Tuần 31

TUẦN 31 TỐN Bài 95: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT - DIỆN TÍCH HÌNH VNG (Tiết 1)TRANG 88 I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng - Tìm quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Đố bạn” để khởi động - HS tham gia trị chơi học + Trả lời: Hình A gồm 10 + Câu 1: Đố bạn biết diện tích A hình vng cm2 Nên diện tích 10 cm2 + Trả lời: Hình B gồm 15 + Câu 2: Đố bạn biết diện tích B hình vng cm2 Nên diện tích 15 cm2 - GV Nhận xét, tuyên dương - Dùng phép nhân, Hình A - HS nêu cách tìm số hình vng cm2 nhanh có tất x = 10 hình xác ? vng cm2 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng + Tìm quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: a Khám phá quy tắc tính diện tích hình chữ nhật (Làm việc lớp) GV cho HS quan sát tranh trả lời miệng - HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Các vng hình chia làm hàng? + Các vng hình chữ nhật chia thành hai hàng - Mỗi hàng có vng ? - Mỗi hàng có vng - Trong hình chữ nhật có tất vng ? - Trong hình chữ nhật có tất - Muốn biết xác số ô vuông hình chữ 10 ô vuông nhật em làm ? - ta lấy x = 10 ( ô vuông) - Mỗi ô vng có diện tích ? - Mỗi vng có diện tích cm2 - Mỗi hàng có diện tích bao nhiêu? - Mỗi hàng có diện tích cm2 + Tính diện tích hình chữ nhật - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy x = 10 + Chiều dài hình chữ nhật ? cm2 + Chiều rộng hình chữ nhật ? - cm - Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm nào? - cm - Lấy chiều dài nhân với chiều rộng - GV: Chốt quy tắc, HS nhắc lại b Khám phá quy tắc tính diện tích hình vng (Làm việc lớp) GV cho HS quan sát tranh trả lời miệng + Các ô vng hình vng chia thành hàng - Mỗi hàng có vng - Mỗi hàng có vng ? - Trong hình chữ nhật có tất - Trong hình vng có tất vng ? 16 vng - Muốn biết xác số vng hình vng - ta lấy x = 16 ( ô vuông) em làm ? - Mỗi vng có diện tích - Mỗi vng có diện tích ? cm2 - Mỗi hàng có diện tích - Mỗi hàng có diện tích bao nhiêu? cm2 - Muốn tính diện tích hình - Tính diện tích hình vng vng ta lấy x = 16 cm2 - cm - Cạnh hình vng ? - Lấy độ dài cạnh nhân - Muốn tính diện tích hình vng em làm nào? với - Các vng hình chia làm hàng? - GV: Chốt quy tắc, HS nhắc lại c GV chốt lại cách tính diện tích hình chữ nhật , diện tích hình vng (Làm việc chung lớp) - HS nói cho nghe - Chú ý độ dài cạnh hình chữ nhật phải đơn vị đo Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Trả lời: Diện tích hình chữ + Câu 1: Đố bạn biết diện tích hình chữ nhật có nhật x = 15 cm2 chiều dài 5cm, chiều rộng cm + Trả lời: Diện tích hình + Câu 2: Đố bạn biết diện tích hình vng có cạnh vng x = 36 cm2 cm - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 95: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT - DIỆN TÍCH HÌNH VNG (Tiết 2) TRANG 89 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng giải vấn đề thực tế sống - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Hoạt động học sinh + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh Ai để khởi động - HS tham gia trị chơi học + Trả lời:Diện tích hình chữ + Câu 1: Tính diện tích hình chữ nhật, có chiều dài nhật x = cm2 cm, chiều rộng cm + Trả lời: Diện tích hình + Câu 2: Tính diện tích hình vng có cạnh cm vng là: x = 64 cm2 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng giải vấn đề thực tế sống - Cách tiến hành: Bài Tính diện tích hình chữ nhật sau: (Làm việc cá nhân) GV cho HS quan sát tranh trả lời miệng - HS đọc yêu cầu đầu - HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Hình chữ nhật có chiều rộng ? + Hình chữ nhật có chiều rộng - Chiều dài ? cm - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm + Chiều dài cm nào? + Diện tích hình chữ nhật là: - GV Mời HS khác nhận xét x = 15 cm2 - GV nhận xét, tun dương b, Diện tích hình chữ nhật là: GV cho HS quan sát tính diện tích vào x = 32 cm2 - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét - HS đổi chéo nói cách tính diện tích hình chữ nhật - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nhắc học sinh tính diện tích cần ý cạnh phải đơn vị đo Bài 2: (Làm việc cá nhân) Quan sát tranh thực yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu đề a, Cạnh hình vng có độ dài ? - HS nêu đề - Cạnh hình vng có độ - Muốn tính diện tích hình vng ta làm dài cm ? - Muốn tính diện tích hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với - HS lên bảng trình bày - a, Diện tích hình vng là: - HS đổi chéo kiểm tra cho vào hình x = 25 cm2 nói cho nghe cách tính diện tích hình vng - Diện tích hình vng là: - GV nhận xét, tuyên dương x = 16 cm2 b, - HS làm vào - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc chung lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - Làm việc chung lớp - HS đọc yêu cầu 3a - Chiều dài thẻ thư viện cm - Chiều rộng thẻ thư viện cm - Diện tích thẻ thư viện em lấy chiều dài nhân chiều rộng - Quan sát vào hình vẽ em thấy chiều dài thẻ thư viện ? - Chiều rộng ? - Muốn tính diện tích thẻ thư viện em làm nào? - GV mời HS lên bảng trình bày - HS lên bảng trình bày - GV HS nhận xét, bổ sung b, GV yêu cầu HS đọc đề câu a - Diện tích thẻ thư viện Là: x = 54 (cm2 ) Đáp số: 54 cm2 - HS đọc yêu cầu 3a - Làm việc chung lớp - Độ dài cạnh tem ? - Muốn tính diện tích tem ta làm - Độ dài cạnh tem ? 3cm - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - Diện tích tem ta lấy - GV nhận xét tuyên dương độ dài cạnh nhân với Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào + Các nhóm làm việc vào phiếu học phiếu học tập nhóm tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày: + Căn vào số mảnh giấy hình vng ta có 12 mảnh giấy Mỗi mảnh giấy có diện tích Các bạn ghép hình chữ nhật sau: + Bạn nữ ghép hình chữ nhật có chiều rộng mảnh giấy hình vng Vậy ta có chiều rộng hình chữ nhật có cạnh cm Chiều dài ghép mảnh giấy hình vng Vây ta có chiều dài hình chữ nhật 6cm Theo quy tắc tính diện tích hình chữ nhật ta có diện tích 12 cm2 + Bạn nam ghép hình chữ nhật có chiều rộng cm Chiều dài ghép mảnh giấy Vây ta có chiều dài hình chữ nhật 4cm Ta có diện tích 12 cm2 - GV Nhận xét, tuyên dương - Trong thực tế có nhiều hình khác diện tích - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 96: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) - TRANG 90 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng biết độ dài cạnh - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Tính diện tích hình vng có cạnh cm + x = 49 (cm2) ? + x = 18 (cm2) + Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài la cm, chiều rộng cm? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng biết độ dài cạnh + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) a, - GV cho HS làm vào - HS lên bảng làm - Chu vi hình chữ nhật là: (6 + 8) x = 28 (cm) - Diện tích hình chữ nhật là: x = 48 (cm2) - GV Mời HS khác nhận xét - HS nhắc lại quy tắc tính chu vi, tính diện + HS đọc quy tắc tích hình chữ nhật - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe b, Tương tự ý a - GV: chốt đáp án Chu vi hình vng là: x4 = 24( cm) Diện tích hình vng là: x = 36 (cm2) - HS nhắc lại quy tắc tính chu vi, tính diện + HS quy tắc tích hình chữ nhật - Khi tính chu vi hình chữ nhật , chu vi hình + HS lắng nghe vng cần ý đơn vị diện tích đơn vị tính chu vi Bài 2: Tìm số đo thích hợp cho bảng đây: GV tổ chức trị chơi “Ai nhanh, đúng” tính chu vi, diện tích hình vng hình chữ nhật - Hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chu ? - Hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm diện tích ? - Hình chữ nhật có chiều dài 15 cm, chiều rộng cm chu ? - Hình chữ nhật có chiều dài 15 cm, chiều rộng cm diện tích ? - Hình vng có cạnh cm, chu ? - Hình vng có cạnh cm, diện tich ? Bài (Làm việc chung lớp) - Hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chu ? - Hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm diện tích ? - Hình chữ nhật có chiều dài 15 cm, chiều rộng cm chu ? - Hình chữ nhật có chiều dài 15 cm, chiều rộng cm diện tích ? - Hình vng có cạnh cm, chu ? - Hình vng có cạnh cm, diện tich ? GV yêu cầu HS đọc đề - GV HS phân tích tốn: + Mỗi vng có cạnh - Mỗi vng có cạnh 40 cm xăng -ti - mét ? + Chiều rộng hình chữ nhật ? + Qua quan sát em thấy Chiều dài - Chiều rộng hình chữ nhật: 80 cm (2 ghép ô vuông ? ô vuông) + Chiều dài hình chữ nhật ? - Chiều dài ghép ô vuông + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? - GV cho học sinh làm vào - Chiều dài hình chữ nhật là: - HS nhận xét lẫn 40 x = 200 cm - GV nhận xét tuyên dương - hs nêu quy tắc - HS lên bảng trình bày - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 96: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2) - TRANG 91 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng vào giải vấn đề thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật có + (4 + 8) x = 24 cm chiều rộng cm, chiều dài cm ? + x = 32 cm2 + Câu 2: Tính chu vi, diện tích hình vng có cạnh + x = 32 cm cm + x = 64 cm2 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào 3.Vận dụng: - Mục tiêu: + + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) + HS đọc đề + HS tìm hiểu toán với GV + Trung tâm thể dục thẩm mĩ có phịng: phịng tập yoga, phịng tập thể hình, phịng xơng hơi, phịng tập nhảy + a, Phịng có diện tích lớn nhất? + b, Phịng có diện tích nhỏ nhất? - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập - GV mời nhóm trình bày kết quả.HS lên + Các nhóm làm vào phiếu học tập: hình nói - a, Phịng có diện tích lớn phịng tập yoga - b, Phịng có diện tích nhỏ phịng xơng - u cầu học sinh đọc đề - GV HS tìm hiểu tốn: + Trung tâm thể dục thẩm mĩ có phịng nào? + Đầu u cầu gì? - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét, bổ sung + GV: Để so sánh diện tích phịng ta - HS lắng nghe, rút kinh so sánh trực quan, để xác nghiệm nên so sánh qua đơn vị đo diện tích Bài 5: (Làm việc chung lớp) + HS Đọc đề - GV yêu cầu HS nêu đề + HS tìm hiểu tốn - GV HS tìm hiểu tốn: với GV + Bài tốn yêu cầu ? + Theo em muốn biết hình A có đủ để dán thành - Theo em miếng đề can ỏ hình A có đủ để dán thành hình B khơng em ? hình B khơng ? - GV mời HS trình bày kết cách làm HS lên + Hình A có đủ vng để dán vào hình B hình nói + HS: Em đếm số vng cần có để dán vào hình B 12 vng, 12 vng ghép thành hình chữ nhật có chiều rộng ô vuông, chiều dài ô vuông Sau em đếm số vng hình Ở Hình A tương tự hình B Như em có hình chữ nhật có - GV Mời HS khác nhận xét chiều rộng ô vuông chiều dài vng để ghép vào hình B - GV Nhận xét bài, tuyên dương + Có hình khác diện tích - HS nhận xét Bài 6:(Làm việc chung lớp) - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Bạn nam dùng dây để căng hai hình chữ nhật + Hình A: chiều dài: cm, chiều rộng: cm Có chu vi: - GV yêu cầu HS nêu đề 16cm Diện tích: 15 cm2 - Cho HS quan sát mẫu tranh + Hình B: chiều dài: cm, - Em thấy tranh ? chiều rộng, chu vi: 16 cm, diện tích: 12 cm2 - Chu vi hai hình chữ nhật nhau, Diện tích hai hình chữ nhật lại khác - Em có nhận xét chu vi, diện tích hai - HS: + Chiều dài: cm, chiều hình chữ nhật ? rộng: cm Có chu vi: 18 cm - Thảo luận nhóm đơi tạo lập hình chữ Diện tích: 20 cm nhật có chu vi diện tích khác + Chiều dài: cm, chiều rộng: cm Có chu vi: 18 cm Diện tích: 14 cm2 - Các nhóm trình bày - GV HS nhận xét - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 97: THU TẬP, PHÂN LOẠI, GHI CHÉP SỐ LIỆU THỐNG KÊ (TIẾT 1) Trang 92 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Làm quen với việc thu nhập, phân loại, kiểm đếm ghi lại kết số đối tượng tình đơn giản - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát trả lời câu + Bức tranh vẽ gì? hỏi + Trong vườn có loại hoa nào? - HS: tranh vẽ bạn nhỏ tưới hoa + Trong vườn có loại hoa: Hoa hồng, hoa cúc, hoa + Em nhìn thấy tranh có bơng hoa hồng ? hướng dương, hoa đồng tiền + Có bơng hoa hướng dương ? + có bơng hoa hồng + Hoa cúc có bơng hoa ? + có bơng hoa hướng + Còn Hoa đồng tiền ? dương - HS ghi kết giấy nháp + có hoa cúc - GV dẫn dắt vào + có bơng hoa đồng tiền Khám phá: - Mục tiêu: + Làm quen với việc thu nhập, phân loại, kiểm đếm ghi lại kết số đối tượng tình đơn giản + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: - Mỗi hoa ghi vạch - HS báo cáo kết kiểm đến đếm xong đếm số hoa loại + có bơng hoa hồng + có bơng hoa hướng dương + có bơng hoa cúc + có hoa đồng tiền - GV: tổng hợp kết quả: - HS lắng nghe - GV đọc thông tin bảng - Quan sát bảng tổng hợp nêu cách ghi chép kết - HS lắng nghe kiểm điếm: - Ghi tên đối tượng kiểm đếm: Số lượng hoa + Ghi loại hoa kiểm đếm: hoa hồng, hoa hướng dương, hoa cúc, hoa đồng tiền, + Kiếm đếm số hoa loại vạch đếm + Mỗi hoa tương ứng GV: nhận xét chốt lại cách ghi ghép kết kiểm đếm - GV: cho HS vận dụng cách kiểm đếm ghi chép kết qua ví du thực tế lớp với vạch đếm + Sau ghi kết cách đếm số vạch đếm tương ứng - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương - Kiểm đếm số bạn lớp có sinh nhật vào tháng 4, tháng 5, tháng 6, tháng Luyện tập - Mục tiêu: + Vận dụng thu thập, phân loại, kiểm đếm ghi lại kết số tình thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - HS trình bày kết quả, nêu cách làm - HS đọc yêu cầu - ô số có vạch tương ứng số - số có vạch tương ứng số - số có 12 vạch tương ứng số 12 - số có 15 vạch tương - GV: sử dụng công cụ kiểm đếm việc tổng ứng số 15 hợp két nhanh Chẳng hạn với số lượng 12, cần đếm 5, 10,11, 12 có tất 12 vạch - Vận dụng cách kiểm đếm GV đưa câu đố nhanh, ví dụ biểu diễm số 20 cần ghi - lần vạch nào? - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: