chênh lệch tiền lương hai khu vực kinh tế công tư Đức” Phương pháp hồi quy sử dụng phương pháp bình phương nhỏ phương pháp hồi quy phân vị Kết nghiên cứu cho thấy thu nhập thật có tác động đến tiền lương, thu nhập cao mức chênh lệch thu nhập công tư giảm Theo nghiên cứu (Abdulai & CroleRees, 2001; Janvry & Sadoulet, 2001; Yang, 2004; Yu & Zhu, 2013), thu nhập người nông dân chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố, bao gồm vốn, đất đai, trình độ học vấn, kinh nghiệm sản xuất, số lao động, khả đa dạng hóa thu nhập, hội tiếp cận thị trường Trong nông nghiệp, đất tư liệu sản xuất chủ yếu khó thay Do phần lớn thu nhập nông hộ phụ thuộc vào sản xuất nông nghiệp, mà sản xuất nông nghiệp nước ta chủ yếu thủ công dựa vào đất nên quy mô đất đai định thu nhập Việc khơng có có đất sản xuất làm hạn chế khả cải thiện thu nhập, diện tích nhỏ hẹp khó áp dụng kỹ thuật canh tác đại, sản phẩm có chất lượng thấp, khơng đồng nên giá trị thấp giá thành lại cao (Manjunatha 2013) Học vấn đóng vai trị then chốt phát triển cá nhân, tổ chức quốc gia (Foster & Rosenzweig, 1996; Pitt & Sumodiningrat, 1991; Yang, 2004) Học vấn định lợi người việc tạo thu nhập học vấn cao dễ tiếp thu, áp dụng kỹ thuật vào sản xuất sử dụng hiệu nguồn lực khác Bên cạnh đó, học vấn giúp tăng cường khả nắm bắt xử lý thông tin thị trường để tạo hội tham gia hoạt động phi nơng nghiệp, qua làm tăng thu nhập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bên cạnh học vấn, thời gian sống địa phương có ảnh hưởng đến thu nhập nông hộ Nông hộ sống lâu năm địa phương thường người thân tổ chức xã hội giúp đỡ (vốn kinh nghiệm sản xuất) cần thiết nhờ mối quan hệ thân tộc cộng đồng Bên cạnh đó, hộ có điều kiện sinh sống, sản xuất tích lũy tốt “an cư lạc nghiệp” (Phan Đình Nghĩa, 2010) 2.2 Cơ sở lý thuyết 2.2.1 Khái niệm thu nhập Smith (1904) xã hội có giai cấp tương ứng với hình thức thu nhập: địa chủ - địa tô, nhà tư – lợi nhuận cơng nhân – tiền lương Trong lương thu nhập người lao động lại phụ thuộc vào trình độ phát triển kinh tế quốc gia, có nghĩa tốc độ tăng cải quốc gia tăng lương tăng ngược lại Ngoài ra, lương bị ảnh hưởng số đặc điểm liên quan đến lao động điều kiện lao động, tính chất cơng việc, trình độ chun môn, nghề nghiệp Tại Việt Nam, theo Nguyễn Ngọc Quân Nguyễn Văn Điềm (2010), tiền lương hiểu khoản tiền mà người lao động nhận họ hồn thành cơng việc Ngoài ra, theo điều 90 Bộ Luật Lao Động 2012, tiền lương định nghĩa sau: “Tiền lương khoản tiền mà người sử dụng lao động trả cho người lao động để thực công việc theo thỏa thuận Tiền lương bao gồm mức lương theo công việc chức danh, phụ cấp lương khoản bổ sung khác” Theo Samuelson Nordhalls (2001), thu nhập luồng tiền lương, trả lãi, cổ tức nguồn thu khác mà cá nhân hay quốc gia nhận khoảng thời gian định (thường năm) Tại Việt Nam, theo Tổng Cục Thống Kê (2014), thu nhập người lao động định nghĩa sau: “Thu nhập từ việc làm khoản tiền công dạng tiền mặt vật trả cho người làm công ăn lương thời gian công việc làm, với khoản tiền trả cho thời gian không làm việc nghỉ phép nghỉ hè hàng năm, nghỉ lễ thời gian nghỉ khác trả lương, bao gồm khoản tiền cơng khác nhận thường xun có tính chất lương trước người chủ khấu trừ [các khoản mà người chủ đóng cho người làm cơng ăn lương như: thuế, đóng bảo hiểm xã hội, tiền đóng cho chế độ hưu trí, phí bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội trả thay lương (trả cho người lao động thời gian nghỉ việc ốm đau, thai sản, tai nạn lao động), phí đồn thể khoản nghĩa vụ khác người làm công ăn lương] Khơng tính vào thu nhập từ việc làm khoản sau: tiền bảo hiểm xã hội LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tiền cho chế độ hưu trí mà người chủ đóng cho người làm công ăn lương phúc lợi mà người làm công ăn lương nhận từ khoản này, tiền chi trả cho kết thúc hợp đồng, khoản phúc lợi không thường xuyên (như tiền thưởng cuối năm, tiền biếu,…)” Như vậy, hiểu cách đơn giản thu nhập khoản tiền mà người lao động doanh nghiệp người sử dụng lao động trả theo lao động khoản thu thường xuyên, tính bình qn tháng bao gồm: Tiền lương, tiền thưởng, chia phần lợi nhuận, khoản phụ cấp lương, chi phí thường xuyên ổn định mà người sử dụng lao động chi trực tiếp cho người lao động phụ cấp tiền ăn, xăng xe… khoản thu khác, tiền lương phần chủ yếu thu nhập 2.2.2 Tóm tắt lý thuyết liên quan đến nhân tố tác động đến thu nhập 2.2.2.1 Lý thuyết tiền lương theo quan điểm kinh tế học Theo quan điểm nhà kinh tế học N.G Mankiw, Robert S.Pindyck Daniel L.Rubinfeld cho thấy mức lương hình thành sở cân cung cầu lao động Tiền lương cân thị trường mức tiền lương mà lượng cầu lao động với lượng cung lao động Trong cầu lao động phụ thuộc vào suất lao động người lao động Khi suất lao động mức cao tiền lương trả cao Theo lý thuyết vốn người để tăng suất lao động cần phải đầu tư vào người Becker (1993) cho thấy đầu tư bao gồm đào tạo phổ cập nhà trường đào tạo chuyên môn q trình làm việc Điều có nghĩa cá nhân đào tạo môi trường chuyên mơn, học tập nhiều suất lao động cao tiền lương trả cao 2.2.2.2 Hàm thu nhập Mincer (1974) Trên sở vốn người tác động yếu tố đến thu nhập, Mincer (1974) sử dụng hàm toán học để biểu thị mối quan hệ số năm học, kinh nghiệm làm việc với thu nhập cá nhân Mơ hình thu nhập bỏ qua yếu tố thu nhập Mincer biểu thị sau: Gọi:S: số năm học Y0: thu nhập hàng năm người học Ys: thu nhập hàng năm người có học S năm r: lợi suất biên, tức tỷ lệ phần trăm thu nhập tăng thêm năm học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hàm thu nhập theo số năm học Mincer là: ln Y s=lnY + r∗S Phương trình trình bày kết luận rằng, logarithm thu nhập hàm tỷ lệ thuận với số năm học S, hệ số S biểu thị tỷ lệ phần trăm gia tăng thu nhập tăng thêm năm học tỷ suất biên r Đây hàm thu nhập thô sơ Mơ hình học vấn trở nên đầy đủ xét đến yếu tố kinh nghiệm q trình đào tạo có chi phí Diễn dịch toán học Mincer quy đổi yếu tố kinh nghiệm đơn vị thời gian, từ dẫn đến hàm thu nhập phụ thuộc vào số năm học số năm kinh nghiệm Hàm thu nhập Mincer viết sau: ln Y t =a 0+ a1 S+ a2 t +a t + V Trong đó: Biến phụ thuộc Y t , thu nhập ròng năm t, xem mức thu nhập liệu quan sát Biến độc lập S số năm học quan sát cá nhân có mức thu nhập Y t Biến độc lập t, số năm biểu thị kinh nghiệm tiềm quan sát, tính số tuổi trừ số năm học số tuổi bắt đầu học t= A−S−b Trong đó: A tuổi b tuổi bắt đầu học V: biến kiểm soát khác Hệ số a1: cho ta giá trị ước lượng suất sinh lợi việc học, giải thích phần trăm tăng thêm thu nhập tăng thêm năm học Hệ số a2: giải thích phần trăm tăng thêm thu nhập kinh nghiệm tiềm tăng thêm năm Hệ số mang dấu dương Hệ số a3: âm, biếu thị mức độ suy giảm thu nhập biên theo thời gin làm việc Theo hàm thu nhập Mincer, ước lượng suất sinh lợi từ học Hoa Kỳ xấp xỉ 9%, tức người lao động tăng thêm năm học thu nhập tăng xấp xỉ 9% Một kết khác cho rằng, giá trị ước lượng nước phát triển (OECD) 6,8%, hệ số ước lượng nước châu Á phát triển châu Mỹ Latin 9,6% 12,4% Như với hàm thu nhập Mincer cho thấy yếu tố vốn người số năm học số năm làm việc có ảnh hưởng tới thu nhập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người lao động Hiện hàm thu nhập Mincer nhiều nhà nghiên cứu ứng dụng để tính tốn tác động trình độ học vấn, kinh nghiệm đến thu nhập, sở để tính tốn suất sinh lợi giáo dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Mơ hình nghiên cứu 3.1.1 Mơ hình tốn kinh tế Từ mơ tả liệu ta thấy có nhiều yếu tố tác động đến thu nhập trung bình theo người lao động: kinh nghiệm làm việc, trình độ học vấn, giới tính, tình trạng nhân,… Nhưng phạm vi tiểu luận nhóm em xin dựa sở lý thuyết hàm thu nhập Mincer (1974) xét đến yếu tố bao gồm: kinh nghiệm làm việc, bình phương kinh nghiệm làm việc, trình độ học vấn, giới tính, địa điểm làm việc, ngành làm việc, sức khỏe kết hôn Biến phụ thuộc: LogY (Log (wage)) Biến độc lập: Xi gồm biến: X1 (exper), X2 (expersq), X3 (educ), X4 (female), X5 (bigcity), X6 (service), X7 (goodhlth), X8 (married) Log(Thu nhập) = f (kinh nghiệm làm việc, bình phương kinh nghiệm làm việc, trình độ học vấn, giới tính, địa điểm làm việc, ngành làm việc, sức khỏe, kết hơn) Dạng mơ hình sử dụng tuyến tính, nhóm xây dựng mơ hình tốn học đơn giản sau: Lwage = β0 + β1 *exper + β2 *expersq + β3 *educ + β4* female + β5 *bigcity + β6 *service + β7 *goodhlth + β8 *married Trong đó: β0: hệ số chặn β1, β2, β3, β4, β5, β6, β7, β8: hệ số góc 3.1.2 Mơ hình kinh tế lượng: Trong phạm vi tiểu luận, dựa sở lý thuyết nêu nhóm em xin chọn yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập bao gồm: exper (kinh nghiệm làm việc), expersq (kinh nghiệm làm việc bình phương), educ (trình độ học vấn), female (giới tính), bigcity (địa điểm làm việc), service (ngành làm việc), goodhlth (sức khỏe), married (kết hôn) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Biến phụ thuộc: lwage Dùng biến Logarit (Log) thu nhập để đo lường thay đổi tương đối (phần trăm) thu nhập biến độc lập thay đổi xác theo hàm thu nhập Mincer (1974) Biến độc lập: exper, expersq, educ, female, bigcity, service, goodhlth, married Ta có mơ hình kinh tế lượng sau: Hàm hồi quy tổng thể (PRF): Lwage = β0 + β1 *exper + β2 *expersq + β3 *educ + β4* female + β5 *bigcity + β6 *service + β7 *goodhlth + β8 *married + ui Trong đó: ui nhiễu/phần dư Hàm hồi quy mẫu (SRF): ^ Lwage = ^β 0+ ^β * exper + ^β *expersq + ^β * educ + ^β * female + ^β 5*bigcity + ^β * service + ^β *goodhlth + ^β *married (1) 3.2 Nguồn liệu: Nghiên cứu sử dụng liệu điều tra mức sống dân cư (VHLSS) năm 2010 Tổng cục thống kê Trên sở liệu đó, nhóm tác giả tiến hành tính tốn, chắt lọc biến cần thiết để đưa vào mơ hình nghiên cứu Sau trình chắt lọc, làm xử lý outlier, …số lượng quan sát thu phục vụ cho nghiên cứu 1165 quan sát lao động (thu nhập nhận tiền lương, tiền công từ công việc làm) nhóm tác giả đưa vào mơ hình hồi quy Bên cạnh đó, nghiên cứu sử dụng phần mềm STATA 15 để phân tích số liệu, mô tả thống kê thực hồi quy hàm thu nhập để mô tả, kiểm định mối tương quan yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập trung bình theo người lao động Các hệ số hồi quy mơ hình ước ước lượng phương pháp bình phương bé (OLS) 3.3 Mơ tả liệu: 3.3.1 Mô tả liệu nghiên cứu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com bình chuẩn nhỏ nhất Biến phụ Lwage 1165 1.6916 0.5828 0.0488 4.3531 Exper 1165 18.462 12.029 48 Expersq 1165 485.42 538.05 2304 Educ 1165 12.58 2.6632 17 Female 1165 0.3262 0.469 Bigcity 1165 0.2197 0.4143 Service 1165 0.2446 0.4301 Goodhlth 1165 0.931331 0.253 Married 1165 0.701288 0.45789 thuộc Biến độc lập định lượng Biến độc lập định