(SKKN HAY NHẤT) nâng cao kết quả học tập phân môn luyện từ và câu thông qua việc sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn cho học sinh lớp 3

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG “Nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu thông qua việc sử dụng Kĩ thuật Khăn trải bàn cho học sinh lớp 3/3 trường Tiểu học Phước Đồng - Nha Trang - Khánh Hoà” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHA TRANG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC ĐỒNG ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG “Nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu thông qua việc sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn cho học sinh lớp 3/3 trường Tiểu học Phước Đồng – thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hoà” Tên tác giả: Đặng Thị Miên GVCN lớp 3/3 Kèm theo: phụ lục đề tài NĂM HỌC : 2014 - 2015 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC TÓM TẮT ĐỀ TÀI GIỚI THIỆU Hiện trạng Giải pháp thay Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Đo lường thu thập liệu PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ Bàn luận KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC ĐỀ TÀI Phụ lục 1: Kế hoạch học (6 soạn sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn) Phụ lục 2: Đề kiểm tra đáp án trước tác động Phụ lục 3: Đề kiểm tra đáp án sau tác động Phụ lục 4: Bảng điểm trước sau tác động học sinh Phụ lục 5: Ảnh chụp học sinh tham gia học Phụ lục 6: Bài kiểm tra trước tác động học sinh Phụ lục 7: Bài kiểm tra sau tác động học sinh Trang 6 10 10 10 10 10 11 12 12 14 14 16 17-37 Đóng tập Đóng tập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÊN ĐỀ TÀI “Nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu thông qua việc sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn cho học sinh lớp 3/3 trường Tiểu học Phước Đồng - Nha Trang - Khánh Hoà” Người nghiên cứu: Đặng Thị Miên Đơn vị: Trường Tiểu học Phước Đồng - Nha Trang - Khánh Hịa TĨM TẮT ĐỀ TÀI Đổi Phương pháp dạy học yêu cầu cấp thiết giáo dục Việt Nam nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo việc lĩnh hội kiến thức Trong trình dạy học việc rèn luyện tư thích hợp trọng tất mơn học Trong mơn Tiếng Việt xác định môn học công cụ mục tiêu quan trọng Phân mơn Luyện từ câu có nhiệm vụ cung cấp cho các em số tri thức sơ giản từ, câu, dấu câu Học sinh lĩnh hội kiến thức thông qua hệ thống tập Như vậy, sách giáo khoa tạo điều kiện để giáo viên, học sinh thực phương pháp tích cực hóa hoạt động học sinh, giáo viên đóng vai trị người tổ chức hoạt động, học sinh làm việc bộc lộ phát triển Đây ưu điểm Kĩ thuật khăn trải bàn Phân mơn Luyện từ câu có ba dạng mở rộng vốn từ với lượng tập lớn Các tập mở rộng vốn từ vừa giúp học sinh hình thành kiến thức cần thiết từ qua chủ điểm, vừa rèn luyện kĩ giao tiếp cách sinh động Hiện có nhiều phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực áp dụng giảng dạy Giải pháp sử dụng Kĩ thuật khăn trải bàn để nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu Việc sử dụng kĩ thuật góp phần tác động tốt đến kết học tập môn Luyện từ câu học sinh, môn học tương đối khó em LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: Hai lớp 3/3, 3/4 trường tiểu học Phước Đồng- Nha Trang Lớp 3/3 lớp thực nghiệm, 3/4 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực giải pháp thay dạy 4; 11; 15; 22; 24; 26 Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học sinh Nhóm thực nghiệm hứng thú với môn học, em biết tìm từ ngữ theo chủ điểm, kiến thức thu chắn Mặt khác em chia sẻ hiểu biết cá nhân, thể kĩ hợp tác, tương tác bạn nhóm, bổ sung kiến thức cho Vì vậy, kết học tập học sinh nâng cao Còn lớp đối chứng, em học đầy đủ, nhiên khơng tích cực lớp thực nghiệm, kiến thức tiếp thu thụ động, em chờ đợi hướng dẫn giáo viên Do kết học tập lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng Điểm kiểm tra đầu nhóm thực nghiệm có giá trị trung bình 8,53; điểm kiểm tra đầu nhóm đối chứng 7,25 Kết kiểm chứng t-test cho thấy p = 0,00005 < 0,05 có nghĩa có khác biệt lớn điểm trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Điều chứng minh áp dụng kĩ thuật Khăn trải bàn dạy học phân môn Luyện từ câu làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 3/3 Trường tiểu học Phước Đồng - Nha Trang - Khánh Hòa GIỚI THIỆU Trong dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 3, kiến thức hình thành thơng qua hệ thống tập Học sinh phải hoàn thành nhiều tập tiết học nên dễ dẫn đến nhàm chán, khơng hứng thú tập trung Vì việc thay đổi hình thức hoạt động khác nhau: làm việc cá nhân, nhóm kĩ thuật khăn trải bàn tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh Thông qua em trải nghiệm, chia sẻ thơng tin, tương tác nhóm, giúp việc lĩnh hội kiến thức cách dễ dàng Kĩ thuật khăn trải bàn khắc phục hạn chế học theo nhóm, địi hỏi tất thành viên phải làm việc cá nhân, suy nghĩ viết ý kiến trước thảo luận nhóm Như có kết hợp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hoạt động nhân hoạt động nhóm Từ đó, thảo luận thường có tham gia thành viên, em có hội chia sẻ kinh nghiệm, phát biểu ý kiến nhóm, tự đánh giá điều chỉnh nhận thức cách tích cực Nhờ hiệu học tập đảm bảo không thời gian giữ trật tự lớp học HIỆN TRẠNG Qua dự thăm lớp nắm bắt tình hình tơi thấy phần lớn giáo viên dạy Luyện từ câu chủ yếu phương pháp giảng giải hỏi đáp Còn học sinh thụ động tiếp thu ghi nhớ nội dung mà giáo viên truyền đạt, nhà học thuộc lòng nội dung ghi nhớ sách giáo khoa Vì vậy, em nắm kiến thức không bền vững, nhanh quên không vận dụng vào thực tế sống Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng nhiên nguyên nhân chủ yếu giáo viên chưa quan tâm đến việc thay đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động lớp Chưa áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy phân môn Luyện từ câu, việc giảng dạy diễn đơn điệu chiều, học sinh chưa thực trung tâm trình dạy học Với cách dạy nên học sinh tiếp nhận kiến thức cách thụ động, thiếu động não, tích cực học tập Để thay đổi trạng chọn đề tài Nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu thông qua việc sử dụng kĩ thuật dạy học Khăn trải bàn để nghiên cứu thay phương pháp dạy học truyền thống GIẢI PHÁP THAY THẾ Kĩ thuật Khăn trải bàn kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm Mục tiêu: -Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực học sinh -Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân học sinh -Phát triển mơ hình có tương tác học sinh với học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tác dụng học sinh: -Học sinh học cách tiếp cận với nhiều giải pháp khác -Rèn kĩ suy nghĩ, định giải vấn đề -Học sinh đạt mục tiêu học tập cá nhân hợp tác -Sự phối hợp làm việc cá nhân làm việc theo nhóm nhỏ tạo hội nhiều cho học tập có phân hóa -Nâng cao mối quan hệ học sinh Tăng cường hợp tác, giao tiếp học cách chia sẻ kinh nghiệm tôn trọng lẫn -Nâng cao hiệu học tập Cách tiến hành -Chia học sinh thành nhóm HS phát cho nhóm tờ giấy Ao (bảng nhóm) Trên tờ giấy Ao chia thành phần sau: Ý kiến cá nhân Ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm Ý kiến cá nhân Ý kiến cá nhân Bước 1: Mỗi cá nhân làm việc độc lập vài phút, tập trung suy nghĩ trả lời câu hỏi / nhiệm vụ theo cách hiểu riêng cá nhân viết vào phần giấy tờ Ao Bước 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến thư kí viết vào phần khăn trải bàn Ví dụ1.Bài 4: Từ ngữ gia đình Bài 1/33: Tìm từ ngữ gộp người gia đình -GV chia lớp thành nhóm học sinh Mỗi em tìm viết vào ô cá nhân từ ngữ gộp người thân gia đình Sau nhóm thảo luận ghi ý chung vào ô khăn trải bàn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách tiến hành: -Chia HS thành nhóm phát cho nhóm tờ giấy Ao bảng nhóm Trên tờ giấy chia thành phần sau: Ông bà, cha mẹ Chú thím, cậu mợ Ơng bà, cha mẹ, anh chị, thím, cậu mợ,dì dượng Anh chị Dì dượng Ví dụ Bài 11: Từ ngữ quê hương Bài : Tìm từ ngữ vật quê hương tình cảm quê hương Cây đa Giếng nước Cây đa, dịng sơng,u q,giếng nước Dịng sơng u q Ví dụ Bài 15: Từ ngữ dân tộc Bài 1: Viết tên số dân tộc thiểu số nước ta mà em biết Chăm, ê-đê Dao, giarai Chăm,ê-đê, tày, nùng,dao,gia-rai Mường Mường Tày, nùng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ví dụ 4.Bài 22: Từ ngữ sáng tạo Bài 1: Tìm từ ngữ trí thức; hoạt động trí thức Nhà bác học, bác sĩ Giáo viên Nhà bác học, Kĩ sư, bác sĩ, giáo viên, dược sĩ Kĩ sư Dược sĩ Ví dụ Bài 24: Từ ngữ nghệ thuật Bài 1: Tìm từ ngữ người hoạt động nghệ thuật, hoạt động nghệ thuật, mơn nghệ thuật Ví dụ Bài 26: Từ ngữ lễ hội Bài 2: Tìm tên số lễ hội mà em biết Một số đề tài liên quan: -Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực – NXB ĐHSP -Mơ đun TH16 (Thơng tư 32/2011/TT-BGDĐT chương trình bồi dưỡng thường xun cho giáo viên tiểu học): Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học (có kĩ thuật khăn trải bàn) -Đề tài: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn môn Công nghệ Các tài liệu cịn chung chung vậy, tơi muốn có nghiên cứu cụ thể đánh giá hiệu việc đổi phương pháp dạy học thơng qua việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực “Khăn trải bàn” môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 3/3 nên tiến hành ngiên cứu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Việc vận dụng kĩ thuật Khăn trải bàn có nâng cao kết học tập môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 3/3 Trường Tiểu học Phước Đồng - Nha Trang - Khánh Hịa hay khơng? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Có Việc vận dụng kĩ thuật Khăn trải bàn nâng cao kết học tập môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 3/3 Trường Phước Đồng- Nha Trang - Khánh Hịa PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Tơi lựa chọn lớp 3/3 3/4 trường tiểu học Phước Đồng trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Việt lớp 3/3 nên thuận lợi cho việc nghiên cứu ứng dụng * Giáo viên: Đặng Thị Miên – GV dạy lớp 3/3 – Lớp thực nghiệm Trần Thị Thu Lan – GV dạy lớp 3/4 – Lớp đối chứng Hai giáo viên dạy hai lớp 3/3; 3/4 có tuổi đời, tuổi nghề tương đương giáo viên giỏi cấp trường nhiều năm, có lịng nhiệt tình trách nhiệm cao cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh *Học sinh: Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng ý thức học tập, số lượng học sinh (40 em/ lớp), số lượng học sinh nữ lớp 3/3 15/40 em, lớp 3/4 16/40 em, đa số em hai lớp tập trung thôn Phước Tân, Phước Điền, Phước Lợi gần điểm trường Giáo viên chủ nhiệm hai lớp người có nhiều năm giảng dạy với bề dày kinh nghiệm Chất lượng học sinh giỏi, năm học trước tương đương Thiết kế nghiên cứu Tơi chọn hai nhóm ngun vẹn: Nhóm nhóm thực nghiệm (3/3) nhóm nhóm đối chứng (3/4), nhóm có số học sinh 40 em Tôi dùng 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com HS trình bày GV nhận xét chốt lại lời giải Câu a/ Ở nhà , em thường giúp bà xâu kim Câu b/Trong lớp, Liên luôn chăm nghe giảng Câu c/ Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt Câu d/ Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít Bài tập -1HS đọc Y/C HS làm HS lên trình bày lên hai bảng phụ chuẩn bị trước bảng lớp GV nhận xét chốt lại lời giả : điện “ Anh ( , ) người ta làm điện để làm (? ) -Điện quan trọng em ạ, đến chưa phát minh điện anh em phải thắp đèn dầu xem vơ tuyến -Truyện gây cười chỗ ? Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học -1 HS đọc yêu cầu đề -HS nhận băng giấy làm việc -Đại diện nhóm trình bày -1 HS đọc yêu cầu đề -2 HS làm bảng phụ - HS khác nhận xét Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TUẦN 24 Ngày dạy: 3/3/2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ:NHGỆ THUẬT DẤU PHẨY I/ Mục tiêu: - Nêu số từ ngữ nghệ thuật ( BT ) -Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn ( BT ) II / Đồ dùng dạy- học: - 10 bảng phụ kẻ sẵn khuung khăn trải bàn III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra cũ : 2HS HS tìm phép nhân hố khổ thơ sau : Hương rừng thơm đồi vắng Nước suối thầm Cọ x che nắng Râm mát đường em GV nhận xét 2/ Bài : Hoạt động GV Hoạt động : Giới thiệu Mục tiêu : Giới thiệu đề nội dung học: Mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật.dấu phẩy Hoạt động Hướng dẫn HS làm tập Mục tiêu : qua tập HS hiêu thêm cách nhân hoá,biết đặt trả lời câu hỏi “Như ? “ Bài 1: Dùng kĩ thuật khăn trải bàn GV Y/C HS nêu yêu câu đề -1HS đọc -Tổ chức cho HS làm -Cho HS làm bảng phụ theo hình thức khăn trải bàn a/ Tìm từ ngữ người hoạt động nghệ thuật b/ Tìm từ ngữ hoạt động nghệ thuật Hoạt động HS -HS lắng nghe 2-3 HS nhắc lại đề HS đọc Y/C HS làm cá nhân, nhúm a/ Cỏc từ ngữ người hoạt động nghệ thuật Diễn viên ca sĩ Ca sĩ, nhà văn, diễn viên nhà thơ c/ Tìm từ ngữ mơn nghệ thuật Nhà thơ 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhà văn -GV nhận xét chốt lại lời giải Đại diện nhóm trình bày, -Tương tự câu a, yêu câu câu b, c HS Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoạt động theo kĩ thuật Bài tập GV Y/C HS đọc Y/C HS làm theo nhóm đơi HS ®äc Y/C Cho HS thi khổ giấy to vit sn on HS làm bài.cá nhân GV nhận xét chốt lại lời giải HS lªn thi líp theo dâi v Củng cố dặn dò: nhËn GV nhËn xÐt tiÕt häc xét -Về nhà học thuộc lòng Đồng hồ HS chép lời vào báo thức tìm hiểu từ ngữ ngời hoạt động nghệ thuật Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TUẦN 26 Ngày dạy: 17/3/2015 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LỄ HỘI I/ Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ lễ, hội, lễ hội (BT ) -Tìm số từ thuộc chủ điểm lễ hội ( BT ) -Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (( BT 3a /b /c ) II / Đồ dùng dạy- học: - 10 bảng nhóm kẻ sẵn Khăn trải bàn để làm III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra cũ : 2HS -HS lên làm tập 1,2 (tiết 25 ) GV nhận xét ghi điểm 2/ Bài : Hoạt động GV Hoạt động : Giới thiệu Mục tiêu : Giới thiệu đề học: Mở rộng vốn từ Lễ hội Dấu phẩy ? Hoạt dộng Hướng dẫn HS làm tập Mục tiêu : qua tập HS hiểu thêm số từ Lễ hội biết sử dụng dấu phẩy Bài GV Y/C HS nhắc lại Y/C tập -Cho HS làm Cho HS lên bảng làm vào tờ giấy to GV chuẩn bị trước -GV nhận xét chốt lại lời giải : Lễ: hoạt động tập thể có phần lễ phần hội Hội:cuộc vui tổ chức cho đông người dự theo phong tục đặc biệt Lễ hội:các nghi thức nhằm đánh dấu kỉ niệm kiện có ý nghĩa Bài tập 2: Kĩ thuật Khăn trải bàn GV Y/C HS đọc Y/C Cho HS làm bài.theo nhóm -Các nhóm dán làm lên bảng lớp GV chốt lài lời giải -a/ Tên số lễ hội: Lễ hội đền Hùng ,đền Gióng ,chùa Hương,Tháp Bà, Cổ Loa b/ Tên số hội: hội vật, hội đua thuyền, chọi trâu, chọi gà, đua ngựa, thả diều, đua voi, hội khoẻ Phù Hoạt động HS -HS lắng nghe 2-3 HS nhắc lại đề HS đọc Y/C HS làm bài.cá nhân HS lên trình Cả lớp theo dõi nhận xét HS chép lời giải vào VBT HS đọc Y/C HS làm theo nhóm -Các nhóm làm việc theo kĩ thuật khăn trải bàn -mỗi HS ghi tên lễ hội mà biết -chia sẻ nhóm thư kí ghi vào khăn 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đổng c/Tên số hoạt động lễ hội hội : cúng Phật, lễ Phật, thắp hương, tưởng niệm, kéo co, ném còn, cướp cờ Bài tập 1HS đọc Y/C HS làm Cho HS llàm băng giấy GV nhận xét chốt lại lời giải : Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp lớp theo dõi nhận xét HS đọc Y/C HS làm cá nhân HS lên bảng làm , em điền dấu phẩy -HS NK làm toàn tập -Lớp nhận xét HS chép lời giải vào Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học -Về nhà ôn lại học để ơn tập kì Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BẢNG ĐIỂM NHÓM THỰC NGHIỆM - LỚP 3/3 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40   HỌ VÀ TÊN Lê Nhật Đoàn Việt Nguyễn Ngọc Lê Tiến Văn Đức Nguyễn Quốc Lê Xuân Ngô Nguyễn Thị Thu Nguyễn Nhật Lê Quốc Nguyễn Quốc Lê Trung Nguyễn Minh Hoàng Thị Thùy Đặng Trần Ngọc Từ Đặng Kim Bành Thiên Đàm Trần Trần Lương Hồng Bùi Nguyễn Trọng Lê Thị Quý Nguyễn Thị Hạnh Trần Thanh Vũ Thị Minh Đỗ Thanh Nguyễn Quốc Nguyễn Đình Nguyễn Anh Nguyễn Thị Thu Mai Nhật Trần Hiền Mai Đình Nguyễn Thế Võ Ngọc Thảo Trương Thị Hải Nguyễn Cơng Gia Lê Tiến Hồng Văn Nguyễn Thị Nhật ĐTB Anh Anh Dũng Dũng Đô Hào Hiếu Hoàng Hoàng Huy Huy Huy Hùng Khang Linh Linh Long Lộc Lực Ly Nhân Nhường Nữ Phương Thảo Thi Thịnh Thọ Thư Thủy Tiến Trang Tùng Vũ Vy Yến Bảo Hùng Lượng Quỳnh   Điểm kiểm tra trước tác động 10 7 6 6 9 5 8 10 8 8 6.63 Điểm kiểm tra sau tác động 10 10 10 7 9 10 10 7 9 10 10 10 9 9 9 10 10 10 8 8.53 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 31 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BẢNG ĐIỂM NHÓM ĐỐI CHỨNG - LỚP 3/4 Điểm kiểm tra Điểm kiểm tra STT HỌ VÀ TÊN trước tác động sau tác động Nguyễn Thanh Ngân Nguyễn Huỳnh Thảo Ly Trần Thị Hồng Ngọc Cù Thị Khánh Hồng Nguyễn Ngọc Thiên Hương 6 Cao Như Thanh Vân 7 Nguyễn Văn Hùng 5 Nguyễn Yến Vy 7 Lê Nhật Quỳnh 10 Lê Thanh Trung 10 11 Nguyễn Thành Long 7 12 Nguyễn Mậu Đại 5 13 Nguyễn Thị Xuân Mai 10 10 14 Nguyễn Hoàng Minh Quân 15 Nguyễn Thị Yến Vy 16 Nguyễn Hoàng Quân 10 10 17 Trương Thị Thanh Tâm 18 Nguyễn Lê Hồng Ngọc 19 Nguyễn Thị Hoài Thương 20 Huỳnh Phạm Tiên 21 Nguyễn Tất Dũng 5 22 Đậu Trường Huy 23 Nguyễn Ngọc Kim Ngân 10 24 Phạm Thị Kim Hồng 8 25 Phạm Văn Nghĩa 26 Lê Trần Hồng Nhung 27 Đinh Hữu Dũng 5 28 Bùi Ngọc Sáng 6 29 Bùi Công Hưng 30 Nguyễn Thị Hải Vy 31 Phan Hữu Hoàng 7 32 Lê Anh Minh 33 Lương Đặng Minh Thư 34 Đồng Sĩ Anh Hoài 7 35 Nguyễn Thành Phúc 36 Nguyễn Huỳnh Đăng Huy 9 37 Nguyễn Văn Thành 38 Nguyễn Quốc Hưng 8 39 Trần Thị Ngọc Ánh 5 40 Đỗ Quốc Thiên Hương 8   ĐTB   6.73 7.25 32 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NHÓM THỰC NGHIỆM NHÓM ĐỐI CHỨNG 33 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 HỌ VÀ TÊN Lê Nhật Anh Đoàn Việt Anh Nguyễn Ngọc Dũng Lê Tiến Dũng Văn Đức Đô Nguyễn Quốc Hào Lê Xn Hiếu Ngơ Hồng Nguyễn Thị Thu Hồng Nguyễn Nhật Huy Lê Quốc Huy Nguyễn Quốc Huy Lê Trung Hùng Nguyễn Minh Khang Hoàng Thị Thùy Linh Đặng Trần Ngọc Linh Từ Đặng Kim Long Bành Thiên Lộc Đàm Trần Lực Trần Lương Hồng Ly Bùi Nguyễn Trọng Nhân Lê Thị Quý Nhường Nguyễn Thị Hạnh Nữ Trần Thanh Phương Vũ Thị Minh Thảo Đỗ Thanh Thi Nguyễn Quốc Thịnh Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Anh Thư 30 Nguyễn Thị Thu Thủy 31 Mai Nhật Tiến 32 Trần Hiền Trang 33 Mai Đình Tùng 34 Nguyễn Thế Vũ 35 Võ Ngọc Thảo Vy Điểm kiểm tra trước tác động Điểm kiểm tra sau tác động 10 7 6 6 9 5 8 10 10 10 7 9 10 10 7 Nguyễn Thanh Ngân Nguyễn H Thảo Ly Trần Thị Hồng Ngọc Cù Thị Khánh Hồng 8 10 8 8 10 10 10 9 9 9 10 10 HỌ VÀ TÊN Điểm Điểm kiểm kiểm tra tra trước sau tác tác động động Nguyễn NThiên Hương Cao Như Thanh Vân Nguyễn Văn Hùng Nguyễn Yến Vy Lê Nhật Quỳnh Lê Thanh Trung Nguyễn Thành Long Nguyễn Mậu Đại Nguyễn Thị Xuân Mai Nguyễn H.Minh Quân Nguyễn Thị Yến Vy Nguyễn Hoàng Quân Trương Thị Thanh Tâm Nguyễn Lê Hồng Ngọc 8 7 10 10 9 9 6 7 10 10 10 8 Nguyễn T Hoài Thương Huỳnh Phạm Tiên Nguyễn Tất Dũng Đậu Trường Huy Nguyễn N Kim Ngân Phạm Thị Kim Hồng Phạm Văn Nghĩa Lê Trần Hồng Nhung Đinh Hữu Dũng Bùi Ngọc Sáng Bùi Công Hưng Nguyễn Thị Hải Vy Phan Hữu Hoàng Lê Anh Minh Lương Đặng Minh Thư Đồng Sĩ Anh Hoài Nguyễn Thành Phúc 7 8 7 8 10 7 34 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 36 37 38 39 40   Trương Thị Hải Yến Nguyễn Cơng Gia Bảo Lê Tiến Hùng Hồng Văn Lượng Nguyễn Thị Nhật Quỳnh   Giá trị TB   Độ lệch chuẩn:   Giá trị p (trước TĐ)   8 10 8   6.63   8.53 2.08 1.26 0.41 Nguyễn H Đăng Huy Nguyễn Văn Thành Nguyễn Quốc Hưng Trần Thị Ngọc Ánh Đỗ Quốc Thiên Hương 8 8 Gía trị TB 6.73 7.25 Độ lệch chuẩn: 2.06 1.50   > 0,05 (khơng có ý nghĩa) Giá trị p (sau TĐ) 0.00005 < 0,05 ( có ý nghĩa) Mức độ ảnh hưởng SMD (kiểm tra sau TĐ) 0.85 (Mức độ ảnh hưởng lớn) Họ tên: Lớp: Trường TH Phước Đồng ĐỀ KHẢO SÁT TRƯỚC TÁC ĐỘNG 35 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 1: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: Từ ngữ trẻ em là: A ngoan ngỗn B chăm sóc C nhi đồng D lễ phép Câu 2: Từ ngữ tính nết trẻ em là: A lo lắng B thật C chăm bẵm D thiếu nhi Câu 3: Từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em là: A nâng niu B ngây thơ C trung thực D trẻ Câu 4: Chọn kiểu câu Ai gì? câu sau: A Tiếng chim lảnh lót vườn B Hương rùng ngào ngạt, lan xa C Mô-da thiên tài âm nhạc D Bác nông dân cày ruộng Câu 5: Gạch từ ngữ vật đoạn thơ sau: Trời sinh trước Mặt trời chưa có Chỉ tồn trẻ Chỉ tồn bóng đêm Trên trái đất trụi trần Khơng khí màu đen Khơng dáng cỏ Chưa có màu sắc khác Câu 6: Sắp xếp từ vật vừa tìm vào nhóm thích hợp: a/ Từ người: b/ Từ vật: c/ Từ cối: Câu 7: Đọc câu sau: a/ Tiếng ve đồng loạt cất lên tựa dàn đồng ca b/ Trăng trịn bóng Bạn đá lên trời (Trần Đăng Khoa) c/ Ông trời ngoi lên mặt biển Trịn bóng em chơi (Trương Nam Hương) Ghi lại cấu tạo hình ảnh so sánh vào chỗ trống thích hợp bảng sau: Sự vật so sánh Từ so sánh Sự vật so sánh a/ b/ c/ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT TRƯỚC TÁC ĐỘNG Câu 1:(1đ) Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: Từ ngữ trẻ em là: 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A ngoan ngỗn B chăm sóc C nhi đồng D lễ phép Câu 2:(1đ) Từ ngữ tính nết trẻ em là: A lo lắng B thật C chăm bẵm D thiếu nhi Câu 3: 1đ Từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em là: A nâng niu B ngây thơ C trung thực D trẻ Câu 4: (1đ) Chọn kiểu câu Ai gì? câu sau: E Tiếng chim lảnh lót vườn F Hương rùng ngào ngạt, lan xa G Mô-da thiên tài âm nhạc H Bác nông dân cày ruộng Câu 5: (2đ) Gạch từ ngữ vật đoạn thơ sau: Trời sinh trước Mặt trời chưa có Chỉ tồn trẻ Chỉ tồn bóng đêm Trên trái đất trụi trần Khơng khí màu đen Khơng dáng cỏ Chưa có màu sắc khác Câu 6: (1,5đ) Sắp xếp từ vật vừa tìm vào nhóm thích hợp: a/ Từ người: trời, trẻ b/ Từ vật:trái đất, mặt trời, bóng đêm, khơng khí c/ Từ cối: cây, cỏ Câu 7: (2,5đ) Đọc câu sau: a/ Tiếng ve đồng loạt cất lên tựa dàn đồng ca b/ Trăng trịn bóng Bạn đá lên trời (Trần Đăng Khoa) c/ Ông trời ngoi lên mặt biển Trịn bóng em chơi (Trương Nam Hương) Ghi lại cấu tạo hình ảnh so sánh vào chỗ trống thích hợp bảng sau: Sự vật so sánh a/ Tiếng ve b/Trăng c/ Ông trời Từ so sánh tựa như Sự vật so sánh dàn đồng ca bóng bóng Họ tên: Lớp: Trường TH Phước Đồng ĐỀ KHẢO SÁT SAU TÁC ĐỘNG 37 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 1: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: Đọc ca dao trả lời câu hỏi: Tháng chín qt đỏ trơn Tháng hai ngải mọc, tìm Những từ ngữ trả lời cho câu hỏi "Khi nào"? A Tháng chín B Tháng hai C Cả hai ý Câu 2: Từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc" ? A đồng ruộng B giang sơn C sơng ngịi D xóm làng Câu 3: Từ ngữ người lao động trí óc? A giáo viên B dạy học C hát D chữa bệnh Câu 4: Từ ngữ hoạt động người lao động trí óc? A ca sĩ B nghiên cứu khoa học C nhà khoa học D bác sĩ Câu 5: Xếp từ ngữ sau vào hai nhóm thích hợp bảng: Hội họa, kiến trúc, âm nhạc, nhạc sĩ, nhà văn, điện ảnh, họa sĩ, ca sĩ Từ ngữ môn nghệ thuật Từ ngữ người hoạt động nghệ thuật Câu 6: Tìm từ hoạt động vui chơi ngày hội: a/Bắt đầu tiếng đua: b/ Bắt đầu tiếng đấu: Câu 7: Tìm ghi số từ ngữ vào bảng sau: Tên số lễ hội Tên số hội Tên số hoạt động ĐÁP ÁN KHẢO SÁT SAU TÁC ĐỘNG Câu 1:(1đ) Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: Đọc ca dao trả lời câu hỏi: 38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tháng chín qt đỏ trơn Tháng hai ngải mọc, tìm Những từ ngữ trả lời cho câu hỏi "Khi nào"? A Tháng chín B Tháng hai C Cả hai ý Câu 2: (1đ)Từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc" ? A đồng ruộng B giang sơn C sơng ngịi làng D xóm Câu 3:(1đ) Từ ngữ người lao động trí óc? A giáo viên B dạy học C hát bệnh D chữa Câu 4:(1đ) Từ ngữ hoạt động người lao động trí óc? A ca sĩ B nghiên cứu khoa học C nhà khoa học D bác sĩ Câu 5:(2đ) Xếp từ ngữ sau vào hai nhóm thích hợp bảng: Hội họa, kiến trúc, âm nhạc, nhạc sĩ, nhà văn, điện ảnh, họa sĩ, ca sĩ Từ ngữ môn nghệ thuật hội họa , kiến trúc, âm nhạc, điện ảnh Từ ngữ người hoạt động nghệ thuật Nhạc sĩ, nhà văn, họa sĩ, ca sĩ Câu 6: (2đ) Tìm từ hoạt động vui chơi ngày hội: a/ Bắt đầu tiếng đua: đua ngựa, đua voi, đua thuyền, đua xe đạp b/ Bắt đầu tiếng đấu: đấu vật, đấu kiếm, đấu võ, đấu bóng bàn Câu 7: (2đ) Tìm ghi số từ ngữ vào bảng sau: Tên số lễ hội Tên số hội Tên số hoạt động Lễ hội đền Hùng, Lễ hội Hội bơi trải, hội vật, hội Cúng phật, thắp hương, chùa Hương, lễ hội tháp chọi trâu, hội đua thuyền, đua thuyền, đánh đu, bà, lễ hội đền Gióng hội đua ngựa chọi gà, chọi trâu, kéo co 39 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... dạy Giải pháp sử dụng Kĩ thuật khăn trải bàn để nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu Việc sử dụng kĩ thuật góp phần tác động tốt đến kết học tập môn Luyện từ câu học sinh, mơn học tương đối... luanvanchat@agmail.com TÊN ĐỀ TÀI ? ?Nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu thông qua việc sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn cho học sinh lớp 3/ 3 trường Tiểu học Phước Đồng - Nha Trang - Khánh... DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHA TRANG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC ĐỒNG ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG ? ?Nâng cao kết học tập phân môn Luyện từ câu thông qua việc sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn cho học