Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG *** *** NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG Đề tài: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHIỆM VỤ VÀO KỸ NĂNG VIẾT TRONG TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG Giáo viên: Hoàng Thị Hiền Chức vụ: Tổ trưởng tổ Tiếng Anh Năm học 2013 - 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG 1.TĨM TẮT ĐỀ TÀI Hiện có nhiều phương pháp dạy học nghiên cứu đưa Ví dụ phương pháp dạy học phương pháp gợi mở, vấn đáp, phương pháp giảng giải minh họa, phương pháp luyện tập thực hành, phương pháp giải vấn đề, phương pháp áp dụng thực tiễn, phương pháp theo nhiệm vụ trọng tâm… Tuy nhiên phương pháp dạy học theo nhiệm vụ tối ưu để ứng dụng vào giảng dạy mang lại hiệu cao Phương pháp dạy học theo nhiệm vụ phương pháp dạy học ngôn ngữ dựa nhiệm vụ thực tế (Real Word Tasks) Dạy học ngôn ngữ dựa vào nhiệm vụ đưa bối cảnh cho việc thực thi nhiệm vụ và sử dụng ngôn ngữ Nhiệm vụ học phải hướng đến mục tiêu giao tiếp Nhiệm vụ học chủ yếu tập trung vào ý nghĩa Nhiệm vụ học phải xác định đầu (Outcome) rõ ràng Nhiệm vụ học hoạt động giúp người học sử dụng ngơn ngữ đích (Target Language) Nhiệm vụ có cách thức thực kết Là giáo viên ngoại ngữ, dạy môn Tiếng Anh THPT, trăn chở làm phát huy khả sáng tạo em cách tốt nhất, đồng thời để học không bị nhàm chán, thiết nghĩ ứng dụng phướng pháp dạy học theo nhiệm vụ vào kĩ viết vào viết giúp em nhiều, không rèn luyện tự tin, mà giúp em biết cách diễn đạt ngôn ngữ Đề tài: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO tiếng nước theo cách sử dụng họ, điều bước đệm sau NHIỆM VỤ VÀO DẠY KỸ NĂNG VIẾT TRONG TRƯỜNG em THPT SỐ BẢO THẮNG Nghiên cứu tiến hành hai loại đối tượng học sinh, học sinh Giáo viên: HOÀNG THỊ HIỀN Tiếng Anh năm lớp 10A1, 10A2 kì em chưa áp dụng Chức vụ: TỔ TRƯỞNG TỔ TIẾNG ANH phương pháp kì áp dụng phương pháp Qua thực nghiên cứu Trường: THPT SỐ BẢO THẮNG chứng tỏ việc ứng dụng phương pháp dạy học qua nhiệm vụ vào kĩ viết Tiếng Anh có hiệu cao GiỚI THIỆU Hiện trạng - Nhiều học sinh khơng có khả thực nhiệm vụ - Nhiều học sinh khơng có khẳ ứng dụng Tiếng Anh thực tiễn - Nhiều học sinh THPT khơng có hứng thú đam mê với mơn học Tiếng Anh - Nhiều học sinh học Tiếng Anh mục đích để đối phó với mùa thi 2.2 Giải pháp thay - Dành nhiều thời gian để giúp em biết cách thể mình, giúp em thực nhiệm vụ đơn giản thơng qua Tasks - Phân tích tình trạng học tập hay thái độ biểu em - Thường xuyên liên lạc, kiểm tra thái độ, ý thức, chất lượng học tập 2.3 Vấn đề nghiên cứu Ứng dụng phương pháp dạy học theo nhiệm vụ vào kĩ viết trường Năm học: 2013-2014 THPT Bảo Thắng có hiệu khơng? Giả thuyết nghiên cứu Ứng dụng với học sinh đối tượng trường THPT, áp dụng hệ Tiếng Anh ( Tiếng Anh năm) với lớp 10A1, 10A2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.1 Khách thể nghiên cứu Tôi lựa chon lớp 10A1, 10A2 ( Tiếng Anh hệ năm) trường THPT số Bảo Thắng 3.2 Thiết kế Để làm rõ vấn đề nghiên cứu chọn thiết kế đa sở AB Trong đó: +, A giai đoạn sở (hiện trạng chưa có tác động ứng dụng phương pháp dạy học qua nhiệm vụ) +, B giai đoạn sở (hiện trạng có tác động ứng dụng phương pháp dạy học qua nhiệm vụ ) Tôi chọn cách nghiên cứu để đảm bảo tính khả quan nghiên cứu * Cách một: So sánh đối chiếu nhóm học sinh qua q trình tiến bộ, học kì I II, Kì I (Giai đoạn A) chưa có tác động, kì II ( giai đoạn B ) có tác động Sau đánh giá đối chiếu Ở cách thực này, chọn em học sinh lớp 10 +,Thiết kế sau: - Kì – Lớp 10A1 ( không sử dụng phương pháp) Khả thực nhiệm vụ em ( Tính theo điểm STT Lớp miệng TB) Giỏi Khá TB Yếu Kém ( 9-10) ( 7-8) (5-6) ( 3-4) (0-2) - Kì 1: Lớp 10A2 ( không sử dụng phương pháp) STT Lớp Khả thực nhiệm vụ em ( Tính theo điểm miệng TB) Giỏi Khá TB Yếu Kém ( 9-10) ( 7-8) (5-6) ( 3-4) (0-2) - Kì 2: Lớp 10A1 ( có sử dụng phương pháp) STT Lớp Khả thực nhiệm vụ em ( Tính theo điểm miệng TB) Giỏi Khá TB Yếu Kém ( 9-10) ( 7-8) (5-6) ( 3-4) (0-2) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lớp 10A2 ( có sử dụng phương pháp) STT Lớp Khả thực nhiệm vụ em ( Tính theo điểm miệng TB) Giỏi Khá TB Yếu Kém ( 9-10) ( 7-8) (5-6) ( 3-4) (0-2) 3.3 Quy trình nghiên cứu Tôi đánh giá em qua điểm số để thấy cố gắng em, đồng thời có lưu lại sản phẩm em làm để đối chiếu đánh giá Để học sinh có sản phẩm giáo phải hướng dẫn em So sánh đối chiếu nhóm học sinh qua trình tiến bộ, học kì I II Học sinh lớp 10 A1, 10A2 không sử dụng phương pháp A Bài dạy : ví dụ qua Unit Date of preparing: 26/ 10/ 2013 and Date of teaching: 28/ 10/ 2013 UNIT 5: TECHNOLOGY AND YOU LESSON 4: WRITING Period 30 I Objectives: Education Aims: - Students can write simple instructions on how to use some household appliances Knowledge: a General knowledge: - Writing instructions b Language: - Language used in instructions - Connectors and the imperative form of of the verbs Skills: - Writing: write a set of instructions on how to operate a TV with a remote control 4.Methods: traditional methods - Teacher teaches and students follow the teacher II Anticipated problems: - Students may not be familiar with the verbs used in certain instructions III Teaching Aids: - board, textbook, chalk IV Procedures: Teacher's activities I Before you write: Students' activities LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Helps sts to find some new words…… - Explain some new words: + lift (v) : raise something + re'ceiver (n) : the part of a telephone that receives the sound + slot (n): a narrow opening to put a card or a coin in + 'ambulance(n): a special vehicle used to for carrying sick people to hospital + remote control (n): (picture) + cord (n): (realia) - Ask sts to listen and repeat and then some sts stand up to read again - Listen to the teacher - Copy these words into theit notebooks - Listen and read after the teacher - Some sts stand up and read aloud, other sts listen and give remarks - Read the set of instructions in pairs (1) Task 1: - T reads some questions to make sure that sts understand the instructions T: What should I have to make a call? T: How many stages are there to operate the telephone? T: What number shoudl I dial to call the fire service? - Listen and check (2) Task 2: - Teacher instructs again and finds out the connectors and the imperative form of the verbs - Move around to help sts if necessary - Ask sts to compare their answers with other pairs - Ask sts to read their answers aloud - Ask other sts give remarks - Check and give the correct answers - Answer teacher's questions: S1: You will need a phone card and the number you are calling S2: There are four stages S3: You should dial 114 - Students the task + Connectors : first, next, then, until + Verbs : lift, insert, press, wait - Check their answers and correct them if they are wrong - Listen to the teacher and then work in pairs - Some pairs report: S1: What you have to make sure if you want to operate the ? S2: If you want to operate , you have to make sure that the cord is plugged in and the main is turned on (3) Task 3: - Ask sts to look at the TV and the remote control in the picture and then work in pairs to answer the questions - Move round to conduct the activity and to help sts if necessary - Ask some pairs to report and check - Do the writing task II.While you write: - Read their writing: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (1) Task 4: - Let sts write the instructions - Move around to conduct the activity " -To turn on the TV, press the POWER button -To turn off the TV, press the POWER button again -To select a programme, press the PROGRAMME button -To watch VTV1, press button number -To watch VTV2, press button number III.After you write: - Get feedback by asking one or two sts to read their work aloud - Ask some other sts to give remarks - Check and give the correct answer IV Homework: - Redo Task - Take note B Hình ảnh minh họa ( Giáo viên giảng bài, giáo viên làm trung tâm, dạy theo phương pháp truyền thống) C Kết Khả thực nhiệm vụ em (Tính theo điểm miệng kì TB) STT Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém (9-10) ( 7-8) (5-6) (3-4) (0-2) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10A1 20 36 = 5,6% = 13,9% = 19,4% = 55,7% = 5,6% 10A2 24 39 = 2,5 % = 10,2% =20,5% = 64,3% = 5,2% Học sinh lớp 10 A1, 10A2 sử dụng phương pháp A.Ví dụ dạy : Khảo sát qua Unit 14 - Tiến trình dạy Date of preparing: 25/ 03/ 2014 and Date of teaching: 28/ 03/ 2014 UNIT 14: THE WORLD CUP LESSON 4: WRITING Period: 88 I Objectives: Education Aims: - Students can write an announcement Knowledge: a General knowledge: - An announcement concerning football b Language: - Language used to write an announcement - The future tenses and the passive voice Skills: - Reading: read the model announcement - Speaking: discuss in pairs - Writing: write an announcement Methods: - Use task base to help students in writing skill II Anticipated problems: - Students are not familiar with this type of writing III Teaching Aids: - Projector, Textbook and Lesson plan, IV Procedures: Teacher's activities Students' activities Homework checking :( mins) - Ask one st to talk about the milestones in - Listen to their friend and give Pele's life remarks - Ask other sts to listen to their friend and give remarks - Listen to the teacher - Check and give remarks Before you write:( 20 mins) a Task 1: - Aims: to get sts to know how to write an announcement LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com T give detail aims for students T asks Ss to find new words individually T suggest some new words after students’ finished work +a'nnounce (v): thông báo + a'nnouncer (n): người thông báo + announcement (n): thông báo + co'mmittee (n): ủy ban + post'pone (v):trì hỗn +due to (prep): vì, + se'vere (adj) : very bad + con'tact (v):liên lạc + The Ho Chi Minh Communist Youth Union : Đồn Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh… - Ask sts to listen and repeat and then copy down these words into their notebooks - Ask some sts to read these words again - Ask sts to read the announcement in their notebooks and then work in pairs to answer the questions that follow - Allow sts to work in pairs to ask and answer the questions orally - Move around to help if necessary - Ask sts to compare their answer with other pairs - Get feedback and give remarks - Tell sts that these four questions are the main contents of an announcement b Task 2: - Aims: to ask Ss to distinguish two announcements and decide what they write - Ask sts to read two situations in task - Ask them to work in pairs to answer the similar questions to those in task - Ask sts to create the time and the place of the meeting in the first situation - Allow sts to work in pairs in minutes - Move around to help if necessary and to check - Ask sts compare their answers with other - Listen to the teacher carefully - Copy down the words into theit notebooks - Listen and repeat - Some sts stand up and read again - Read the announcement in pairs and then answer the questions that follow - Work in pairs to ask and answer and then share their answer with their friends - Present their ideas The national football championship organizing committee is The match between Nam Dinh and Binh Duong The match will be played at p.m on Sunday, April 25th It will be played at My Dinh national Stadium - Listen to the teacher - Read two situations - Work in pairs to discuss two situations - Some pairs report + Situation 1: Bao Thang Numer High School Football Team The team are looking for new players for the new football season The first meeting of volunteers will be at p.m on Sunday, April 15th It will be at Hai Duong Central LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com pairs - Ask some pairs to report Stadium + Situation 2: The HCM Communist Youth Union of Bao Thang High School A friendly match with New Stars Football Club It will be played at p.m on Sunday, April 20th It will be played in the football field of New Stars Football Club - Listen to the teacher - Correct sts' mistakes if there are any While you write:( 10 mins) - Aims: Sts practise writing one of the two situations - Ask sts to write down what they have discussed into their notebooks - Let sts write in 10 minutes - Ask them to refer to the model announcement in task if necessary - Move around to conduct the activity After you write:( mins) Aims: to get feedback and check sts' work - Get feedback by asking some sts to read their work aloud - Ask some other sts to give remarks - Check and give the correct answer - If there is enough time, T can have sts exchange their writing among sts with in a group so that they can check their friend's work and give remarks - Do the writing task - Read their writing: ( a model announcement) " Bao Thang Number High School Football Team wishes to announce that the team are looking for new players for the new football season Volunteers must be good at football and are students of Bao Thang Number High School The first meeting will take place at p.m on Sunday, April 15th at Bao Thang Number High School’Yard.If you want any further information, you can contact Nguyen Van Ba, class 10 of Chemistry or at 860.222." Homework: ( 1min) - Part D (page 84 - workbook) - Redo Tasks and - Prepare Part LANGUAGE FOCUS for next period… - Slides trình chiếu trình dạy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com B Hình ảnh hoạt động dạy 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ( Giáo viên sử dụng phương pháp giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ ) C Kết Khả thực nhiệm vụ em ( Tính theo điểm miệng TB) STT Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém ( 9-10) ( 7-8) (5-6) ( 3-4) (0-2) 10A1 10 13 36 = 18,9% = 27,8% = 22,2 % = 31,1% 10A2 12 17 39 = 7,6% = 15,4% = 30,8% = 43,7% = 2,5% 3.4 Đo lường thu thập liệu Công cụ đo lường mà nghiên cứu sử dụng điểm số để đánh giá tiến em sau đánh giá tổng hợp, cố gắng tiến em cô giáo quan sát kĩ ghi chép lại thể phần phụ lục PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ 4.1 Trình bày kết quả: * Cách một: So sánh đối chiếu nhóm học sinh qua trình tiến bộ, học kì I II lớp 10A1 10A2 +, Biểu đồ tiến học sinh A Biểu đồ tương quan khả viết học sinh kì kì lớp 10A1 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com +, Số lượng hs: 36 B Biểu đồ tương quan khả viết học sinh kì kì lớp 10A2 +, Số lượng hs: 39 * Cách hai: So sánh đối chiếu hai lớp học để thấy rõ khác biệt 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 4.2 Phân tích liệu Sự tiến em học sinh biểu thị dạng đồ thị hai giai đoạn khác Khi chưa có tác động ứng dụng phương pháp theo nhiệm vụ vào kĩ viết ứng dụng phương pháp thể theo chiều hướng tích cực có hiệu Ở kì I ta so sánh hai lớp 10A1 10A2, số lượng học sinh đạt điểm giỏi thấp, lớp 10A1 đạt 5,6% 10A2 đạt 2,5 %, số lượng học sinh đạt không cao, 13,9 % lớp 10A1 10,2 % 10A2 Trong học sinh đạt trung bình yếu lại cao, lớp 10A1 có học sinh trung bình chiếm 19,4% 55,7% yếu, cịn lại kém, 10A2 có 20,5 % học sinh đạt điểm trung bình 64% yếu Ở kì II áp dụng phương pháp giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh, qua quan sát đồ thị cho thấy cố gắng em rõ rệt Các em nắm bắt vai trò mình, cần làm gì, nên hiệu tăng lên Lớp 10A1 lên tới 15,3% học sinh đạt điểm giỏi, 10A2 đạt lên 3,2 % Đặc biệt số học sinh khơng cịn đạt điểm 10A1 10A2 giảm tới 2,7% Hơn điểm hai lớp tăng 10% Qua thấy việc đổi phương pháp quan trọng, quan trọng khả viết Tiếng Anh em cải thiện nâng cao KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 5.1 Kết luận: Việc ứng dụng phương pháp “ Ứng dụng phương pháp dạy học theo nhiệm vụ vào kĩ viết trường THPT số Bảo Thắng” có hiệu 5.2 Khuyến nghị: - Đối với cấp lãnh đạo: Cần đẩy mạnh xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tổ chức nhiều phong trào học tập có ích thu hút tham gia em để tạo cảm giác tích cực học tập tới trường tới lớp - Đối với giáo viên: Khi giáo dục học sinh cần sáng tạo, học hỏi kinh nghiệm tích lũy để có nhiều phương pháp có hiệu giúp em học sinh có kết cao học tập - Trong trình nghiên cứu cố gắng tìm tịi ứng dụng phương pháp vào giảng dạy song tránh khỏi thiếu sót Tơi mong Hội Đồng Ban Giám Khảo xem xét đóng góp thêm tạo điều kiện để tơi hồn thiện nghiên cứu Người thực Hoàng Thị Hiền 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO • Tài liệu tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng • Tài liệu tham khảo phương pháp dạy học theo nhiệm vụ • Tài liệu số phần mềm hỗ trợ (Phần mềm làm phim Ureal Sutudio, cắt phim VCL media player…) 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC 1- Đĩa CD đính kèm NCKHUD (kèm theo cứng) 2- Kết phiếu thống kê điểm học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ HUYỆN BẢO THẮNG BẢNG ĐIỂM KHẢO SÁT NCKHUD - MÔN NGOẠI NGỮ - NĂM HỌC 2013-2014 Khối 10 - Lớp 10A1 Miệng Mã học STT Họ tên sinh Kì Kì M3 M4 131709636 Nguyễn Ngọc Anh 10 10 131709637 Đoàn Thị Quỳnh Anh 10 10 131709638 Nguyễn Phạm Việt Anh 131709639 Trần Thị Kim Anh 131709640 Đặng Thùy Dương 131709641 Phạm Thùy Dương 131709642 Vũ Đức Dương 131709643 Phạm Văn Duy 131709644 Phạm Thị Duyên 10 131709645 Nguyễn Văn Đại 11 131709646 Lùng Tuấn Đạt 12 131709647 Nguyễn Thanh Hà 13 131709648 Trần Thị Hậu 14 131709649 Lê Thị Hậu 15 131709650 Phạm Tuấn Hiệp 16 131709651 Lê Thị Hồi 17 131709652 Lê Đình Hoàng 18 131709653 Nguyễn Thị Huế 19 131709654 Đỗ Trung Kiên 20 131709655 Phạm Văn Kiên 21 131709656 Lưu Ngọc Khuyên 4 22 131709657 La Diệp Linh 23 131709658 Hoàng Hiền Lương 24 131709659 Nguyễn Thị Xuân Mai 25 131709660 Phạm Trà My 10 26 131709661 Trần Đại Nghĩa 27 131709662 Phạm Thanh Sơn 28 131709663 Đinh Xuân Sơn 4 29 131709664 Lương Thi Thanh Tâm 30 131709665 Nguyễn Thị Tú 31 131709666 Lê Ngọc Tuấn 4 32 131709667 Đỗ Thị Hồng Tuyết 33 131709668 Trần Thị Hồng Thái 34 131709669 Phạm Linh Trang 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 35 36 131709670 Nguyễn Trọng 131709671 Ngô Trọng Trường Trung BẢNG ĐIỂM KHẢO SÁT NCKHUD - MÔN NGOẠI NGỮ - NĂM HỌC 2013-2014 Khối 10 - Lớp 10A2 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Mã học sinh 131708244 131708245 131708246 131708247 131708248 131708249 131708250 131708251 131708252 131708253 131708254 131708255 131708256 131708257 131708258 131708259 131708260 131708261 131708262 131708263 131708264 131708265 131708266 131708267 131708268 131708269 131708270 131708271 131708272 131708273 131708274 131708275 131708276 131708277 131708278 131708279 131708280 131708281 Miệng Kì An Anh Anh Anh Công Châm Chi Chiến Chính Duy Đạt Đạt Đạt Hạnh Hậu Hiếu Huyền Khánh Linh Long Long Luân Mơ My Ngát Nga Phụng Quyền Quyền Tú Thương Thúy Thức Trang Trang Trang Trung Việt Họ tên Nguyễn Văn Hoàng Vũ Ngọc Mai Hoàng Cao Ngọc Lê Huy Vũ Thị Đỗ Linh Nguyễn Đức Lê Văn Đồng Nhật Nguyễn Văn Phạm Hoàng Nguyễn Tiến Phạm Thị Nguyễn Thị Nguyễn Đức Hồng Thị Bích Tống Quốc Dương Thùy Thái Việt Đinh Hải Phạm Thành Hoàng Thị Đỗ Thị Hà Trần Thị Nguyễn Thúy Trần Văn Phạm Quang Nguyễn Văn Vũ Văn Tưởng Thu Nguyễn Thị Trần Vũ Đào Thị Thùy Nguyễn Thị Thu Huỳnh Thị Đỗ Trần Đỗ Quốc Kì 10 8 7 7 5 4 6 4 4 4 10 4 M3 M4 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 39 131708282 Tải Thị Xuyến MỤC LỤC Trang 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÓM TẮT ĐỀ TÀI GiỚI THIỆU Hiện trạng 2.2 Giải pháp thay thế: 2.3 Vấn đề nghiên cứu 2 Giả thuyết nghiên cứu PHƯƠNG PHÁP 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Thiết kế 3.3 Quy trình nghiên cứu 3.4 Đo lường thu thập liệu 12 PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ 12 4.1 Trình bày kết quả: 12 4.2 Phân tích liệu 13 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14 5.1 Kết luận: 14 5.2 Khuyến nghị: 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 PHỤ LỤC 16 MỤC LỤC 19 SỞ GD&ĐT LÀO CAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BIÊN BẢN CHẤM VÀ XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên SKKN : Tác giả : Môn (hoặc Lĩnh vực): Đơn vị : Đánh giá Hội đồng chấm Tính mới, sáng tạo : / điểm Tính KH : ……… / điểm Tính khả thi, hiệu : / điểm Hình thức : / điểm Thời gian nộp:……… /1 điểm Tổng số : điểm Xếp loại : (Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến
Ngày đăng: 10/10/2022, 16:21
Xem thêm:
