(SKKN HAY NHẤT) tổ CHỨC học NGOẠI NGỮ CHO cán bộ GIÁO VIÊN

Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên TỔ CHỨC HỌC NGOẠI NGỮ CHO CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÀO CAI THÔNG TIN VỀ ĐỀ TÀI Thời gian thực đề tài : Từ 4/2009 đến 4/2013 Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu nhiệm vụ, nhu cầu và khả học ngoại ngữ của giáo viên học sinh trường THPT chuyên tỉnh Lào Cai, thực các biê ̣n pháp để đáp ứng nhu cầu và phát triển lực học tiếng Anh, tiếng Trung cho đối tượng thời gian đủ dài, dự kiến năm Nội dung nghiên cứu - Học tập kinh nghiê ̣m dạy và học ngoại ngữ ở mơ ̣t sớ nước thế giới : mục đích học ngoại ngữ, tổ chức học thi ngoại ngữ - Đánh giá kinh nghiê ̣m dạy và học ngoại ngữ của học sinh THCS THPT những năm qua ở Viê ̣t Nam Lào Cai; - Tìm hiểu nhu cầu và khả học ngoại ngữ của giáo viên trường THPT chuyên Lào Cai - Tổ chức học ngoại ngữ tiếng Anh tiếng Trung cho giáo viên nhà trường, theo dõi, điều chỉnh đúc kết học kinh nghiệm để nâng cao hiệu Phương pháp nghiên cứu Kết hợp đồng thời nghiên cứu lý thuyết tổ chức thực hiện, nghiên cứu thực tiễn: - Nghiên cứu tình hình dạy học ngoại ngữ của các nước thế giới và Viê ̣t Nam, các văn bản, tài liê ̣u, sách, báo, tạp chí, liên quan đến dạy và học ngoại ngữ của học sinh phổ thông, sinh viên đại học, thông báo kết hội thảo dạy học ngoại ngữ - Khảo sát, điều tra nhu cầu và khả học ngoại ngữ và tình hình dạy và học ngoại ngữ, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, cán bô ̣ quản lý, học sinh, lấy ý kiến chuyên gia, tổ chức lớp học ngoại ngữ, đánh giá rút kinh nghiệm - Tổ chức lớp học, khảo sát mức độ tiến ý thức, khả khó khăn, vướng mắc nảy sinh để tìm giải pháp khắc phục - Nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để đưa học nhằm áp dụng cho giai đoạn tiếp theo。 Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận Chức ngơn ngữ: Ngơn ngữ có nhiều chức khác nhau, có hai chức bản, quan trọng chức làm phương tiện giao tiếp làm phương tiện để tư duy.Khi nói chất xã hội ngôn ngữ nói chức khác ngơn ngữ xã hội Ngơn ngữ mang đặc điểm cấu trúc lẫn chức năng, chức giao tiếp chức bật, chi phối chức khác Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng lý sau: - Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp sử dụng rộng rãi xã hội, tất ngành nghề, lĩnh vực chuyên môn khác - Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp gốc, giữ vai trò chủ đạo phương tiện giao tiếp Các phương tiện giao tiếp khác có tính chất phụ trợ (điệu cử chỉ) có tính phái sinh, xuất sau ngôn ngữ, dựa vào ngôn ngữ mà tồn tại, giải thích ngôn ngữ - Ngôn ngữ phương tiện phong phú khả giao tiếp, biểu đạt xác tất nội dung tư tưởng, tình cảm người Khi giao tiếp, tín hiệu ngôn ngữ tác động trực tiếp đến người thơng qua hai giác quan quan trọng thính giác thị giác để truyền đạt thơng tin Vì vậy, học ngoại ngữ, tức học ngôn ngữ khác tiếng mẹ đẻ, khơng tính đến đặc trưng chức ngơn ngữ cơng cụ để tìm hiểu, giao tiếp với nên văn hóa khác Nhu cầu học ngoại ngữ: Nhu cầu học ngoại ngữ của đối tượng nghiên cứu gồm nhu cầu chủ quan (liên quan đến người học) và nhu cầu khách quan (các yếu tố tác đô ̣ng đến viê ̣c học ngoại ngữ) Nhu cầu học ngoại ngữ được thể hiê ̣n ở bảng tóm tắt sau: Nhu cầu chung Vui chơi, học tâ ̣p, giao tiếp Nhu cầu chủ quan Nhu cầu riêng Các đặc tính tâm - sinh lí cá nhân Chương trình, sách giáo khoa, đồ Nhu cầu trực tiếp dùng dạy học, giáo viên dạy Nhu cầu khách quan Môi trường, gia đình, xã hô ̣i, nhiệm Nhu cầu gián tiếp vụ liên quan đến sử dụng ngoại ngữ             Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Nhu cầu học ngoại ngữ trước hết là những nhu cầu khách quan tạo thành Những nhu cầu khách quan tác đô ̣ng dần dần đến người học và khơi dâ ̣y nhu cầu chủ quan phát triển Nhưng nhu cầu học ngoại ngữ của người lớn có nhiều điểm khác với nhu cầu học ngoại ngữ của lứa tuổi thiếu niên Nếu nhu cầu học ngoại ngữ của người lớn bắt đầu từ nhu cầu riêng thân địi hỏi cơng việc thì ở học sinh lại bắt đầu từ những yếu tố gần gũi, tác đô ̣ng trực tiếp đến viê ̣c học của các em             Khả học ngoại ngữ chính là những gì ảnh hưởng đến viê ̣c học ngoại ngữ nhanh hay châ ̣m, dễ hay khó của mô ̣t cá nhân mô ̣t khóa học ngoại ngoại ngữ Khả học ngoại ngữ của cá nhân được biểu hiê ̣n ở các yếu tố: a/ Khả bên (chủ quan) tác đô ̣ng trực tiếp là các phẩm chất ngôn ngữ, phẩm chất sinh lí – thần kinh ngôn ngữ,… gián tiếp tác đô ̣ng là các đă ̣c điểm nhân cách, các yếu tố liên quan đến ̣ng cơ, ý chí, thái ̣, ̣ng lực, b/ Yếu tố thứ hai ảnh hưởng đến khả học ngoại ngữ là đô ̣ tuổi bắt đầu học và thời gian học; c/ Yếu tố bên ngoài (khách quan): tác đô ̣ng trực tiếp là chương trình, sách giáo khoa, giáo viên và điều kiê ̣n, môi trường học tâ ̣p, gián tiếp tác đô ̣ng là gia đình và môi trường xã hô ̣i II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: 1.1 Về sở pháp lý: - Ngay từ năm 1996 Bộ Giáo dục Đào tạo có văn hướng dẫn đạo việc dạy học ngoại ngữ trường học buổi/ngày; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thơng đưa tiêu chí đánh giá cán giáo viên thực nhiệm vụ bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ - Năm 2008, Thủ tướng Chính phủ đưa đề án Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 - Trong Đề án phát triển hệ thống trường THPT chuyên đến năm 2020, Bộ Giáo dục đào tạo đề nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên dạy mơn tự nhiên: Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học Tin học dùng tiếng Anh để giảng dạy chuyên môn Điều tạo sở pháp lý để trường chuyên xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ cho giáo viên 1.2 Về điều kiện dạy học ngoại ngữ: - Trong năm gần đây, Lào Cai có chuyển biến tích cực kinh tế, văn hoá, giáo dục Đặc biệt, phát triển kinh tế du lịch đưa nhiều khách nước ngồi đến Lào Cai( Năm 2012 có 375.530 khách nước ngoài/ Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên tổng số 948.610 du khách đến Lào Cai, bình quân ngày có 1000 người nước ngồi đến Lào Cai) Vì hội giao tiếp nhu cầu học sử dụng ngoại ngữ cho việc làm ăn, kinh doanh địa phương ngày tăng - Đội ngũ cán giáo viên trường đa số trẻ, khả tiếp thu, lĩnh hội mới, có ý thức tâm học hỏi, phấn đấu vươn lên để khẳng định Lãnh đạo nhà trường có ý thức gương mẫu học sử dụng ngoại ngữ - Học sinh nhà trường thơng minh, có hứng thú học tập Nhiều em có khả tự học, tự nghiên cứu tốt Đã có nhiều giáo viên, học sinh trường chuyên Lào Cai du học nước tạo tự tin cung cấp kinh nghiệm cho hệ sau, đặc biệt kinh nghiệm học ngoại ngữ để tham gia chương trình - Sự phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin tạo điều kiện thuận lợi cho thầy trị tiếp cận thơng tin tài liệu học tập phong phú nhân tố tạo động lực cho việc thay đổi cách thức dạy học ngoại ngữ Sự quan tâm đầu tư, giúp đỡ quyền, ngành giáo dục cha mẹ học sinh giúp cho nhà trường có đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ đủ lực, trình độ, có giáo viên ngữ trang thiết bị tương đối đại, đầy đủ để phục vụ giảng dạy, học tập, có việc dạy học ngoại ngữ  2 Khó khăn: 2.1 Chương trình học ngoại ngữ Việt Nam lạc hậu, nặng dạy ngữ pháp chạy theo thi cử, chưa trọng việc dạy ngoại ngữ công cụ giao tiếp.Việc gây khó khăn cho trường thời lượng, nội dung cách thức tổ chức học ngoại ngữ        2.2 Trình độ giáo viên ngoại ngữ Lào Cai bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu việc giảng dạy Trong kỳ khảo sát trình độ giáo viên tiếng Anh theo chuẩn châu Âu do Sở Giáo dục-Đào tạo tổ chức năm 2012, hầu hết giáo viên tiếng Anh cua tỉnh không đạt chuẩn, kỹ giao tiếp nghe, nói      2.3 Nhiều người học ngoại ngữ có thái độ, tinh thần học tập mực, lại thiếu phương pháp học môn học Gần 60% số người hỏi cho biết, họ học làm trước lên lớp trước thi mà khơng học hàng ngày, đặc biệt bố trí thời gian luyện nghe ngại nói Qua ta thấy đa số người học nhận thức tầm quan trọng việc học ngoại ngữ, tỷ lệ khác xa nhận thức thực tế Họ thấy tầm quan trọng môn học này, có khoảng 30% học tập nghiêm túc, có tâm Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Ví dụ: Tại hội nghị triển khai đề án dạy học ngoại ngữ trường đại học ngày 23-12-2011 Bộ Giáo dục đào tạo có nhiều thông tin bất cập nêu + Với câu hỏi: “Có phần trăm HS yếu kỹ nghe