tính Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ liệu hộ trợ phần mềm stata 15 Từ Bảng 3.3 cho ta thấy, với 1165 quan sát: ta biết giá trị trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị nhỏ nhất, giá trị lớn biến 3.3.3 Mô tả tương quan biến: a Lập ma trận tương quan: Xem xét mối tương quan biến câu lệnh corr: Bảng 3.4 Bảng mô tả tương quan biến mô hình (1)   lwage exper expersq educ female bigcity service lwage 1.000 0.317 0.251 0.267 -0.409 0.183 -0.044 exper expersq     1.000   0.966 1.000 -0.203 -0.234 -0.249 -0.229 0.053 0.060 -0.040 -0.065 educ       1.000 0.032 0.134 0.341 female         1.000 -0.011 0.213 bigcity           1.000 0.002 service             1.000 goodhlth               married               12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com goodhlth married 0.043 -0.129 0.205 0.274 -0.137 0.123 0.221 -0.049 -0.043 -0.314 0.005 -0.070 0.052 -0.026 1.000   -0.014 1.000 Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ liệu hộ trợ phần mềm stata 15 Kết nghiên cứu từ bảng 3.4 rằng: Biến độc lập có tương quan với biến phụ thuộc không cao, độ lớn hệ số tương quan thấp 0.043 cao 0.409 Ngoài ra, giá trị tuyệt đối hệ số tương quan nhỏ 0.8 (trừ exper expersq xuất phát từ liệu nên phải có tương quan cao) nên nhóm dự đốn mơ hình khơng bị khuyết tật đa cộng tuyến b Phân tích hệ số tương quan biến độc lập biến phụ thuộc Hệ số tương quan biến lwage exper: r(lwage,exper) = 0.317 cho thấy tác động biến exper lên lwage chiều nên kỳ vọng dấu β1 dương Hệ số tương quan biến lwage expersq: r(lwage,expersq) = 0.251 cho thấy tác động biến exper lên lwage chiều nên kỳ vọng dấu β2 dương Hệ số tương quan biến lwage educ: r(lwage,educ) = 0.267 cho thấy tác động biến educ lên lwage chiều nên kỳ vọng dấu β3 dương Hệ số tương quan biến lwage female: r(lwage,female) = -0.409 cho thấy tác động biến female lên lwage ngược chiều nên kỳ vọng dấu β4 âm Hệ số tương quan biến lwage bigcity: r(lwage,bigcity) = 0.183 cho thấy tác động biến bigcity lên lwage chiều nên kỳ vọng dấu β5 dương Hệ số tương quan biến lwage service: r(lwage,service) = -0.044 cho thấy tác động biến service lên lwage ngược chiều nên kỳ vọng dấu β âm Hệ số tương quan biến lwage service: r(lwage,goodhlth) = 0.043 cho thấy tác động biến service lên lwage ngược chiều nên kỳ vọng dấu β dương Hệ số tương quan biến lwage service: r(lwage,maried) = 0.205 cho thấy tác động biến service lên lwage ngược chiều nên kỳ vọng dấu β8 dương 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN IV KẾT QUẢ NGHIÊN VÀ THẢO LUẬN 4.1 Chạy mơ hình hồi quy (1) phân tích kết 4.1.1 Lập mơ hình hồi quy: Chạy mơ hình hồi quy lệnh reg: Bảng 4.1 Bảng mơ hình hồi quy mơ hình (1) Tên biến Hệ số tự exper expersq educ female bigcity service goodhlth married Hệ số hồi quy βi 0.3714 0.0431 -0.0007 0.0711 -0.3861 0.1792 -0.1266 0.0572 0.0288 Sai số chuẩn ước lượng 0.0964 0.0045 0.0001 0.0057 0.0320 0.0334 0.0347 0.0546 0.0326 Thống kê t Pvalue Khoảng tin cậy 3.8500 9.4900 -6.6500 12.4800 -12.0800 5.3700 -3.6500 1.0500 0.8800 0.0000 0.0000 0.0000 0.0000 0.0000 0.0000 0.0000 0.2950 0.3770 0.1823 0.0341 -0.0009 0.0599 -0.4488 0.1137 -0.1946 -0.0499 -0.0351 0.5606 0.0520 -0.0005 0.0823 -0.3233 0.2447 -0.0586 0.1643 0.0927 Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ liệu hộ trợ phần mềm stata 15 Từ kết nghiên cứu bảng 4.1, ta có hàm hồi quy mẫu: ^ Lwage = 0.3714 + 0.0431*exper - 0.0007*expersq + 0.0711*educ – 0.3861*female + 0.1792*bigicty – 0.1266*service + 0.0572*goodhlth + 0.0288*married (1) 4.1.2 Phân tích kết mơ hình hồi quy (1) Từ kết bảng cho thấy: Tổng số quan sát: Obs=1165 Giá trị tới hạn: F(8,1156) = 85.95 P-value=0.0000 Hệ số xác định: R2 = 0.373 Hệ số xác định hiệu chỉnh: R2 = 0.3686 (dùng để xem xét việc đưa them biến vào mơ hình) Root MSE = 0.46311 4.2 Kiểm định lựa chọn mơ hình (Kiểm định khuyết tật: Phụ lục) 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 4.2 Bảng kết ước lượng kiểm định mơ hình exper expersq educ female bigcity service goodhlth married _cons N R2 Bỏ sót biến Phương sai sai số thay đổi Mơ hình 0.0431 (0.0045) -0.0007 (0.0001) 0.0711 (0.0057) -0.3861 (0.0320) 0.1792 (0.0334) -0.1266 (0.0347) 0.0572 (0.0546) 0.0288 (0.0326) 0.3714 (0.0964) 1165 0.37296094 Khơng bị bỏ sót biến Mơ hình 0.0439 (0.0044) -0.0007 (0.0001) 0.0714 (0.0057) -0.3960 (0.0308) 0.1768 (0.0333) -0.1246 (0.0346) Chú thích 0.4369 (0.0818) 1165 0.37194654 Khơng bị bỏ sót biến Khơng bị phương sai sai số thay đổi Không bị phương sai sai số thay đổi Xem phụ lục Hệ số có ý nghĩa Hệ số có ý nghĩa Hệ số có ý nghĩa Hệ số có ý nghĩa Hệ số có ý nghĩa Hệ số có ý nghĩa Hệ số khơng có ý nghĩa Hệ số khơng có ý nghĩa Hệ số có ý nghĩa Xem phụ lục Đã cộng tuyến Bị mắc phân phối nhiễu không chuẩn Bị mắc phân phối nhiễu khơng chuẩn Nhưng mơ hình mẫu đủ lớn nên cho dù phân phối nhiễu khơng chuẩn phân phối ước lượng xấp xỉ chuẩn nên không ảnh hưởng đến kết ước lượng Phân phối chuẩn nhiễu Không bị đa cộng tuyến Không bị đa cộng tuyến Xem phụ lục Giả thuyết nghiên cứu Kết luận Có ý nghĩa Có ý nghĩa Hai biến khơng có Sử dụng mơ hình 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ý nghĩa nên ta khơng sử dụng mơ hình Từ kết kiểm định ta có mơ hình: ^ Lwage = 0.4369 + 0.0439*exper - 0.0007*expersq + 0.0714*educ – 0.396*female + 0.1768*bigicty – 0.1246*service * Ý nghĩa hệ số hồi quy mơ hình: Hệ số chặn: β0 = 0.4369 nghĩa tất biến độc lập thu nhập trung bình e0.4369 = 1.55 USD Hệ số ước lượng: β1 = 0.0439 > (thỏa mãn với kỳ vọng) nghĩa số năm kinh nghiệm tăng lên năm thu nhập trung bình theo người lao động tăng lên 4.39%, điều kiện khác không đổi β2 = -0.0007 < (không thỏa mãn kỳ vọng biến expersq có tương quan cao với biến exper) nghĩa bình phương số năm kinh nghiệm tăng lên năm^2 thu nhập trung bình theo người lao động giảm 0.07%, điều kiện khác không đổi β3 = 0.0714 > (thỏa mãn kỳ vọng) nghĩa số năm học tăng lên năm thu nhập trung bình theo người lao động tăng lên 7.14%, điều kiện khác không đổi β4= -0.396 < (thỏa mãn kỳ vọng) nghĩa người lao động có giới tính nam có mức thu nhập trung bình theo cao người lao động có giới tính nữ e 0.396 = 1.49 lần, điều kiện khác không đổi β5 = 0.1768 > (thỏa mãn kỳ vọng) nghĩa người lao động sống thành phố lớn có mức thu nhập trung bình theo cao người lao động khơng sống thành phố lớn e0.1768 = 1.19 lần, điều kiện khác không đổi β6 = - 0.1246 < (thỏa mãn kỳ vọng) nghĩa người lao động tham gia vào ngành dịch vụ có mức thu nhập trung bình thấp người lao động không làm ngành dịch vụ e0.1246 = 1.13 lần, điều kiện khác không đổi 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN V KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH 5.1 Kết luận Nhóm xây dựng mơ hình kinh tế lượng yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập trung bình theo Mơ hình lượng hóa cho yếu tố để từ đó, người lao động người thuê lao động có biện pháp, chiến lược hay cách nhìn đắn tác động kinh nghiệm làm việc, trình độ học vấn, giới tính, địa điểm làm việc ngành làm việc Ngoài ra, thời kỳ hội nhập kinh tế giới trình độ ngoại ngữ coi trọng khơng có số liệu nên nhóm em chưa đưa biến vào mơ hình Thực nhóm em muốn thử đưa biến vào mơ hình để xem tác động đến thu nhập theo cá nhân người lao động Qua phân tích mơ hình thấy thu nhập trung bình theo chịu ảnh hưởng lớn rõ rệt vào hai yếu tố giới tính nơi làm việc Hơn nữa, với học vấn cao, người làm việc thành phố lớn có thu nhập cao so với người không làm việc thành phố lớn Những kết luận phù hợp với ý kiến dự đốn ban đầu nhóm Các yếu tố nhóm lựa chọn có ý nghĩa thống kê lên mơ hình, mơ hình khơng bị mắc khuyết tật nghiêm trọng 5.2 Kiến nghị số sách Từ kết nghiên cứu trên, để nâng cao thu nhập trung bình theo cho người lao động nên thực giải pháp sau: Xây dựng sách phù hợp: Nhà nước cần trọng xây dựng nguồn nhân lực, có sách đãi ngộ thu hút nhân tài, tạo môi trường, điều kiện làm việc tốt để nâng cao mức sống, thu nhập cho người lao động Tập trung tuyên truyền, vận động người dân hiểu tầm quan trọng việc học việc phát triển kinh tế gia đình, nâng cao thu nhập, giúp cho họ có khả lựa chọn nghề phù hợp với lực thân đáp ứng nhu cầu xã hội Nâng cao kỹ kinh nghiệm làm việc cho người lao động: Cần chế phối hợp doanh nghiệp người lao động người đào tạo lao động cho hợp lý với chi phí bỏ người sử dụng lao động thời gian bỏ lao động Bên cạnh đó, thấy kinh nghiệm có tác động đến thu nhập người lao động theo hàm bậc hai, có nghĩa kinh nghiệm tăng thu nhập tăng, nhiên mức tăng giảm dần đến lúc giảm xuống Điều giải thích tuổi cao suất lao động ngày giảm Do vậy, cần có 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhìn nhận chi tiết từ phía doanh nghiệp suất lao động người trẻ người già thời kì công nghệ ngày phát triển .Nâng cao trình độ học vấn để cải thiện thu nhập: Kết nghiên cứu cho thấy thu nhập người lao động có liên quan chặt chẽ đến trình độ học vấn người lao động Bên cạnh đó, muốn có thu nhập cao, người lao động phải tham gia vào ngành nghề cần bỏ nhiều chất xám Do đó, việc nâng cao học vấn việc cần thiết cho người lao động bối cảnh cạnh tranh ngày khốc liệt thị trường lao động việc người nhiều Hiện nay, mơ hình phát triển nước tập trung vào phát triển ngành dịch vụ, môi trường hội nhập ngày nay, người lao động cần phải có tri thức để đáp ứng mức độ đòi hỏi theo tiêu chuẩn quốc tế, yêu cầu thị trường Chính thế, để nâng cao thu nhập người lao động cần phải đầu tư cho học tập Giải vấn đề bất bình đẳng thu nhập theo giới: Kết nghiên cứu cho thấy tình trạng bất bình đẳng giới lĩnh vực việc làm lớn, thu nhập trung bình phụ nữ thấp nhiều so với nam giới Vì vậy, Chính phủ cần tiếp tục quan tâm, theo dõi giải vấn đề bình đẳng giới mục tiêu nâng cao thu nhập, mức sống người lao động nước Tạo việc làm ngành kinh tế tri thức: Đối với kinh tế Việt Nam, cần xây dựng kế hoạch nhằm giúp người lao động chuyển dịch từ ngành kinh tế nông nghiệp sang kinh tế tri thức Cần ưu tiên phát triển ngành có tiềm lớn sức cạnh tranh cao, có khả tạo việc làm cho người lao động tồn quốc, khơng vùng đô thị, thành phố lớn 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Becker, G S (1964) Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education Chicago, IL: National Bureau of Economic Research https://www.nber.org/books/beck94-1 Bhattarai, K., &Wisniewski, T (2002) Determinants of wages and labor supply in the UK https://davidpublisher.com/Public/uploads/Contribute/59291fbae9a67.pdf Bhatti, S H (2013) Estimation of the mincerian wage model addressing its specification and different econometric issues (Doctoral dissertation) https://halshs.archivesouvertes.fr/tel-00780563/ Lee, B J., & Lee, M J (2006) Quantile Regression analysis of wage determinants in the Korean Labor Market The journal of the Korean economy, 7, 1-31 http://dl.kli.re.kr/dl_image/IMG/01/000000000142/SERVICE/000000000142_01.PDF Mincer, J.(1974) Schooling, Experience and Earnings New York, NY: Columbia University Press https://econpapers.repec.org/bookchap/nbrnberbk/minc74-1.htm Nguyễn Quang Dong Nguyễn Thị Minh (2012), Giáo trình Kinh tế lượng, NBX Đại học Kinh tế Quốc dân Nguyễn Duy Thọ (2013) Đánh giá tác động giáo dục đến thu nhập người lao động Việt Nam năm 2010 Luận văn thạc sĩ, Đại học Kinh tế TP.HCM http://digital.lib.ueh.edu.vn/handle/UEH/43767 https://xemtailieu.com/tai-lieu/danh-gia-tac-dong-cua-giao-duc-den-thu-nhap-cuanguoi-lao-dong-viet-nam-nam-2010-1501353.html Phan Thị Hữu Nghĩa (2011) Các nhân tố tác động đến thu nhập cá nhân – Hàm ý cho sách cơng – Trường hợp TP.HCM, Luận văn thạc sĩ, Đại học Kinh tế TP.HCM http://203.113.172.147/handle/UEH/50720 Samuelson, P., & Nordhaus, D (2001) Macroeconomics (19th ed.) New York, NY: McgrawHill http://pombo.free.fr/samunord19.pdf Smith, A (1904) An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations (5thed.) London, UK: Methuen & Co., Ltd https://www.ibiblio.org/ml/libri/s/SmithA_WealthNations_p.pdf 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sử Thị Thu Hằng (2012) Phân tích nhân tố tác động đến thu nhập lao động lĩnh vực dịch vụ Nam Trung Bộ Luận văn thạc sĩ, Đại học Kinh tế TP.HCM http://pqlkh-htqt.qnu.edu.vn/Resources/Docs/SubDomain/pqlkh-htqt/file%20pdf/TAP %20CHI%20KHOA%20HOC%20S%E1%BB%91%204-2017.pdf Tổng cục Thống kê (2010), Kết khảo sát mức sống dân cư năm 2010, NXB Thống kê 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN VII PHỤ LỤC 7.1 Do-file editor use "C:\Users\BMLaptop\Desktop\tieu luan kinh tế lượng\nhom8.dta", clear des lwage exper expersq educ female bigcity service goodhlth married ***motachitietcacbien*** su lwage exper expersq educ female bigcity service goodhlth married ***mohinhtuongquan*** corr lwage exper expersq educ female bigcity service goodhlth married ***mohinhhoiquy*** reg lwage exper expersq educ female bigcity service goodhlth married test exper = test expersq = test educ = test female = test bigcity = test service = test goodhlth = test married = est store mh1 des lwage exper expersq educ female bigcity service ***motachitietcacbien*** su lwage exper expersq educ female bigcity service ***mohinhtuongquan*** corr lwage exper expersq educ female bigcity service ***mohinhhoiquy*** 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com reg lwage exper expersq educ female bigcity service test exper = test expersq = test educ = test female = test bigcity = test service = est store mh2 est table mh1 mh2, se stats(N, r2) ***kiemdinhbosotbien*** reg lwage exper expersq educ female bigcity service estat ovtest ***kiemdinhdacongtuyen** * reg lwage exper expersq educ female bigcity service vif ***kiemdinhphuongsaicuanhieuthaydoi*** reg lwage exper expersq educ female bigcity service predict e, res estat hettest ***kiemdinhphanphoichuan*** reg lwage exper expersq educ female bigcity service sktest e 7.2 Kiểm định mơ hình: a Kiểm định biến bị bỏ sót mơ hình (dạng mơ hình) 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong việc chọn biến đưa vào mơ hình, nhiều biến thích hợp bị bỏ sót dẫn đến việc ước lượng khơng xác Để kiểm định biến giải thích bị bỏ sót, sử dụng kiểm định Ramsey RESET với giả thuyết: H0: Khơng có biến bị bỏ sót H1: Mơ hình bỏ sót biến Kết kiểm định thu từ phần mềm STATA: F(3, 1155) = Prob > F = 1.69 0.1671 Như vậy, mức ý nghĩa 𝛼 = 5%, với p-value = 0.1671 > α, ta chấp nhận giả thuyết H0, tức khơng có biến bị bỏ sót b Kiểm định Đa cộng tuyến Đa cộng tuyến tượng biến độc lập có tương quan mạnh với Nếu xảy đa cộng tuyến hồn hảo vi phạm giả thiết để sử dụng phương pháp bình quân tối thiểu thông thường OLS Trong trường hợp đa cộng tuyến khơng hồn hảo, khơng vi phạm giả định mơ hình OLS khiến cho phương sai ước lượng lớn dấu ước lượng sai Dựa vào phương pháp nhân tử phóng đại phương sai VIF, STATA cho kết sau: Variable VIF 1/VIF expersq 15.4700 0.0646 exper 15.4200 0.0649 educ 1.2400 0.8059 service 1.2000 0.8305 female 1.1300 0.8852 bigcity 1.0300 0.9698 Mean 5.9100 VIF Nguồn: Tính tốn tổng hợp với hỗ trợ phần mềm STATA Từ bảng số liệu VIF phía ta nhận thấy khơng xảy tượng đa cộng tuyến c Kiểm định phương sai sai số thay đổi 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Khi nghiên cứu mơ hình hồi quy tuyến tính cổ điển, giả thiết mà mơ hình cần đáp ứng phương sai yếu tố ngẫu nhiên không đổi Tuy nhiên, chất vấn đề kinh tế q trình tích lũy kinh nghiệm người, phương sai ngẫu nhiên thay đổi Khi đó, ước lượng thu ước lượng khơng chệch, tốt sai số sai số nhỏ Để kiểm định mơ hình có xảy khuyết tật phương sai sai số thay đổi hay khơng, nhóm sử dụng kiểm định Breusch-Pagan Giả thuyết: H0: Phương sai sai số không đổi H1: Phương sai sai số thay đổi Phần mềm STATA cho kết sau: chi2(1) = 0.00 Prob > chi2 = 0.9609 Nhận thấy p-value = 0.9609, lớn mức ý nghĩa 5% Vì ta chấp nhận giả thuyết H0, tức khơng có tượng phương sai sai số thay đổi d Kiểm định tự tương quan (dữ liệu chéo không cần kiểm định tự tương quan) e Kiểm định phân phối chuẩn sai số ngẫu nhiên Khi sai số ngẫu nhiên ui không tuân theo phân phối chuẩn, kiểm định T-student Fisher khơng cịn đáng tin cậy Để kiểm định phân phối chuẩn sai số ngẫu nhiên, nhóm nghiên cứu sử dụng kiểm định Jacque – Bera, với mức ý nghĩa 5% H0: Sai số ngẫu nhiên phân phối chuẩn H1: Sai số ngẫu nhiên không phân phối chuẩn Kết kiểm định cho bảng: Biến e Số quan Pr Pr(Kurtosis) Adj Prob>chi2 sát (Skewness) chi2(2) 1165 0.0013 0.0000 57.65 0.00000 Nguồn: Tính toán tổng hợp với hỗ trợ phần mềm STATA Xét thấy: p-value = 0.0000 < 0.05 => bác bỏ giả thuyết H0 Như vậy, sai số ngẫu nhiên không phân phối chuẩn 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhưng mơ hình mẫu đủ lớn nên cho dù phân phối nhiễu không chuẩn phân phối ước lượng xấp xỉ chuẩn nên không ảnh hưởng đến kết ước lượng 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Bảng mô tả liệu nghiên cứu mơ hình Bảng 3.2 Giải thích biến số mơ hình (1) Bảng 1.3 Bảng mơ tả khái qt biến mơ hình (1) Bảng 3.4 Bảng mô tả tương quan biến mơ hình (1) Bảng 4.1 Bảng mơ hình hồi quy mơ hình (1) Bảng 4.2 Bảng kết ước lượng kiểm định mơ hình 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH 5.1 Kết luận Nhóm xây dựng mơ hình kinh tế lượng yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập trung bình theo Mơ hình lượng hóa cho yếu tố để từ đó, người lao động người thu? ? lao động. .. thu nhập bình quân ảnh hưởng lớn đến sống người lao động nói riêng xã hội nói chung Vì vậy, nhóm hi vọng thông qua việc sử dụng kinh tế lượng để ước lượng yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập tiểu luận. .. mà lượng cầu lao động với lượng cung lao động Trong cầu lao động phụ thu? ??c vào suất lao động người lao động Khi suất lao động mức cao tiền lương trả cao Theo lý thuyết vốn người để tăng suất lao