Thông tin tài liệu
A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài - Trong q trình giải tập hóa học, học sinh thường có thiếu sót, suy luận sai lầm, bỏ qua số q trình hóa học xảy hệ dẫn đến sai sót đáng tiếc - Với xu hướng đổi phương pháp dạy, học, đổi hình thức thi, kiểm tra đánh giá việc giáo viên dạy cho học sinh cách giải nhanh, thông minh học sinh áp dụng cách giải để hồn thành tập hóa học dạng trắc nghiệm thời gian ngắn tất yếu Tuy nhiên, song song với cách giải nhanh sai lầm dễ vấp váp Đặc trưng thi trắc nghiệm số câu nhiều, thời gian ngắn, đáp án đưa ra, đáp án nhiễu lại xây dựng sai lầm mà học sinh gặp nên việc phát sai lầm q trình giải tốn điều cần thiết Từ để giúp học sinh tránh số sai lầm việc giải tập hóa học nhằm nâng cao lực tư học sinh, tơi đưa đề tài “Phân tích số sai lầm thường gặp giải tập hóa học phần kim loại” II Mục đích nghiên cứu - Nhằm giúp em học sinh tránh sai lầm, tránh “bẫy” làm - Giúp em hiểu sâu chất hóa học, phương pháp giải tốn hóa học Từ tạo hứng thú học tập, hình thành kĩ giải tập hóa học - Nâng cao lực tư học sinh thơng qua phân tích số sai lầm thường gặp III Nhiệm vụ nghiên cứu - Đưa phân tích số sai lầm thường gặp việc giải tập phần kim loại - Áp dụng thử nghiệm với số lớp 12 IV Giới hạn nghiên cứu đề tài - Sai lầm mà học sinh mắc phải việc giải tập hóa học đa dạng, viết viết sai lầm phần kim loại, áp dụng chủ yếu cho học sinh khối 12 thi tốt nghiệp đại học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: Theo Trung Tâm từ điển học, từ điển tiếng Việt (Nhà xuất Khoa học xã hội, Hà Nội, 1994) “sai lầm” “trái với yêu cầu khách quan, lẽ phải, dẫn đến hậu không hay” Sai lầm không xuất sống mà xuất học tập nghiên cứu khoa học Alber Einstein nói tác hại sai lầm nghiên cứu khoa học: “Nếu tơi mắc sai lầm cần lần đủ rồi” Trong giáo dục, I.A Konmensky khẳng định: “Bất kì sai lầm làm cho học sinh giáo viên khơng ý đến sai lầm đó, cách hướng dẫn học sinh nhận sữa chữa, khắc phục sai lầm” A.A Stoliar lên tiếng nhắc nhỡ giáo viên rằng: “không tiếc thời gian để phân tích học sai lầm học sinh” II Cơ sở thực tiễn Thơng qua tìm hiểu lớp tơi trực tiếp giảng dạy, tìm hiểu trình em học sinh giải tập số sai lầm em thường gặp là: - Sai lầm học sinh cách hiểu vận dụng lí thuyết hóa học giải tập - Chưa có phương pháp phân tích tổng hợp kiến thức - Khi giải tốn chưa cân phương trình hóa học - Vận dụng phương pháp giải tốn cách khơng hợp lí triệt để việc giải tập hóa học - Khơng xét hết trường hợp dẫn đến thiếu nghiệm - Thiếu kĩ thực hành hóa học, tốn thực nghiệm cịn mang nặng tính lý thuyết, khơng sát thực tế - Đọc không kĩ đề dẫn đến hiểu nhầm kiến thức, khơng phát nội dung (các “chốt”) tập Như việc phát phân tích sai lầm q trình hướng dẫn học sinh giải tập hóa học có ý nghĩa Theo tơi, giáo viên có khả dự đoán sai lầm mà học sinh thường mắc phải, tạo nên tình hấp dẫn tập mà ta gọi “bẫy” Một giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dạy học, có khả dự đốn nhiều sai lầm học sinh, làm sở để xây dựng tập hóa học có nội dung sâu sắc, kiểm tra sai phạm mà học sinh mắc phải q trình học tập mơn hóa học, để từ điều chỉnh q trình dạy học nhằm khắc phục sai lầm xảy ra, từ giúp học sinh nắm vững sâu kiến thức III Nội dung nghiên cứu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com IIIA Xây dựng dạng sai lầm thường gặp phân tích sai lầm Dạng Học sinh khơng ý đến vị trí cặp oxi hóa khử 1.1 Ghi nhớ: - Khơng đến vị trí cặp oxi – hóa khử: - Chẳng hạn em thường cho phản ứng sau không xảy AgNO3 + Fe(NO3)2 Cu + Fe3+ Fe + Fe3+ Từ dễ dẫn đến sai lầm, em ý đến cặp oxi hóa khử áp dụng quy tắc phản ứng trở nên đơn giản 1.2 Phân tích ví dụ VD1 Cho 5,6 gam Fe tác dụng với dung dịch AgNO dư Giả sử phản ứng xảy hồn tồn khhi Fe tác dụng hết thu gam Ag? Hướng dẫn *) Phân tích: Do AgNO3 dư nên ta có: 2AgNO3 + Fe Fe(NO3)2 + 2Ag (1) AgNO3 + Fe(NO3)2 Fe(NO3)3 + Ag (2) 3AgNO3 + Fe Fe(NO3)3 + 3Ag (3) *) Cách suy luận sai lầm: HS thường lầm phản ứng (2) khơng xảy hai muối nitrat, nên tính tốn theo phản ứng (1) nên kết là: mAg = 21,6 gam ( kết sai) *) Cách suy luận đúng: Cả phản ứng xảy tính Ag theo phản ứng (3) => mAg = 32,4 gam VD2 Cho 16 gam Fe2O3 5,6 gam Fe vào dung dịch HCl 0,5M Tính thể tích dung dịch HCl tối thiểu cần lấy để hòa tan hết chất rắn Hướng dẫn *) Phân tích: *) Cách suy luận Fe2O3 + 6H+ Fe3+ + 3H2O (1) mol 0,1 0,6 0,2 3+ Fe + 2Fe 3Fe2+ (2) mol 0,1 0,2 =>VHCl tối thiểu = 0,6:0,5 = 1,2 lít *) Cách suy luận sai lầm Do HS không ý đến phản ứng (2) nên cho lượng HCl tối thiểu cần lấy phải vừa đủ để hòa tan hết 16gam Fe 2O3 5,6 gam LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Fe, tức HCl phản ứng với Fe 2O3 Fe, viết phương trình phản ứng có kết sau: VHCl tối thiểu = 1,6 lít ( kết sai) VD3 Cho 68,8 gam hỗn hợp X chứa Fe 3O4 Fe có tỉ lệ số mol tương ứng 1:2 Tìm thể tích HNO3 1/3M tối thiểu để hịa tan hoàn toàn hỗn hợp X? Hướng dẫn: *) Phân tích: *) Cách suy luận Muốn tối thiểu muối thu sau phản ứng phải muối sắt Fe(II) muối sắt (III) tạo trình hịa tan hịa tan Fe => 0,2 0,4 0,6 0,4 0,4 0,8 Theo định luật bảo toàn e ta có 0,4 + 3x = 0,8 =>x = 0,4/3 (mol) Vì n(HNO3) = n(NO3-) tạo khí + n(NO3-) tạo muối = (0,4:3) + = 6,4/3(mol) V(HNO3) = 6,4 lít *) Cách suy luận sai lầm Nhầm lẫn Do không ý đến Fe+3 tạo phản ứng với Fe, nên em cho thể tích dung dịch HNO3 tối thiểu cần lấy phải vừa đủ để hòa tan hết hỗn hợp X 3Fe3O4 + 28HNO3 9Fe(NO3)3 + NO + 14H2O 0,2 5,6/3 Fe + 4HNO3 Fe(NO3)3 + NO + H2O 0,4 1,6 =>n(HNO3) = 10,4/3 (mol) => V(HNO3) = 10,4 (lit) Nhầm lẫn Do không ý triệt để tới Fe3+ tạo q trình hịa tan hịa tan Fe Các phản ứng xảy ra: 3Fe3O4 + 28HNO3 9Fe(NO3)3 + NO + 14H2O 0,2 5,6/3 0,6 Fe + 2Fe(NO3)3 3Fe(NO3)2 0,3 0,6 0,1 mol Fe lại tan HNO3 Fe + 4HNO3 Fe(NO3)3 + NO + H2O 0,1 0,4 => n(HNO3) = 6,8/3 (mol) => V(HNO3) = 6,8 lít Thật 0,1 mol Fe cịn lại 0,2/3 (mol) Fe tan dung dịch HNO để tạo 0,2/3 (mol) Fe3+ lượng Fe hòa tan hết 0,1/3 (mol) Fe lại LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com VD4 Điện phân lit dung dịch Cu(NO3)2 0,2M Fe(NO3)3 0,1M đến thấy anot 3,36 lít khí (đktc) ngừng điện phân Xem khối lượng chất rắn bám lên điện cực khơng tan dung dịch điện phân Tìm khối lượng chất rắn bám lên điện cực? Hướng dẫn * Phân tích: *) Cách suy luận Thứ tự xảy phản ứng catot là: Fe3+ + 1e Fe2+ Cu2+ + 2e Cu Fe2+ + 2e Fe Thứ tự phản ứng catot Phản ứng xảy anot 3+ 2+ Fe + 1e Fe 2H2O O2 + 4H+ + 4e 0,1 0,1 0,1 0,15 0,6 2+ Cu + 2e Cu 0,2 0,4 0,2 2+ Fe + 2e Fe Theo định luật bảo tồn e, Fe2+ phản ứng 0,05mol mr bám điện cực = 0,2.64 + 0,05.56 = 15,6 gam *) Cách suy luận sai lầm - HS thường bỏ qua trình chuyển Fe3+ Fe2+, mà chuyển Fe0 dẫn đến cách giải nhầm lẫn sau: Thứ tự phản ứng catot Phản ứng xảy anot 3+ Fe + 3e Fe 2H2O O2 + 4H+ + 4e 0,1 0,3 0,1 0,15 0,6 2+ Cu + 2e Cu 0,3 0,3 0,3 Theo định luật bảo toàn e => nCu = 0,3 mol => mr bám điện cực = 0,3.64 + 0,1.56 = 15,2 gam Dạng Khơng ý đến tính oxi hóa mơi trường muối nitrat 2.1 Ghi nhớ * môi trường trung tính khơng tính oxi hóa, mơi trường bazơ có tính oxi hóa yếu, cịn mơi trường axit có tính oxi hóa mạnh Khi ta xem kim loại phản ứng với HNO3, H+ axit khác HCl, H2SO4 đem đến VD: 3Cu + 8H+ + 3Cu2+ + 2NO + 4H2O 3Fe + 4H+ + 3Fe3+ + NO + 2H2O * Cách xác định lượng thiếu phản ứng : a, b, c số mol ban đầu Cu, H+, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3Cu + 8H+ + 3Cu2+ + 2NO + 4H2O a b c Sau lập tỉ số a/3; b/8; c/2, tỉ số nhỏ lượng thiếu 2.2 Phân tích ví dụ VD1 Điện phân 100ml dung dịch Cu(NO3)2 1M với điện cực trơ đến bắt đầu có khí catot dừng lại Để yên khối lượng catot khơng đổi khối lượng catot thay đổi so với trước lúc điện phân? Hướng dẫn * Phân tích *) Cách suy luận đúng, Ở catot: Cu2+; H2O Ở anot: H2O; NO-3 Cu2+ + 2e Cu (1) 2H2O O2 + 4H+ + 4e (2) 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 Ớ catot bắt đầu có khí => (1) xảy hoàn toàn Và ion H+ sinh anot với ion NO có dung dịch hòa tan bớt lượng Cu bám catot 3Cu + 8H+ + NO 3Cu2+ + 2NO + 4H2O (3) 0,075 0,2 Vậy khối lượng catot tăng: m = (0,1 – 0,075).64 = 1,6 gam *) Cách suy luận sai lầm Do không ý đến phản ứng (3) nên kết toán là: m = 0,1.64 = 6,4 gam VD2 Cho 24,3 gam bột nhôm vào 225ml dung dịch hỗn hợp gồm NaNO3 1M NaOH 3M, khuấy ngừng khí dừng lại Tìm thể tích khí đktc? Hướng dẫn * Phân tích: *) Cách suy luận nAl = 0,9 mol; n( ) = 0,225 mol; n( ) = 0,675 mol 8Al + + + 2H2O + 3NH3 (1) Ban đầu 0,9 0,225 0,675 0 Phản ứng 0,6 0,225 0,375 0,6 0,225 Dư 0,3 0,3 2Al + + 2H2O + 3H2 (2) Ban đầu 0,3 0,3 0 Phản ứng 0,3 0,3 0,15.0,3 => = 0,675 mol => V = 15,12 lít LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com *) Cách suy luận sai lầm - Nhầm lẫn Al + NaNO3 không phản ứng 2Al + + 2H2O + 3H2 Dễ dàng => Vk = V(H2) = 3/2 n(NaOH) 22,4 = 22,68 lít - Nhầm lẫn Phản ứng hóa học xảy 8Al + + + 2H2O + 3NH3 nk = n(NH3) = 0,025mol (tính theo ) không để ý tới NaOH dư phản ứng với Al dư => kết sai lầm là: Vk = V(NH3) = 0,56 lit Dạng Chưa ý đến vai trò nước tương tác có mặt kim loại hoạt động mạnh 3.1 Ghi nhớ: Chỉ có kim loại kiềm Ca, Ba tan nước nhiệt độ thường VD: Na + H2O Na+ + OH- + ½ H2O Chỉ có Be, Zn, Al tan dung dịch kiềm nhiệt độ thường: Be + 2OHBeO + H2 Zn + 2OH ZnO + H2 Al + OH + H2O AlO + 3/2 H2O Hay Al + OH + 3H2O [Al(OH)4]- + 3/2 H2 Lưu ý: Nếu đề toán cho nhiều kim loại trực tiếp tan nước tạo dung dịch kiềm sau lấy dung dịch kiềm tác dụng với dung dịch hỗn hợp axít nên chuyển toán thành dạng ion để giải - Nếu đề tốn cho: Hồ tan hồn tồn kim loại kiềm A kim loại B hoá trị n vào nước có khả năng: + A kl tan trực tiếp (KL kiềm, Ca, Ba) + B kim loại có hiđroxit lưỡng tính, hố trị n, với n = 3: A + H2O A+ + OH- + ½ H2 B + (4 – n) OH- + (n – 2) H2O BO + ½ H2 3.2 Phân tích ví dụ VD1 Hịa tan hỗn hợp A gồm 13,7 gam Ba 8,1 gam Al vào lượng nước dư Tìm thể tích khí đktc? Hướng dẫn * Phân tích: *) Cách suy luận sai lầm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Nhầm lẫn Cho có Ba phản ứng với nước, Al khơng phản ứng với nước Ba + 2H2O Ba(OH)2 + H2 0,1 0,1 => Vk = 2,24 lít - Nhầm lẫn Cho Ba Al phản ứng với nước Ba + 2H2O Ba(OH)2 + H2 0,1 0,1 2Al + 6H2O 2Al(OH)3 + 3H2 0,3 0,45 => Vk = 12,32 lít *) Cách suy luận đúng: Ba tác dụng với nước Al tan môi trường kiềm Ba + 2H2O Ba(OH)2 + H2 0,1 0,1 2Al + 2OH + 2H2O + 3H2 0,2 0,2 0,3 => Vk = 8,96 lít VD2 Hịa tan 0,69 gam mẫu Na vào 9,8 gam dung dịch H 2SO4 10% Tìm thể tích khí thu đktc? Hướng dẫn * Phân tích: *) Cách suy luận sai lầm: HS ý đến phản ứng Na với axit mà không để ý phản ứng Na với nước nNa = 0,03 mol; n(H2SO4) = 0,01 mol 2Na + H2SO4 Na2SO4 + H2 0,02 0,01 0,01 => Vk = 0,224 lít *) Cách suy luận Na tác dụng với axit, dư tác dụng với nước 2Na + H2SO4 Na2SO4 + H2 0,02 0,01 0,01 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 0,01 0,005 => Vk = 0,336 lít VD3 Cho 13,7 gam kim loại Ba vào 200ml dung dịch FeSO 1M phản ứng xảy hồn tồn Tìm khối lượng kết tủa thu được? Hướng dẫn * Phân tích *) Cách suy luận sai lầm nBa = 0,1 mol; n(FeSO4) = 0,2 mol LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ba + FeSO4 BaSO4 + Fe 0,1 0,1 0,1 0,1 m = m(BaSO4) + mFe = 28,9 gam *) Cách suy luận - Ba phản ứng với H2O trước Ba + 2H2O Ba(OH)2 + H2 0,1 0,1 Ba(OH)2 + FeSO4 BaSO4 + Fe(OH)2 0,1 0,1 0,1 m = m(BaSO4) + m(Fe(OH)2) = 32,3 gam Dạng Do không xét hết trường hợp dẫn đến “thiếu nghiệm” 4.1 Ghi nhớ: Nhớ tính chất khác biệt chất phản ứng sản phẩm: tính chất oxit lưỡng tính, hiđroxit lưỡng tính, tính tan số chất, q trình hịa tan kết tủa CaCO3 CO2; Al(OH)3 NaOH, Chẳng hạn như: */ Sự khác tính tan nước muối AgX.( AgF tan, cịn AgCl, AgBr, AgI khơng tan) */ Sự khác biệt Be với kim loại nhóm IIA (ở nhiệt độ thường Be không tan nước tan dung dịch kiềm 4.2 Phân tích ví dụ VD1 Cho 31,84 gam hỗn hợp NaX, NaY (X,Y hai halogen hai chu kì liên tiếp) vào dung dịch AgNO3 dư, thu 57,34 gam kết tủa a) Tìm cơng thức NaX NaY b) Tìm khối lượng muối Hướng dẫn *) Phân tích: *) Cách suy luận sai lầm - Do không ý đến AgX có AgF tan nên dẫn đến thiếu sót Đặt Na cơng thức chung cho hai muối NaX NaY Na + AgNO3 NaNO3 + Ag Thấy 1mol Na mol Ag => khối lượng tăng (108 – 23) = 85 gam => a mol Na a mol Ag => khối lượng tăng (57,34 – 31,84) = 25,5 gam a = 0,3 mol = n hỗn hợp => = 83,13 => Br(M=80) I ( M=127) => NaBr NaI đặt n(NaBr) = x mol; n(NaI) = y mol *) Cách suy luận Xét hai trường hợp TH1 Cả AgX AgY kết tủa => cách giải LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TH2 Trong hai muối AgX AgY có muối tan muối khơng tan AgF (do X, Y liên tiếp => F Cl =>hai muối NaF NaCl) đặt n(NaF) = x mol; n(NaCl) = y mol Vậy đáp án tốn là: VD2 Hịa tan hết 14,6 gam hỗn hợp hai kim loại thuộc nhóm IIA bảng tuần hoàn vào nước nhiệt độ thường (giả sử q trình hịa tan nhiệt độ khơng thay đổi) thu 4,48 lít H (đktc) Tím số cặp kim loại thỏa mãn đề bài? Hướng dẫn *) Phân tích: *) Suy luận sai lầm HS thường quên đặc điểm khác biệt Be với kim loại khác nhóm là: Ở nhiệt độ thường Be kim loại không tan nước tan dung dịch kiềm Đặt chung cho hai kim loại cần tìm + 2H2O (OH)2 + H2 0,2 0,2 => = 73 => M Ca M>73 => Ba Sr Vậy hai kim loại (Ca, Sr) (Ca, Ba) *) Cách suy luận Xét hai trường hợp TH1 hai kim loại phản ứng với nước nhiệt độ thường (cách giải trên) TH2 Be kim loại M tan nước nhiệt độ thường M + 2H2O M(OH)2 + H2 Be + 2OH BeO + H2 =>n hỗn hợp kl = 0,2 mol => = 73 => (Be, Ba) (Be, Sr) Vậy số cặp kim loại cần tìm: (Ca, Sr) ,(Ca, Ba),( Be, Ba) ,(Be, Sr) Dạng Không ý đến kim loại đa hóa trị 5.1 Ghi nhớ * Do khơng ý đến kim loại đa hóa trị dẫn đến sai sót: - Sn hóa trị (II) tác dụng với H+, cịn với O2 hóa trị (IV) - Fe hóa trị (II) tác dụng với H +, cịn hóa trị (III) tác dụng với chất oxi hóa mạnh HNO3, H2SO4đặc nóng, Cl2,… 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 5.2 Phân tích ví dụ VD1 Hịa tan hồn tồn 14,6 gam hỗn hợp X gồm Al Sn dung dịch HCl (dư), thu 5,6 lít khí H2 (đktc) Thể tích khí O2 (đktc) cần để phản ứng hoàn toàn với 14,6 gam hỗn hợp X bao nhiêu? Hướng dẫn: *) Phân tích: *) Suy luận sai lầm: Do khơng ý đến H+ oxi hóa Sn thành Sn2+ cịn O2 oxi hóa Sn thành Sn4+ nên dẫn đến sai lầm Sử dụng phương pháp bảo toàn e 2H+ + 2e H2 O2 + 4e 2O20,5 0,5 0,25 0,125 0,5 V(O2) = 2,8 lít *) Cách giải đúng: Đặt x, y số mol Al, Sn 14,6 gam hỗn hợp 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 x 1,5x Sn + 2HCl SnCl2 + H2 Y y 4Al + 3O2 2Al2O3 Sn + O2 SnO2 => => V(O2) = 3,92 lít VD2 Cho 11,2 gam hỗn hợp Cu kim loại M tác dụng hết với HCl dư thu 3,136 lít khí (đktc) Cũng lượng hỗn hợp cho tác dụng hết với dung dịch HNO3 lỗng thu 3,92 lít (đktc) khí NO (sản phẩm khử nhất) Tìm kim loại M? Hướng dẫn *) Phân tích: *) Suy luận + Nếu M kim loại đa hóa trị M phản ứng với HNO HCl kim loại M thể hóa trị khác (vì HNO3 có tính oxi hóa mạnh HCl) + Nếu M có hóa trị khơng đổi phản ứng vơi HNO HCl hóa trị hóa trị n(H2) = 0,14 mol; n(NO) = 0,175 mol Gọi n, m hóa trị M phản ứng với HCl HNO3 (n m) - Tác dụng với HCl 2M + 2nHCl 2MCln + nH2 0,28/n 0,14 - Tác dụng với HNO3 3M + 4mHNO3 3M(NO3)m + mNO + 2mH2O 0,28/n (0,28/n).(m/3) 3Cu + 8HNO3 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1,5 (0,175 – 0,28m/3n) (0,175 – 0,28m/3n) mhh = mM + mCu = (0,28/n).M + 1,5 (0,175 – 0,28m/3n).64 = 11,2 M = 32m – 20n +/ Nếu m = n => M = 12n => nghiệm hợp lí n = 2; M= 24 => M Mg +/ Nếu m > n => nghiệm hợp lí n = 2, m = ; M = 56 => M Fe Kết luận M Mg Fe *) Cách suy luận sai lầm Thường cho M có hóa trị phản ứng với HNO HCl nên tìm trường hợp Mg, bỏ sót trường hợp Fe Dạng Không ý đến sản phẩm khử HNO3 6.1.Ghi nhớ: * Sản phẩm khử HNO3 thơng thường gồm khí: NO2, NO, N2O, N2, NH3 Nhưng dung dịch HNO3 NH3(k) + HNO3 NH4NO3(tan dung dịch) - Nên lưu ý đến câu chữ đề thi để tránh mắc “bẫy” 6.2 Phân tích ví dụ VD1 Hịa tan hồn tồn 9,6 gam Mg dung dịch HNO thu 4,48 lít hỗn hợp khí gồm NO NO2 có tỉ lệ số mol 1:1 Tìm khối lượng muối tạo thành? Hướng dẫn *) Phân tích: *) Cách suy luận sai lầm Do khơng ý đến sản phẩm khử HNO3 có NH4NO3 nên học sinh thường dễ mắc sai lầm Theo định luật bảo toàn nguyên tố: Mg Mg(NO3)2 0,4 mol 0,4 mol => mmuối = 0,4.148 = 59,2 gam *) Cách suy luận n(NO) = n(NO2) = 0,1 mol * Quá trình nhường e * Quá trình nhận e + 3e NO 2+ Mg Mg + 2e 0,1 0,3 0,1 0,4 0,4 0,8 +1e NO2 0,1 0,1 0,1 + 8e x 8x x Theo định luật bảo toàn e, sản phẩm khử có NO NO chưa đúng, sản phẩm khử phải cịn => x = 0,05 mol Vậy khối lượng muối tạo thành : mmuối = 0,4 148 + 0,05.80 = 63,2 gam 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com VD2 Hịa tan hồn tồn 12,42 gam Al dung dịch HNO3 loãng (dư), thu dung dịch X 1,344 lít (đktc) hỗn hợp khí Y gồm hai khí N 2O N2 Tỉ khối hỗn hợp khí Y so với khí H 18 Cơ cạn dung dịch X, thu m gam chất rắn khan Tìm giá trị m? Hướng dẫn *) Phân tích: *) Cách suy luận nAl = 0,46 mol; n(N2O) = n(N2) = 0,03 mol * Quá trình nhường e * Quá trình nhận e 3+ Al Al + 3e + 10e N2 0,46 0,46 1,38 0,3 0,03 +8e N2O 0,24 0,03 + 8e x 8x x Nếu sản phẩm khử có N2 N2O chưa với định luật bảo toàn e, nên sản phẩm khử phải có => x = 0,105 mol => mr = mmuối = 0,46.213 + 0,105.80 = 106,38 gam *) Cách suy luận sai lầm - Các em dùng phương pháp bảo tồn e khơng ý đến từ “hoàn toàn, dư” dẫn đến sai lầm: mr = mAldư + mmuối = 67,2 gam - Các em có ý đến từ “hồn tồn, dư” không ý đến sản phẩm muối amoni dùng phương pháp bảo tồn e kết luận “đề sai” - Cịn dùng phương pháp bảo tồn ngun tố: Al Al(NO3)3 0,46 0,46 => mr = mmuối nhôm nitrat= 0,46.213 = 97,98 gam IIIB Bài tập áp dụng Bài (Câu 10- Đề TSĐH – Khối B – 2007 – Mã đề 285) Cho 6,72 gam Fe vào dung dịch chứa 0,3 mol H2SO4 đặc, nóng (giả thiết SO2 sản phẩm khử nhất) Sau phản ứng xảy hoàn toàn thu được: A 0,03 mol Fe2(SO4)3 0,06 mol FeSO4 B 0,05 mol Fe2(SO4)3 0,02 mol Fe dư C 0,02 mol Fe2(SO4)3 0,08 mol FeSO4 D 0,12 mol FeSO4 Hướng dẫn Thường mắc sai lầm bỏ qua phản ứng Fe dư với Fe 3+, nên chọn B sai; mà phải có Đáp án A 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bài (Câu 11 – Đề TSĐH – Khối B – 2009 - Mã đề 637) Cho dung dịch chứa 6,03 gam hỗn hợp gồm muối NaX NaY (X,Y nguyên tố có tự nhiên, hai chu kì liên tiếp thuộc nhóm VIIA, số hiệu nguyên tử Zx < Zy) vào dung dịch AgNO3 dư, thu 8,61 gam kết tủa, phần trăm khối lượng NaX hỗn hợp ban đầu là: A 58,2% B 52,8% C 41,8% D 47,2% Hướng dẫn *) HS dễ mắc sai lầm: (Do không ý đến AgF tan) mol Na phản ứng khối lượng tăng 108 – 23 = 85 gam => khối lượng tăng 8,61 – 6,03 = 2,58 => n(Na ) = 0,03 mol => M = 178 ngun tố có tự nhiên) => khơng có đáp án *) Suy luận Lưu ý AgF tan (xét hai trường hợp) TH1 TH2.X,Y F Cl => NaF NaCl => viết phương trình phản ứng => %NaF = 41,8% chọn C Bài (Câu 16 – Đề TSĐH – Khối B – 2008 – Mã đề 195) Cho 2,16 gam Mg tác dụng với dung dịch HNO3 (dư), sau phản ứng xảy hồn tồn Thu 0,896 lít khí NO (đktc) dung dịch X Khối lượng muối khan thu làm bay dung dịch X là: A 8,88 gam B 13,92 gam 6,52 gam D 13,32 gam Hướng dẫn: Sai lầm không ý đến sản phẩm khử NH4NO3 nên dễ dàng chọn đáp án A với m(Mg(NO3)2 = 8,88 gam sai Khi ý đến sản phẩm khử cịn có NH4NO3 sử dụng định luật bảo toàn e => m = m Mg(NO3)2 + m NH4NO3 = 13,92 gam => ĐS B Bài (Câu 30 – Đề TSĐH – khối A – 2010 – Mã đề 684): Cho 19,3 gam hỗn hợp gồm Zn Cu có tỉ lệ mol tương ứng 1:2 vào dung dịch chứa 0,2mol Fe2(SO4)3 Sau khí phản ứng xảy hoàn toàn thu m gam kim loại.Giá trị m là: A 12 gam B 12,8 gam C 16,53 gam D 6,4 gam Hướng dẫn Phải ý đến thứ tự phản ứng: *) Sai lầm do: 3Zn + Fe2(SO4)3 3ZnSO4 + 2Fe Cu + Fe2(SO4)3 CuSO4 + FeSO4 kết mCu dư = 2,13 gam (khơng có đáp án) *) Suy luận Phải ý đến dãy điện hóa trên, ta có: Zn + Fe2(SO4)3 ZnSO4 + 2FeSO4 Cu + Fe2(SO4)3 CuSO4 + FeSO4 => kết mCu dư = 6,4 gam chọn A 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bài (Câu 54 – Đề TSĐH – khối B – 2010 – Mã đề 268): Cho 0,3 mol bột Cu 0,6 mol Fe(NO3)2 vào dung dịch chứa 0,9 mol H2SO4 (loãng), sau phản ứng xảy hồn tồn thu V lít khí NO ( sản phẩm khử nhất, đktc) Giá trị V là: A 10,08 B 4,48 C 8,96 D 6,72 Hướng dẫn *) Sai lầm: 3Cu + 8H+ + 3Cu2+ + 2NO + 4H2O => VNO = 4,48 lít chọn B ( sai) *) Suy luận Phải ý H+ dư ta có thêm: Fe2+ + 4H+ + Fe3+ + NO + 2H2O => = 8,96 lít chọn C Bài ( Đề TSĐH – Khối B – 2009): Hịa tan hồn tồn 24,4 gam hỗn hợp gồm FeCl2 NaCl (có tỉ lệ mol tương ứng 1:2) vào lượng nước (dư), thu dung dịch X Cho dung dịch AgNO3 (dư) vào dung dịch X, sau phản ứng xảy hoàn toàn sinh m gam chất rắn Giá trị m là: A 57,4 B 10,8 C 28,7 D 68,2 Hướng dẫn Ag + + ClAgCl (1) + 2+ 3+ Ag + Fe Ag + Fe (2) mr = mAgCl + mAg = 68,2 gam chọn D Lỗi thường gặp không viết phản ứng (2) => mr = mAgCl = 57,4 gam chọn A sai C KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM - Tôi triển khai đề tài với lớp 12B9, 12B10, 12B12 kì II năm học 2013 - Tôi triển khai tiết ôn tập, luyện tập dạy thêm - Từ thu kết sau: Kết trước sau áp dụng đề tài đối tượng áp dụng đề tài 12B9, 12B10, 12B12 Đã cho tiến hành kiểm tra kết thi 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lớp Trước áp dụng đề tài Sau áp dụng đề tài Giỏi Khá T.bình Yếu Giỏi Khá T.bình Yếu SL 12 22 13 20 11 % 2,27 27,27 50 20,46 29,54 45,45 25,01 12B10 SL 10 13 % 25,64 41,02 33,34 15,38 46,15 28,26 5,12 12B12 SL 19 16 17 15 % 12,5 47,5 40 12,5 42,5 37,5 7,5 12B9 Kết 16 18 13 Kết lớp áp dụng đề tài lớp không áp dụng đề tài Đã cho tiến hành kiểm tra, thu kết Các lớp áp dụng đề tài 12B9, 12B10, 12B12; cịn lớp khơng áp dụng đề tài 12B11 12B13 Lớp 12B9 Kết Lớp áp dụng đề tài Giỏi Khá T.bình Yếu SL 13 20 11 % 29,54 45,45 25,01 0 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12B10 SL % 18 13 15,38 46,15 28,26 5,12 17 15 % 12,5 42,5 37,5 7,5 Kết Lớp không áp dụng đề tài 12B12 SL Lớp Giỏi Khá T.bình Yếu 12B11 SL 20 % 16,67 48,78 34,55 12B13 SL 19 12 % 22,5 47,5 30 15 D KẾT LUẬN - Xuất phát từ yêu cầu công tác giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, việc hướng dẫn học sinh trung học phổ thông phát “bẫy” tránh nhầm lẫn giải tập Việc làm có tác dụng nâng cao việc dạy thầy việc học trị - Các tình tập mà ta gọi “bẫy” giúp giáo viên đánh giá lực tư học sinh từ phân loại học sinh để tìm phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, nhóm học sinh, giúp giáo viên bồi dưỡng nhân tài phụ đạo học sinh yếu cách khoa học - Phân tích bẫy giải tập hóa học xem phương pháp “phản chứng” giảng dạy kiến thức trường THPT 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Để làm tốt em cần nhớ: Đọc kĩ đề trước làm Tóm tắt đề cách gạch chân nội dung quan trọng Học sinh trang bị số phương pháp giải tốn hóa: Phương pháp bảo toàn khối lượng, phương pháp bảo toàn electron, … trước giải tốn nên tìm số mol chất (nếu có) viết phương trình hóa học sơ đồ biến hóa kết nối mối quan hệ, từ lập phương trình tốn học, giải tốn tìm nghiệm E ĐỀ NGHỊ - Ở triển khai đề tài phần kim loại, phần phổ biến đề thi đại học hay làm “bẫy” phần Trong thời gian tới tôi sâu vào dạng sai lầm khác mà tơi có dự kiến rồi: tìm hiểu sai lầm phần phi kim, phương pháp giải toán phương pháp qui đổi ,… - Khi áp dụng đề tài cho học sinh tìm hiểu trước áp dụng vào ngoại khóa hay, vào tiết tự chọn, … cần lưu ý để áp dụng hiệu đề tài, giáo viên phải linh hoạt theo đối tượng học sinh mình, phải trang bị cho em kim loại, phương pháp giải tốn hóa học Tơi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Tôi cam đoan đề tài tôi, không chép người khác Thanh hóa, ngày10 tháng 05 năm 2013 Người viết Lê Văn Thành * Tài liệu tham khảo [1] Cao Cự Giác Thiết kế dụng tập hóa học thực nghiệm dạy học hóa học Nxb Giáo dục, 2009 [2] Cao Cự Giác Các phương pháp chọn lọc giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học Nxb Giáo dục, 2009 [3] Đào Hữu Vinh 500 tập hóa học Nxb Giáo dục 1995 [4] Nguyễn Xuân Trường Phương pháp dạy học hóa học trường phổ thông Nxb Giáo dục, 2005 [5] Nguyễn Xuân Trường, Cao Cự Giác Các xu hướng đổi phương pháp dạy học trường phổ thông [6] http://baigiang.bachkim.vn 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com [7] Tạp chí hóa học ứng dụng [8] Sách giáo khoa hóa học lớp 12 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ nghiên cứu IV Giới hạn nghiên cứu đề tài .1 B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: .2 II Cơ sở thực tiễn III Nội dung nghiên cứu .2 IIIA Xây dựng dạng sai lầm thường gặp phân tích sai lầm Dạng Học sinh không ý đến vị trí cặp oxi hóa khử 1.1 Ghi nhớ: 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.2 Phân tích ví dụ Dạng Khơng ý đến tính oxi hóa mơi trường muối nitrat 2.1 Ghi nhớ 2.2 Phân tích ví dụ Dạng Chưa ý đến vai trò nước tương tác có mặt kim loại hoạt động mạnh 3.1 Ghi nhớ: 3.2 Phân tích ví dụ Dạng Do không xét hết trường hợp dẫn đến “thiếu nghiệm” 4.1 Ghi nhớ: 4.2 Phân tích ví dụ Dạng Không ý đến kim loại đa hóa trị 11 5.1 Ghi nhớ 11 5.2 Phân tích ví dụ 11 Dạng Không ý đến sản phẩm khử HNO3 12 6.1.Ghi nhớ: 12 6.2 Phân tích ví dụ 12 IIIB Bài tập áp dụng 14 C KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM .16 D KẾT LUẬN 18 E ĐỀ NGHỊ .18 MỤC LỤC 19 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... hiểu trình em học sinh giải tập số sai lầm em thường gặp là: - Sai lầm học sinh cách hiểu vận dụng lí thuyết hóa học giải tập - Chưa có phương pháp phân tích tổng hợp kiến thức - Khi giải tốn chưa... “chốt”) tập Như việc phát phân tích sai lầm q trình hướng dẫn học sinh giải tập hóa học có ý nghĩa Theo tơi, giáo viên có khả dự đoán sai lầm mà học sinh thường mắc phải, tạo nên tình hấp dẫn tập. .. dụng tập hóa học thực nghiệm dạy học hóa học Nxb Giáo dục, 2009 [2] Cao Cự Giác Các phương pháp chọn lọc giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học Nxb Giáo dục, 2009 [3] Đào Hữu Vinh 500 tập hóa học
Ngày đăng: 10/10/2022, 15:18
Xem thêm:
