(SKKN HAY NHẤT) phương pháp sử dụng handout trong giảng dạy tiếng anh ở trường phổ thông

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HANDOUT TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I.ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Chúng ta cũng biết Tiếng Anh ngôn ngữ phổ thông thế giới, và cũng đường dẫn vào quá trình phát triển hội nhập Quốc tế Thấy tầm quan trọng của ngôn ngữ này, ngành Giáo dục Việt Nam đã chọn Tiếng Anh môn học giữ vai trị chủ đạo, mợt ba mơn thi tốt nghiệp THPT bắt buộc Vì vậy, học sinh cịn ngồi ghế nhà trường THPT, cần phải có trình độ Tiếng Anh định để chuẩn bị cho kì thi sau tốt nghiệp phải có khả giao tiếp mức độ đơn giản ngày Để làm việc không ngừng đổi phương pháp dạy học để đạt kết cao cho mơn Tiếng Anh nói riêng mơn học khác nói chung Việc làm đóng góp khơng nhỏ vào thành cơng nghề “trồng người” đất nước Dạy học theo hướng tích cực cụ thể hóa nhiều phương pháp khác nhau, việc sử dụng đồ dùng dạy học phù hợp phương pháp mang lại hiệu cao Nhưng làm để sử dụng đồ dùng dạy học hiệu nhằm đạt mục tiêu giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh lại vấn đề mà nhiều năm giáo viên Anh Văn trăn trở Sách giáo khoa Anh Văn bắt đầu thực đổi với môn học khác từ năm 2006 và thay đổi hồn tồn hình thức lẫn nội dung Nội dung học đa dạng phong phú hơn, hình thức đẹp có nhiều hình ảnh sinh động hơn; nhiên các bài lại dài khó Đây vừa lợi vừa khó khăn cho giáo viên q trình giảng dạy Bởi vậy, vốn kiến thức vững vàng, giáo viên cần phải sáng tạo quá trình giảng dạy để tạo tiết học nhẹ nhàng, hiệu quả, thu hút ý học tập học sinh giúp em đạt kết quả cao tiết học của mình Chính vì vậy mà chọn đề tài: “ Sử dụng Handouts dạy và học Tiếng Anh tại trường THPT Ba Vì” với mong muốn giúp cho học sinh tiếp thu được nội dung bài học một các hiệu quả nhất Cơ sở khoa học đề tài: 2.1.Cơ sở lí luận: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Handout có thể sử dụng hầu hết tiết học: Reading – Speaking – Listening – Writing – Language Focus Nó có tác dụng rất lớn Pairwork và Groupwork, giúp cho học sinh có hội thực hành nói nhiều Với Reading: Handout thường dùng Reading Adaptation phần trả lời câu hỏi hoặc cung cấp từ mới Before you read Với Speaking: Handout được sử dụng nhằm cung cấp thêm từ mới, cấu trúc mới cho học sinh thực hành Với Listening: thường áp dụng với các bài nghe dài và khó Giáo viên sử dụng handout một Listening Adaptation cho phù hợp với từng đối tượng học sinh Với Writing: Handout sẽ dùng cho viết mà sách giáo khoa không cung cấp câu hỏi cụ thể( VD: Part D: Writing – Unit 1- English 11) Với Language Focus: Handout sẽ là sự trợ giúp lớn cho giáo viên muốn điều chỉnh các bài tập sách giáo khoa cho phù hợp với trình độ của học sinh lớp hoặc muốn cung cấp thêm các bài tập cho học sinh thực hành 2.2.Cơ sở thực tiễn Handout giúp cho giáo viên chủ động soạn bài giảng phù hợp với các đối tượng học sinh, giúp học sinh chủ động, tích cực quá trình học Handout cũng có thể đơn thuần chỉ là một sự thay đổi nhỏ, đơn giản từ sách giáo khoa, nó buộc học sinh phải đọc, phải suy nghĩ Dần dần, nó sẽ tạo cho học sinh thói quen “tự đọc để hiểu” 2.3.Mục đích sáng kiến kinh nghiệm - Giúp giáo viên điều chỉnh nội dung bài học một cách thích hợp với các đối tượng học sinh - Giúp cho học sinh thực hành các nhiệm vụ sách giáo khoa một cách hiệu quả nhất - Cung cấp thêm cho học sinh nhiều từ mới cũng tạo thói quen đọc hết các thông tin trước làm bài 2.4.Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trung học phổ thông 2.5.Phạm vi nghiên cứu: Các lớp 10A13, 11A1, 12A3, 12A12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THPT Ba Vì 2.6.Thời gian thực đề tài: năm ( Năm học 2011 - 2012 ) II.QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thực trạng trước thực đề tài: Ngay những tiết học đầu tiên của sách giáo khoa 10, 11 12, cho dù giáo viên và học sinh đều cố gắng, chúng hầu không thể đảm bảo đủ nội dung quy định Hơn nữa, học sinh tại trường THPT Ba Vì nhìn chung điểm tuyển đầu vào thấp, có nhiều em là em dân tộc nên ngại học ngoại ngữ, thường dựa vào đáp án sách Học tốt, trả lời một cái máy mà thực chất chẳng hiểu đáp án đó cho biết điều gì Chính vì vậy mà kết quả học tập của các em không cao Số liệu điều tra trước thực đề tài Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu 12A3 49 h/s 24 13 12A12 39 18 15 10A13 35 10 15 11A1 50 12 25 Kém Từ thực tế vậy, sử dụng Handout với mong muốn giảm bớt áp lực của nội dung bài học, đờng thời tạo cho các em thói quen tự học nhằm nâng cao hiệu dạy học môn ngoại ngữ 3.1 Những biện pháp thực Chuẩn bị giáo án Như trình bày phần 2.1 “Cơ sở lí luận”, Handout có thể dùng tất phần : Reading – Speaking – Listening – Writing – Language Focus.Việc sử dụng Handout áp dụng cho các Task mà giáo viên nhận thấy có thể khó hoặc quá LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dài đối với trình độ học sinh mình hoặc dùng handout để cung cấp thêm từ vựng, bài tập cho các em Để tiến hành hoạt động cách có hiệu quả, giáo viên cần chuẩn bị giáo án cách đầy đủ, chi tiết cho nội dung mà mình muốn điều chỉnh Với Reading: Before you read là phần mà giáo viên phải cung cấp từ mới cho học sinh vì các bài đọc thường có rất nhiều từ mới Tuy nhiên, Task While you read mới thường yêu cầu học sinh tìm nghĩa của từ mới, vậy thì những học sinh ở trình độ thấp sẽ rất khó để hiểu được nội dung của bài Handout sẽ giúp giải quyết khó khăn đó cho các em với chính những từ có sẵn Task cộng thêm một số từ khác nữa mà giáo viên thấy cần cho học sinh - Với lớp có đối tượng học sinh khá, giáo viên dùng handout yêu cầu tìm định nghĩa của từ bằng tiến Anh,tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa, việc này sẽ giúp tăng thêm vốn từ cho các em VD: English 12 - Unit - Reading Handout 1: Match a word in A with its meaning in B A B join hands a go very fast to… rush to … b rubbish garbage c work together to solve problems household d a very close-relationship chores mischievous e work at home such as washing the dishes, taking out the garbage… close-knit f enjoy playing tricks or annoying others sometimes - Với lớp có nhiều học sinh trung bình hoặc yếu, giáo viên dùng handout để cung cấp nghĩa tiếng Việt cho các từ mới tiếng Anh xuất hiện bài VD: English 10 - Unit 10- Reading LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Handout : Match each word in A with its Vietnamese meaning in B A B plough a bơm nước/ máy bơm(n) harrow b cày( ruộng/đất)/ cái cày plot of land c cấy lúa pump d bừa the transplanting e thửa ruộng Với cả hai dạng trên, học sinh sẽ hoạt động theo cặp vòng đến phút theo mẫu giáo viên cung cấp: VD: A: I think (1)… is/ means (b)… B: I think so/ Not true I think it is … Sau đó sẽ chỉ mất khoảng phút để giáo viên gọi kiểm tra và giải thích nghĩa của từ nếu cần Trong phần While you read: một số bài có nhiều câu hỏi, nếu để học sinh hỏi và trả lời sẽ không có đủ thời gian Hơn nữa, với trình độ có hạn của mình, các em sẽ lúng túng diễn đạt, vậy lại càng làm mất thời gian Handout lúc này được dùng để điều chỉnh nội dung bài dạy và nó sẽ giúp giảm bớt áp lực cho học sinh làm bài VD: Reading – Unit 1- English 12 While you read: Task - Reading Adaptation Handout 1: Scan the text and put a tick in the right column Work Father Mother Children taking out the garbage cooking washing the dishes LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mending things around the house looking after younger children making breakfast Handout 2: Read the text and choose the best option to complete the statements The parents in the passage are very busy They have to ………………… A work long hours B work all day C work at night D both A and C The mother is always the first one to get up in the morning to………………… A make sure that her children leave home B make sure that her children leave home for school C make sure that her children leave home for school having breakfast D make sure that her children leave home for school having breakfast and dressed in suitable clothes The daughter in the passage attempts ………………………… A to win a place at school B to win a prize C to win a place at universityD to win a place at nursing school The children feel safe and secure in their family because ……… A they are veryclose-knit and supportive of one another B they often share their feelings C whenever problems come up, they discuss them frankly and find solutions quickly D All are correct Với Speaking: Handout giúp cung cấp ngữ liệu cần thiết cho học sinh thực hành VD: English 10- Unit - Speaking – Task 2: Handout: Building up questions from suggestions When/ where/ you/ born? ………………………………………………………………………………… Where/ you/ live? ………………………………………………………………………………… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com What/ your parents/do? …………………………………………………………………………………… Have/you/ any brothers or sisters? …………………………………………………………………………………… Which primary school/ secondary school/ you/ go to? ………………………………………………………………………………… How/ you/ work at school? …………………………………………………………………………………… What/ your/ favourite subject? ………………………………………………………………………………… Have/ you / ever( won any prizes/ been the monitor/ taken part in any school clubs/ …?) ………………………………………………………………………………… Hoặc nó cũng có tác dụng mở rộng vốn từ vựng cho học sinh, củng cố thêm cho các em cấu trúc bày tỏ quan điểm, suy nghĩ của bản thân đã được đề cập đến phần Reading VD: English 12 – Unit 11 – Speaking – Task Handout: Match an adj in A with its opposite in B A B generous a reserved wise b obedient open hearted c mean easy-going d silly naughty e hard to please LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Như vậy, handout không chỉ giúp cho học sinh tái tạo lại được cách sử dụng các thì tiếng Anh câu hỏi mà nó còn giúp cho học sinh phát huy được khả nói – một kỹ quan trọng đối với người học ngoại ngữ Với Listening: Kỹ nghe là một kỹ khó đối với học sinh, đặc biệt là những em học yếu Các em thường lệ thuộc vào sách học tốt lấy đáp án để trả lời câu hỏi, vô hình chung, việc học đã trở nên không còn tác dụng Handout góp phần không nhỏ việc giúp các em chịu khó nghe và nghe tốt thông qua Listening Adaptation Các đáp án được trình bày sẵn cho các em tiện theo dõi bằng mắt bằng tai, dần dần các em sẽ nghe được nhiều VD: English 12 – Unit – Listening – Task Handout: Listen again and choose the best answer The most important thing the groom’s family has to on the wedding day is ……………………… A to buy a lot of food B to have a big banquet C to go to the bride’s house bringing gifts wrapped in red paper D to invite many guests During the wedding ceremony, the groom and the bride would……………… A pray, asking their ancestors’ permission to get married B exchange wedding rings C offer their guests drink D thank their guests The groom and the bride exchange their wedding rings after they……………… A have a party B pray and ask their ancestors’ permission to get married C ask their parents’ permission D have a drink The wedding banquet is often held ……………… A at a hotel B at the bride’s C at the groom’s D at the groom and bride’s home or at a hotel or a restaurant LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com At the wedding banquet, the groom, the bride and their parents often……… A stop by each table to thank their guests C drink a little wine B offer the guests food and drink D welcome guests Với Writing: Giống Reading, handout giúp giáo viên giảm bớt độ khó của bài cho học sinh Vốn từ của các em ít, cấu trúc nắm không rõ thì sẽ gặp nhiều khó khăn quá trình viết Giáo viên sẽ cung cấp cho học sinh những câu hỏi cụ thể qua handout để các em thảo luận trả lời Khi đã có câu trả lời đầy đủ và được giáo viên sửa lỗi thì các em sẽ dễ dàng hoàn thành bài viết của mình VD: English 11 – Unit – Writing Handout: Work in group: Discuss and answer these questions about one of your friends What is your friend’s name? How old is he/ she? …………………………………………………………… Where does he/ she live? ……………………………………………………… When and where did you meet him/ her? …………………………………………………………………………………… How tall is he/ she? …………………………………………………………… How does he/ she look like? ……………………………………………………………………………………… What kind of clothes does he/ she often wear? …………………………………………………………………………………… What is he/ she like? ( helpful, sincere, open-hearted, hard-working…) ……………………………………………………………………………………… What you like about him/ her? ……………………………………………………………………………………… Với Language Focus: Handout có thể được dùng phần Warm-up giới thiệu ngữ liệu mới của bài hoặc giáo viên sẽ cung cấp thêm bài tập cho học sinh thực hành VD 1: English 12 – Unit – Language Focus Pronunciation: The pronunciation of the ending “s” ( Warm-up) 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Handout 1: Odd one out A bats B books C taps D pens A things B laughs C cars D knees A photographs B days C hits D tops A months B bags C apples D schools Handout 2: Choose the best option Before I ………… , I had done all my homework A went out B was going out C had gone out D have gone out She phoned while we ………………dinner A were having B are having C had D had had She …………… to me two weeks ago A was writing B wrote C had written D writes We ……………….him for three days now A don’t see B won’t see C didn’t see D haven’t seen VD 2: English 11 – Unit – Language Focus – Grammar( Further practice) Handout: Supply the correct verb form They have too many things ………………… (do) today You’ve got something important …………….(tell ) me, haven’t you? There is an essay for him ………………….(complete) by Monday I didn’t have enough time …………………….( do) that They have decided …………………… (move) to the city I would like you ……… (teach) me how …………….(operate) this machine! ………………….(close) the windows! It’s quite cold here We must ………………(obey) traffic laws He often makes me ……………(wash) his clothes and never lets me ……………(go) out with my friends ………………………………………………………………………………… 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Quả thực, nếu không soạn bài, chúng ta sẽ không thể áp dụng được bất kỳ một hình thức sáng tạo nào, cũng không thể giúp học sinh của chúng ta tiếp thu được bài một cách hiệu quả và tất cả mọi thay đổi về tiêu đề của từng phần có sử dụng handout đều phải được trình bày rõ ràng bảng để không gây nhiễu cho học sinh 3.2 Chuẩn bị handout, hướng dẫn và phát handout cho học sinh 3.2.1 Trình bày handout: Tùy theo khối lượng bài, handout sẽ được trình bày một nửa tờ giấy A4 (2 mặt) hoặc cả tờ tiêu đề cần phải rõ ràng, đáp án phải chính xác và bố trí thích hợp để học sinh tiện theo dõi VD: English 12 – Unit – Listening – Task Handout: Listen again and choose the best answer The most important thing the groom’s family has to on the wedding day is ……………………… A to buy a lot of food B to have a big banquet C to go to the bride’s house bringing gifts wrapped in red paper D to invite many guests During the wedding ceremony, the groom and the bride would………… A pray, asking their ancestors’ permission to get married B exchange wedding rings C offer their guests drink D thank their guests The groom and the bride exchange their wedding rings after they……… A have a party B pray and ask their ancestors’ permission to get married C ask their parents’ permission D have a drink The wedding banquet is often held ……………… A at a hotel B at the bride’s C at the groom’s D at the groom and bride’s home or at a hotel or a restaurant 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com At the wedding banquet, the groom, the bride and their parents often……… A stop by each table to thank their guests C drink a little wine B offer the guests food and drink D welcome guests 3.2.2 Phô tô handout: Sau đã được trình bày rõ ràng giáo án, giáo viên sẽ tiến hành in và phô tô handout cho học sinh Số lượng handout nhiều hay ít cứ vào sĩ số của lớp, hoặc cứ vào hoạt động cặp, nhóm mỗi nhiệm vụ 3.2.3 Phát handout cho học sinh: Handout được dùng cho từng phần riêng, bởi vậy chỉ phát handout cho học sinh đến nội dung giáo viên cần điều chỉnh sau đã giải thích rõ nhiệm vụ các em cần phải làm VD: English 12 – Unit – Reading While you read – Reading adaptation Handout 1: : Scan the text and put a tick in the right column Work Father Mother Children taking out the garbage washing the dishes mending things around the house looking after younger children making breakfast T: Now, you have minutes to scan the text and put a tick in the right column in Handout Giáo viên cần giới hạn thời gian cho học sinh phát handout cho các em Thực chất của handout là một adaptation theo ý của giáo viên, chắc chắn sẽ khác so với sách giáo khoa Bởi vậy, ghi bảng thế nào để không gây nhầm lẫn cho học sinh sẽ được trình bày ở mục 3.3 dưới 3.3 Trình bày bảng 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Như đã nói ở trên, để không gây nhầm lẫn cho học sinh, với những tiết học có sử dụng hanhdout, đã thay đổi tiêu đề cho phù hợp với nội dung điều chỉnh, cụ thể sau: VD1: English 12 – Unit – Reading Unit 1: HOME LIFE Period – Part A: Reading Before you read Ask and answer the questions New words( Handout 1) 1.c e a f b d While you read Activity 1( Task 1): Choose the sentence that is nearest in meaning to the sentence given B C A B A Activity 2( Handout 2): Scan the text and put a tick in the right column Activity (Handout 3): Read the text and choose the best option to complete the statements 1.D D C D After you read VD2: English 11 – Unit – Writing Unit 1( cont.) Period – Part D: Writing Activity 1: Discuss and answer the questions about one of your friends His name is ……………… He is ……… years old He lives in ………………………… I met him at …………….school ………………years ago 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 5……………………………… ………………………………… * Further structures - one year( two years) older/ younger than……… - What I like about him/ her is that he/ she ……………………… ………………………………………………………… Activity 2: Write a passage about the friend in Activity 3.4 Kiểm soát phần thực hành của học sinh, đánh giá và cho điểm Handout giúp làm giảm độ khó của bài tới mức tối đa để học sinh có thể lĩnh hội được kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả nhất Bởi vậy, giáo viên phải sát với phần thực hành của các em Nếu không, các em học yếu sẽ chỉ chờ các bạn học tốt làm xong và chép vào handout của mình Sau học sinh hoàn thành phần thực hành, kiểm tra và cho điểm thích hợp sẽ là biện pháp tốt để kích thích tinh thần học tập của các em VD: English 12 – Unit – Reading * Activity 2: T: Who takes out the garbage? S1: children T: Good! Who washes the dishes? S2: children * Activity 3: T: Now, you, tell me your answer for number 1! S1: I think D T: In which paragraph? S1: The first paragraph T: That’s good Thanhk you! KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau vài bài dạy có sử dụng handout, thấy học sinh hào hứng và tích cực xung phong xây dựng bài hơn, kể cả những em học yếu điểm số em tăng lên rõ rệt.( Điển hình là ở lớp 10A13, một học sinh tổng kết HKI chỉ đạt 2,6 sang HKII điểm tổng kết của em đạt được là 6,3) Điều khích lệ tơi nhiều lên lớp Dù rằng giáo viên sẽ mất thêm chút thời gian chuẩn bị đổi lại chúng ta có được sự tiến bộ của học sinh, điều mà không người giáo viên nào không muốn Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu 12A3 49 24 19 12A12 39 15 22 10A13 35 08 21 04 11A1 50 15 18 17 Kém IV NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ NGHỊ: Đối với học sinh: - 100% phải chuẩn bị trước đến lớp - 100% thực hành các nội dung handout theo yêu cầu Sử dụng sách tham khảo, sách học tốt có hiệu Đặc biệt khơng nên q lạm dụng sách Để học tốt Tiếng Anh 10,11,12 Tích cực tham gia hoạt động cặp, nhóm để rèn luyện kĩ nói Tiếng Anh Đối với giáo viên: - Chuẩn bị giáo án kĩ - Phô tô handout đầy đủ, chính xác cho học sinh Yêu cầu học sinh thực hành làm bài tập handout theo hoạt động cặp, nhóm nhằm tăng hiệu nhiệm vụ học cũng tăng cường khă giao tiếp, trao đổi ý kiến bằng tiếng Anh 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giữ thái độ vui vẻ, nhẹ nhàng với học sinh học để tạo tâm tốt cho học sinh tiếp thu - Đối với nhà trường : Tổ chức câu lạc Tiếng Anh để học sinh có hội tham gia học hỏi thêm Thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng cho học sinh - giỏi, học sinh TB - yếu nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh - Trang bị thêm đài, băng chuẩn phục vụ quá trình giảng dạy Đề tài « Sử dụng Handouts dạy và học Tiếng Anh THPT» có kết tương đối tốt lớp phân công giảng dạy Tuy nhiên, đề tài thực phạm vi hẹp ; số biện pháp riêng cá nhân tránh thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp Hội đồng khoa học sở đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện áp dụng rộng rãi giảng dạy 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... việc sử dụng đồ dùng dạy học phù hợp phương pháp mang lại hiệu cao Nhưng làm để sử dụng đồ dùng dạy học hiệu nhằm đạt mục tiêu giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh lại vấn đề mà... Tiếng Anh nói riêng mơn học khác nói chung Việc làm đóng góp khơng nhỏ vào thành cơng nghề “trồng người” đất nước Dạy học theo hướng tích cực cụ thể hóa nhiều phương pháp khác nhau, việc sử dụng. .. handout theo yêu cầu Sử dụng sách tham khảo, sách học tốt có hiệu Đặc biệt khơng nên q lạm dụng sách Để học tốt Tiếng Anh 10,11,12 Tích cực tham gia hoạt động cặp, nhóm để rèn luyện kĩ nói Tiếng