Toán kêt nối lớp 1 HKII TUẦN 25

TUẦN 25 Bài 28: LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Cảm nhận dài – ngắn hơn, cao – thấp - Thực hành giải vấn đề thực tế đơn giản liên quan đến đo độ dài Phát triển lực: -Thực hiên thao tác tu mức độ đơn giản, đặc biệt khả quan sát, - Bước đầu biết chứng lập luận có sở, có lí lẽ trước kết luận - Xác định cách thức giải vấn đề - Thực trình bày giải pháp cho vấn đề Năng lực – phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: TIẾT 1: Luyện tập Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian 5’ Hoạt động 1: Khởi động: - Yêu cầu HS dùng thước có vạch chia xăng- ti – mét đê đo độ dài đồ dùng học tập (sách, vở, bút chì, hộp đựng bút,…) - Gọi 2-3 HS trình bày kết làm việc -GV nhận xét, tuyên dương 27 ’ Hoạt động 2: Thực hành – luyện tập 5’ * Bài 1: Đồ vật dài hơn? - GV cho HS nêu tên đồ vật tranh - GV nêu lưu ý HS không dùng thước để đo độ dài mà ước lượng -HS thực hành đo -HS trình bày -HS lắng nghe -HS nêu: Bút chì, bút sáp màu, cục tẩy, ghim -HS lắng nghe -GV hỏi câu cho HS trả lời 5’ 5’ -Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận a Bút chì dài bút sáp b Cục tẩy dài ghim * Bài 2: Bạn cao nhất? Bạn thấp nhất? - GV nêu yêu cầu tập - GV hỏi: + Trong tranh gồm bạn nào? + Bạn cao nhất? + Bạn thấp nhất? -Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận a Bạn Nam cao b Bạn Mi thấp * Bài 3:Ngựa hay hươu cao cổ cao hơn? Thước hay bút chì dài hơn? - GV nêu yêu cầu - GV hỏi: a Ngựa hay hươu cao cổ cao hơn? + Trong tranh thứ nhất, có gì? + Con cao hơn? + Con thấp hơn? - Yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét, kết luận + Hươu cao cổ cao + Ngựa thấp b Thước hay bút chì dài hơn? + Trong tranh có đồ vật nào? -HS trả lời a Bút chì dài bút sáp b Cục tẩy dài ghim -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời: Nam, Mi, Việt, Mai - HS trả lời: Bạn Nam - HS trả lời: Bạn Mi - HS nhận xét - HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS trả lời: Hươu cao cổ, ngựa vằn -HS trả lời: Hươu cao cổ -HS trả lời: Ngựa -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS trả lời: Sách tốn 1, bút chì, thước kẻ GV lưu ý cho HS: bút chì đặt đứng, thước -HS lắng nghe kẻ đặt ngang nên không so sánh trực tiếp chiều dài hai vật với Vì em so sánh gián tiếp thơng qua vật trung gian quyển sách Toán + Bút chì hay sách Tốn dài hơn? + Thước kẻ hay sách Toán dài hơn? + Thước kẻ hay bút chì dài hơn? 7’ - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, kết luận Thước kẻ dài quyển sách Toán 1, quyển sách Toán dài bút chì Vậy thước kẻ dài bút chì * Bài 4: Đo độ dài đồ vật - GV nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh + Trong tranh có đồ vật nào? - GV yêu cầu HS dùng thước có chia vạch xăng – ti – mét để đo độ dài đồ vật - GV yêu cầu HS nêu đồ dài đồ vật Một HS nêu đồ vật 5’ -HS trả lời: Sách Toán 1dài -HS trả lời: Thước kẻ dài -HS trả lời: Thước kẻ dài bút chì -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS quan sát tranh -HS trả lời: Bút chì, bút sáp màu, đồng hồ, điện thoại -HS lắng nghe -HS trả lời + Bút chì dài 8cm + Bút sáp màu dài 6cm + Đồng hồ dài 12cm + Điện thoại dài 10cm -HS nhận xét -HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: + Bút chì dài 8cm + Bút sáp màu dài 6cm + Đồng hồ dài 12cm + Điện thoại dài 10cm * Bài 5: Đồ vật cho vào hộp bút? - GV yêu cầu HS nêu đồ vật tranh hỏi độ dài đồ vật -HS lắng nghe, trả lời: Hộp bút: 15cm, bút chì: 9cm, thước kẻ: + Đồ vật cho vào hộp 20cm, cục tẩy: 3cm bút? -HS trả lời: Bút chì, cục tẩy - GV nhận xét, kết luận: Bút chì, cục tẩy cho vào hộp bút -HS lắng nghe 3’ Thời gian Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét chung học, tuyên dương em học tốt, nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò nhà làm VBT xem Luyện tập chung tiết TIẾT 2: Luyện tập Hoạt động của GV Hoạt động 1: Khởi động: - Yêu cầu HS so sánh xem bạn ngồi bên cạnh cao hơn, thấp hơn? 27 ’ Hoạt động 2: Thực hành – luyện tập 6’ * Bài 1: - GV đọc nội dung + Bục cao nhất? + Bục thấp nhất? GV nêu: Bạn đích thứ đứng bục cao Bạn đích thứ ba đứng bục thấp + Bạn đích thứ nhất? + Bạn đích thứ hai? + Bạn đích thứ ba? - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: + Bạn Thỏ đích thứ + Bạn Cáo đích thứ hai + Bạn Sóc đích thứ ba 7’ * Bài 2: - GV nêu yêu cầu tập - GV hỏi: + Trong tranh gồm cây? + Số từ chỗ cáo tới chỗ sóc bao nhiêu? + Số từ chỗ cáo tới chỗ thỏ bao nhiêu? -HS lắng nghe -HS lắng nghe Hoạt động của HS 5’ -HS thực hành -HS lắng nghe -HS trả lời: Bục -HS trả lời: Bục -HS lắng nghe -HS trả lời: Bạn Thỏ -HS trả lời: Bạn Cáo -HS trả lời: Bạn Sóc -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS trả lời: 10 -HS trả lời: -HS trả lời: 7’ 7’ + Cáo đứng gần thỏ hay sóc hơn? -GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: Từ chỗ cáo tới chỗ sóc dài từ chỗ cáo tới chỗ thỏ * Bài 3: - GV nêu yêu cầu + Sóc đến chỗ hạt dẻ hai đường nào? (đường màu vàng, đường màu xanh) + Đường màu vàng gồm bước?(4 + = 10 bước) + Đường màu xanh gồm bước?( bước) + Bạn sóc đến chỗ hạt dẻ theo đường ngắn hơn? (đường màu xanh) - GV nhận xét, kết luận: Bạn sóc đến chỗ hạt dẻ theo đường màu xanh ngắn * Bài 4: - GV nêu yêu cầu 4a - GV yêu cầu HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS dùng thước có chia vạch xăng – ti – mét để đo độ dài bút chì - GV yêu cầu HS nêu độ dài bút chì Một HS nêu đồ vật - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: + Bút chì A: dài 7cm + Bút chì B: dài 8cm + Bút chì C: dài 3cm + Bút chì D: dài 5cm + Bút chì E: dài 9cm - GV nêu yêu cầu 4b -GV hỏi: -HS trả lời: Cáo đứng gần Thỏ -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời: đường màu vàng, đường màu xanh - HS trả lời: 10 bước - HS trả lời: bước - HS trả lời: đường màu xanh - HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS quan sát tranh -HS thực hành đo -HS trả lời + Bút chì A: dài 7cm + Bút chì B: dài 8cm + Bút chì C: dài 3cm + Bút chì D: dài 5cm + Bút chì E: dài 9cm -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe 3’ + Bút chì dài nhất? + Bút chì ngắn nhất? -GV nhận xét, kết luận: + Bút chì E dài + Bút chì C ngắn Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét chung học, tuyên dương em học tốt, nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò nhà làm VBT xem Phép cộng số có hai chữ số với số có chữ số -HS trả lời: Bút chì E -HS trả lời: Bút chì C -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe BÀI 29: PHÉP CỘNG SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( Tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa thực tế phép cộng (hình thành phép cộng thơng qua thao tác với que tính, tốn thực tế) - Thực phép cộng số có hai chữ số với số có chữ số Thực tính nhẩm Phát triển lực: - Giải tốn thực tế có liên quan tới phép cộng số có hai chữ số với số có chữ số - Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giao tiếp giải tốn vui, trị chơi, toán thực tế,… Năng lực – phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Thời gian Hoạt động của GV 17 ’ Hoạt động 1: Khám phá - GV yêu cầu HS quan sát hình thứ - GV hỏi HS số lượng que tính hàng + Để biết có tất bai nhiêu que tính ta làm phép tính gì? (phép tính cộng) - GV hướng dẫn viết phép tính 41 + theo hàng dọc thực tính, hàng đơn vị đến hàng chục Lưu ý chữ số hàng thẳng cột với Chẳng hạn: Đặt tính: + Viết 41 viết thẳng cột với + Viết dấu + Kẻ vạch ngang Tính: + cộng viết + Hạ viết Vậy 41 + = 46 - GV yêu cầu HS đếm tổng số que tính hai hàng để kiểm tra kết - GV yêu cầu HS quan sát hình thứ hai - GV hỏi HS số lượng táo hàng + Để biết có táo ta làm phép tính gì? (Phép tính cộng) - GV hướng dẫn viết phép tính 20 + theo hàng dọc thực tính, hàng đơn vị đến hàng chục Lưu ý chữ số hàng thẳng cột với Chẳng hạn: Đặt tính: + Viết 20 viết thẳng cột với + Viết dấu + Kẻ vạch ngang Tính: Hoạt động của HS -HS quan sát - HS trả lời: Hàng 1: 41que tính, hàng 2: que tính -HS trả lời: Phép tính cộng -HS quan sát, lắng nghe -HS đếm -HS quan sát -HS trả lời: Hàng 1: 20 táo Hàng 2: táo -HS trả lời: Phép tính cộng -HS quan sát, lắng nghe + cộng viết + Hạ viết Vậy 20 + = 24 - GV yêu cầu HS đếm tổng số qủa táo hai hàng để kiểm tra kết - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính cách thực phép tính hai phép tính - GV nhận xét, chốt lại 25 ’ Hoạt động 2: Hoạt động 7’ * Bài 1: - GV đọc nội dung - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào 8’ 10’ - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét * Bài 2: - GV nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu lớp làm vào Có thể cho HS thực thành hai bước: bước thứ đặt phép tính, GV kiểm tra lớp xem đặt chưa rồ chuyển sang bước thứ hai tính - Gọi HS lên bảng làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét * Bài 3: - GV nêu yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh sách - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi thực phép tính bên trái tìm kết bên phải Thực đúng, HS ghép cặp vật – thức ăn - GV yêu cầu HS trình bày -HS đếm -HS nhắc lại -HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào 24 + = 27; 60 + = 67; 82 + = 87 -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe -Cả lớp làm vào 11 + = 19; 71 + = 76; 94 + = 98 -3 HS lên bảng làm -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS quan sát -HS thực hành - HS trả lời 40 + = 49 76 + = 78 90 + = 98 25 + = 26 - HS nhận xét - HS lắng nghe 3’ Thời gian 5’ - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét GV giới thiệu thêm kiến thức thức ăn loài vật gần gũi Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét chung học, tuyên - HS lắng nghe dương em học tốt, nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò nhà làm VBT xem -HS lắng nghe Phép cộng số có hai chữ số với số có chữ số (tiết 2) TIẾT Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - GV yêu cầu HS lên bảng thực đặt -3 HS lên bảng làm tính tính phép tính cộng: 42 + = 47 42 + 5; 36 + 3; 54 + 36 + = 39 54 + = 59 - Yêu cầu lớp làm vào nháp - Cả lớp làm vào nháp - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe 27 ’ Hoạt động 2: Hoạt động 5’ * Bài 1: - GV đọc nội dung - HS lắng nghe - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm 42 + = 46 73 + = 79 34 + = 39 - Yêu cầu lớp làm vào - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe 7’ * Bài 2: - GV nêu yêu cầu tập -HS lắng nghe - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm - HS thảo luận làm vào phiếu 5’ 5’ 5’ 3’ vào phiếu tập - Gọi nhóm gắn phiếu tập lên bảng -Đại diện nhóm lên bảng gắn phiếu, trình bày kết -HS nhận xét - Yêu cầu nhóm khác nhận xét -HS lắng nghe - GV nhận xét * Bài 3: -2 HS đọc đề - GV gọi HS đọc đề - GV đặt câu hỏi: + Muốn biết hai chị em gấp bao -HS trả lời: Phép tính cộng nhiêu thuyền giấy em dùng phép tính gì? - u cầu HS ghi phép tính vào -HS viết phép tính vào 25 + = 28 - GV quan sát, nhận xét làm HS -HS lắng nghe * Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề -HS đọc đề - Yêu cầu em tự làm -HS tự làm - GV đọc to lựa chọn -HS lắng nghe, trả lời: Chọn đáp Ví dụ với lựa chọn A, GV hỏi: Nếu cho án B tất ếch bèo lên sen sen có ếch con? - GV làm tương tự với B, C - GV nhận xét, kết luận: chọn đáp án B * Bài 5: - GV nêu yêu cầu -HS lắng nghe - GV tổ chức thành trò chơi - HS lắng nghe, tham gia chơi có hai nhóm tham gia Mỗi nhóm tìm 40 + = 42 phép cộng có số hạng hình 52 + = 55 thứ số hạng hình thứ hai kết hình thứ ba - GV nhận xét, kết luân -HS lắng nghe Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét chung học, tuyên -HS lắng nghe dương em học tốt, nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò nhà làm VBT xem -HS lắng nghe Phép cộng số có hai chữ số với số có hai chữ số ... nghe - HS lắng nghe - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào 24 + = 27; 60 + = 67; 82 + = 87 -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe -Cả lớp làm vào 11 + = 19 ; 71 + = 76; 94 + = 98 -3 HS lên bảng làm... lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Thời gian Hoạt động của GV 17 ’ Hoạt động 1: Khám phá -... Thước kẻ hay sách Toán dài hơn? + Thước kẻ hay bút chì dài hơn? 7’ - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, kết luận Thước kẻ dài quyển sách Toán 1, quyển sách Toán dài bút chì Vậy