nói?”, “đáp số” HS 78%, giáo viên (GV) 70%, cán quản lý 73% phụ huynh HS 75% Vào cuối năm 2011, theo kết đánh giá tổ chức Hội đồng Anh, Trung tâm giáo dục Apollo trình độ tiếng Anh theo tiêu chuẩn quốc tế 20 nước khảo sát HS Việt Nam xếp thứ 8/20 khả đọc viết, lại xếp thứ 18/20 khả nghe nói + Ngun nhân kể đến yếu tố chương trình, điều kiện dạy học, đội ngũ GV phương pháp đánh giá… Dù biên soạn theo hướng giao tiếp với bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết, chương trình môn tiếng Anh chưa thực đại, thiếu thời gian để chuyển tải, mức độ cập nhật khơng cao rơi vào tình trạng người lớn buộc trẻ học theo cách nghĩ Theo chuyên gia giáo dục, ngoại ngữ môn dạy kỹ năng, nên đòi hỏi phải rèn luyện nhiều, nghĩa phải tổ chức nhiều hoạt động học quan trọng GV phải có kỹ nghe nói tốt. Thế nhiều giáo viên tốt nghiệp sư phạm tiếng Anh, chí tốt nghiệp giỏi,có dạy tiếng Anh trung tâm ngoại ngữ, có khách nước ngồi lại khơng thể làm phiên dịch Khảo sát lực đội ngũ GV tiếng Anh theo chuẩn châu Âu số địa phương đã cho kết bi quan Theo thống kê chung, số GV tiếng Anh tỉnh Hải Dương đạt chuẩn 14% THCS 4% THPT Tại TP.HCM, dù kết khảo sát khơng cơng bố thức, theo nguồn tin nắm được, chuẩn: GV có trình độ B2 dạy THCS trình độ C1 dạy THPT tỷ lệ đạt 5%, buộc phải hạ tiêu chuẩn để có người dạy: B2 dạy THPT B1 dạy THCS tỷ lệ đạt 15% Với chất lượng đội ngũ thế, gay go chuyển hướng dạy tiếng Anh giao tiếp! “Nếu môn học khác, bên cạnh mặt cịn hạn chế có thành cơng, với môn ngoại ngữ dạy mà học sinh, sinh viên khơng sử dụng Đó thật thất bại”- Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển nói hội thảo triển khai đề án ngoại ngữ trường đại học Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 23-12 TS Nguyễn Ngọc Hùng, trưởng phận thường trực ban quản lý đề án ngoại ngữ quốc gia 2020, nhận xét nguyên nhân khiến việc “dạy học Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên ngoại ngữ kém” trường đại học quan điểm coi ngoại ngữ môn học kiến thức kỹ Chính nên từ chương trình đến cách dạy, cách học không trọng việc rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết cho người học Việc dạy học chủ yếu phục vụ thi, kỳ thi cuối cấp, thi vào đại học tập trung vào ngữ pháp Quan niệm giống cản trở lớn việc rèn luyện kỹ ngoại ngữ học sinh, sinh viên Khi tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên, áp lực thi cử nên nhà trường có điều kiện xá định mục tiêu học để giao tiếp nghiên cứu tài liệu chuyên môn phục vụ giảng dạy 2.4 Khi bắt đầu triển khai học ngoại ngữ, hầu hết giáo viên tiếng Anh giáo viên môn khác học tiếng Anh bậc Đại học hay cao học phát âm không chuẩn, kỹ nghe nói hạn chế việc phát âm sai khó sửa hình thành q lâu, thành thói quen III Tổ chức việc học ngoại ngữ Cải tiến việc dạy học trường theo hướng trọng dạy giao tiếp sở đảm bảo kiến thức ngữ pháp, từ vựng để thi cử đạt kết Sớm nhận thức vấn đề hai mặt thuận lợi khó khăn, kiên thực việc đổi việc dạy học ngoại ngữ trường THPT chuyên theo lộ trình đảm bảo yêu cầu sau : có kế hoạch, khơng nóng vội kiên trì phù hợp với điều kiện thực tế Cụ thể, nhà trường có việc làm sau: 1.1 Giai đoạn từ 2003-2008 Từ năm học 2004-2005, quy định giáo viên ngoại ngữ không sử dụng tiếng Việt buổi sinh hoạt chuyên môn để khắc phục dần tâm lý ngại nói tiếng Anh rèn luyện kỹ nghe cho giáo viên tiếng Anh trường Từ năm học 2005-2006, quy định giáo viên ngoại ngữ tăng thời lượng sử dụng tiếng Anh giảng bài, giảm dần việc sử dụng tiếng Việt học tiếng Anh lớp chuyên Anh để rèn luyện kỹ nghe, nói cho học sinh lớp chuyên Anh Từ năm học 2006-2007, bắt đầu áp dụng quy định với lớp chuyên Anh, đồng thời yêu cầu giáo viên bố trí thời gian 5-7 phút tiết cho học sinh xem video tiếng Anh để làm quen với tiếng ngữ Kết sau năm thực quy định : - Đội ngũ giáo viên học sinh có nhiều tiến phát triển kỹ nghe, nói với kiến thức ngữ pháp, đọc, viết Số học sinh thi đại học đạt điểm cao mơn tiếng Anh có giải tiếng Anh kỳ thi chọn HSG quốc gia tăng Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên - Đồng thời giáo viên tiếng Anh tự bộc lộ số hạn chế : phát âm sai nhiều, nói khơng có ngữ điệu, khả nghe hạn chế dẫn đến lực giao tiếp với người nước Những hạn chế gây cho học sinh nhiều khó khăn học tiếng Anh bậc đại học hay muốn nhận học bổng du học, em phải học thêm nhiều thời gian, công sức để sửa lỗi học thầy cô Lào Cai 1.2 Giai đoạn từ 2009 đến - Đầu năm học 2009-2010 Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học, nhà trường tổ chức thảo luận thống đưa quy định: cán giáo viên từ 35 tuổi trở xuống ( sinh sau năm 1974) phải tham gia học ngoại ngữ tất kỹ nghe, nói, đọc, viết Các cán giáo viên 35 tuổi phải học ngoại ngữ để đọc, dịch tài liệu chuyên môn phục vụ giảng dạy - Cũng từ thời điểm này, nhà trường tổ chức kiểm tra trình độ ngoại ngữ cán giáo viên, lấy kết kiểm tra làm tiêu chí đánh giá phân xếp loại cuối năm - Năm học 2012-2013 đưa quy định bắt buộc giáo viên phải trọng sửa lỗi phát âm cho học sinh ( sau giáo viên ngữ sửa lỗi cho giáo viên) Để quy định chấp nhận khả thi, việc nhà trường phải tìm giải pháp để bồi dưỡng cho giáo viên dạy ngoại ngữ xây dựng môi trường học ngoại ngữ ngày đa dạng, thuận tiện điều cấp bách, buộc phải làm Bồi dưỡng trình độ cho giáo viên dạy ngoại ngữ giáo viên môn khác 2.1 Các việc làm - Ngay từ thành lập năm 2003, nhà trường trọng đầu tư, trang bị thiết bị phục vụ cho việc học tập, giảng dạy : mua sắm máy tính, máy chiếu, kết nối mạng Internet, mua sách tư liệu tham khảo…đồng thời đưa quy định soạn máy tính, sử dụng phần mềm Power Point, học khai thác mạng Internet để tham khảo tài liệu… - Từ năm 2003 đến năm 2008, việc bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tiếng Anh chủ yếu tự bồi dưỡng tham gia lớp bồi dưỡng hè tập trung, tác dụng việc nâng cao khả giao tiếp không cao - Từ tháng 4-2009, trường tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia lớp học tiếng Anh buổi tối giáo viên nước đến từ Oxtralia, Mỹ giảng dạy.Nội dung học chủ yếu kỹ nghe, nói nên giúp cho thầy, cô học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh - Tháng 7-2009, Hiệu trưởng trường chuyên Lào Cai sang thăm làm việc với trường Hoa Văn, Cơn Minh, Trung Quốc để tìm hiểu hội điều kiện học tập du học sinh Việt Nam Vân Nam, Trung Quốc Sau chuyến đi, nhà trường tham mưu cho Sở Giáo dục việc mở lớp học tiếng Trung trường THPT chuyên.Trường tuyển dụng giáo viên dạy tiếng Trung hợp đồng ngắn hạn Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên với giáo viên người Trung Quốc Trung tâm Hán ngữ để giảng dạy cho lớp tiếng Trung trường - Tháng 8-2009, ủng hộ Sở Giáo dục đào tạo phép Tỉnh ủy, UBND tỉnh, nhà trường tổ chức Đồn cán bộ, giáo viên sang tham quan, tìm hiểu hội hợp tác, giao lưu số trường học Singapore Kết quả, nhà trường có thỏa thuận giao lưu, hợp tác với trường Jurong Junior College lĩnh vực trao đổi giáo viên giúp giáo viên trường chuyên Lào Cai bồi dưỡng, thực hành tiếng Anh - Tháng 8-2010, nhà trường cử Đoàn cán bộ, giáo viên sang làm việc với trường Jurong mở rộng thêm quan hệ hợp tác với trường River Valley High School Trường River Valley High School đồng ý tiếp nhận hàng năm 6-8 giáo viên trường chuyên Lào Cai sang làm việc khoảng thời gian tháng để học hỏi tiếng Anh, bồi dưỡng trao đổi chuyên môn - Năm 2011,2012 trường cử cán giáo viên sang học tập Singapore theo tinh thần thoả thuận - Từ tháng 4-2012 trường hợp đồng với giáo viên người Anh đến giảng dạy trường thời gian năm ( Mr David Julian Grundy) Một buổi học tiếng Anh với thầy David Grundy Từ tháng 12-2012 trường hợp đồng với giáo viên người Trung Quốc đến giảng dạy thời gian năm ( 陈娟- Trần Quyên ) Từ tháng 3-2013 trường có thêm giáo viên người Pháp đến dạy tiếng Pháp cho lớp hỗn hợp giáo viên - học sinh trường hai năm (Lucie Claire Marie Debiene) IV Quá trình nghiên cứu, đúc kết học kinh nghiệm điều chỉnh việc tổ chức dạy học ngoại ngữ Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Q trình nghiên cứu, phát thiếu sót, nhược điểm để điều chỉnh 1.1 Về tổ chức lớp học ngoại ngữ: Giai đoạn đầu việc trì sĩ số lớp học không thành công tổ chức học vào buổi tối, học viên vướng bận công việc gia đình, điều kiện thời tiết khơng thuận lợi, lại đêm hôm…là nguyên nhân làm số người nghỉ học nhiều, dẫn đến bỏ lớp dù có giáo viên giỏi người nước giảng dạy Giai đoạn sau, lớp học tổ chức vào buổi chiều trường, học viên mắc nguyên nhân nêu nên số lượt nghỉ học giảm nhiều, kết hợp với việc đưa tiêu chí ý thức học kết học ngoại ngữ vào đánh giá, phân xếp loại nên người nỗ lực học Các lớp học ngoại ngữ giáo viên có hiệu trưởng tham gia học nên quản lý chặt chẽ người học, nắm bắt kịp thời vấn đề lớp học 1.2 Về xác định mục đích, động học ngoại ngữ: - Giai đoạn đầu, giáo viên đăng ký học ngoại ngữ chủ yếu sở thích cá nhân theo phong trào, chưa lường hết khó khăn trình học nên sau thời gian học thấy hết khó khăn lực, kiên trì cơng việc Chỉ người thực có say mê động cơ, mục đích học rõ ràng theo đuổi việc học đến - Để khắc phục tình trạng trên, nhà trường có biện pháp nhằm giúp cán giáo viên xác định rõ mục đích, động phương pháp học ngoại ngữ như: yêu cầu giáo viên đọc, dịch tài liệu chun mơn tiếng nước ngồi để viết chun đề, đưa yêu cầu kiểm tra kỹ nghe, nói vào nội dung đánh giá bồi dưỡng chuyên môn, tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm học, điều chỉnh nội dung, tài liệu Sinh hoạt câu lạc tiếng Anh giáo viên, học sinh trường chuyênvới giáo viên Tổ chức giáo viên tình nguyện Oxford, Vương quốc Anh 1.3 Về việc tạo môi trường sử dụng ngoại ngữ cho cán giáo viên : - Mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu với trường chuyên nước với trường nước ngồi, tìm hội cho cán giáo viên học tốt ngoại ngữ Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên dự Hội thảo, Hội nghị quốc tế hay bồi dưỡng chun mơn nước ngồi việc làm thiết thực, hiệu việc động viên giáo viên học ngoại ngữ, giúp họ tự tin giao tiếp việc học ngoại ngữ, đồng thời tạo hội cho người nước học tập làm việc - Từng bước đưa yêu cầu sử dụng ngoại ngữ cơng cụ giao tiếp, khuyến khích giáo viên học sinh lớp chuyên ngoại ngữ lớp khác sử dụng ngoại ngữ học để giao tiếp hàng ngày nhà trường Nếu biện pháp thực tốt đem lại bền vững cho phong trào học sử dụng ngoại ngữ trường chuyên Lào Cai Thực chế độ sách với người học ngoại ngữ: 2.1 Tham mưu với Tỉnh uỷ, UBND tỉnh Sở Giáo dục để cử số giáo viên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ có kết học ngoại ngữ tốt hàng năm giao lưu, học tập Trung Quốc( Trường Hoa Văn, Côn Minh) Singapore ( Trường Jurong Junior College trường River Valley High School) 2.2 Liên hệ đề xuất với Sở Giáo dục - Đào tạo cử giáo viên dự Hội thảo quốc tế giáo dục môi trường Bandung, Indonesia - Tìm hiểu động viên giáo viên bồi dưỡng kiến thức qua khảo sát đủ điều kiện nhận học bổng đào tạo thạc sĩ Oxtralia, 02 giáo viên nhận học bổng học thạc sĩ Trung Quốc (đã nêu phần trên) 2.3 Các giáo viên có kết học ngoại ngữ tốt tham gia bồi dưỡng HS khiếu có hiệu ưu tiên cử tham gia hoạt động hợp tác, giao lưu với trường THPT chuyên khu vực nước: Hội thi HSG khu vực Duyên Hải Đồng Bắc Bộ, Trại hè Hùng Vương trường THPT chuyên khu vực miền núi trung du Bắc Bộ, tham quan, học tập trường THPT chuyên khác Kết cụ thể : 3.1 Thành cơng : - Hiện có 70/87 cán giáo viên trường theo học lớp ngoại ngữ trường, có số học ngoại ngữ, có giáo viên ngồi độ tuổi quy định phải học nhà trường - Tháng 3- 2010 giáo viên tiếng Anh qua sát hạch đủ điều kiện nhận học bổng 150.000 dollars phủ Oxtralia đào tạo thạc sĩ Oxtralia (cô Nguyễn Thị Vân Khánh, trở trường công tác) - Tháng 4-2012, thêm giáo viên tiếng Anh trường đủ điều kiện nhận học bổng ( cô Nguyễn Thị Phượng, học Adelader, Oxtralia) Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên - Tháng 10- 2012 có giáo viên tham gia Hội thảo giáo dục môi trường Bangdung- Indonesia thời gian tuần (cô Trần Thị Loan- giáo viên Sinh học cô Trịnh Thị Bạch Yến- giáo viên Địa lý) - Tháng 4- 2013 có giáo viên nhận học bổng đào tạo thạc sĩ Trung Quốc: cô Nguyễn Thị Hồng Hạnh, giáo viên tiếng Trung cô Bùi Thị Phương Thuý, giáo viên Ngữ văn - Trong tổng số giáo viên tiếng Anh trường có giáo viên đạt C2, giáo viên đạt C1, có trình độ thạc sĩ, học thạc sĩ Oxtralia Đã có giáo viên có chứng IELTS đủ để xét điều kiện du học, có người du học 3.2 Tồn : - Nhiều giáo viên chưa có thói quen sử dụng tiếng Anh giao tiếp, ngại nói, khả nghe hạn chế Việc sử dụng ngoại ngữ giao tiếp hàng ngày chưa phổ biến, chưa trở thành thói quen giáo viên nhà trường - Một số giáo viên cịn học đối phó, chưa có ý thức tìm đọc tài liệu phục vụ cho bồi dưỡng, mở mang kiến thức giảng dạy - Do có nhiều hoạt động giáo dục trường nên việc bố trí giáo viên học trường khó khăn, nhiều bị ảnh hưởng giáo viên tham gia hay lớp phải nghỉ số buổi dẫn đến việc học bị chệch choạc - Chế độ sách hỗ trợ giáo viên tích cực học ngoại ngữ có hiệu chưa có nên chưa phân loại, động viên hoạt động nhà trường * Giải pháp khắc phục : - Tiếp tục tuyên truyền, động viên người kiên trì học sử dụng ngoại ngữ công cụ giao tiếp nghiên cứu, học tập; mở rộng dần môi trường ngoại ngữ nhà trường - Duy trì thường xuyên yêu cầu sử dụng ngoại ngữ : Đọc, dịch tài liệu, kiểm tra kỹ nghe, nói sử dụng kết vào đánh giá, phân xếp loại mức độ hoàn thành nhiệm vụ Các học kinh nghiệm 2.1 Giám sát, theo dõi thường xuyên lớp học ngoại ngữ để đánh giá, phát tồn từ có điều chỉnh phù hợp, kịp thời 2.2 Tạo động lực cho người học cách gắn nhu cầu, sở thích học ngoại ngữ cá nhân với việc giao nhiệm vụ dựa quy định có tính pháp quy ( nhiệm vụ tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ; sử dụng tiếng Anh giảng dạy môn khoa học tự nhiên trường chuyên, yêu cầu dùng ngoại ngữ để giao tiếp hàng ngày trường với mức độ thời lượng tăng dần ), đồng thời đem lại lợi ích thiết thực việc học ngoại ngữ đem lại du học, công tác, tham quan học tập nước Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên 2.3 Hiệu trưởng lãnh đạo nhà trường phải gương mẫu đầu việc học ngoại ngữ động viên, thuyết phục người làm theo, đồng thời tạo hiệu tốt thực hợp tác, giao lưu với trường học nước nước ngồi 2.4 Để trì thường xuyên quản lý hiệu lớp học ngoại ngữ, nhà trường cố gắng bố trí việc học ngoại ngữ vào ban ngày, trường để cán giáo viên tham gia đầy đủ 2.5 Học ngoại ngữ công cụ giao tiếp phải gắn liền với việc học ngoại ngữ công cụ để nghiên cứu, tư nhằm phục vụ cho việc giảng dạy, nghiên cứu học tập vốn gắn liền với việc thi cử, đánh giá để có văn bằng, chứng liên quan tới uy tín chế độ, sách Hoạt động dạy ngoại ngữ cho cán giáo viên trường chuyên trì hoạt động chuyên mơn bắt buộc nhà trường Các khó khăn, vướng mắc cần tháo gỡ giai đoạn tới nhiều cần tiếp tục quan tâm theo dõi, điều chỉnh Chúng hy vọng học đúc kết tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường việc nghiên cứu nâng cao hiệu hoạt động Rất mong nhận quan tâp nghiên cứu, giúp đỡ đóng góp ý kiến để hoạt động học ngoại ngữ trường THPT chuyên ngày vào thực chất có tác dụng tốt chất lượng giáo dục nhà trường Chúng xin chân thành cảm ơn Người viết NGUYỄN TRƯỜNG GIANG Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên PHỤ LỤC DANH SÁCH LỚP HỌC NGOẠI NGỮ CỦA CBGV Lớp tiếng Anh từ tháng 3-2009 đến tháng 4-2010 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Họ tên Nguyễn Trường Giang Nguyễn Minh Thuận Đỗ Ngọc Hoa Nguyễn Thị Vân Khánh Nguyễn Thị Minh Thu Nguyễn Thị Phượng Mai Hồng Kiên Nguyễn Ngọc Minh Trần Hoài Vũ Nguyễn Hải Tuyền Nguyễn Bá Hoàng Đào Xuân Tiềm Bùi Thị Chung Hiếu Lại Thị Hương Nguyễn Thị Thanh Mai Phạm Nguyên Hoàng Nguyễn Việt Dũng Phạm Văn Điệp Nguyễn Trường Hưng Lê Thị Thuý Nguyễn Tiến Thịnh Phạm Duy Đông Lưu Quốc Hương Nguyễn Thị Hạnh Bùi Thị Thanh Hoa Nguyễn Thanh Vân Chu Thanh Hà Nguyễn Trọng Thuỷ Nguyễn Thị Tâm Hà Trọng Thái Đỗ Thị Vui Chuyên môn Vật Lý Vật Lý Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tin học Toán Toán Toán Toán Toán Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý KTCN Hoá học Hoá học Hoá học Ngữ văn Ngữ văn Ngữ văn Ngữ văn GDTC GDTC Lịch sử Lịch sử Địa lý Năm sinh 1959 1977 1984 1986 1983 1975 1978 1965 1984 1982 1981 1982 1981 1969 1979 1985 1983 1979 1972 1986 1983 1977 1983 1981 1984 1980 1980 Theo dõi học Học hết khoá Học hết khoá Học hết khoá Học hết khoá Nghỉ từ 7-2009 Học hết khoá Học hết khoá Nghỉ từ 4-2009 Nghỉ từ 8-2009 Học hết khoá Nghỉ từ 7-2009 Nghỉ từ 9-2009 Học hết khoá Nghỉ từ 7-2009 Nghỉ từ 4-2009 Nghỉ từ 6-2009 Nghỉ từ 8-2009 Nghỉ từ 7-2009 Nghỉ từ 6-2009 Nghỉ từ 4-2009 Học hết khoá Nghỉ từ 7-2009 Nghỉ từ 4-2009 Nghỉ từ 5-2009 Học hết khoá Nghỉ từ 6-2009 Học hết khoá Nghỉ từ 4-2009 Nghỉ từ 7-2009 Nghỉ từ 6-2009 Nghỉ từ 4-2009 Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên 32 33 Nguyễn Thị Thanh Định Lã Thị Luyến GDCD Sinh học 1982 1981 Nghỉ từ 7-2009 Học hết khoá Đến tháng 9-2009 lớp lại 12 người học đến hết tháng 4-2010( mãn khóa) Lớp tiếng Trung từ tháng 9-2009 đến tháng 6-2010 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Họ tên Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Hạnh Lưu Quốc Hương Nguyễn Thị Thanh Mai Bùi Phương Thuý Cao Thu Oanh Trần Thị Hiền Lưu Quốc Hương Nguyễn Thị Hạnh Phạm Anh Tuấn Phạm Thị Ngọc Minh Đinh Thị Hải Hậu Nguyễn Thị Thanh Mai Nguyễn Thị Phương Chu Thanh Hà Lê Việt Hùng Chuyên môn Địa lý Ngữ văn Ngữ văn Vật lý Ngữ văn Văn thư NV hành Ngữ văn Ngữ văn GDTC Tiếng Anh Sinh học Vật lý Địa lý GDTC GDCD Năm sinh 1960 1974 1977 1969 1982 1976 1971 1977 1974 1985 1982 1967 1969 1960 1980 1980 Theo dõi học Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Lớp tiếng Anh từ tháng 9-2010 đến tháng 5-2011 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Họ tên Nguyễn Trường Giang Nguyễn Minh Thuận Phạm Thị Ngọc Minh Nguyễn Thị Minh Thu Đỗ Ngọc Hoa Nguyễn Thị Vân Khánh Nguyễn Việt Hà Mai Hồng Kiên Trần Bích Thuỷ Bùi Thị Chung Hiếu Phạm Duy Đông Nguyễn Mai Phượng Phạm Nguyệt Ánh Nguyễn Thị Hồng Hạnh Trịnh Thị Bạch Yến Bùi Thanh Hoa Nguyễn Thanh Vân Nguyễn Hải Tuyền Lại Thị Hương Phạm Nguyên Hoàng Nguyễn Việt Dũng Đặng Ngọc Cường Trần Hoài Vũ Phạm Văn Điệp Chử Thị Bích Việt Nguyễn Thị Phượng Nguyễn Thị Tâm Hà Trọng Thái Chuyên môn Vật Lý Vật Lý Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Toán Tin học Tin học Vật Lý Hoá học Hoá học Sinh học Tiếng Trung Địa Lý Ngữ Văn Ngữ Văn Toán Vật lý Vật lý Vật lý Toán Toán Vật lý Sinh học Tin Học Lịch sử Lịch sử Số buổi nghỉ 1959 1977 1982 1983 1984 1986 1984 1978 1986 1982 1983 1982 1984 1979 1979 1983 1981 1982 1981 1979 1985 1985 1984 1983 1986 1986 1984 1980 Ghi Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Lớp tiếng Anh từ tháng 10-2011 đến nay(tháng 4-2013) TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Họ tên Nguyễn Trường Giang Nguyễn Minh Thuận Phạm Thị Ngọc Minh Nguyễn Thị Minh Thu Nguyễn Thị Thu Thương Phạm Thị Hằng Trần Văn Minh Đỗ Ngọc Hoa Nguyễn Thị Vân Khánh Nguyễn Việt Hà Nguyễn Quang Tân Đinh Thị Quỳnh Liên Mai Hồng Kiên Trần Bích Thuỷ Bùi Thị Chung Hiếu Phạm Duy Đơng Nguyễn Mai Phượng Trần Thị Loan Phạm Nguyệt Ánh Nguyễn Thị Hồng Hạnh Nguyễn Thị Cẩm Vân Trịnh Thị Bạch Yến Bùi Thanh Hoa Phạm Thị Thu Khuê Nguyễn Thanh Vân Vũ Huy Lân Phạm Thị Minh Huệ Lê Thị La Trương Văn Quỳnh Đặng Ngọc Cường Trần Hoài Vũ Đào Văn Lương Cao Thị Hồng Tuyết Chuyên môn Vật Lý Vật Lý Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Toán Toán Toán Tin học Tin học Vật Lý Hoá học Hoá học Sinh học Sinh học Tiếng Trung Tiếng Trung Địa Lý Ngữ Văn Ngữ Văn Ngữ Văn Ngữ Văn Ngữ Văn Ngữ Văn Ngữ văn Toán Toán Toán Toán Năm sinh 1959 1977 1982 1983 1986 1988 1988 1984 1986 1984 1984 1986 1978 1986 1982 1983 1982 1988 1984 1979 1986 1979 1983 1970 1981 1976 1977 1983 1984 1985 1984 1981 1981 Ghi Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Đã chuyển Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp A Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 Nguyễn Hải Tuyền Lại Thị Hương Phạm Nguyên Hoàng Nguyễn Việt Dũng Phạm Văn Điệp Cao Thị Thu Thuý Trần Thị Thu Hương Lê Thanh Hương Lê Thị Lan Anh Chử Thị Bích Việt Nguyễn Thị Phượng Lê Việt Hùng Nguyễn Thị Tâm Hà Trọng Thái Đặng Thị Hiền Lương Thế Anh Vũ Trí Phi Lê Thị Phương Lan Đỗ Thị Vui Toán Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Vật lý Hoá học Hoá học Hoá học Sinh học Tin Học GDCD Lịch sử Lịch sử Lịch sử GDTC GDTC Địa lý Địa lý 1982 1981 1979 1985 1983 1988 1984 1984 1980 1986 1986 1980 1984 1980 1989 1987 1986 1985 1980 Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp tiếng Trung từ tháng 10-2012 đến tháng 5-2013 Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Họ tên Nguyễn Thị Hồng Hạnh Nguyễn Thị Cẩm Vân Nguyễn Trường Giang Bùi Thị Phương Thuý Đoàn Thị Thu Lưu Quốc Hương Nguyễn Thị Hạnh Phạm Thị Hằng Phạm Thị Ngọc Minh Đinh Thị Hải Hậu Nguyễn Thị Thanh Mai Nguyễn Thị Phương Chu Thanh Hà Cao Thị Ánh Tuyết Tống Thị Bích Đào Phạm Anh Tuấn Nguyễn Thanh Định Trần Lê Hiền Vàng Thị Săm Nguyễn Thị Ánh Hồng Chuyên môn Tiếng Trung Tiếng Trung Vật lý Ngữ văn Tiếng Trung Ngữ văn Ngữ văn Tiếng Anh Tiếng Anh Sinh học Vật lý Địa lý GDTC Ngữ văn NV thiết bị GDTC GDCD NV Hành NV Y tế NV Thư viện Năm sinh 1979 1986 1959 1981 1986 1977 1974 1988 1982 1967 1969 1960 1980 1987 1986 1985 1982 1971 1990 1989 Ghi Lớp A-Luyện kỹ Lớp A-Luyện kỹ Lớp A-Luyện kỹ Lớp A-Luyện kỹ Lớp A-Luyện kỹ Lớp B- Bắt đầu Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Lớp B Phụ lục Kết kiểm tra ngoại ngữ cán giáo viên Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Năm học 2011-2012 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Họ tên Nguyễn Trường Hưng Đỗ Thị Vui Trịnh Thị Bạch Yến Phạm Văn Đại Lê Thị Phương Lan Nguyễn T Thanh Định Lê Việt Hùng Hồ Thị Thuý Lê Thị Thuý Nguyễn Mai Phượng Phạm Duy Đông Trần Thị Thu Hương Lê Thanh Hương Trần Thị Hải Hà Trọng Thái Nguyễn Thị Tâm Nguyễn Thị Hạnh Phạm Thị Minh Huệ Lưu Quốc Hương Vũ Huy Lân Nguyễn Thanh Vân Bùi Thị Thanh Hoa Bùi Thị Phương Thuý Lê Thị La Đinh Thị Hải Hậu Lã Thị Luyến Chử Thị Bích Việt Trần Thị Loan Nguyễn Đức Chính Phạm Thị Ngọc Minh Nguyễn Thị Minh Thu Điểm kiến thức Chuyên môn Điểm ngoại ngữ N.ngữ chuyên ngành Giờ dạy Công nghệ 5.00 3.50   Hỏng Địa lí 7.75 2.00   Đạt Địa lí 7.50 4.40   Đạt Địa lí 7.75 6.60   Đạt Địa lí 5.25 3.00   Hỏng GDCD 9.00 4.10   Đạt GDCD 8.25 2.60     Hóa học 5.75           Đạt Hóa học   Hóa học 8.50 5.00 7.00 Đạt Hóa học 7.00 4.00 8.50 Đạt Hóa học 0.00 5.20 8.00 Đạt Hóa học 5.00 3.50 2.50   Lịch sử   Lịch sử Lịch sử   6.50   Ngữ Văn 8.50   Ngữ Văn 6.00 Ngữ Văn     Đạt 3.20   Hỏng 3.90       Đạt 6.90     5.20   Đạt Ngữ Văn 6.50 3.30     Ngữ Văn 8.25 5.00   Đạt Ngữ Văn 7.25 8.60   Đạt Ngữ Văn 7.50     Đạt Ngữ Văn 6.50 Sinh học   3.00         Đạt Sinh học 9.00 4.70 7.50 Đạt Sinh học 8.75 4.10 8.00   Sinh học 7.25 5.00 8.50   T.Anh 8.00   T.Anh T.Anh   8.80   Đạt 9.00   Đạt 8.50   Đạt Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên   32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Nguyễn T Thu Thương Trần Văn Minh Nguyễn Minh Dương Đỗ Ngọc Hoa Nguyễn Thị Phương Nguyễn Trọng Thuỷ Chu Thanh Hà Phạm Anh Tuấn Lương Thế Anh Mai Hồng Kiên Nguyễn Thị Phượng Trịnh Kim Yến Trần Thị Phượng Cao Thị Hồng Tuyết Đào Văn Lương Nguyễn Việt Hà Trần Hoài Vũ Đào Xuân Tiềm Đinh Thị Quỳnh Liên Đặng Ngọc Cường Nguyễn Thị Thanh Mai Phạm Nguyên Hoàng Bùi Thị Chung Hiếu Lại Thị Hương Phạm Văn Điệp Nguyễn Việt Dũng Tô Thị Như Quỳnh T.Anh 6.00 7.10   T.Anh 5.50 7.00     T.Anh 5.00 7.00     7.50     T.Anh   Thể dục Thể dục 8.75       Đạt 5.70   Đạt Thể dục 7.50 0.00   Đạt Thể dục 7.50 2.40   Đạt Thể dục 7.25 3.50     Tin 7.00 4.30 Tin 6.00 5.00 Toán 6.00           Đạt Toán   Toán Toán 8.00   9.00 Đạt 10.00   3.00 7.00 Đạt 5.00 9.00 Đạt 10.00 Đạt Toán 7.50 6.20 Toán 5.25 5.50 4.00 Hỏng Toán 8.00 2.10 7.50 Hỏng Toán 5.50 6.30 9.00   Toán 6.50 3.20 7.00 Hỏng Vật lí       Đạt Vật lí 7.00 0.20 5.00 Đạt Vật lí 7.50 4.20 10.00 Hỏng Vật lí 8.00 3.00 3.50   Vật lí 6.25 4.80 4.00 Hỏng Vật lí 6.00 3.30 6.50   Vật lí 6.50 6.70 9.50   Chú thích : - Kiểm tra ngoại ngữ chuyên ngành môn tự nhiên: Toán, Lý, Hoá, Sinh, Tin - Những giáo viên đạt GVG tỉnh bảo lưu để làm giám khảo đề, tham gia kiểm tra Nguyễn Trường Giang THPT Chuyên Lào Cai 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên ngoại ngữ kém” trường đại học quan điểm coi ngoại ngữ môn học kiến thức kỹ Chính nên từ chương trình đến cách dạy, cách học không trọng... luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên Q trình nghiên cứu, phát thiếu sót, nhược điểm để điều chỉnh 1.1 Về tổ chức lớp học ngoại ngữ: Giai đoạn đầu việc trì sĩ số lớp học không thành công tổ. .. luanvanchat@agmail.com Tổ chức học ngoại ngữ cho cán giáo viên dự Hội thảo, Hội nghị quốc tế hay bồi dưỡng chun mơn nước ngồi việc làm thiết thực, hiệu việc động viên giáo viên học ngoại ngữ, giúp họ